Найбільшу залученість викликають не ті сесії з найкращими слайдами чи найдосконалішим контентом. Це ті, де учасники брали участь у формуванні того, що відбувалося в кімнаті.
Саме таку тенденцію ми постійно чуємо від тренерів, фасилітаторів та керівників програм навчання та розвитку, з якими працюємо. І для багатьох із них це перестало бути приємним явищем. Спільне творення залучає учнів до розробки навчального досвіду; воно стає важливим для того, щоб навчання дійсно закріпилося.
Як виглядає спільне творення
Це менш драматично, ніж здається. На практиці це щось на кшталт: попросити учасників озвучити свої реальні проблеми до або на початку сесії, а потім коригувати порядок денний на основі отриманих результатів. Дозволити групі оцінити, які теми чи методи є для них найважливішими. Використання анонімних відгуків для отримання чесних, оригінальних ідей, замість того, щоб люди переймали того, хто говорить першим. Опитування після ключових розділів, щоб з'ясувати, що було обране, — і фактичне використання цього для формування наступної сесії.
Ніякого шестимісячного редизайну. Тільки готовність надати простір та прості, легкі в запуску інтерактивні платформи для презентацій.
Чому це працює
Три речі роблять спільну творчість зараз актуальнішою, ніж будь-коли.
По-перше, недостатньо уваги. Коли людей відривають від свого робочого дня на навчання, контент має відчуватися негайно актуальним — не теоретично корисним, а корисним для них саме зараз. Спільне творення усуває цю прогалину, оскільки учні кажуть вам, що їм потрібно.
По-друге, ШІ змінив гру контенту, але не гру зв'язку. Штучний інтелект чудово підходить для швидшого створення контенту, але його збільшення не вирішує справжньої проблеми: чи вважає людина в кімнаті, що ця сесія варта її часу? Штучний інтелект відповідає за пропозицію. Спільне творення відповідає за попит.
По-третє, залученість знижується, і стара схема дій не працює. Останні глобальні дані Gallup показують, що рівень залученості досяг найнижчого рівня за останні роки, і дослідження постійно показують, що лише невелика частина учнів застосовує отримані знання на роботі. Практикуючі фахівці, які протистоять цій тенденції, мають одну спільну рису: вони перестали працювати з людьми та почали будувати разом з ними.
Змагання
Будьмо відвертими — спільна творчість вимагає від фасилітаторів відмовитися від певного контролю. Ви можете опинитися там, де не планували. Сесія може здатися трохи менш відшліфованою. А коли ви попросите чесного відгуку, ви можете почути, що те, що ви готували тижнями, не вдалося.
Але практики, які добре це роблять, постійно повторюють одне й те саме: суть у дискомфорті. Трохи більш безладний сеанс, де люди щиро залучені, перевершує ідеально структурований, де вони подумки відключилися.
З чого почати
Вам не потрібно переробляти всю свою програму. Почніть з одного заняття та однієї вправи:
Перед сесією запитайте учасників, чого вони сподіваються досягти. Під час сесії створіть хмару слів у реальному часі та дозвольте аудиторії підказати вам, що спадає на думку першим — ви побачите закономірності за лічені секунди, на які знадобилося б 20 хвилин обговорення за круглим столом. Після сесії запитайте, що вдалося, а що ні. Використайте це наступного разу.
Ось і все. Це співтворчість у найпростішій формі. І як тільки ви побачите, як кімната змінилася, ви ніколи не повернетеся до старого способу.
Спільне творення не вимагає перегляду програми. Воно вимагає одного сеансу, одного питання та готовності впустити простір. Якщо ви думаєте про масштабування цього по всій вашій організації, ми будемо раді допомогти. Надішліть нам повідомлення. тут.
Посилання
- Gallup, «Стан глобального робочого місця 2025» — gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
- Gallup, «Залученість співробітників падає до 10-річного мінімуму» — gallup.com/workplace/692954/anemic-employee-engagement-points-leadership-challenges.aspx
- TalentLMS, «Звіт про навчання та розвиток за 2026 рік: стан навчання на робочому місці» — talentlms.com/research/learning-development-report-2026
- Інженерія зростання, «12 тенденцій навчання та розвитку на 2025 рік» — growthengineering.co.uk/learning-trends
.webp)
