15 инновационных методов обучения с примерами, которые вдохновят на обучение в 2025 году

Инновационные методы обучения — это не просто модные словечки. Это важные инструменты для создания классов, где студенты действительно хотеть учиться. Независимо от того, преподаёте ли вы в традиционном классе, онлайн или в гибридной среде, эти подходы могут кардинально изменить то, как ваши ученики усваивают материал, и развить важнейшие навыки для их будущего. Давайте рассмотрим эти методы и советы по их применению в работе с вашими учениками.

Содержание

Что такое инновационные методы обучения?

Инновационные методы обучения — это не только использование самых современных технологий в классе или постоянное отслеживание последних тенденций в образовании.

Все они направлены на использование новых стратегий обучения, которые больше ориентированы на учащихся. Эти инновационные программы побуждают учащихся активно присоединяться и взаимодействовать со своими одноклассниками и вами, учителем, во время уроков. Студентам придется работать больше, но так, чтобы это лучше отвечало их потребностям и помогало им расти быстрее.

В отличие от традиционного преподавания, которое в основном фокусируется на том, какой объем знаний вы можете передать своим студентам, инновационные способы преподавания позволяют глубже понять, что студенты действительно извлекают из того, чему вы учите во время лекций.

Почему учителям нужно быть новаторами

Переход на онлайн- и гибридное обучение выявил суровую правду: ученикам невероятно легко отключаться за экранами. Многие довели до совершенства искусство выглядеть увлечёнными, пока их мысли блуждают где-то далеко (или, что ещё хуже, когда они на самом деле лежат в постели!).

Но дело в том, что мы не можем возлагать всю вину на учеников. Как педагоги, мы обязаны создавать уроки, которые захватывают внимание и поддерживают интерес. Сухое, монотонное преподавание больше не работает, независимо от способа подачи материала.

Цифры говорят сами за себя. Последние данные из внедрение образовательных технологий Выставки:

• 57% всех учащихся в США теперь имеют собственные цифровые обучающие устройства
• 75% школ США внедрили или запланировали полноценные виртуальные возможности
• Образовательные платформы составляют 40% использования устройств студентами
• Приложения для управления дистанционным обучением стали пользоваться популярностью на 87% чаще
• Использование приложений для совместной работы выросло на 141%
• 80% образовательных учреждений инвестировали в новые технологические инструменты
• 98% университетов предоставляют онлайн-обучение

Эта статистика свидетельствует о фундаментальном изменении в том, как мы учим и учимся. Не отставайте от устаревших методов — пришло время переосмыслить свой подход к образованию.

15 инновационных методов обучения

1. Интерактивные уроки

Студенты - ваши инновационные ученики! Односторонние уроки очень традиционны и иногда утомительны для вас и ваших учеников, поэтому создайте среду, в которой ученики будут чувствовать побуждение высказываться и выражать свои идеи.

Студенты могут присоединиться к занятиям в классе разными способами, а не только поднимая руки или услышав призыв к ответу. В наши дни вы можете найти онлайн-платформы, которые помогут вам сделать интерактивные занятия в классе, чтобы сэкономить кучу времени и заставить присоединиться всех студентов, а не только двух или трех.

🌟 Примеры интерактивных уроков

Современные интерактивные платформы произвели революцию в вовлечении учащихся в учебный процесс. Вместо того чтобы полагаться на одних и тех же трех учеников, которые всегда поднимают руки, вы можете вовлечь весь класс с помощью интерактивных платформ. живые викторины, опросы, облака словсессии вопросов и ответов, а также совместные мозговые штурмы.

Более того, учащиеся могут вводить или выбирать ответы анонимно, вместо того, чтобы поднимать руки. Это позволяет им более уверенно принимать участие, выражать свое мнение и больше не беспокоиться о том, что они «неправы» или осуждены.

Практический совет: Начните следующий урок с анонимного опроса, чтобы узнать у учеников, что они уже знают по теме. Используйте результаты, чтобы оперативно корректировать преподавание, устраняя неверные представления и развивая имеющиеся знания.

2. Использование технологий виртуальной реальности

Представьте, как ваши ученики исследуют поверхность Марса, гуляют по Древнему Риму или уменьшаются, чтобы рассмотреть клетки изнутри. В этом и заключается сила виртуальной реальности в образовании: она превращает абстрактные концепции в осязаемые, запоминающиеся впечатления.

Технология виртуальной реальности создаёт иммерсивную образовательную среду, в которой учащиеся взаимодействуют с трёхмерными изображениями, а не со статическими изображениями в учебниках. Они могут манипулировать объектами, исследовать пространство и переживать ситуации, которые были бы невозможны или непрактичны в реальной жизни.

Да, VR-оборудование требует значительных инвестиций. Но эффект от повышения вовлеченности и удержания студентов часто оправдывает эти затраты. Студенты запоминают полученный опыт гораздо лучше, чем лекции, а VR создаёт незабываемые моменты обучения.

🌟 Обучение с использованием технологии виртуальной реальности

Выглядит забавно, но как на самом деле учителя учат с помощью VR-технологий? Посмотрите это видео сеанса виртуальной реальности от Tablet Academy.

3. Использование ИИ в образовании

Давайте разберёмся с самой очевидной проблемой: ИИ не заменит учителей. Напротив, это мощный инструмент для снижения нагрузки и персонализации обучения, который раньше был просто невозможен.

Вы, вероятно, уже используете инструменты на базе ИИ, даже не подозревая об этом: системы управления обучением, средства проверки на плагиат, автоматизированное оценивание и платформы адаптивного обучения — всё это использует искусственный интеллект. Эти инструменты берут на себя трудоёмкие административные задачи, позволяя вам сосредоточиться на действительно важном: налаживании связи с учениками и содействии глубокому обучению.

ИИ отлично справляется с несколькими образовательными приложениями:

• Управление курсом – Организация материалов, отслеживание прогресса и управление заданиями
• Адаптивное обучение – Корректировка сложности и содержания в зависимости от индивидуальных достижений учащихся
• Коммуникация – Содействие связям между родителями и учителями и поддержка учащихся
• Создание контента – Создание индивидуальных учебных материалов и оценок

Предупреждение: Используйте ИИ как помощника преподавателя, а не как замену человеку. Всегда проверяйте контент, созданный ИИ, и поддерживайте личный контакт с учениками — это не под силу ни одному алгоритму.

4. Смешанное обучение

Смешанное обучение сочетает в себе лучшее из двух миров: очное обучение и цифровые технологии. Такой подход обеспечивает гибкость как для преподавателей, так и для студентов, сохраняя при этом личный контакт, который делает обучение значимым.

В нашем мире, перенасыщенном технологиями, было бы глупо игнорировать мощные цифровые инструменты. Видеоконференции, системы управления обучением, интерактивные платформы и бесчисленные образовательные приложения доказали свою эффективность. Но не менее эффективным оказалось и очное обучение с его спонтанными обсуждениями, мгновенной обратной связью и живым общением.

Смешанное обучение позволяет использовать технологии для улучшения, а не замены традиционного обучения. Учащиеся могут смотреть обучающие видео дома, а затем использовать учебное время для практических занятий, обсуждений и совместных проектов. Или же можно использовать цифровые инструменты во время очных занятий для повышения вовлечённости и сбора отзывов в режиме реального времени.

Идея реализации: Создайте «перевёрнутый» модуль, в котором учащиеся смотрят короткие видеоуроки дома (или во время самостоятельной работы), а затем используют занятия в классе для практического применения полученных знаний, решения задач и совместной работы. Это позволяет максимально эффективно использовать ценное личное время.

5. Печать 3D

3D-печать буквально переносит абстрактные концепции в руки студентов. В физическом прикосновении к модели и её изучении есть нечто особенное, с чем не сравнятся плоские изображения и схемы.

Студенты могут манипулировать анатомическими моделями для понимания систем организма, изучать архитектурные сооружения со всех сторон, создавать исторические артефакты, проектировать инженерные прототипы и визуализировать математические концепции. Возможности охватывают все предметные области.

Помимо простого наблюдения за объектами, напечатанными на 3D-принтере, сам процесс проектирования развивает ценные навыки. Создавая собственные модели, учащиеся развивают пространственное мышление, навыки решения задач и итеративное проектное мышление.

Бюджетный подход: Если в вашей школе нет 3D-принтера, многие местные библиотеки, мастерские и университетские учреждения предлагают к нему открытый доступ. Онлайн-сервисы также предлагают доступную печать и доставку чертежей. Начните с загрузки бесплатных образовательных моделей, прежде чем приобретать собственное оборудование.

6. Используйте процесс дизайн-мышления

Это стратегия, основанная на решениях, позволяющая решать проблемы, сотрудничать и стимулировать творческий потенциал учащихся. Существует пять этапов, но он отличается от других методов тем, что вам не нужно следовать пошаговому руководству или какому-либо порядку. Это нелинейный процесс, поэтому вы можете настроить его на основе своих лекций и занятий.

Пять этапов:

• Сочувствовать - Развивайте эмпатию и выясняйте потребности в решениях.
• определять - Определить проблемы и возможности их решения.
• Идея - Думайте и генерируйте новые, творческие идеи.
• Прототип - Составьте проект или образец решения для дальнейшего изучения идей.
• Тест - Тестируйте решения, оценивайте и собирайте отзывы.

🌟 Пример процесса дизайн-мышления

Хотите увидеть, как это происходит в реальном классе? Вот как студенты K-8 в кампусе Design 39 работают с этой структурой.

7. Проектное обучение

Проектное обучение (PBL) переворачивает традиционное образование с ног на голову. Вместо того, чтобы сначала изучать материал, а затем применять его на практике, учащиеся решают реальные проблемы, требующие от них по ходу обучения нового материала и навыков.

Ключевое отличие от стандартных выпускных проектов: проекты PBL — это учебный процесс, а не просто оценка, прикреплённая в конце. Студенты работают в течение длительного времени, одновременно развивая исследовательские навыки, критическое мышление, навыки совместной работы и экспертные знания по предмету.

Ваша роль меняется: от поставщика информации вы становитесь координатором и проводником. Студенты берут на себя ответственность за свой учебный процесс, что значительно повышает вовлечённость и усвоение материала. Они не просто запоминают факты, а применяют знания для создания чего-то значимого.

неотразимый идеи проекта следующие:

• Съемка документального фильма о местной социальной проблеме
• Планирование и проведение школьного мероприятия или сбора средств
• Управление кампанией в социальных сетях для общественной организации
• Создание визуального анализа социальных проблем с предлагаемыми решениями
• Разработка планов устойчивого развития для местных предприятий

Совет по успеху: Обеспечьте своим проектам реальную аудиторию, которая будет интересна не только вам. Когда студенты представляют свои работы членам сообщества, местным специалистам или молодым студентам, ставки кажутся реальными, а мотивация стремительно возрастает.

8. Обучение на основе исследования

Обучение, основанное на исследовании, начинается с вопросов, а не с ответов. Вместо того, чтобы читать лекцию и затем оценивать её понимание, вы предлагаете студентам проблемы или ситуации, которые они должны изучить самостоятельно или совместно.

Этот метод позиционирует вас как координатора, а не лектора. Студенты развивают исследовательские навыки, критическое мышление и способность к самостоятельному обучению, находя ответы на сложные вопросы.

В этом процессе обычно участвуют студенты:

1. Возникла проблема или вопрос
2. Формулирование гипотез или прогнозов
3. Разработка исследований или исследовательских подходов
4. Сбор и анализ информации
5. Составление выводов и размышление над результатами
6. Передача результатов другим

Сценарии, основанные на запросах, могут включать:

• Исследование источников загрязнения в вашем сообществе и предложение решений
• Эксперименты с ростом растений в различных условиях
• Оценка эффективности существующей школьной политики
• Исследование вопросов, которые студенты задают сами по интересующим их темам

Совет по возведению лесов: Начните со структурированного исследования, в рамках которого вы задаете вопрос и метод, а затем постепенно перекладывайте ответственность на плечи учащихся, пока они не начнут самостоятельно формулировать вопросы и разрабатывать исследования.

9. Головоломка

Подобно сборке пазла, эта стратегия совместного обучения позволяет учащимся собирать воедино свои коллективные знания, чтобы сформировать целостную картину по теме.

Вот как это работает:

1. Разделите класс на небольшие группы.
2. Назначьте каждой группе отдельную подтему или аспект основного предмета.
3. Пусть группы проведут исследование и станут «экспертами» по назначенной им теме.
4. Каждая группа представляет свои выводы классу.
5. В совокупности презентации формируют комплексное понимание всей темы.
6. При желании организуйте сеансы обратной связи, на которых группы оценивают работу друг друга.

Для более опытных групп вы можете назначать отдельным учащимся разные подтемы. Сначала они встречаются с одноклассниками, изучающими ту же подтему (экспертные группы), а затем возвращаются в свои исходные группы, чтобы рассказать о том, что они узнали.

Примеры, специфичные для конкретной темы:

• Языковые искусства: Распределите по группам различные литературные элементы (характеристики, обстановку, темы, символику) из одного и того же романа.
• История: Попросите группы исследовать различные аспекты исторического события (причины, ключевые фигуры, важные сражения, последствия, наследие)
• Наука: Студенты изучают различные системы организма, а затем обучают одноклассников тому, как они взаимодействуют

Почему это работает: Преподавание материала одноклассникам требует более глубокого понимания, чем простое его изучение. Учащиеся должны по-настоящему понять материал, чтобы ясно его объяснить, и они несут ответственность перед одноклассниками, а не только перед вами.

10. Обучение, основанное на исследовании

Обучение, основанное на исследовании, ставит любознательность в центр образования. Вместо того, чтобы учителя давали ответы на все вопросы, ученики сами управляют своим обучением, задавая вопросы, исследуя темы и формируя знания посредством исследований и открытий.

Такой подход превращает учащихся из пассивных получателей в активных исследователей. Преподаватели выступают в роли организаторов, направляющих процесс исследования, а не просто хранителей информации. Учащиеся развивают критическое мышление, исследовательские навыки и более глубокое понимание, поскольку они лично заинтересованы в поиске ответов на важные для них вопросы.

Цикл исследования обычно состоит из нескольких этапов: студенты задают вопросы, планируют исследования, собирают и анализируют информацию, делают выводы и размышляют над полученными знаниями. Это отражает работу настоящих учёных, историков и специалистов в этой области.

Что делает обучение, основанное на исследовании, особенно эффективным, так это то, что оно учит студентов это учиться, а не просто почему учиться. Они развивают навыки решения проблем и устойчивость к трудностям, готовя себя к непрерывному обучению.

🌟 Примеры обучения на основе исследования

• Научное исследование: Вместо того, чтобы рассказывать учащимся, как растут растения, спросите: «Что нужно растениям для выживания?» Пусть учащиеся разработают эксперименты, проверяющие различные переменные, такие как свет, вода и качество почвы.
• Историческое расследование: Вместо того, чтобы читать лекцию об историческом событии, задайте вопрос, например: «Почему пала Берлинская стена?». Студенты изучают различные точки зрения, первоисточники и исторические контексты, чтобы сформировать своё понимание.
• Математическое исследование: Представьте реальную проблему: «Как мы можем перепроектировать школьную спортивную площадку, чтобы максимально увеличить игровые зоны, не выходя за рамки бюджета?» Учащиеся применяют математические концепции, исследуя практические решения.

11. Перевернутый класс

The модель перевернутого класса меняет традиционное обучение: изучение материала происходит дома, а применение и практика — в классе.

Перед занятиями учащиеся смотрят видео, читают материалы или изучают ресурсы, чтобы получить базовые знания. Затем драгоценное время на уроке посвящается занятиям, которые традиционно считаются «домашним заданием»: применению концепций, решению задач, обсуждению идей и совместной работе над проектами.

Такой подход даёт ряд преимуществ. Учащиеся могут приостанавливать, перематывать и пересматривать учебные материалы по мере необходимости, обучаясь в удобном для них темпе. Учащиеся, испытывающие трудности, получают дополнительное время на изучение базового материала, в то время как продвинутые ученики могут быстро пройти базовые материалы и глубже погрузиться в дополнительные материалы.

В то же время, во время занятий вы доступны в те моменты, когда студенты действительно нуждаются в вас больше всего — когда они решают сложные задачи, а не пассивно слушают объяснения.

Стратегия реализации: Создавайте короткие, содержательные видеоуроки (максимум 5–10 минут). Ученики не могут долго удерживать внимание на записанном материале, поэтому старайтесь, чтобы он был лаконичным и увлекательным. Используйте время урока для практических занятий, обсуждений и совместного решения задач, где ваши знания действительно ценны.

Хотите знать, как выглядит и происходит перевернутый класс в реальной жизни? Посмотрите это видео от McGraw-Hill об их перевернутом классе.

12. Обучение со сверстниками

Это похоже на то, что мы обсуждали в технике лобзика. Учащиеся лучше понимают и усваивают знания, когда могут их ясно объяснить. Во время презентации они могут заранее выучить наизусть и проговорить вслух то, что помнят, но чтобы учить своих сверстников, они должны досконально понять проблему.

Студенты могут взять на себя инициативу в этом упражнении, выбрав интересующую их область в предмете. Предоставление учащимся такого рода автономии помогает им развить чувство причастности к предмету и ответственности за правильное преподавание.

Вы также обнаружите, что предоставление студентам возможности обучать своих одноклассников повышает их уверенность, поощряет самостоятельное обучение и улучшает навыки презентации.

🌟 Примеры обучения сверстников

Посмотрите это видео о естественном, динамичном уроке математики, который проводит юная ученица Далвичской средней школы визуальных искусств и дизайна!

13. Адаптивное обучение с использованием аналитики обучения

Адаптивное обучение использует данные и технологии для персонализации обучения для каждого ученика в режиме реального времени. Инструменты аналитики обучения собирают информацию об успеваемости, вовлеченности и характере обучения учащихся, а затем помогают учителям корректировать стратегии обучения в соответствии с индивидуальными потребностями.

Этот метод выходит за рамки традиционного универсального обучения, поскольку учитывает, что каждый ученик учится по-разному и в своём темпе. С помощью информационных панелей и отчётов учителя могут определить, каким ученикам нужна дополнительная поддержка, кто готов к более сложному материалу, а какие понятия вызывают трудности у всего класса.

Платформы образовательной аналитики отслеживают всё: от результатов тестов и выполнения заданий до времени, затраченного на выполнение заданий, и особенностей взаимодействия. Эти данные дают учителям практические рекомендации, не полагаясь исключительно на интуицию или периодические тесты.

🌟 Адаптивное обучение с примерами аналитики обучения

Данные системы управления обучением (LMS): Платформы, такие как Google Classroom, Canvas, или Moodle отслеживают показатели вовлеченности учащихся: когда учащиеся обращаются к материалам, сколько времени они тратят на чтение, какие ресурсы посещают повторно. Преподаватели могут связаться с учащимися, которые демонстрируют невовлеченность, прежде чем они начнут отставать.

Адаптивные обучающие платформы: Используйте такие инструменты, как Khan Academy или IXL, которые автоматически корректируют сложность вопросов на основе ответов учащихся. Преподаватели получают подробные отчёты о том, какие темы усвоил каждый учащийся, а какие у него возникают трудности.

Формирующая оценка в реальном времени: Во время уроков, используйте платформы, такие как AhaSlides или Kahoot, для проведения быстрой проверки пониманияАналитика мгновенно показывает, какие ученики ответили на вопросы правильно или неправильно, что позволяет вам повторно преподавать материал на месте или формировать целевые небольшие группы.

14. Перекрестное обучение

Помните, как вы были рады, когда ваш класс пошел в музей, на выставку или на экскурсию? Всегда приятно выйти на улицу и заняться чем-то отличным от просмотра доски в классе.

Перекрестное обучение сочетает в себе опыт обучения как в классе, так и за его пределами. Вместе изучите концепции в школе, а затем договоритесь о посещении определенного места, где вы сможете продемонстрировать, как эта концепция работает в реальных условиях.

Было бы еще эффективнее продолжить урок, организовав обсуждения или назначив групповую работу в классе после поездки.

🌟 Пример обучения виртуальному кроссоверу

Иногда выйти на улицу не всегда возможно, но есть способы обойти эту проблему. Посетите виртуальный тур по Музею современного искусства с миссис Готье из школы искусств Саутфилда.

15. Индивидуальное обучение

Вот неприятная правда: то, что отлично работает для одних учеников, совершенно не работает для других. Групповые занятия заряжают энергией экстравертов, но подавляют интровертов. Визуалы лучше всего справляются со схемами, а вербальные ученики предпочитают дискуссии. Динамичные уроки увлекают одних, но оставляют других позади.

Персонализированное обучение учитывает эти различия и адаптирует обучение к интересам, потребностям, сильным и слабым сторонам каждого учащегося. Да, это требует больше времени на предварительное планирование. Но оно даёт существенный эффект в плане успеваемости и вовлеченности учащихся.

Персонализация не означает создание совершенно разных уроков для каждого ученика. Скорее, это предоставление выбора, гибкого темпа обучения, различных методов оценки и дифференцированной поддержки.

Цифровые инструменты делают персонализацию более управляемой, чем когда-либо. Адаптивные обучающие платформы автоматически корректируют уровень сложности, системы управления обучением отслеживают индивидуальный прогресс, а различные приложения позволяют учащимся демонстрировать понимание материала различными способами.

Начните с малого: Начните с досок выбора, где ученики выбирают из нескольких вариантов заданий или проектов. Или используйте данные формирующей оценки для создания гибких групп — иногда работая с учениками, испытывающими трудности, пока другие решают дополнительные задачи, а иногда группируя по интересам, а не по способностям. Постепенно добавляйте больше персонализации по мере того, как будете чувствовать себя комфортно.

FAQ