หากต้องการอ่านเรื่องอื่นๆ การสังเกตการเรียนรู้!
"ลิงเห็นลิงทำ" – สำนวนอเมริกัน
การสังเกตในการเรียนรู้เป็นสิ่งจำเป็น ตั้งแต่ช่วงแรกสุดของชีวิต มนุษย์มีสายสัมพันธ์ในการสังเกตและเลียนแบบ มันคือจุดที่แนวคิดของ การสังเกตการเรียนรู้ มาจากการเติมเต็มช่องว่างระหว่างประสบการณ์ตรงกับสิ่งที่ไม่รู้
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของอัลเบิร์ต บันดูรา ระบุว่าการสังเกตและการสร้างแบบจำลองมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ว่าผู้คนเรียนรู้อย่างไรและทำไม เป็นเรื่องเกี่ยวกับการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลไม่เพียงแต่จากประสบการณ์ตรงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสังเกตผู้อื่นและผลที่ตามมาของการกระทำของพวกเขาด้วย
การสังเกตการเรียนรู้หมายถึงอะไร และจะใช้ประโยชน์จากสิ่งเหล่านี้ได้อย่างไร มาเจาะลึกบทความนี้กันดีกว่า
ขององค์กร
| การสังเกตการเรียนรู้หมายถึงอะไร? | กระบวนการเรียนรู้โดยการสังเกตพฤติกรรมของผู้อื่น |
| ใครเป็นคนแรกที่รับรู้ปรากฏการณ์ของการสังเกตการเรียนรู้? | บันดูรา, 1985 |
| การเรียนรู้แบบสังเกต 4 ขั้นตอนมีอะไรบ้าง? | ความสนใจ การเก็บรักษา การสืบพันธุ์ และแรงจูงใจ |
สารบัญ:
การสังเกตการเรียนรู้คืออะไร?
การสังเกตเป็นพฤติกรรมตามธรรมชาติและมีมาแต่กำเนิดของมนุษย์ การสังเกตการเรียนรู้ หรือการเรียนรู้จากการสังเกต หมายถึง กระบวนการที่บุคคลได้รับความรู้ ทักษะ พฤติกรรม และข้อมูลใหม่ๆ โดยการเฝ้าดูและเลียนแบบการกระทำ พฤติกรรม และผลลัพธ์ของผู้อื่น
จริงๆ แล้ว การเรียนรู้ผ่านการสังเกตมักเรียกกันว่า การเรียนรู้แทนซึ่งแต่ละบุคคลจะเรียนรู้จากการเห็นประสบการณ์และผลลัพธ์ของผู้อื่น
แนวคิดของการสังเกตการเรียนรู้ยังพบรากฐานมาจาก ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมที่ทรงอิทธิพลของอัลเบิร์ต บันดูรา.
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม ตามความเห็นของบันดูรา ระบุว่าในการตอบสนองต่อการสังเกต การเลียนแบบ และการสร้างแบบจำลอง การเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้แม้ไม่มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม (1965)
นอกจากนี้ การเรียนรู้โดยการสังเกตในด้านจิตวิทยาได้รับการตรวจสอบในงานวิจัยหลายชิ้น ซึ่งหนึ่งในนั้นอธิบายไว้ เซลล์ประสาทกระจกเซลล์เฉพาะทางในสมองซึ่งเป็นจุดเน้นของการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้โดยการสังเกต
ทำให้นักเรียนของคุณมีส่วนร่วม
เริ่มการสนทนาที่มีความหมาย รับข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ และให้ความรู้แก่นักเรียนของคุณ ลงทะเบียนเพื่อรับเทมเพลต AhaSlides ฟรี
🚀 รับแบบทดสอบฟรี☁️
ตัวอย่างของการสังเกตการเรียนรู้มีอะไรบ้าง
ในโลกที่เต็มไปด้วยสิ่งเร้า จิตใจของเราทำหน้าที่เป็นฟองน้ำข้อมูล ดูดซับข้อมูลเชิงลึกจากทุกมุมของสภาพแวดล้อมของเรา เราพบตัวอย่างการสังเกตการเรียนรู้ทุกวัน
เด็กทารกเฝ้าดูการเคลื่อนไหวของผู้ดูแลและเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าของพวกเขา เด็กๆ จะเฝ้าดูในขณะที่พ่อแม่ผูกเชือกรองเท้าหรือจัดเรียงบล็อก โดยจำลองการกระทำเหล่านี้เพื่อแสวงหาความเชี่ยวชาญ วัยรุ่นสังเกตเพื่อนอย่างใกล้ชิดเพื่อทำความเข้าใจพลวัตและพฤติกรรมทางสังคม ผู้ใหญ่เรียนรู้จากการดูผู้เชี่ยวชาญ ไม่ว่าจะเป็นเชฟหั่นส่วนผสมอย่างคล่องแคล่ว หรือนักดนตรีเล่นเครื่องดนตรีอย่างชำนาญ
ในบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการ เราสังเกตเพื่อน สมาชิกในครอบครัว เพื่อนร่วมงาน และแม้แต่บุคลิกของสื่อเพื่อซึมซับข้อมูลและรับทักษะใหม่ๆ ในทำนองเดียวกัน ในการศึกษาอย่างเป็นทางการ ครูใช้ประโยชน์จากพลังของการสังเกตเพื่อแสดงแนวคิด พฤติกรรม และเทคนิคในการแก้ปัญหา
ตัวอย่างเช่น มีแนวโน้มที่นักเรียนจะเรียนโดยการดูวิดีโอของนักเรียนคนอื่นๆ ที่กำลังเรียนออนไลน์เพิ่มมากขึ้น วิดีโอที่เรียกว่า study-with-me แพร่ระบาดระหว่างปี 2016 ถึง 2017 และมีผู้ติดตามมากกว่าหนึ่งในสี่ล้านคน
“พวกเราทุกคนเป็นผู้เฝ้าดู โทรทัศน์ นาฬิกาบอกเวลา การจราจรบนทางด่วน แต่มีเพียงไม่กี่คนที่เป็นผู้สังเกตการณ์ ทุกคนกำลังมองหา มีคนไม่มากที่มองเห็น”
– ปีเตอร์ เอ็ม. เลสชัค
สื่อต่างๆ ทั้งโทรทัศน์ ภาพยนตร์ และแพลตฟอร์มออนไลน์ มีผลกระทบอย่างมากต่อการสังเกตการเรียนรู้ ผู้คนมักเรียนรู้จากบุคคลตัวอย่าง เช่น ตัวละครในนิยาย คนดัง และผู้มีอิทธิพลในชีวิตจริง คนเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจ คำเตือน และการไตร่ตรอง ซึ่งมีอิทธิพลต่อความคิดเห็นและการตัดสินใจของผู้ชม
ตัวอย่างเช่น Taylor Swift นักร้อง นักแต่งเพลง นักแสดง และนักธุรกิจหญิงที่ได้รับการยอมรับทั่วโลก อิทธิพลของเธอมีมากกว่าแค่ดนตรีของเธอ การกระทำ ค่านิยม และตัวเลือกของเธอได้รับการสังเกตจากแฟน ๆ นับล้านทั่วโลก ทำให้เธอเป็นแบบอย่างที่น่าสนใจสำหรับการเรียนรู้และแรงบันดาลใจ
เคล็ดลับสำหรับการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม
เหตุใดการสังเกตการเรียนรู้จึงมีความสำคัญ
การเรียนรู้จากการสังเกตเป็นทักษะธรรมชาติที่เริ่มต้นในวัยเด็ก การสังเกตแบบฝึกปฏิบัติในการเรียนรู้ถือเป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากมีประโยชน์มากมายสำหรับผู้เรียนตั้งแต่อายุยังน้อย ตรวจสอบประโยชน์หลักห้าประการของการสังเกตการเรียนรู้ด้านล่าง:
การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
ประการแรกและสำคัญที่สุด การเรียนรู้จากการสังเกตเป็นวิธีการศึกษาที่มีประสิทธิผลและประสิทธิผล มันใช้ประโยชน์จากความโน้มเอียงตามธรรมชาติของเราในการเรียนรู้จากผู้อื่น ทำให้เราเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อนได้อย่างรวดเร็ว ด้วยการสังเกตตัวอย่างจากโลกแห่งความเป็นจริง ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีเข้ากับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้ วิธีการนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังช่วยบ่มเพาะทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทำให้การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่มีพลังและมีส่วนร่วม ซึ่งขยายไปไกลกว่าตำราเรียนและการบรรยาย
มุมมองที่กว้างขึ้น
แท้จริงแล้ว เรามีความสามารถอันน่าทึ่งในการดึงภูมิปัญญามาจากประสบการณ์ของผู้อื่น ซึ่งก้าวข้ามขีดจำกัดของช่วงเวลาชีวิตของเราเอง เมื่อเราสังเกตเห็นใครบางคนประสบความสำเร็จในการดำเนินสถานการณ์ แก้ปัญหา หรือถ่ายทอดแนวคิด เราจะมองเห็นกระบวนการและกลยุทธ์ทางความคิดของพวกเขา
การถ่ายทอดวัฒนธรรม
นอกจากนี้ การสังเกตการเรียนรู้ไม่เพียงแต่ขยายขอบเขตทางปัญญาของเราเท่านั้น แต่ยังเชื่อมโยงคนรุ่นและวัฒนธรรมอีกด้วย สิ่งเหล่านี้ทำให้เราสามารถสืบทอดการค้นพบ นวัตกรรม และความเข้าใจที่สั่งสมมาจากผู้ที่เคยเดินมาก่อนเรา เช่นเดียวกับอารยธรรมโบราณที่เรียนรู้จากดวงดาวเพื่อนำทางและทำนายฤดูกาล เราก็เรียนรู้จากเรื่องราวของมนุษย์ที่แบ่งปันร่วมกันเช่นกัน
ข้อพิจารณาด้านจริยธรรม
การสังเกตมีความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นกับจริยธรรม ผู้คนได้รับอิทธิพลจากการสังเกตพฤติกรรมของผู้อื่นได้ง่าย ตัวอย่างเช่น ในที่ทำงาน หากผู้นำมีส่วนร่วมในการกระทำที่ผิดจรรยาบรรณ ผู้ใต้บังคับบัญชาของพวกเขามีแนวโน้มที่จะปฏิบัติตามโดยถือว่าเป็นที่ยอมรับ สิ่งนี้เน้นย้ำถึงพลังของการสังเกตในการกำหนดมาตรฐานทางจริยธรรม และเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการเป็นแบบอย่างเชิงบวกเพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความซื่อสัตย์และพฤติกรรมที่มีความรับผิดชอบ
การเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคล
มีอะไรอีก? คุณจะแปลกใจที่พบว่าการสังเกตการเรียนรู้เอื้อต่อการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคล เป็นแนวทางที่สร้างแรงบันดาลใจที่กระตุ้นให้แต่ละบุคคลเอาชนะข้อจำกัดและมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง พลังการเปลี่ยนแปลงของการสังเกตนี้ตอกย้ำแนวคิดที่ว่าการเรียนรู้ไม่ใช่แค่การได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการพัฒนาไปสู่เวอร์ชันที่ดีขึ้นของตัวเองด้วย
กระบวนการสังเกตการเรียนรู้ 4 กระบวนการคืออะไร?
การเรียนรู้โดยการสังเกตมีสี่ขั้นตอน ตามทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของบันดูรา ได้แก่ ความสนใจ การคงไว้ การสืบพันธุ์ และแรงจูงใจ แต่ละขั้นตอนมีบทบาทที่แตกต่างกันและเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการเรียนรู้
ความสนใจ
การเรียนรู้แบบสังเกตเริ่มต้นด้วยการใส่ใจในรายละเอียด หากปราศจากความสนใจ กระบวนการเรียนรู้จากการสังเกตก็ไม่มีความหมายอะไรเลย ผู้เรียนจะต้องกำหนดทิศทางการรับรู้ไปยังข้อมูลที่เกี่ยวข้องของพฤติกรรมที่สังเกตได้ เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาสามารถจับความแตกต่าง กลยุทธ์ และผลลัพธ์ได้
การเก็บรักษา
หลังจากให้ความสนใจ ผู้เรียนจะเก็บข้อมูลที่สังเกตไว้ในความทรงจำ ขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการเข้ารหัสพฤติกรรมที่สังเกตและรายละเอียดที่เกี่ยวข้องลงในหน่วยความจำ เพื่อให้แน่ใจว่าสามารถเรียกคืนได้ในภายหลัง การเก็บรักษาขึ้นอยู่กับกระบวนการรับรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถจัดเก็บและจัดระเบียบข้อมูลเพื่อใช้ในอนาคต
Reproduction
เข้าสู่ช่วงที่สาม ผู้เรียนพยายามจำลองพฤติกรรมที่สังเกตได้ การสืบพันธุ์เกี่ยวข้องกับการแปลข้อมูลที่เก็บไว้จากหน่วยความจำไปสู่การปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น หากมีคนดูบทเรียนการทำอาหารออนไลน์ ขั้นตอนการทำซ้ำเกี่ยวข้องกับการใช้ขั้นตอนและส่วนผสมที่แสดงไว้เพื่อสร้างอาหารจานนี้ในห้องครัวของตนเอง
แรงจูงใจ
จากนั้นแรงจูงใจก็ถูกสร้างขึ้น ในระยะสุดท้ายของการเรียนรู้แบบสังเกต ผู้เรียนจะได้รับอิทธิพลจากผลลัพธ์และผลที่ตามมาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่สังเกต ผลลัพธ์เชิงบวก เช่น รางวัลหรือความสำเร็จ จะช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการทำซ้ำพฤติกรรมดังกล่าว
วิธีการเรียนรู้ผ่านการสังเกต?
การเรียนรู้ผ่านการสังเกตอาจเป็นงานที่น่ากังวลในช่วงแรก คุณอาจสงสัยว่าจะเริ่มต้นจากตรงไหน คุณควรให้ความสำคัญกับอะไร และการมองพฤติกรรมอื่นๆ เป็นเวลานานๆ เป็นเรื่องแปลกหรือไม่
หากคุณกำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ คำแนะนำต่อไปนี้อาจช่วยคุณได้:
- เลือกแบบจำลองบทบาทที่เกี่ยวข้อง: ระบุบุคคลที่เป็นเลิศในด้านที่คุณสนใจ มองหาบุคคลที่มีแนวทางที่หลากหลายเพื่อให้ได้มุมมองที่รอบด้าน
- มุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมเฉพาะ: จำกัดความสนใจของคุณให้แคบลงเหลือเพียงพฤติกรรม การกระทำ หรือกลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจง วิธีนี้จะช่วยป้องกันไม่ให้คุณมีข้อมูลมากเกินไป
- สังเกตบริบทและปฏิกิริยา: ใส่ใจกับบริบทของพฤติกรรมที่เกิดขึ้นและปฏิกิริยาที่เกิดขึ้น สิ่งนี้ให้ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นว่าเหตุใดจึงมีการดำเนินการบางอย่าง
- เปิดใจให้กว้าง: เปิดกว้างสำหรับการเรียนรู้จากแหล่งที่ไม่คาดคิด ข้อมูลเชิงลึกสามารถมาจากผู้คนจากทุกภูมิหลังและประสบการณ์
- ฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ: การเรียนรู้โดยการสังเกตเป็นกระบวนการต่อเนื่อง สร้างนิสัยในการสังเกต ไตร่ตรอง และประยุกต์ใช้สิ่งที่คุณได้เรียนรู้
- ขอคำติชม: หากเป็นไปได้ แบ่งปันความพยายามของคุณกับผู้ที่มีความรู้ในสาขานั้นหรือทักษะที่คุณกำลังเรียนรู้ ความคิดเห็นของพวกเขาสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่าและข้อเสนอแนะสำหรับการปรับปรุง
⭐ ต้องการแรงบันดาลใจเพิ่มเติมหรือไม่? เช็คเอาท์ Ahaสไลด์ ทันที! AhaSlides จะนำคุณไปสู่โลกใหม่ของการเรียนรู้แบบโต้ตอบและการมีส่วนร่วม ด้วยฟีเจอร์แบบไดนามิก คุณสามารถสร้างการนำเสนอแบบโต้ตอบ แบบทดสอบ โพล และการอภิปรายที่ทำให้การเรียนรู้เป็นประสบการณ์ที่สนุกสนานและทำงานร่วมกันได้
คำถามที่พบบ่อย:
ตัวอย่างของการสังเกตการเรียนรู้มีอะไรบ้าง
เพื่อเป็นตัวอย่าง เด็กเล็กสามารถเรียนรู้วิธีเปิดประตูโดยการสังเกตพ่อแม่ หรือผู้เริ่มต้นสามารถเรียนรู้วิธีการวางมือบนเปียโนโดยการดูครูของพวกเขา
การสังเกตการเรียนรู้มีกี่ขั้นตอน?
การสังเกตการเรียนรู้มี 5 ขั้นตอน ได้แก่ ความสนใจ การคงไว้ การสืบพันธุ์ แรงจูงใจ และการเสริมกำลัง
Ref: จิตใจดีมาก | การเรียนรู้หมีน้ำ | ฟอร์บ | บันดูรา เอ. ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม. ศิษย์ฮอลล์; 1977.
