指導法は長年にわたって進化しており、教育の様相は常に変化しています。もはや単に学生に理論やテーマを紹介するだけではなく、学生の個人的および職業的なスキルを伸ばすことが重要になってきています。
そのためには、従来の教育方法を一歩後退させ、インタラクティブな教室活動を中心に据える必要があります。 反転授業を進めましょう！
最近、これは教育者の間で注目を集めている概念です。この学習アプローチは、すべての教育者の世界をひっくり返すほどユニークなのでしょうか？反転授業とは何かを詳しく調べ、反転授業の例を見て、 反転授業の例 そしてあなたが実行できる戦略。
概要
| 反転授業を見つけたのは誰ですか? | ミリッツァ・ネチキナ |
| 反転授業はいつ発見されましたか? | 1984 |
目次
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反転授業とは何ですか？
ひっくり返った教室 従来のグループ学習ではなく、個人でのアクティブな学習に焦点を当てた、インタラクティブでブレンドされた学習アプローチです。 生徒は自宅で新しいコンテンツや概念を学び、学校では個別に練習します。
通常、これらの概念は、生徒が自宅で視聴できる事前に録画されたビデオで紹介され、学校に来て、同じ背景知識を少し持ってトピックに取り組みます。
五行 FLIP
F柔軟な学習環境
レッスンプラン、アクティビティ、学習モデルを含む教室の設定は、個人学習とグループ学習の両方に合うように再配置されます。
- 学生は、いつ、どのように学習するかを選択することができます。
- 生徒が学び、熟考し、復習するための十分な時間とスペースを定義します。
L稼ぎ手中心のアプローチ
主に情報源として教師に焦点を当てる従来のモデルとは異なり、反転授業の方法は、自習と、生徒がトピックを学習する独自のプロセスを形成する方法に焦点を当てています。
- 生徒は教室でのインタラクティブで魅力的な学習活動を通じて学びます。
- 生徒たちは自分のペースで自分のやり方で学ぶことができます。
I意図的なコンテンツ
反転授業の主な目的は、生徒が概念をより深く理解し、実生活でいつ、どのように概念を使用するかを学べるようにすることです。試験や評価のためにトピックを教えるのではなく、生徒の学年レベルと理解度に合わせて内容が調整されます。
- ビデオレッスンは、特に生徒の学年と知識レベルに基づいてキュレーションされます。
- 内容は通常、多くの複雑さを伴わずに学生が理解できる直接的な教材です。
Professional教育者
これが従来の教室での方法とどう違うのか疑問に思うかもしれません。 反転授業では教師の関与が最小限であるというのがよくある誤解です。
深い学習の大部分は教室で行われるため、反転授業方式では、専門の教育者が生徒を継続的に監視し、リアルタイムでフィードバックを提供する必要があります。
- 教師が個人またはグループの活動を行っているかどうかにかかわらず、それらは生徒全体で利用できる必要があります。
- 次のようなクラスで評価を実施します ライブインタラクティブクイズ トピックに基づいています。
反転授業の歴史
では、なぜこの概念が生まれたのでしょうか? ここで話しているのはパンデミック後の話ではありません。反転授業の概念は、2007 年にコロラド州の XNUMX 人の教師、ジョナサン バーグマン氏とアーロン サムズ氏によって初めて導入されました。
病気などで授業を欠席した生徒は、授業で教えられたトピックに追いつくことができないことに気づいたときに思いついたのです。 彼らはレッスンのビデオを録画し始め、これらのビデオをクラスの資料として使用しました。
このモデルはやがてヒットし、離陸し、教育の世界に革命をもたらしている本格的な学習手法に進化しました。
従来の反転授業と反転授業
伝統的に、教育プロセスは非常に一方的です。あなたは...
- クラス全体を教える
- それらにメモを与える
- 彼らに宿題をさせる
- テストを通じて一般的なフィードバックを提供する
学生が学んだことを状況に適用したり、最後から多くの関与をしたりする機会はほとんどありません。
一方、反転授業では、教育と学習の両方が学生中心であり、学習にはXNUMXつの段階があります。
自宅では、生徒は次のことを行います。
- トピックの録画済みビデオを見る
- コース資料を読むまたは確認する
- オンライン活動に参加する
- 研究
教室では次のことを行います。
- トピックのガイド付きまたはガイドなしの練習に参加する
- ピアディスカッション、プレゼンテーション、および討論を行う
- いろいろな実験をする
- 形成的評価に参加する
効果的な調査 AhaSlides
どのように教室をめくりますか？
反転授業は、単に生徒が自宅で視聴できるようにビデオ授業を提供するほど簡単ではありません。 より多くの計画、準備、リソースも必要になります。 ここでは反転授業の例をいくつか紹介します。
1.リソースを決定する
反転授業の方法はテクノロジーに大きく依存しており、生徒にとって魅力的なレッスンを行うために、あらゆるインタラクティブなツールが必要になります。 ビデオレッスンの作成、学生がコンテンツにアクセスできるようにする、進捗状況の追跡と分析など。
🔨 ツール： 学習管理システム
反転授業ではコンテンツが大量に必要となるため、コンテンツを学生にどのように提供するかを検討する必要があります。重要なのは、学生の進捗状況を追跡し、疑問点を明確にし、リアルタイムのフィードバックを提供する方法です。
のようなインタラクティブな学習管理システム（LMS） Google Classroom、次のことができます。
- コンテンツを作成して生徒と共有する
- 彼らが成し遂げた進歩を分析する
- リアルタイムのフィードバックを送信する
- 保護者と保護者にメールの概要を送信する
Google Classroom は広く使用されている LMS ですが、問題もあります。 他をチェックしてください GoogleClassroomの代替案 これにより、生徒はインタラクティブでシームレスな学習体験を得ることができます。
2.生徒をインタラクティブな活動に参加させる
反転授業は主に生徒の参加によって成り立っています。生徒の興味を維持するには、授業内で実験を行うだけでは不十分で、双方向性が必要です。
🔨 ツール：インタラクティブクラスルームプラットフォーム
インタラクティブなアクティビティは、反転授業方式の重要な部分です。形成的評価をライブ クイズの形式で実施したり、授業の途中でゲームをして授業を盛り上げたりすることを考えている場合でも、使いやすく、あらゆる年齢の生徒に適したツールが必要です。
AhaSlides は、ライブクイズ、投票、ブレーンストーミングのアイデア、インタラクティブプレゼンテーションなど、さまざまな楽しいアクティビティをホストできるオンラインインタラクティブプレゼンテーションプラットフォームです。
あなたがする必要があるのは、無料でサインアップし、プレゼンテーションを作成し、それを生徒と共有することだけです。 生徒は自分の携帯電話からアクティビティに参加でき、結果は誰でも見ることができるようにライブで表示されます。
3.ビデオレッスンとコンテンツを作成する
事前に録画された教育用ビデオレッスンは、反転授業方式の主要なコンポーネントのXNUMXつです。 教育者が、生徒がこれらのレッスンを単独でどのように処理するか、およびこれらのレッスンをどのように監視できるかについて心配していることは理解できます。
🔨 ツール：ビデオメーカーおよびエディター
のようなオンラインビデオ作成および編集プラットフォーム エッジパズル ビデオレッスンを作成し、独自のナレーションと説明でそれらをパーソナライズし、生徒の活動を追跡し、監視することができます。
Edpuzzleでは、次のことができます。
- 他のソースのビデオを使用して、レッスンのニーズに応じてカスタマイズするか、独自のビデオを作成してください。
- ビデオを何回見たか、どのセクションに多くの時間を費やしたかなど、生徒の進捗状況を監視します。
4.クラスへのフィードバック
生徒が自宅で視聴できるように事前に録画したビデオ授業を提供する場合、それが生徒にとって効果的であることを確認する必要があります。生徒が反転授業方式の「内容」と「理由」を理解していることを確認する必要があります。
各生徒は反転授業戦略について異なる認識を持ち、それについて質問することもあります。 全体の経験をレビューし、熟考する機会を彼らに提供することが重要です。
🔨 ツール：フィードバックプラットフォーム
パドレット は、学生がコンテンツを作成、共有し、教師や同僚とディスカッションできるオンライン共同プラットフォームです。 教師は次のこともできます。
- レッスンやアクティビティごとに個別の壁を作成し、生徒がフィードバックを記録して共有できるようにします。
- 生徒は仲間と協力してトピックを確認し、トピックのさまざまな認識を知ることができます。
7反転授業の例
クラスを反転させる方法は複数あります。 学習体験を生徒にとって良いものにするために、これらの反転授業の例のXNUMXつ以上の組み合わせを試してみたい場合があります。
#1 - 標準または従来の反転授業
この方法は、従来の教授法と少し似たプロセスに従います。生徒には、翌日の授業に備えて「宿題」として、視聴および読むためのビデオや資料が与えられます。授業中、生徒は学んだ内容を練習し、教師は 1 対 1 のセッションの時間を設けたり、必要な生徒に少し特別な注意を払ったりします。
#2 - ディスカッション重視の反転授業
学生は、ビデオやその他のカスタマイズされたコンテンツの助けを借りて、自宅でトピックを紹介されます。 クラスでは、生徒はトピックに関するディスカッションに参加し、トピックに対するさまざまな認識をテーブルにもたらします。 これは正式な討論ではなく、よりリラックスして、トピックを深く理解するのに役立ち、芸術、文学、言語などの抽象的な主題に適しています。
#3 - マイクロ反転授業の例
この反転授業戦略は、従来の教育方法から反転授業への移行中に特に適しています。 従来の教育テクニックと反転授業戦略の両方を組み合わせて、生徒が新しい学習方法に慣れやすくなるようにします。 マイクロ反転教室モデルは、科学など、複雑な理論を導入するために講義が必要な科目に使用できます。
#4 - 先生をひっくり返す
名前が示すように、この反転授業モデルでは教師の役割が反転します。つまり、生徒が自分で作成したコンテンツを使って授業を行うのです。これは少し複雑なモデルで、トピックについて自分で結論を出すことができる高校生や大学生に適しています。
トピックが学生に与えられ、学生は独自のビデオコンテンツを作成するか、さまざまなプラットフォームで利用可能な既存のコンテンツを使用することができます。 その後、生徒はクラスに来て、翌日クラス全体にトピックを提示し、教師がガイドとして機能します。
#5 - ディベート中心の反転授業例
ディベートに焦点を当てた反転授業では、生徒はクラス内の講義に出席してXNUMX対XNUMXまたはグループのディベートを行う前に、自宅で基本的な情報に触れます。
この反転授業モデルは、生徒がトピックを詳細に学習し、対人スキルを伸ばすのに役立ちます。 また、さまざまな認識を受け入れて理解する方法、批判やフィードバックを受け取る方法なども学びます。
#6 - 模擬反転授業例
フェイク反転授業モデルは、宿題を処理したり、自分でビデオレッスンを視聴したりするのに十分な年齢に達していない若い学習者に最適です。 このモデルでは、生徒は教師の指導の下でクラスのビデオを視聴し、必要に応じて個別のサポートと注意を引きます。
#7 - バーチャル反転授業例
高学年や大学の学生にとって、教室での時間の必要性は最小限である場合があります。 講義や教室での活動を排除し、専用の学習管理システムを通じて生徒と教師がコンテンツを表示、共有、収集する仮想教室のみに固執することができます。
ブレインストーミングをより良くするには AhaSlides
よくある質問
Google Classroom を使用して授業を反転させる方法の 1 つは...
授業に行く前に学生が閲覧できるように、Classroom ストリームでビデオや読書をアナウンスとして共有し、さらにオンライン アクティビティを計画し、距離による沈黙を避けるために授業中に継続的にガイダンスとフィードバックを提供する必要があります。
反転授業モデルとは何ですか?
反転授業モデルは反転学習アプローチとしても知られ、クラス内とクラス外の活動の従来の役割を逆転させる指導戦略です。 反転授業では、クラスの講義に基づいて学生がより熱心に、より効率的に学習することを奨励する方法として、コースの典型的な講義と宿題の要素が逆転します。
