Prestakuntza Birtuala: 20 aholku aditu entrenatzaileentzat 2025ean saio erakargarriak eskaintzeko

Aurrez aurreko prestakuntzatik birtualerako aldaketak funtsean aldatu du entrenatzaileek publikoarekin duten harremana. Erosotasuna eta kostuen aurrezpena ukaezinak diren arren, pantaila baten bidez parte-hartzea mantentzeko erronka gaur egungo prestakuntza-profesionalek dituzten oztopo handienetako bat da.

Zenbat denbora daramatzazun prestakuntza saioak zuzentzen, ziur gaude beheko online prestakuntza aholkuetan zerbait baliagarria aurkituko duzula.

Zer da Prestakuntza Birtuala?

Prestakuntza birtuala plataforma digitalen bidez ematen den irakasle batek gidatutako ikaskuntza da, non irakasleak eta parte-hartzaileak urrunetik konektatzen diren bideo-konferentzia teknologiaren bidez. Norberaren erritmoko e-learning ikastaroek ez bezala, prestakuntza birtualak ikasgelako irakaskuntzaren elementu interaktiboak eta denbora errealekoak mantentzen ditu, online irakaskuntzaren malgutasuna eta irisgarritasuna aprobetxatuz.

Enpresa-prestatzaileentzat eta I+G profesionalentzat, prestakuntza birtualak normalean zuzeneko aurkezpenak, eztabaida interaktiboak, talde txikietako jarduerak, trebetasunen praktika eta denbora errealeko ebaluazioak barne hartzen ditu, guztiak Zoom bezalako plataformen bidez. Microsoft Teams, edo ikasgela birtualerako software dedikatu bat.

Zergatik den garrantzitsua prestakuntza birtuala garapen profesionalerako

Pandemiak eragindako adopzio agerikoaz gain, prestakuntza birtuala enpresen ikaskuntza-estrategietan elementu iraunkor bihurtu da hainbat arrazoirengatik:

Irisgarritasuna eta irismena — Prestakuntza eman hainbat tokitan banatutako taldeei, aurrez aurreko saioei eragiten dieten bidaia-kosturik edo ordutegi-gatazkarik gabe.

Kostuen eraginkortasuna — Ezabatu tokien alokairuak, ostalaritza gastuak eta bidaia aurrekontuak, prestakuntzaren kalitatea eta koherentzia mantenduz.

eskalagarritasuna — Talde handiagoak maizago prestatu, enpresaren beharrak eboluzionatzen diren heinean trebetasunak hobetzeko prozesua azkarragoa izan dadin.

Ingurumen-erantzukizuna — Zure erakundearen karbono-aztarna murriztu bidaiekin lotutako isuriak ezabatuz.

Ikasleentzako malgutasuna. — Aurrez aurreko asistentzia zailtzen duten lan-antolamendu, ordu-eremu eta egoera pertsonal desberdinak egokitu.

Dokumentazioa eta indartzea — Grabatu saioak etorkizunean erreferentzia gisa, ikasleei gai konplexuak berriro aztertzeko aukera emanez eta etengabeko ikaskuntza sustatuz.

Ohiko Prestakuntza Birtualeko Erronkak Gainditzea

Prestakuntza birtual arrakastatsuak zure ikuspegia egokitu behar du urruneko irakaskuntzaren erronka bereziei aurre egiteko:

Saio aurreko prestaketa: Zure prestakuntza birtuala arrakastarako prestatzea

1. Menderatu zure edukia eta plataforma

Prestakuntza birtual eraginkorraren oinarria parte-hartzaileek saioa hasi baino askoz lehenago hasten da. Edukiaren ezagutza sakona ezinbestekoa da, baina berdin garrantzitsua da plataformaren gaitasuna. Ez dago trebatzaileen sinesgarritasuna pantaila partekatzeko arazoak izatea edo gela txiki bat abiarazteko arazoak izatea baino azkarrago ahultzen duen ezer.

Ekintza-urratsak:

• Berrikusi prestakuntza-material guztiak gutxienez 48 ordu lehenago
• Egin gutxienez bi proba oso zure benetako plataforma birtuala erabiliz
• Probatu erabili nahi dituzun elementu interaktibo, bideo eta trantsizio guztiak
• Sortu arazo tekniko ohikoenak konpontzeko gida bat
• Ezagutu plataforma espezifikoen funtzioak, hala nola arbel zuria, bozketak eta gela txikien kudeaketa.

Ikerketa-tik Prestakuntza Industria erakusten du trebetasun teknikoa erakusten duten entrenatzaileek parte-hartzaileen konfiantza mantentzen dutela eta zailtasun teknikoengatik galdutako prestakuntza-denbora % 40ra arte murrizten dutela

2. Inbertitu ekipamendu profesionalean

Kalitatezko ekipamendua ez da luxu bat, ezinbestekoa baizik prestakuntza birtual profesionalerako. Audioaren kalitate eskasak, bideo pikortsuak edo konexio ez fidagarriak zuzenean eragiten dute ikaskuntzaren emaitzetan eta parte-hartzaileek prestakuntzaren balioaren pertzepzioan.

Ezinbesteko ekipamenduen kontrol-zerrenda:

• Argi gutxiko errendimendu onarekin HD webcam-a (1080p gutxienez)
• Zarata ezeztatzeko entzungailu edo mikrofono profesionala
• Abiadura handiko internet konexio fidagarria (babeskopia aukera gomendatzen da)
• Ikusgarritasun garbia bermatzeko argi eraztuna edo argi erregulagarria
• Txata eta parte-hartzaileen parte-hartzea kontrolatzeko bigarren mailako gailua
• Erreserbako energia-iturria edo bateria-paketea

EdgePoint Learning-en arabera, prestakuntza-ekipo egokietan inbertitzen duten erakundeek konpromiso-puntuazio neurgarri altuagoak eta ikaskuntza-bultzada oztopatzen duten eten tekniko gutxiago lortzen dituzte.

3. Ikaskuntza bultzatzeko saio aurreko jarduerak diseinatu

Parte-hartzea saioa hasi baino lehen hasten da. Saio aurreko jarduerek parte-hartzaileak mentalki, teknikoki eta emozionalki prestatzen dituzte parte-hartze aktiborako.

Saio aurreko estrategia eraginkorrak:

• Bidali plataformaren orientazio bideoak funtzio nagusietara nola sartu erakusten dutenak
• Erabili inkesta interaktiboak oinarrizko ezagutza mailak eta ikaskuntza helburuak biltzeko
• Partekatu prestatzeko material laburrak edo hausnarketa galderak
• Plataforma erabiltzen duten lehen aldiz erabiltzen dutenentzako egiaztapen teknikoen deiak egin
• Ezarri parte-hartze baldintzei buruzko itxaropen argiak (kamerak piztuta, elementu interaktiboak, etab.)

Ikerketek erakusten dute saio aurreko materialekin harremanetan jartzen diren parte-hartzaileek erakusten dutela Atxikipen tasa %25 handiagoak eta parte hartu aktiboago zuzeneko saioetan.

4. Sortu saio-plan zehatza babeskopien estrategiekin

Saio-plan integral batek zure bide-orri gisa balio du, prestakuntza bide onetik mantenduz eta, aldi berean, ustekabeko erronkak sortzen direnean malgutasuna eskainiz.

Zure plangintza-txantiloiak honako hauek izan beharko lituzke:

Sartu kontingentzia-denbora zure ordutegian: saio birtualak askotan planifikatutakoaren desberdin egiten dira. 90 minutu esleitzen bazaizkizu, planifikatu 75 minutuko edukia, eta 15 minutuko tartea eztabaida, galdera eta doikuntza teknikoetarako.

5. Iritsi goiz parte-hartzaileei ongietorria emateko

Entrenatzaile profesionalek 10-15 minutu lehenago hasten dute saioa parte-hartzaileak sartzen direnean agurtzeko, ikasgelako atean ikasleak ongi etorria ematen ariko bazina bezala. Horrek segurtasun psikologikoa sortzen du, harreman ona sortzen du eta azken orduko arazo teknikoak konpontzeko denbora ematen du.

Goiz iristearen abantailak:

• Erantzun saioaren aurreko galderak pribatuan
• Lagundu parte-hartzaileei audio/bideo arazoak konpontzen
• Sortu harreman informalak elkarrizketa arrunt baten bidez
• Neurtu parte-hartzaileen energia eta egokitu zure ikuspegia horren arabera
• Probatu elementu interaktibo guztiak azken aldiz

Praktika sinple honek ongietorri tonua ezartzen du eta hurbilgarria zarela eta parte-hartzaileen arrakastan inplikatuta zaudela adierazten du.

Zure prestakuntza birtuala egituratzea parte-hartze maximoa lortzeko

6. Ezarri hasieratik itxaropen argiak

Zure prestakuntza saio birtualeko lehen bost minutuek ikaskuntza-ingurunea eta parte-hartze arauak ezartzen dituzte. Itxaropen argiek anbiguotasuna ezabatzen dute eta parte-hartzaileei konfiantzaz parte hartzeko ahalmena ematen diete.

Irekiera kontrol-zerrenda:

• Saioaren gai-zerrenda eta ikaskuntza-helburuak zehaztu
• Azaldu nola parte hartu behar duten parte-hartzaileek (kamerak, txata, erreakzioak, ahozko ekarpenak)
• Berrikusi erabiliko dituzten ezaugarri teknikoak (inkestak, gela bereiziak, galdera-erantzunak)
• Errespetuzko elkarrekintzarako oinarrizko arauak ezarri
• Azaldu galderei aurre egiteko duzun ikuspegia (galdera-erantzunen denbora jarraitua edo denbora mugatua)

Training Industry-ren ikerketak erakusten du itxaropen argiekin hasten diren saioek eragiten dutela % 34ko parte-hartzaileen konpromiso handiagoa iraupen osoan zehar.

7. Mantendu entrenamendu saioak fokatuta eta denbora mugatuarekin

Arreta-tarte birtualak aurrez aurrekoak baino laburragoak dira. Saioak laburrak eginez eta parte-hartzaileen denbora errespetatuz, "Zoom-aren nekea" saiatzea saiatzea saihestu.

Saioaren egitura optimoa:

• Gehienez 90 minutu saio bakarrerako
• 60 minutuko saioak, atxikipen maximoa lortzeko aproposak
• Entrenamendu luzeagoa egun edo asteetan zeharreko saio laburragoetan banatu
• Egituratu jarduera ezberdinekin 20 minutuko hiru segmentutan
• Ez luzatu inoiz adierazitako amaiera-denbora baino haratago — inoiz ez

Eduki zabala baduzu, kontuan hartu prestakuntza birtual sorta bat: bi astetan zehar lau 60 minutuko saiok 240 minutuko maratoi saio bat baino emaitza hobeak lortzen dituzte atxikipen eta aplikazioari dagokionez.

8. Atsedenaldi estrategikoak txertatu

Atsedenaldi erregularrak ez dira aukerakoak, ezinbestekoak dira prozesamendu kognitiborako eta arreta berritzeko. Prestakuntza birtuala mentalki nekagarria da aurrez aurreko prestakuntza ez bezala, parte-hartzaileek pantaila batean arreta handia mantendu behar baitute etxeko inguruneko distrakzioak iragazten dituzten bitartean.

Atsedenaldiaren jarraibideak:

• 5 minutuko atsedenaldia 30-40 minuturo
• 10 minutuko atsedenaldia 60 minuturo
• Animatu parte-hartzaileak zutik jartzera, luzatzera eta pantailetatik urruntzera.
• Erabili etenaldiak estrategikoki kontzeptu berri konplexuen aurretik
• Jakinarazi atsedenaldiaren ordua aldez aurretik, parte-hartzaileek horren arabera planifikatu ahal izan dezaten

Neurozientziaren ikerketek erakusten dute atsedenaldi estrategikoek informazioaren atxikipena % 20 arte hobetzen dutela etengabeko instrukzioarekin alderatuta.

9. Denbora zehaztasunez kudeatu

Ez dago entrenatzailearen sinesgarritasuna denboran zehar etengabe ibiltzeak baino azkarrago higatzen duenik. Parte-hartzaileek bata bestearen atzetik bilerak, haurren zaintza-erantzukizunak eta bestelako konpromisoak dituzte. Beren denbora errespetatzeak profesionaltasuna eta errespetua erakusten ditu.

Denbora kudeatzeko estrategiak:

• Jarduera bakoitzari denbora-tarte errealistak esleitu plangintzan zehar
• Erabili tenporizadore bat (bibrazio isila) segmentuen iraupena kontrolatzeko
• Behar izanez gero laburtu daitezkeen "atal malguak" identifikatu
• Aurreratuta bazaude, eduki aberasteko aukerako edukia prest
• Praktikatu saio osoa denbora zehatz-mehatz neurtzeko

Eztabaida kritiko bat luzea bada, esan parte-hartzaileei berariaz: "Elkarrizketa hau baliotsua da, beraz, segmentu hau 10 minutuz luzatuko dugu. Azken jarduera laburtuko dugu garaiz amaitzeko".

10. Erabili 10/20/30 araua aurkezpenetarako

Guy Kawasakiren aurkezpen-printzipio ospetsua bikain aplikatzen da prestakuntza birtualean: gehienez 10 diapositiba, gehienez 20 minutu, eta ez 30 puntuko letra-tipoa baino txikiagoa.

Zergatik funtzionatzen duen honek prestakuntza birtualean:

• "PowerPoint bidezko heriotzari" aurre egiten dio informazio funtsezkoan arreta jarriz
• Ingurune birtualetan arreta-tarte laburragoak onartzen ditu
• Elkarrekintzarako eta eztabaidarako espazioa sortzen du
• Edukia erraz gogoratzen du sinpletasunaren bidez
• Parte-hartzaileek hainbat gailutan ikusteko irisgarritasuna hobetzen du

Erabili zure aurkezpena kontzeptuak markoztatzeko, eta gero azkar pasa zaitez benetako ikaskuntza gertatzen den aplikazio-jarduera interaktiboetara.

Parte-hartzaileen konpromisoa bultzatzea zure saioan zehar

11. Parte-hartzaileak lehenengo bost minutuetan inplikatu

Hasierako uneek saio osoko parte-hartze eredua ezartzen dute. Berehala txertatu elementu interaktibo bat, hau ez dela ikuste-esperientzia pasiboa izango adierazteko.

Hasierako konpromiso-teknika eraginkorrak:

• Inkesta azkarra: "1etik 10era bitarteko eskalan, zenbateraino ezagutzen duzu gaurko gaia?"
• Hitz hodeiko jarduera: "Zein da burura etortzen zaizun lehenengo hitza [gaia] pentsatzen duzunean?"
• Txat azkarreko gonbidapena: "Partekatu gaurko gaiarekin lotutako zure erronka handiena"
• Eskuak altxatuta: "Nork du esperientzia [egoera zehatzarekin]?"

Berehalako konpromiso honek konpromiso psikologikoa ezartzen du: behin laguntzen duten parte-hartzaileek askoz ere aukera gehiago dute saio osoan zehar parte hartzen jarraitzeko.

12. Sortu elkarrekintza aukerak 10 minuturo

Ikerketek etengabe erakusten dute parte-hartzea nabarmen jaisten dela edukia pasiboki kontsumitu ondoren 10 minutu igaro ondoren. Horri aurre egiteko, zure prestakuntza maiztasunez interakzio puntuak jarri.

Konpromisoaren kadentzia:

• 5-7 minuturo: Elkarrizketa sinplea (txat bidezko erantzuna, erreakzioa, eskua altxatzea)
• 10-12 minuturo: Parte-hartze mamitsua (inkesta, eztabaida-galdera, arazoen ebazpena)
• 20-30 minuturo: Lan intentsiboa (jarduera partzialak, aplikazio ariketa, trebetasun praktikak)

Ez da beharrezkoa xehetasun handiak izatea: txatean une egokian egindako "Zer galdera datorkizu burura?" galderak konexio kognitiboa mantentzen du eta ikuste pasiboa eragozten du.

13. Saio estrategikoak aprobetxatu

Talde txikietan egiten diren eztabaidek prestakuntza birtualaren arma sekretua dira parte-hartze sakona lortzeko. Talde txikien arteko eztabaidek segurtasun psikologikoa sortzen dute, ikasle isilagoen parte-hartzea sustatzen dute eta ikaskideen arteko ikaskuntza ahalbidetzen dute, askotan irakasleek gidatutako irakaskuntzak baino eragin handiagoa duena.

Saio txikietarako jardunbide egokiak:

• Elkarrekintza optimoa lortzeko, mugatu taldeak 3-5 parte-hartzailera
• Parte-hartzaileak bidali aurretik, eman argibide argiak
• Rol zehatzak esleitu (gidatzailea, oharrak hartzailea, denbora kontrolatzailea)
• Eman denbora nahikoa —gutxienez 10 minutu— eztabaida esanguratsu baterako
• Erabili atal txikiak aplikaziorako, ez eztabaidarako bakarrik (kasu-azterketak, arazoen ebazpena, ikaskideen arteko irakaskuntza)

Estrategia aurreratua: Aukera eskaini. Utzi talde txikiei 2-3 aplikazio-jarduera desberdin aukeratzen, beren interesen edo beharren arabera. Autonomia honek parte-hartzea eta garrantzia areagotzen ditu.

14. Kamerak piztuta edukitzea bultzatu (estrategikoki)

Bideoaren ikusgarritasunak erantzukizuna eta parte-hartzea areagotzen ditu: parte-hartzaileek beren burua eta besteak ikusten dituztenean, arreta handiagoa eta parte-hartzaileagoa izaten dute. Hala ere, kamera-aginduek kontrako eragina izan dezakete modu arduratsuan kudeatzen ez badira.

Kamerarentzako egokia den ikuspegia:

• Eskatu kamerak piztuta, ez exijitu.
• Azaldu zergatik (konexioa, konpromisoa, energia) lotsatu gabe
• Onartu pribatutasun eta banda zabaleraren inguruko kezka legitimoak
• Eskaini kamera-atsedenaldiak saio luzeagoetan
• Erakutsi zure kamera etengabe piztuta mantenduz
• Eskerrak eman parte-hartzaileei bideoa jokabidea indartzeko gaitzen dutenei.

Prestakuntza Industriako ikerketek erakusten dute saioak % 70etik gorako kamera-parte-hartzeak konpromiso-puntuazio nabarmen handiagoak lortzen ditu, baina kameraren politika derrigorrezkoek ikaskuntza ahultzen duten haserrea sortzen dute.

15. Erabili parte-hartzaileen izenak konexioa eraikitzeko

Pertsonalizazioak prestakuntza birtuala emisiotik elkarrizketara eraldatzen du. Parte-hartzaileen izenak erabiltzeak ekarpenak aitortzean, galderei erantzutean edo eztabaidak bideratzean banakako aitortza sortzen du, eta horrek parte-hartze jarraitua motibatzen du.

Izenak erabiltzeko estrategiak:

• "Oso ondo, Sarah... nork beste bizi izan du hau?"
• "Jamesek txatean aipatu zuen... azter dezagun gehiago"
• "Maria eta Dev eskuak altxatzen ikusten ditut—Maria, has gaitezen zurekin"

Praktika sinple honek parte-hartzaileak banako gisa ikusten dituzula adierazten du, ez soilik lauki-sare anonimo gisa, segurtasun psikologikoa eta parte hartzeko arriskuak hartzeko prestutasuna sustatuz.

Ikaskuntza hobetzeko tresna eta jarduera interaktiboak

16. Hautsi izotza helburu batekin

Prestakuntza profesionalean izotz-hausleek funtzio zehatz bat betetzen dute: segurtasun psikologikoa eraikitzea, parte-hartze arauak ezartzea eta saioan zehar lankidetzan aritu beharko duten parte-hartzaileen artean lotura sortzea.

Izotz-hausle profesionalen adibideak:

• Arrosak eta arantzakPartekatu azken lanetik garaipen bat (arrosa) eta erronka bat (arantza)
• Ikaskuntza helburuen inkesta: Zer lortu nahi dute gehien parte-hartzaileek saio honetatik?
• Esperientzia mapakErabili hitz-hodei bat parte-hartzaileen jatorria eta espezializazio-mailak bistaratzeko
• Komuneko aurkikuntzaTalde txikiek denek partekatzen dituzten hiru gauza aurkitzen dituzte (lanarekin lotuta)

Saihestu friboloak edo denbora galtzea dakartzan jarduerak. Ikasle profesionalek prestakuntza-helburuekin lotura duten eta haien denbora-inbertsioa errespetatzen duten jarduerak nahi dituzte.

17. Bildu denbora errealeko iritzia zuzeneko inkestak erabiliz

Inkesta interaktiboek edukien banaketa norabide bakarrekoa prestakuntza moldagarri eta erantzunkor bihurtzen dute. Inkestek ulermenari buruzko ikuspegi berehalakoa ematen dute, ezagutza-hutsuneak agerian uzten dituzte eta ikaskuntza ukigarri bihurtzen duten datuen bistaratzeak sortzen dituzte.

Inkesta estrategikoen aplikazioak:

• Prestakuntza aurreko ebaluazioaBaloratu zure egungo konfiantza [trebetasuna] 1etik 10era"
• Ulermen-egiaztapenak: "Baieztapen hauetatik zeinek deskribatzen du zehatz-mehatz [kontzeptua]?"
• Aplikazioa egoerak: "Egoera honetan, zein ikuspegi hartuko zenuke?"
• Lehentasunak ematea: "Erronka hauetatik zein da garrantzitsuena zure lanarentzat?"

Denbora errealeko inkesta plataformek erantzunen banaketak berehala ikusteko, ideia okerrak identifikatzeko eta zure prestakuntza-ikuspegia horren arabera egokitzeko aukera ematen dizute. Ikusizko feedbackak parte-hartzaileen ekarpenak ere balioztatzen ditu, haien erantzunek garrantzia dutela erakutsiz.

18. Erabili galdera irekiak ikaskuntza sakontzeko

Inkestek eta aukera anitzeko galderek datuak eraginkortasunez biltzen dituzten bitartean, galdera irekiek pentsamendu kritikoa bultzatzen dute eta galdera itxiek ahazten dituzten ñabardurak agerian uzten dituzte.

Galdera ireki eta indartsuak:

• "Zer egingo zenuke desberdin egoera honetan?"
• "Zer erronka aurreikusten dituzu hau zure lanean aplikatzean?"
• "Nola lotzen da kontzeptu hau [eztabaidatu dugun gai erlazionatuarekin]?"
• "Zein galdera geratzen zaizkizu argi gabe?"

Galdera irekiek bikain funtzionatzen dute txatean, arbel digitaletan edo eztabaida txikietarako gonbidapen gisa. Parte-hartzaileen ikuspegi eta esperientzia bereziak baloratzen dituzula adierazten dute, ez bakarrik "erantzun zuzena" aukeratzeko duten gaitasuna.

19. Galdera-erantzun saio dinamikoak erraztu

Galderak sustatzen dituzten sistemak sortzen dituzunean, galdera-erantzun segmentu eraginkorrak isiltasun deserosotik ezagutza-truke baliotsu bihurtzen dira.

Galdera-erantzunen jardunbide egokiak:

• Gaitu bidalketa anonimoak: bezalako tresnak AhaSlides-en galdera-erantzunen funtzioa kendu informatuta ez zaudela agertzearen beldurra
• Onartu boto positiboakUtzi parte-hartzaileei zein galdera diren garrantzitsuenak adierazten
• Hazien galderak"Askotan jasotzen dudan galdera bat da..." besteek galdetzeko baimena ematen du
• Denbora dedikatuaAmaieran "galderarik?" galderaren ordez, sortu galdera-erantzunen kontrol-puntuak
• Onartu galdera guztiakBerehala erantzun ezin baduzu ere, balioztatu bidalketa guztiak

Galdera-erantzun anonimoen plataformak ahozko edo ikusgaiko bidalketek baino 3-5 aldiz galdera gehiago sortzen dituzte etengabe, bestela konpondu gabe geratuko liratekeen hutsuneak eta kezkak agerian utziz.

20. Ezagutza-egiaztapenak eta galdetegiak txertatu

Ohiko ebaluazioa ez da kalifikazioa ematea, ikaskuntza indartzea eta laguntza gehigarria behar duten arloak identifikatzea baizik. Estrategikoki kokatutako galdetegiek berreskuratze praktika aktibatzen dute, eskuragarri dauden ikaskuntza mekanismo indartsuenetako bat.

Ebaluazio estrategia eraginkorrak:

• Mikro-galdetegiak2-3 galdera kontzeptu nagusi bakoitzaren ondoren
• Eszenatokietan oinarritutako galderak: Ezagutzak egoera errealistetara aplikatu
• Zailtasun progresiboaErraz hasi konfiantza sortzeko, konplexutasuna handitu
• Berehalako iritziaAzaldu zergatik diren erantzunak zuzenak edo okerrak
• gamification: Sailkapen-taulak eta puntu-sistemak motibazioa handitu arrisku handirik gabe

Psikologia kognitiboaren ikerketek erakusten dute probak berak epe luzerako atxikipena hobetzen duela materialak berriro irakurtzea edo berrikustea baino eraginkorragoa dela; galdetegiak ikaskuntza-tresna bihurtuz, ez ebaluazio-metodo soil bat.

Prestakuntza Birtual Profesionalerako Tresna Ezinbestekoak

Prestakuntza birtual arrakastatsuak arretaz hautatutako teknologia-pila bat behar du, zure prestakuntza-helburuak laguntzen dituena, parte-hartzaileak tresnen konplexutasunarekin gainkargatu gabe.

Oinarrizko teknologiaren eskakizunak:

Bideokonferentzia plataforma — Zooma, Microsoft Teams, edo Google Meet gela bereiziak sortzeko gaitasunarekin, pantaila partekatzeko eta grabatzeko funtzioekin

Elkarrekintza interaktiboa duen tresna - AhaSlides zuzeneko inkestak, hitz hodeiak, galdera-erantzunak, galdetegiak eta ikusleen erantzun funtzioak gaitzen ditu, ikustaldi pasiboa parte-hartze aktibo bihurtzen dutenak

Arbel digitala — Miro edo Horma-irudia jarduera bisual kolaboratiboetarako, ideia-jasarako eta taldeko arazoak konpontzeko

Ikaskuntza Kudeatzeko Sistema (LMS) — Saio aurreko materialetarako, saio osteko baliabideetarako eta jarraipenaren plataforma

Komunikazio babeskopia — Harremanetarako beste metodo bat (Slack, posta elektronikoa, telefonoa) plataforma nagusiak huts egiten badu

Gakoa integrazioa da: aukera ezazu elkarrekin ondo funtzionatzen duten tresnak, parte-hartzaileek hainbat plataforma deskonektatu erabiltzera behartu beharrean. Zalantzarik izanez gero, eman lehentasuna tresna gutxiago eta moldakorragoei, marruskadura sortzen duen ekosistema konplexu baten gainetik.

Prestakuntza Birtualaren Arrakasta Neurtzea

Prestakuntza-lan eraginkorrek ez dituzte saioak soilik ematen, eragina neurtzen dute eta etengabe hobetzen dute. Ezarri zure ikaskuntza-helburuekin bat datozen arrakasta-neurri argiak.

Prestakuntza birtualerako errendimendu-adierazle nagusiak:

• Engaiamendu-neurriakBertaratze-tasak, kameraren erabilera, txataren parte-hartzea, inkesten erantzunak
• Ulermen adierazleakGaldetegien emaitzak, galderen kalitatea, aplikazioaren zehaztasuna
• Poztasun neurriakSaio osteko inkestak, Net Promoter Score, feedback kualitatiboa
• Portaeraren emaitzakTrebetasunen aplikazioa lan-testuinguruan (jarraipen-ebaluazioa behar du)
• Enpresa-eraginaProduktibitatearen hobekuntzak, erroreen murrizketa, denbora aurrezpena (epe luzeko jarraipena)

Esperientziak berriak direnean, bildu feedbacka saioen ondoren berehala, baina egin 30 eguneko eta 90 eguneko jarraipenak ere benetako portaera-aldaketa eta trebetasunen atxikipena ebaluatzeko.

AhaSlides-ekin prestakuntza birtuala funtzionaraztea

Gida honetan zehar, elkarreraginaren eta parte-hartzearen garrantzia azpimarratu dugu prestakuntza birtualean. Hemen AhaSlides tresna baliotsu bihurtzen da entrenatzaile profesionalentzat.

Aurkezpen software estandarrak publikoa pasibo mantentzen ez bezala, AhaSlides-ek zure prestakuntza birtuala esperientzia interaktibo bihurtzen du, non parte-hartzaileek saioa aktiboki moldatzen duten. Zure ikasleek inkestetan erantzunak bidali, hitz hodei kolaboratiboak sortu, galdera anonimoak egin eta ezagutzak egiaztatzeko galdetegietan lehiatu daitezke, guztia beren gailuetatik denbora errealean.

Talde handiak kudeatzen dituzten enpresa-prestatzaileentzat, analisi-panelean ulermen-mailak berehalako ikusgarritasuna eskaintzen da, zure ikuspegia unean bertan doitzeko aukera emanez. Prestakuntza-programak diseinatzen dituzten L&G profesionalentzat, txantiloi-liburutegiak edukien sorrera bizkortzen du, kalitate profesionala mantenduz.

Zure hurrengo urratsak prestakuntza birtualeko bikaintasunean

Prestakuntza birtuala ez da pantaila baten bidez ematen den aurrez aurreko prestakuntza soilik; estrategia, tresna eta ikuspegi espezifikoak behar dituen irakaskuntza-metodo bereizi bat da. Prestakuntza birtual eraginkorrenek online ikaskuntzaren ezaugarri bereziak bereganatzen dituzte, prestakuntza bikaina definitzen duten konexioa, parte-hartzea eta emaitzak mantenduz.

Hasi gida honetako 3-5 estrategia ezartzen zure hurrengo saio birtualean. Probatu, neurtu eta findu zure ikuspegia parte-hartzaileen iritzien eta parte-hartzearen neurrien arabera. Prestakuntza birtualeko maisutasuna praktika intentzionalaren eta etengabeko hobekuntzaren bidez garatzen da.

Garapen profesionalaren etorkizuna hibridoa, malgua eta gero eta birtuala da. Birtualki parte hartzen duten prestakuntza-prestatzaileek baliabide baliotsu gisa kokatzen dira lantokiko ikaskuntzaren paisaia ebolutiboan nabigatzen duten erakundeentzat.

Prest al zaude zure prestakuntza saio birtualak eraldatzeko? Arakatu AhaSlides-en aurkezpen interaktiboen funtzioak eta ezagutu nola ikusleen denbora errealeko parte-hartzeak zure prestakuntza ahaztezina izatetik ahaztezin izatera bihur dezakeen.

Galdera arruntak