Maaari mong husgahan ang isang desisyon sa panganib bago maglaan ng anumang kapital, ngunit kung bibigyan mo lamang ng marka ang pangangatwiran at ang pagsusuri ng limitasyon, hindi ang kita na dulot ng simulation. Ang isang mag-aaral ay maaaring kumita ng pera sa isang simulation sa pamamagitan ng swerte at mawala ito sa pamamagitan ng mahusay na paghatol, kaya ang resulta lamang ay walang gaanong masasabi sa iyo. Ipinapakita ng gabay na ito kung paano bumuo ng isang pagtatasa ng simulation sa pamamahala ng peligro batay sa isang tahasang rubric, isang nagamit na kaso na may muling pagsubok, at isang bagong kaso na sumusuri sa paglilipat.
Ito ay isinulat para sa mga pinuno ng pagsasanay sa peligro at para sa mga pinuno ng krimen sa pananalapi o pagsunod na kailangang magdesisyon kung ang isang tao ay handa nang tumanggap ng totoong pagkakalantad. Saklaw lamang nito ang disenyo ng pagsasanay. Hindi ito gabay sa pananalapi, at ang bawat kaso, limitasyon, at pamantayan ay dapat suriin ng isang kwalipikadong practitioner at sumang-ayon sa iyong sariling mga patakaran.
Mabilis na katotohanan
| Tanong | Maikling sagot |
|---|---|
| Ano ang iyong sinusuri? | Ang kalidad ng desisyon at ang pangangatwiran nito, hindi ang kunwaring tubo o pagkalugi. |
| Ano ang pamantayan? | Isang tahasang rubric, na may iskor na 0 hanggang 2 bawat pamantayan, na may tinukoy na mga kritikal na pagkakamali. |
| Ano ang hitsura ng isang magandang kaso? | Maraming mapagtatanggol na pagpipilian na may iba't ibang pagkakalantad sa pagkalugi. |
| Paano mo susuriin ang paglipat? | Isang bago, hindi pa nakikitang kaso pagkatapos ng isang pagkaantala, ang nakakuha ng parehong marka. |
| Ano ang hindi kayang ayusin ng pagsasanay? | Hindi malinaw na mga limitasyon, mahinang kagamitan, at mga kakulangan sa tauhan. |
| Sino ang nagpapatunay sa kaso at rubric? | Isang espesyalista sa panganib o pagsunod sa mga regulasyon, bago gamitin. |
1. Ilarawan ang problema sa pagganap
Magsimula sa gawain, hindi sa kurso. Dapat suriin ng tungkulin ang mga desisyon gamit ang isang tahasang rubric para sa panganib: timbangin ang pagkakalantad ng bawat opsyon, suriin ito laban sa mga limitasyong umiiral, itala ang pangangatwiran at dagdagan ang mga detalye kapag kulang ang impormasyon o awtoridad.
Narito ang isang halimbawa. Ang isang mesa ay ipinapakita ang tatlong maipagtatanggol na paraan upang tumugon sa isang posisyon na lumabag dito. Ang isa ay mabilis na nagbabawas ng exposure at tinatanggap ang isang maliit na tiyak na pagkalugi. Ang isa ay humahawak at nagbabawas ng bahagi ng posisyon. Ang isa ay nagdaragdag dito sa pananaw na babalik ang merkado. Ang bawat isa ay maaaring pagtalunan, at ang bawat isa ay may iba't ibang potensyal na pagkalugi. Walang sinuman ang tinatawag na "tama" nang maaga. Ang nagpapaiba sa isang handa na mag-aaral mula sa isang hindi handa ay kung paano sila pumipili at kung paano nila ipinapaliwanag ang pagpili. Ito ay isang gawa-gawang senaryo, hindi isang insidente mula sa isang customer, at dapat itong manatiling hiwalay sa anumang tunay na gabay sa pananalapi.
2. Suriin ang mga kakulangan sa pagkatuto at konteksto
Bago ka bumuo ng isang simulation, ihambing ang dapat gawin ng tungkulin sa kasalukuyang pagsasanay at pagsusulit sa pagtatasa. Isang pagsusulit sa kaalaman sa produkto ang sumusubok sa pagbabalik-tanaw. Isang rubric-scored case tests ang sumusubok sa aplikasyon at ebalwasyon. Ang aming gabay sa pagtutugma ng mga aktibidad sa pagkatuto sa taksonomiya ni Bloom nagpapaliwanag kung paano basahin ang pagkakaibang iyon.
Pagkatapos ay hanapin ang mga sanhi na hindi kayang ayusin ng pagsasanay:
- Mga limitasyon. Malinaw ba ang pagkakasulat ng mga limitasyon sa panganib, at pare-pareho ba ang pagkakabasa ng lahat ng mga ito? Ang Financial Stability Board Mga Prinsipyo para sa isang Epektibong Balangkas ng Pag-asam sa Panganib (2013) ituring ang mga limitasyon sa panganib bilang isa sa apat na aspeto na kailangang maayos ng isang institusyon, kasama ang balangkas, ang pahayag ng gana, at ang mga tungkulin ng lupon at senior management. Kung ang mga limitasyon ay hindi malinaw, ilalantad lamang ito ng isang simulation.
- Mga Tool. Mabilis bang nakikita ng mga tao ang kanilang pagkakalantad sa mga totoong sistema?
- Awtoridad. Alam ba ng mga mag-aaral kung kailan dapat mag-escalate at kanino dapat mag-escalate?
- Practice. Nakagawa na ba sila ng ganitong uri ng tawag na may feedback dati?
Ang huli lang ang direktang training gap. Ibigay ang iba pang mga sponsor at pag-usapan kung sino ang may-ari ng bawat isa.
3. Magdisenyo ng may layuning paghahanda at pagsasanay
Ang isang mahusay na simulation sa pamamahala ng peligro ay may tatlong patong, at bawat isa ay may kanya-kanyang gawain.
Paghahanda: suriin ang mga kinakailangan. Magbigay ng maikling pagsusuri sa mga tuntunin, limitasyon, at konseptong kailangan ng kaso. Kinukumpirma lamang ng recall check ang mga kinakailangan. Huwag itong iulat bilang kahandaan.
Pagsasanay: gumawa ng mga desisyon at kumuha ng feedback na kaugnay ng mga ito. Gumamit ng mga senaryo ng pagsasanga kung saan ang isang mag-aaral ay pumipili ng isang tugon, nagbibigay ng dahilan at nakikita ang kahihinatnan. Ang feedback ay dapat tumukoy sa tiyak na desisyon: "binanggit mo ang limitasyon ngunit hindi mo sinabi kung ano ang gagawin mo kung ito ay nilabag". Ang aming gabay sa pagdidisenyo ng interaktibong pagsasanay na may kapaki-pakinabang na feedback napupunta pa.
Pagsusuri at paglilipat: talakayin ang isang malabong pagpipilian. Ang input ng live na instruktor ay nakakadagdag sa karamihan kung saan ang sagot ay nakasalalay sa paghatol, tulad ng kaso kung saan ang dalawang pagpipilian ng tunog ay humihila sa magkasalungat na direksyon. Ang asynchronous na pagsusuri ay sapat na para sa mga direktang pagsusuri laban sa isang malinaw na pamantayan. Ang aming gabay sa pag-uugnay ng paghahanda sa sarili mong bilis sa live coaching nagpapakita kung paano hatiin ang dalawa.
4. Isang napag-aralang kaso na may feedback at isang muling pagsubok
Paglalarawan. Dapat patunayan ng isang espesyalista sa peligro o pagsunod ang kaso at ang pamantayan sa sagot bago gamitin.
Ang kaso. Isang posisyon ang gumalaw laban sa mesa at malapit na ngayon sa limitasyon ng pagkakalantad nito. Ang mag-aaral ay may tatlong opsyon na may iba't ibang pagkakalantad sa pagkalugi, at isang impormasyon sa merkado ang nawawala.
Ang gawain. Ipaliwanag ang desisyon, banggitin ang ebidensyang ginamit mo at sabihin kung anong karagdagang impormasyon o suporta ang kailangan mo.
Isang unang pagsubok. "Ipagpapaliban ko na lang, dahil malamang na babalik din ito." Itatanong ng tagasuri kung anong limitasyon ang naaangkop, gaano kalapit ang posisyon, at kung ano ang gagawin ng mag-aaral kung lalampas pa ito. Walang sagot ang mag-aaral sa huling dalawang punto.
Magbigay ng feedback at subukan muli. Itinuturo ng tagasuri ang limitasyon sa file ng kaso at hinihiling sa mag-aaral na ulitin ang desisyon, sa pagkakataong ito ay isinasaad ang pagkakalantad pagkatapos ng bawat opsyon.
Isang mas malakas na pagtatangka. Pumipili ang mag-aaral ng isang bahagyang bakod, sasabihin ang resultang pagkakalantad laban sa limitasyon, sasabihin kung ano ang magti-trigger ng karagdagang pagbawas, at hihingin ang nawawalang datos bago magdagdag pa.
Kung bakit ang bawat tugon ay maipagtatanggol o hindi kumpleto. Husgahan ang mga naaprubahang pamantayan, hindi ang sariling kagustuhan ng tagasuri. Ang unang pagsubok ay maaaring pumili ng isang makatwirang opsyon, ngunit binabalewala nito ang limitasyon at walang ibinibigay na dahilan. Ang pangalawang pagsubok ay tama dahil ang pangangatwiran, pagsusuri ng limitasyon, at pagpapataas ay pawang naroroon, alinmang opsyon ang napili nito. Magsama ng isang variant kung saan mahusay na pumili ang mag-aaral ngunit hindi kailanman sinusuri ang limitasyon, at tanungin ang grupo kung paano dapat magbago ang iskor.
5. Suriin ang kakayahan gamit ang isang malinaw na rubric
Bigyan ng marka ang bawat pamantayan mula 0 hanggang 2. Iangkop ang pamantayan sa iyong espesyalista; ang rubric na ito ay isang iminungkahing panimulang punto, hindi isang napatunayang pamantayan ng kahandaan.
| Saligan | 0: wala o walang suporta | 1: bahagyang, may mga pagkukulang | 2: kumpleto at makatwiran |
|---|---|---|---|
| Pagpapatupad ng gawain | Walang desisyon, o walang rekord ng kahit isa. | Naitala ang desisyon nang walang sumusuportang ebidensya nito. | Ang desisyon at ang ebidensya sa likod nito ay naitala. |
| pangangatwiran | Walang pagsasaalang-alang sa mga limitasyon o alternatibo. | May ilang mga limitasyong pinangalanan, ngunit hindi pinansin ang kawalan ng katiyakan. | Ang mga hadlang, alternatibo, at kawalan ng katiyakan ay ipinaliwanag nang palagian. |
| Pagsunod sa mga limitasyon | Hindi nasuri o nilabag ang limitasyon. | Binanggit ang limitasyon ngunit hindi inilapat sa pagkakalantad. | Sinuri ang exposure laban sa limitasyon para sa bawat opsyon. |
| Mga Hangganan | Gumagawa ng mga gawain sa labas ng mga aprubadong pamamaraan. | Hindi pare-pareho ang pagtukoy sa pamamaraan. | Gumagamit ng mga aprubadong pamamaraan at humihingi ng tulong kapag hindi sigurado. |
Hiwalay na tukuyin ang mga kritikal na pagkakamali, halimbawa, isang desisyon na lumalabag sa isang mahigpit na limitasyon. Hindi dapat itago ng pangkalahatang iskor ang isang kritikal na pagkabigo. Ang mga rubric ay makakatulong sa iyo na makakuha ng parehong marka sa bawat pagkakataon: isang 2007 pagsusuri ng pananaliksik sa mga rubrics sa pagmamarka sa Educational Research Review, sinuri ang kanilang pagiging maaasahan, bisa, at mga kahihinatnan sa edukasyon, at iniulat na ang maaasahang pagmamarka ay maaaring mapahusay sa pamamagitan ng mga rubric, lalo na ang mga analitikal at partikular sa paksa na sinusuportahan ng mga halimbawa o pagsasanay sa tagasuri. Ang pagkakapare-pareho ay nakasalalay pa rin sa pagkakasundo ng mga anchor at pagsuri na ang dalawang tagasuri ay nagbibigay ng parehong marka sa parehong sagot.
6. Planuhin ang paglilipat
Sinasabi sa iyo ng simulation score kung ano ang ginawa ng isang mag-aaral sa simulation. Para malaman kung nagpapatuloy ito, subukan ito sa isang bagong kaso pagkatapos ng isang pagkaantala, pagkatapos ay magdagdag ng isang pinangangasiwaang gawain sa lugar ng trabaho.
Dalawang sukat ang akma sa disenyo na ito: pagkakapare-pareho ng pangangatwiran sa iba't ibang kaso at pagsunod sa mga limitasyon ng panganib sa isang pagkakataong hindi pa nakikita ng mag-aaral. Ihambing ang isang baseline sa isang hindi pa nakikitang follow-up, at tukuyin ang populasyon, ang denominator at ang tiyempo bago ka magsimula. Pagkatapos ay suriin ang mga sabay-sabay na pagbabago, tulad ng isang bagong istruktura ng limitasyon o isang pagbabago sa mga kondisyon ng merkado, bago mo i-credit ang pagsasanay. Ang aming gabay sa pagtatasa ng paghatol at paglutas ng problema sa pagsasanay mas malalim na tinatalakay ang mga angkla at pagkakalibrate ng tagatasa.
Kung saan nakakatulong ang interactive na paghahatid
Ang mga interaktibong format ay nakakatulong kung saan dapat mangako ang mga tao sa isang desisyon bago nila makita ang grupo. Sa isang live na sesyon, maaaring ipresenta ng isang facilitator ang kaso, hilingin sa bawat mag-aaral na pumili ng isang opsyon at magsumite ng isang linyang dahilan, pagkatapos ay ibunyag ang pagkakalat bago ang talakayan. Dahil dito, makikita ang hindi pagkakasundo, kung saan nangyayari ang pinakamahalagang pagtuturo. Ang parehong kaso ay maaaring tumakbo nang mag-isa para sa preparation layer at para sa hindi nakikitang follow-up. AhaSlides Sinusuportahan ang interactive na pagkatuto at paglipat sa pagitan ng live at self-paced na paghahatid. Suriin ang anumang partikular na function ng pag-author, feedback o pag-uulat na plano mong asahan laban sa iyong sariling daloy ng trabaho, at ituring ang mga trading simulator, AI at mga system integration bilang panlabas o hindi pa nakumpirma hanggang sa makita mong gumagana ang mga ito.
Anong pagsasanay ang hindi maaayos
- Mga hindi malinaw na limitasyon. Hindi kayang ayusin ng isang malinaw na rubric ang mga hindi malinaw na limitasyon.
- Tooling. Kung mahirap makita ang pagkakalantad sa mga totoong sistema, walang simulasyon ang makakapagpabago niyan.
- Pagtatrabaho at oras. Ang mga taong hindi maaaring palayain ay hindi maaaring magsanay.
- Mga limitasyon ng ebidensya. Ituring ang anumang laki ng epekto bilang konteksto at sukatin ang sarili mong populasyon. Ang isang simulation score ay hindi patunay ng pagganap gamit ang totoong kapital.
Mga madalas itanong
Paano mo sinusuri ang mga desisyon sa pamamahala ng peligro sa isang simulasyon?
Bigyan ng marka ang pangangatwiran at pagsusuri ng limitasyon batay sa isang tahasang rubric, hindi sa kunwaring kita. Magdagdag ng mga tinukoy na kritikal na error upang hindi maitago ng isang mahusay na kabuuan ang isang malubhang pagkabigo.
Ano ang dapat na nilalaman ng isang kunwaring kaso ng panganib?
Ilang mapagtatanggol na pagpipilian na may iba't ibang pagkakalantad sa pagkalugi, mga limitasyong may bisa, ilang ebidensyang maaaring banggitin at kahit isang puwang sa impormasyon.
Maaari bang palitan ng isang pagsusulit ang isang simulasyon?
Hindi. Kinukumpirma ng recall quiz na alam na ang mga patakaran at limitasyon. Hindi nito ipinapakita kung mailalapat ng isang mag-aaral ang mga ito sa isang desisyon na may masiglang pakiramdam.
Paano mo nalaman na epektibo ang pagsasanay?
Kumuha ng marka para sa isang bago at hindi pa nakikitang kaso pagkatapos ng isang pagkaantala gamit ang parehong rubric, ihambing ito sa baseline, at tingnan kung ano pa ang nagbago pansamantala.
Sino ang dapat magrepaso ng kaso at rubric?
Isang espesyalista sa peligro o pagsunod sa mga patakaran na nakakaalam ng iyong mga patakaran at limitasyon, bago pa man bigyan ng marka ang sinuman batay sa mga ito.
Saan magsisimula
Pumili ng isang desisyon na gagawin ng iyong tungkulin na may tunay na pagkakalantad. Sumulat ng isang kaso na may tatlong mapagtatanggol na opsyon, iakma ang rubric na may apat na pamantayan kasama ang iyong espesyalista, at patakbuhin ito kasama ang isang maliit na grupo. Magbigay ng marka ng bagong kaso pagkalipas ng isang buwan bago mo ito palakihin. Para sa mas malawak na pananaw sa pagsasanay sa panganib, tingnan ang aming gabay sa mga kursong kailangan ng bawat risk manager.
Para makita kung paano maaaring gumana nang live ang isang kasong tulad nito at magamit muli nang kusa pagkatapos, tuklasin AhaSlides.
