Teori Pembelajaran Sosial | Panduan Lengkap dari A hingga Z

Manusia mesti melalui proses pembelajaran untuk memperoleh ilmu. Ia memerlukan pelaburan dalam masa dan niat. Setiap individu mempunyai persekitaran dan pengalaman pembelajaran yang unik, jadi penting untuk memaksimumkan proses pembelajaran.

Berdasarkan ini, kajian teori tentang teori pembelajaran diwujudkan untuk membantu individu mencapai kecekapan pembelajaran yang tinggi, serta dalam pembangunan strategi pembelajaran yang sesuai dan pemantapan dan peningkatan kejayaan pelajar dalam persekitaran pembelajaran.

Artikel ini akan mengkaji teori pembelajaran sosial, yang sangat membantu bagi individu yang mengambil maklumat daripada persekitaran mereka. Pembelajaran sosial akan menghasilkan hasil yang luar biasa dan banyak kelebihan apabila ia difahami dan diamalkan dengan teliti. Pembelajaran sosial boleh digunakan bukan sahaja dalam persekitaran akademik seperti sekolah tetapi juga dalam persekitaran perniagaan.

Jangan cari lagi, mari kita gali lebih dalam.

Isi kandungan:

• Apakah Teori Pembelajaran Sosial?
  • Definisi Teori Pembelajaran Sosial
  • Kepentingan Teori Pembelajaran Sosial
• Konsep dan Prinsip Utama Teori Pembelajaran Sosial
  • Konsep Utama Teori Pembelajaran Sosial
  • Prinsip Teori Pembelajaran Sosial
• Aplikasi Teori Pembelajaran Sosial
  • Peranan Guru dan Rakan Sebaya dalam Memudahkan Pembelajaran Sosial
  • Tempat Kerja dan Persekitaran Organisasi
  • Bagaimana Membina Program Latihan Berkesan Menggunakan Teori Pembelajaran Sosial 
• Takeaways Utama
• Soalan Lazim

Petua dari AhaSlides

• Pembelajaran Berasaskan Inkuiri | 5 Petua Inovatif untuk Meningkatkan Penglibatan Bilik Darjah
• Cara Sumbangsaran: 10 Cara Melatih Minda Anda untuk Bekerja Lebih Bijak pada 2023
• Apakah itu Penglibatan Kognitif | Contoh dan Petua Terbaik | Kemas Kini 2023

Apakah Teori Pembelajaran Sosial?

Untuk masa yang sangat lama, pakar dan saintis telah mempelajari pelbagai jenis metodologi pembelajaran sosial. Albert Bandura, ahli psikologi Kanada-Amerika, dikreditkan dengan mencipta istilah itu sendiri. Berdasarkan teori sosial dan penyelidikan tentang bagaimana konteks sosial mempengaruhi tingkah laku pelajar, beliau mencipta teori pembelajaran sosial.

Teori ini juga diilhamkan oleh karya Tager "The Laws of Imitasi". Selain itu, teori pembelajaran sosial Bandura dianggap sebagai idea untuk menggantikan penambahbaikan ke atas penyelidikan awal ahli psikologi behavioris BF Skinner dengan dua perkara: Pembelajaran melalui pemerhatian atau stereotaip dan pengurusan diri.

Definisi Teori Pembelajaran Sosial

Idea di sebalik teori pembelajaran sosial ialah individu boleh mengambil pengetahuan antara satu sama lain dengan memerhati, meniru dan membuat model. Jenis pembelajaran ini, yang dirujuk sebagai pembelajaran pemerhatian, boleh digunakan untuk menerangkan pelbagai tingkah laku, termasuk yang tidak dapat dijelaskan oleh teori pembelajaran lain.

Salah satu contoh teori pembelajaran sosial yang paling biasa dalam kehidupan seharian ialah seseorang yang belajar memasak dengan melihat orang lain memasak atau seorang kanak-kanak belajar cara makan nasi dengan betul dengan melihat adik atau rakan melakukannya.

Kepentingan Teori Pembelajaran Sosial

Dalam psikologi dan pendidikan, contoh teori pembelajaran sosial biasanya dilihat. Ini adalah titik permulaan untuk mengkaji bagaimana persekitaran mempengaruhi perkembangan dan pembelajaran manusia.

Ia menyumbang kepada menjawab soalan seperti mengapa sesetengah kanak-kanak berjaya dalam persekitaran moden manakala yang lain gagal. Teori pembelajaran Bandura, khususnya, menekankan efikasi kendiri. 

Teori pembelajaran sosial juga boleh digunakan untuk mengajar orang tentang tingkah laku positif. Penyelidik boleh menggunakan teori ini untuk memahami dan memahami bagaimana model peranan positif boleh digunakan untuk menggalakkan tingkah laku yang diingini, dan penglibatan kognitif, bersama-sama dengan menyokong perubahan sosial.

Konsep dan Prinsip Utama Teori Pembelajaran Sosial

Untuk mendapatkan lebih banyak pemahaman tentang teori pembelajaran kognitif dan sosial, adalah penting untuk memahami prinsip dan komponen utamanya.

Konsep Utama Teori Pembelajaran Sosial

Teori ini berdasarkan dua konsep psikologi tingkah laku yang terkenal:

Teori pelaziman, yang dibangunkan oleh ahli psikologi Amerika B.F. Skinner menerangkan akibat tindak balas atau tindakan yang mempengaruhi kemungkinan pengulangannya. Ini merujuk kepada penggunaan ganjaran dan hukuman untuk mengawal tingkah laku manusia. Ini adalah teknik yang digunakan dalam segala-galanya daripada membesarkan kanak-kanak kepada latihan AI.

Teori Pelaziman Klasik, yang dibangunkan oleh ahli psikologi Rusia Ivan Pavlov, merujuk kepada pertautan dua rangsangan dalam minda pelajar untuk mewujudkan perkaitan dengan kesan fizikal.

Dia mula melihat personaliti sebagai proses interaksi antara tiga kuantiti: (1) Persekitaran - (2) Tingkah laku - (3) Psikologi proses perkembangan seseorang individu.

Dia mendapati bahawa dengan menggunakan ujian anak patung boho, kanak-kanak ini mengubah tingkah laku mereka tanpa memerlukan ganjaran atau pengiraan terlebih dahulu. Pembelajaran berlaku sebagai hasil daripada pemerhatian dan bukannya peneguhan, seperti yang dikatakan oleh ahli tingkah laku pada masa itu. Penjelasan ahli tingkah laku terdahulu tentang pembelajaran rangsangan-tindak balas, menurut Bandura, adalah terlalu mudah dan tidak mencukupi untuk menjelaskan semua tingkah laku dan emosi manusia.

Prinsip Teori Pembelajaran Sosial

Berdasarkan dua konsep ini, bersama dengan penyelidikan empirikal, Bandura mencadangkan dua prinsip pembelajaran sosial:

#1. Belajar daripada pemerhatian atau stereotaip

Teori pembelajaran sosial terdiri daripada empat komponen:

perhatian

Jika kita ingin belajar sesuatu, kita mesti mengarahkan fikiran kita. Begitu juga, sebarang gangguan dalam penumpuan mengurangkan keupayaan untuk belajar melalui pemerhatian. Anda tidak akan dapat belajar dengan baik jika anda mengantuk, letih, terganggu, dibius, keliru, sakit, takut, atau hiper. Begitu juga, kita sering terganggu apabila rangsangan lain hadir.

Pengekalan

Keupayaan untuk mengekalkan ingatan tentang perkara yang telah kita fokuskan. Kita ingat apa yang kita lihat daripada model dalam bentuk urutan imej mental atau penerangan lisan; dalam frasa lain, orang ingat apa yang mereka lihat. Ingat dalam bentuk imej dan bahasa supaya kita boleh mengeluarkannya dan menggunakannya apabila kita memerlukannya. Orang akan mengingati perkara yang memberi kesan besar kepada mereka untuk jangka masa yang panjang.

Pengulangan

Selepas memberi perhatian dan pengekalan, individu itu akan menterjemahkan imej mental atau penerangan linguistik kepada tingkah laku sebenar. Keupayaan kita untuk meniru akan bertambah baik jika kita mengulangi apa yang telah kita perhatikan dengan tindakan sebenar; orang tidak boleh belajar apa-apa tanpa latihan. Sebaliknya, membayangkan diri kita memanipulasi tingkah laku akan meningkatkan peluang kita untuk mengulangi. 

Motivasi

Ini adalah aspek penting dalam mempelajari operasi baharu. Kami mempunyai model yang menarik, ingatan dan keupayaan untuk meniru, tetapi kami tidak akan dapat belajar melainkan kami mempunyai sebab untuk meniru tingkah laku tersebut. cekap. Bandura menyatakan dengan jelas mengapa kami bermotivasi:

a. Ciri utama behaviorisme tradisional ialah peneguhan lampau.

b. Peneguhan dijanjikan sebagai ganjaran rekaan.

c. Peneguhan tersirat, fenomena di mana kita melihat dan mengingati corak yang diperkukuh.

d. Penalti pada masa lalu.

e. Hukuman telah dijanjikan.

f. Hukuman yang tidak dinyatakan secara jelas.

# 2. Keadaan mental adalah kritikal

Menurut Bandura, faktor lain selain pengukuhan alam sekitar mempengaruhi tingkah laku dan pembelajaran. Menurutnya, peneguhan dalaman adalah sejenis ganjaran yang berasal dari dalam diri seseorang dan merangkumi perasaan bangga, kepuasan, dan pencapaian. Ia menghubungkan teori pembelajaran dan perkembangan kognitif dengan memberi tumpuan kepada idea dan persepsi dalaman. Walaupun teori pembelajaran sosial dan teori tingkah laku sering dicampur dalam buku, Bandura merujuk kaedahnya sebagai "pendekatan kognitif sosial untuk pembelajaran" untuk membezakannya daripada kaedah yang berbeza.

# 3. Kawalan diri

Kawalan diri adalah proses mengawal tingkah laku kita, ini adalah mekanisme operasi yang mencipta keperibadian setiap kita. Beliau mencadangkan tiga tindakan berikut:

• Pemerhatian kendiri: Kita sering mempunyai tahap kawalan ke atas tingkah laku kita apabila kita memeriksa diri kita dan tindakan kita.
• Penilaian yang disengajakan: Kami membezakan apa yang kami perhatikan dengan rangka kerja rujukan. Sebagai contoh, kita kerap menilai tingkah laku kita dengan membezakannya dengan norma sosial yang diterima, seperti kod moral, gaya hidup dan teladan. Sebagai alternatif, kami boleh menetapkan kriteria kami, yang mungkin lebih tinggi atau lebih rendah daripada norma industri.
• Fungsi maklum balas kendiri: Kami akan menggunakan fungsi maklum balas kendiri untuk memberi ganjaran kepada diri sendiri jika kami gembira membandingkan diri kami dengan piawaian kami. Kami juga cenderung menggunakan fungsi maklum balas kendiri untuk menghukum diri sendiri jika kami tidak berpuas hati dengan hasil perbandingan. Kemahiran refleksi kendiri ini boleh ditunjukkan dalam pelbagai cara, seperti menikmati semangkuk pho sebagai ganjaran, menonton filem yang hebat atau berasa gembira tentang diri sendiri. Sebagai alternatif, kita akan mengalami penderitaan dan mengutuk diri kita sendiri dengan kebencian dan rasa tidak puas hati.

Berkaitan:

• Jenis Gaya Pembelajaran
• Pelajar Kinestetik
• Pelajar Visual

Aplikasi Teori Pembelajaran Sosial

Peranan Guru dan Rakan Sebaya dalam Memudahkan Pembelajaran Sosial

Dalam pendidikan, pembelajaran sosial berlaku apabila pelajar memerhati guru atau rakan sebaya mereka dan meniru tingkah laku mereka untuk mengambil kemahiran baharu. Ia menyediakan peluang untuk pembelajaran berlaku dalam pelbagai tetapan dan pada pelbagai peringkat, yang semuanya sangat bergantung pada motivasi.

Bagi pelajar mengaplikasikan kemahiran yang baru diperoleh dan memperoleh pengetahuan yang berkekalan, mereka perlu memahami faedah mencuba sesuatu yang baharu. Atas sebab ini, selalunya idea yang baik untuk menggunakan peneguhan positif sebagai sokongan pembelajaran untuk pelajar.

Di dalam bilik darjah, teori pembelajaran sosial boleh digunakan dengan cara berikut:

• Mengubah cara kita mengajar 
• Gamification
• Pengajar menggunakan insentif untuk meningkatkan pembelajaran bermotivasi intrinsik
• Memupuk ikatan dan perhubungan sesama murid
• Penilaian rakan sebaya, pengajaran rakan sebaya, atau bimbingan rakan sebaya 
• Persembahan atau video yang dibuat oleh pelajar
• Mengiktiraf dan memberi ganjaran kepada pelajar yang menunjukkan tingkah laku yang diingini
• perbincangan
• Lakonan lakonan atau video skit buatan pelajar
• Memantau penggunaan media sosial

Tempat Kerja dan Persekitaran Organisasi

Perniagaan boleh menggunakan pembelajaran sosial dalam pelbagai cara. Apabila strategi pembelajaran sosial dimasukkan secara organik ke dalam kehidupan seharian, ia boleh menjadi kaedah pembelajaran yang lebih cekap. Orang yang belajar terbaik dalam persekitaran sosial juga boleh mendapat manfaat yang besar daripada pembelajaran sosial, yang merupakan bonus untuk perniagaan yang ingin melaksanakan konsep pembelajaran ini dalam tenaga kerja mereka.

Terdapat banyak pilihan untuk menyepadukan pembelajaran sosial ke dalam pembelajaran korporat, setiap satu memerlukan tahap kerja yang berbeza-beza.

• Belajar secara kerjasama. 
• Dapatkan Pengetahuan melalui Penjanaan Idea
• Sebagai contoh, perbandingan Kepimpinan standard
• Interaksi media sosial
• Serahkan melalui Web
• Pertukaran Pembelajaran Sosial
• Pengurusan pengetahuan untuk pembelajaran sosial
• Sumber pendidikan yang menarik

Bagaimana Membina Program Latihan Berkesan Menggunakan Teori Pembelajaran Sosial 

Pembelajaran sosial berlaku di tempat kerja apabila individu memerhati rakan sekerja mereka dan memberi perhatian kepada apa yang mereka lakukan dan bagaimana mereka melakukannya. Oleh itu, pertimbangan berikut mesti dibuat untuk membangunkan program latihan yang berkesan dengan menggunakan teori sosial seefektif mungkin:

• Galakkan orang ramai untuk berkongsi perspektif, konsep, anekdot dan pengalaman unik mereka.
• Wujudkan rangkaian bimbingan dalam komuniti
• Kembangkan pengetahuan dengan membina ruang kerja di mana pekerja boleh berbual dan bertukar idea mengenai pelbagai subjek, dan mencipta visi untuk masa depan
• Galakkan kerjasama proaktif dengan lebih kerap, meminta dan menerima bantuan daripada satu sama lain, meningkatkan kerja berpasukan, dan berkongsi pengetahuan.
• Selesaikan isu dengan segera.
• Motivasi sikap mendengar orang lain semasa mereka menjawab pertanyaan mereka.
• Jadikan mentor daripada pekerja berpengalaman untuk membantu pekerja baharu.

Takeaways Utama

💡 Jika anda sedang mencari alat pendidikan muktamad yang membantu menjadikan proses pembelajaran lebih menarik dan menarik, pergi ke AhaSlides segera. Ini ialah apl yang sesuai untuk pembelajaran interaktif dan kolaboratif, di mana pelajar belajar daripada penglibatan kognitif yang berbeza seperti kuiz, sumbang saran dan perdebatan.

Soalan Lazim

Ruj: Semata-mata Psikologi