รูปแบบการเรียนรู้ 8 ประเภท & ผู้เรียนประเภทต่างๆ ในปี 2024

ลองจินตนาการถึงห้องเรียนที่นักเรียนแต่ละคนจะได้รับการสอนที่ไม่เหมือนใคร โดยตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ของแต่ละคน แม้ว่าอาจดูเหมือนความฝัน แต่การเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายคือกุญแจสำคัญในการทำให้มันเป็นจริง โดยการสำรวจต่างๆ ประเภทของรูปแบบการเรียนรู้เราสามารถปลดล็อกข้อมูลเชิงลึกที่ส่งเสริมทั้งนักการศึกษาและผู้เรียน

ดังนั้นในการนี้ blog หลังจากนี้ เราจะเจาะลึกรูปแบบการเรียนรู้ 8 ประเภทและประเภทผู้เรียนที่แตกต่างกัน เพื่อดูว่านักการศึกษาสามารถปรับรูปแบบเหล่านี้เพื่อปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างไร

สารบัญ

• โมเดล VARK: ผู้เรียน 4 ประเภทที่แตกต่างกัน 
• Beyond VARK: สำรวจสไตล์การเรียนรู้ประเภทต่างๆ
• นักการศึกษาจะประยุกต์ใช้รูปแบบการเรียนรู้ประเภทต่างๆ ในห้องเรียนได้อย่างไร
• ประเด็นที่สำคัญ 
• คำถามที่พบบ่อย

โมเดล VARK: ผู้เรียน 4 ประเภทที่แตกต่างกัน

โมเดล VARK ซึ่งพัฒนาโดย Neil Fleming เป็นกรอบการทำงานที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง ซึ่งจัดหมวดหมู่ผู้เรียนประเภทต่างๆ ออกเป็นสี่กลุ่มตามรูปแบบการรับข้อมูลของพวกเขา

#1 - ผู้เรียนด้วยภาพ

ผู้เรียนภาพ คือคนที่เรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อสามารถดูข้อมูลผ่านสื่อโสตทัศนูปกรณ์และรูปภาพได้ โดยธรรมชาติแล้วจะดึงดูดสิ่งเร้าทางการมองเห็น และพบว่าการใช้แผนภูมิ กราฟ ไดอะแกรม และวิดีโอเพื่อทำความเข้าใจและจดจำข้อมูลมีประโยชน์

ผู้เรียนที่มองเห็นยังได้รับประโยชน์จากการใช้สีเพื่อจัดระเบียบโน้ตและสร้างแผนที่ภาพเพื่อจัดเรียงข้อมูลเชิงพื้นที่ เมื่อข้อมูลถูกนำเสนอด้วยภาพ ผู้เรียนที่มองเห็นมักจะจดจำและเรียกคืนได้ง่ายขึ้น

• ตัวอย่างเช่น เมื่อผู้เรียนที่มองเห็นได้ศึกษา พวกเขามักจะสร้างแผนที่ความคิดและไดอะแกรมที่มีสีสันเพื่อจัดระเบียบข้อมูลด้วยสายตา แทนที่จะอ่านข้อความเพียงอย่างเดียว 

เช็คเอาท์: รูปแบบการเรียนรู้ของฮันนี่และมัมฟอร์ดหรือคำแนะนำเกี่ยวกับ กิจกรรมคิดคู่แบ่งปันดีที่สุดสำหรับห้องเรียน!

#2 - ผู้เรียนด้านการได้ยิน

ผู้เรียนด้านการได้ยินจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อข้อมูลอยู่ในแนวทางที่พวกเขาสามารถฟังและได้ยิน พวกเขาเก่งขึ้นเมื่อสามารถฟังการบรรยาย มีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่ม และพูดคุยเกี่ยวกับแนวคิดต่างๆ 

ผู้เรียนเหล่านี้มีความสามารถในการจดจำข้อมูลโดยการฟังซ้ำๆ หรือพูดคุยกับผู้อื่น พวกเขาอาจพบว่ามีประโยชน์ในการอ่านข้อมูลออกมาดังๆ หรือใช้เทคนิคช่วยจำที่ต้องใช้เสียง

• ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนด้านการได้ยิน จดจำข้อมูลได้ง่ายขึ้นเมื่อพวกเขาหารือกับผู้อื่น พวกเขาแสวงหาโอกาสในการนำเสนอแนวคิดในการอภิปรายกลุ่มอย่างแข็งขัน เมื่ออ่านหนังสือ พวกเขาชอบอ่านออกเสียงเพราะช่วยให้พวกเขาจดจำข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

เช็คเอาท์: การเรียนแบบร่วมมือ กับ การเรียนรู้ร่วมกัน

#3 - ผู้เรียนการอ่าน/การเขียน

ผู้เรียนที่อ่าน/เขียนเก่งในการประมวลผลข้อมูลผ่านคำที่เป็นลายลักษณ์อักษร โดยธรรมชาติแล้วพวกเขาชอบเนื้อหา เช่น ตำราเรียน บทความ และคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อทำความเข้าใจและดูดซับข้อมูล ผู้เรียนเหล่านี้พบว่าการอ่านและการจดบันทึกอย่างละเอียดช่วยให้เข้าใจแนวคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น พวกเขามักจะใช้เทคนิคการขีดเส้นใต้ การเน้น และการสรุปเพื่อเสริมการเรียนรู้ของพวกเขา 

ผู้เรียนด้านการอ่าน/การเขียนยังสามารถแสดงความเข้าใจผ่านการเขียนได้อย่างดีเยี่ยม เช่น การเขียนเรียงความหรืองานที่ได้รับมอบหมายให้เป็นลายลักษณ์อักษร

• ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนด้านการอ่าน/การเขียนสนุกกับการอ่านตำราเรียนและบทความวิชาการเพื่อทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในวิชาต่างๆ พวกเขาจดบันทึกรายละเอียดในขณะที่ศึกษาและมักจะเขียนสรุปหรือโครงร่างเพื่อจัดระเบียบความคิดของพวกเขา พวกเขายังเก่งในงานเขียนและชอบแสดงความเข้าใจผ่านเรียงความที่มีโครงสร้างดี

เช็คเอาท์: สไตล์การเรียนรู้ Vark or การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

#4 - ผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย 

ผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวหรือที่เรียกว่าผู้เรียนที่สัมผัสได้ ชอบที่จะประมวลผลข้อมูลผ่านประสบการณ์ทางกายภาพและกิจกรรมที่ลงมือปฏิบัติจริง พวกเขาเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อสามารถมีส่วนร่วมในการใช้งานจริง การสาธิต และการทดลอง 

พวกเขาต้องการการเคลื่อนไหวและอาจได้รับประโยชน์จากการใช้เล่ห์เหลี่ยมหรือเข้าร่วมในการฝึกสวมบทบาท พวกเขามักจะจดจำข้อมูลได้ดีที่สุดเมื่อสามารถโต้ตอบกับข้อมูลนั้นและใช้ความรู้สึกสัมผัสและการเคลื่อนไหวร่างกาย

• ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายชอบเรียนขณะยืนหรือใช้โต๊ะยืน พวกเขามักจะหยุดพักเพื่อทำกิจกรรมต่างๆ เช่น การยืดเส้นยืดสาย การเดาะบอล หรือการใช้ของเล่นเพื่อฝึกสมาธิและเก็บข้อมูล

Beyond VARK: สำรวจสไตล์การเรียนรู้ประเภทต่างๆ

นอกจากโมเดล VARK แล้ว ยังมีกรอบและทฤษฎีอื่นๆ อีกมากมายที่ให้ความกระจ่างเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ส่วนนี้จะนำเสนอรูปแบบการเรียนรู้ทางเลือกเหล่านี้

#1 - การเรียนรู้แบบไตร่ตรอง 

การเรียนรู้แบบไตร่ตรองเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบประสบการณ์ ความคิด และการกระทำเพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึก ส่งเสริมการใคร่ครวญ การตั้งคำถาม และการเชื่อมโยงระหว่างข้อมูลใหม่กับความรู้ที่มีอยู่ 

ผู้เรียนที่ไตร่ตรองจะได้รับประโยชน์จากสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบและมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ เช่น การเขียนบันทึกและการทบทวนตนเอง ส่งเสริมความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง การคิดเชิงวิพากษ์ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

• ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนแบบไตร่ตรองใช้การทำสมาธิเป็นเครื่องมือในการไตร่ตรองและการคิดอย่างลึกซึ้ง พวกเขาพบว่าการฝึกสติและมุ่งความสนใจไปที่ภายใน พวกเขาสามารถประมวลผลข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดังนั้นพวกเขาจึงมักจะรวมช่วงพักการทำสมาธิไว้ในกิจวัตรการเรียนเพื่อเพิ่มการเรียนรู้แบบไตร่ตรอง

#2 - การเรียนรู้เชิงรุก 

การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการศึกษาของตนเอง แทนที่จะเพียงแค่ฟังและดูเท่านั้น หมายถึงผู้เรียนที่กระตือรือร้นทำสิ่งต่างๆ เช่น พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ ทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมชั้น ทำการทดลอง แก้ปัญหา และแกล้งทำเป็นคนละคนในการจำลอง 

การเรียนรู้เชิงรุกช่วยให้พวกเขาเข้าใจสิ่งต่าง ๆ ได้ดีขึ้น คิดให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และแก้ไขปัญหาได้ดีขึ้น ไม่ใช่แค่นั่งฟังครูพูดเท่านั้น ผู้เรียนที่กระตือรือร้นจะมีแรงจูงใจมากขึ้นและสามารถใช้สิ่งที่เรียนรู้ในสถานการณ์จริงได้

• ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนที่กระตือรือร้นชอบการทดลองวิทยาศาสตร์และมีส่วนร่วมในโครงการกลุ่มอย่างกระตือรือร้น พวกเขาใช้ความคิดริเริ่มในการค้นคว้าและรวบรวมแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มพูนความเข้าใจในหัวข้อเรื่อง

#3 - การเรียนรู้เชิงตรรกะ

การเรียนรู้เชิงตรรกะ หรือที่เรียกว่าการเรียนรู้เชิงตรรกะ-คณิตศาสตร์ หมายถึงรูปแบบการเรียนรู้หรือความชอบที่แต่ละคนมีความเป็นเลิศในด้านการใช้เหตุผล ตรรกะ และการคิดทางคณิตศาสตร์ 

ผู้ที่เรียนรู้เชิงตรรกะชอบที่จะเห็นรูปแบบ เข้าใจว่าสิ่งต่างๆ เชื่อมโยงกันอย่างไร และใช้ตัวเลขและสมการในการแก้ปัญหา

ในโรงเรียน ผู้เรียนเชิงตรรกะมักจะทำได้ดีในวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์ พวกเขาเก่งในการจัดระเบียบข้อมูล ค้นหารูปแบบ และตัดสินใจอย่างมีเหตุผลตามหลักฐาน

เพื่อให้การเรียนรู้ดียิ่งขึ้น ผู้เรียนเชิงตรรกะอาจทำกิจกรรมต่างๆ เช่น การไขปริศนา เล่นเกมตรรกะ หรือโต้วาทีกับผู้อื่น พวกเขายังอาจพบว่าการใช้ตัวช่วยภาพหรือไดอะแกรมที่แสดงว่าสิ่งต่างๆ เชื่อมโยงกันนั้นมีประโยชน์อย่างไร

#4 - การเรียนรู้ตามลำดับ

การเรียนรู้ตามลำดับหมายถึงรูปแบบการเรียนรู้หรือความพึงพอใจที่บุคคลจะประสบความสำเร็จเมื่อข้อมูลถูกนำเสนอในลักษณะทีละขั้นตอนหรือเป็นเส้นตรง 

ผู้เรียนตามลำดับชอบข้อมูลที่มีโครงสร้างและเป็นระเบียบ พวกเขาทำได้ดีกับงานที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามคำแนะนำและเข้าใจว่าสิ่งต่างๆ ดำเนินไปอย่างไร วิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ การเขียนโปรแกรม และภาษาเป็นเรื่องสนุกสำหรับผู้เรียนที่เรียนตามลำดับ เพราะมีขั้นตอนที่ชัดเจนและความก้าวหน้าเชิงตรรกะ 

นอกจากนี้ เพื่อช่วยการเรียนรู้ ผู้เรียนตามลำดับอาจทำรายการ สร้างโครงร่าง หรือแบ่งงานที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนย่อยๆ พวกเขาชอบจัดเอกสารและอาจใช้ไทม์ไลน์หรือผังงานเพื่อดูลำดับของสิ่งต่างๆ

เช็คเอาท์:

• กิจกรรมเดินชมแกลเลอรี่
• เกมเล่นตามบทบาท
• คำแนะนำจากเพื่อน

นักการศึกษาจะประยุกต์ใช้รูปแบบการเรียนรู้ประเภทต่างๆ ในห้องเรียนได้อย่างไร

นักการศึกษามีบทบาทสำคัญในการรองรับรูปแบบการเรียนรู้ประเภทต่างๆ ในห้องเรียน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมและมีประสิทธิภาพ นี่คือกลยุทธ์บางอย่างที่พวกเขาสามารถใช้ได้:

• ระบุและทำความเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียน: สังเกตความชอบและพฤติกรรมของนักเรียนเพื่อระบุรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขา ซึ่งสามารถทำได้ผ่านการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ การสะท้อนความคิดของนักเรียน และการพูดคุยกับผู้ปกครองหรือครูคนก่อนๆ
• จัดเตรียมสื่อการสอนที่หลากหลาย: นำเสนอเนื้อหาที่หลากหลายซึ่งตอบสนองสไตล์การเรียนรู้ที่แตกต่างกัน รวมสื่อช่วยด้านภาพ เช่น แผนภูมิ ไดอะแกรม และวิดีโอสำหรับผู้เรียนที่มองเห็น การบันทึกเสียงหรือการอภิปรายสำหรับผู้เรียนที่ได้ยิน สื่อที่เป็นลายลักษณ์อักษร และกิจกรรมภาคปฏิบัติ
• ใช้วิธีการสอนหลายรูปแบบ: รวมกลยุทธ์การสอนที่หลากหลายซึ่งดึงดูดใจสไตล์การเรียนรู้ต่างๆ ภายในบทเรียนเดียว ตัวอย่างเช่น รวมการนำเสนอด้วยภาพเข้ากับการอภิปรายในชั้นเรียนและกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อดึงดูดผู้เรียนที่แตกต่างกันไปพร้อม ๆ กัน
• เสนอตัวเลือกการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น: ให้นักเรียนเลือกจากงานที่มอบหมายหรือโครงการต่างๆ ที่สอดคล้องกับความชอบในการเรียนรู้ เช่น รายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร การนำเสนอด้วยภาพ การสนทนากลุ่ม หรือการสาธิตภาคปฏิบัติ
• ส่งเสริมสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุน: สร้างห้องเรียนที่ปลอดภัยและเป็นหนึ่งเดียวซึ่งนักเรียนรู้สึกสบายใจที่จะแสดงความชอบในการเรียนรู้และขอที่พักหรือการสนับสนุนเพิ่มเติมเมื่อจำเป็น

เช็คเอาท์:

• เครื่องมือที่ดีที่สุดสำหรับนักการศึกษา
• Active Learning คืออะไร?

ประเด็นที่สำคัญ 

ไม่ว่าจะเป็นการมองเห็น การได้ยิน การอ่าน/การเขียน การเคลื่อนไหวร่างกาย การไตร่ตรอง หรือรูปแบบการเรียนรู้อื่นๆ แต่ละคนมีจุดแข็งและความชอบที่แตกต่างกันในการได้รับความรู้ ด้วยการผสมผสานวิธีการสอน สื่อการสอน และกิจกรรมต่างๆ เข้าด้วยกัน นักการศึกษาสามารถมีส่วนร่วมกับนักเรียนในรูปแบบที่สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ที่พวกเขาต้องการ ซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจและการเก็บรักษาข้อมูลที่ดีขึ้น

นอกจากนี้อย่าลืมว่า AhaSlides สามารถรองรับรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันได้ เราให้บริการห้องสมุดของ เทมเพลตแบบทดสอบการศึกษา ด้วยคุณลักษณะแบบโต้ตอบ องค์ประกอบเสียง และกิจกรรมการทำงานร่วมกัน ที่สามารถตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ที่หลากหลาย AhaSlides สามารถช่วยเสริมประสบการณ์การเรียนรู้และเปิดโอกาสให้ผู้สอนสามารถดึงศักยภาพของนักเรียนออกมาใช้ได้อย่างเต็มที่

เช็คเอาท์: แพลตฟอร์มที่ดีที่สุดสำหรับการสอนออนไลน์.

คำถามที่พบบ่อย

ยังคงมองหา เกมการศึกษา or การเรียนรู้เป็นทีม เพื่อจัดการชั้นเรียนของคุณให้ดีขึ้น? ตรวจสอบคำถามที่พบบ่อยของเราด้านล่าง!

Ref: มหาวิทยาลัยเบย์แอตแลนติก