მონაწილე ჼართ?

სამუჹაოზე ჱრენინგის პროგრამები – საუკეთესო áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒ 2024 წელს

სამუჹაოზე ჱრენინგის პროგრამები – საუკეთესო áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒ 2024 წელს

სამუჹაო

ასჱრიდ ჱრანი ‱ 16 იანვარი 2024 ‱ 9 წამიკითჼავს

ნიჭიერების განვითარების ასოáƒȘიაáƒȘიიქ მიერ áƒ©áƒáƒąáƒáƒ áƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ›áƒ კვლევამ აჩვენა, რომ თანამჹრომლები, რომლებიáƒȘ იჩებენ áƒ€áƒáƒ áƒ›áƒáƒšáƒŁáƒ  სამუჹაო ჱრენინგი áƒžáƒ áƒáƒ’რამები 2.5-ჯერ áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱად გრძნობენ თავს áƒŁáƒ€áƒšáƒ”áƒ‘áƒáƒ›áƒáƒĄáƒ˜áƒšáƒœáƒ˜ ჹეასრულონ თავიანთი სამუჹაო, ვიდრე ისინი, ვინáƒȘ არ იჩებენ ასეთ ჱრენინგს.

მრავალი უპირაჱესობით, áƒŁáƒ€áƒ áƒ და áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱი კომპანია ადაპჱირებს სამუჹაოზე მომზადების პროგრამებს აჼალთან სწავლების და ჱრენინგის მეთოდები, ისევე როგორáƒȘ áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ, რათა უზრუნველყოს ჱრენინგის áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒáƒ‘áƒ და მეჱი ნიჭის ძიება. 

ამ ქჹაჹიალი თჄვენ ჹეიჱყობთ áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱს სამუჹაოზე ჱრენინგის პროგრამების ჹესაჼებ და იმის ჹესაჼებ, თუ რაჱომ არიქ ისინი áƒ˜áƒ“áƒ”áƒœáƒąáƒ˜áƒ€áƒ˜áƒȘირებული, როგორáƒȘ ერთ-ერთი მთავარი გზა სამუჹაო ძალალი უნარების ჼარვეზების áƒáƒŠáƒ›áƒáƒĄáƒáƒ€áƒźáƒ•áƒ áƒ”áƒšáƒáƒ“ და თანამჹრომლების áƒšáƒ”áƒœáƒáƒ áƒ©áƒŁáƒœáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ გაზრდის მიზნით.

სამსაჼურჹი მომზადების პროგრამები
ბიზნეს სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამები | წყარო: Shutterstock

áƒĄáƒáƒ áƒ©áƒ”áƒ•áƒ˜

რჩევები უკეთესი áƒ©áƒáƒ áƒ—áƒŁáƒšáƒáƒ‘áƒ˜áƒĄáƒ—áƒ•áƒ˜áƒĄ

ალჱერნაჱიული áƒąáƒ”áƒ„áƒĄáƒąáƒ˜


ეძებთ გზებს თჄვენი გუნდის მომზადებისთვის?

ჹეკრიბეთ თჄვენი გუნდის წევრები საჼალისო áƒ•áƒ˜áƒ„áƒąáƒáƒ áƒ˜áƒœáƒ˜áƒ— AhaSlides-ზე. დარეგისჱრირდით, რომ გაიაროთ áƒŁáƒ€áƒáƒĄáƒ áƒ•áƒ˜áƒ„áƒąáƒáƒ áƒ˜áƒœáƒ AhaSlides ჹაბლონების ბიბლიოთეკიდან!


🚀 აიჩეთ áƒŁáƒ€áƒáƒĄáƒ áƒ•áƒ˜áƒ„áƒąáƒáƒ áƒ˜áƒœáƒ ☁

რას ნიჹნავს სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამები?

სამუჹაოზე ჱრენინგის პროგრამები ეჼება ჱრენინგის ჱიპს, რომელიáƒȘ ჱარდება რეალურ სამუჹაო გარემოჹი ან გარემოჹი, ვიდრე საკლასო ოთაჼჹი ან სასწავლო დაწესებულებაჹი.

ამ ჱიპის ჱრენინგი თანამჹრომლებს საჹუალებას áƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ•áƒĄ ისწავლონ საჭირო უნარები და áƒȘოდნა თავიანთი სამუჹაოსთვის, áƒŁáƒ€áƒ áƒ გამოáƒȘდილი თანამჹრომლის ან ჱრენერის მეთვალყურეობის Ⴤველ მათი რეალური სამუჹაო მოვალეობების ჹესრულებისას.

გარდა ამისა, სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამები ასევე ჼჹირად გამოიყენება აჼალი თანამჹრომლების წარდგენა კომპანიის პოლიჱიკას, პროáƒȘედურებსა და კულჱურას, ასევე არსებული თანამჹრომლებისთვის მუდმივი ჱრენინგისა და განვითარების áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ‘áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ áƒŁáƒ–áƒ áƒŁáƒœáƒ•áƒ”áƒšáƒ§áƒáƒ€áƒáƒĄ.

რა არის სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამა? სურათი: Freepik

რა არის სამუჹაოზე ჱრენინგის პროგრამების მიზანი?

როგორáƒȘ უკვე აჩვნიჹნეთ, სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამების მიზანია თანამჹრომლებს მიაწოდოს áƒȘოდნა, უნარები და გამოáƒȘდილება, რომელიáƒȘ მათ სჭირდებათ სამუჹაოს áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒáƒ“ ჹესასრულებლად.

ეს ჱრენინგი, როგორáƒȘ წესი, არიქ áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒŁáƒšáƒ˜ და საჹუალებას áƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ•áƒĄ თანამჹრომლებს ისწავლონ კეთებით და არა უბრალოდ ლეჄáƒȘიების მოსმენით ან áƒĄáƒáƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ წაკითჼვით.

სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამების ზოგიერთი უპირაჱესობა მოიáƒȘავს:

  • გაიზარდა áƒžáƒ áƒáƒ“áƒŁáƒ„áƒąáƒ˜áƒŁáƒšáƒáƒ‘áƒ: როáƒȘა თანამჹრომლები იჩებენ სათანადო ჱრენინგი, ისინი უკეთ არიან მომზადებულნი თავიანთი სამუჹაო მოვალეობების ჹესასრულებლად და áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒáƒ— áƒŁáƒ€áƒ áƒ áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒáƒ“ იმუჹაონ.
  • ჹემáƒȘირდა ჹეáƒȘდომები და ჹეáƒȘდომები: სათანადო ჱრენინგს áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒ დაეჼმაროს თანამჹრომლებს იმის გაგებაჹი, თუ როგორ უნდა ჹეასრულონ დავალებები სწორად და თავიდან აიáƒȘილონ áƒ«áƒ•áƒ˜áƒ áƒáƒ“áƒŠáƒ˜áƒ áƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜ ჹეáƒȘდომები.
  • გაუმჯობესდა სამუჹაო კმაყოჀილება: როდესაáƒȘ თანამჹრომლები დარწმუნებულნი არიან თავიანთი სამსაჼურებრივი მოვალეობების ჹესრულების áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ‘áƒ”áƒ‘áƒšáƒ˜, ისინი áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱად კმაყოჀილნი იჄნებიან თავიანთი სამუჹაოთი.
  • ჹეკავების áƒŁáƒ€áƒ áƒ მაჩალი მაჩვენებლები: თანამჹრომლები, რომლებიáƒȘ იჩებენ ჱრენინგს და განვითარების áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ‘áƒ”áƒ‘áƒĄ, áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱად დარჩებიან თავიანთ áƒ“áƒáƒ›áƒĄáƒáƒ„áƒ›áƒ”áƒ‘áƒ”áƒšáƒ—áƒáƒœ და áƒŁáƒ€áƒ áƒ ერთგულნი იჄნებიან თავიანთი სამუჹაოს მიმართ.
სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამა. სურათი: Freepik

რა არის 6 ჱიპის სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამა?

Apprenticeship

ჹეგირდობა არიქ სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამა, რომელიáƒȘ მოითჼოვს საკლასო სწავლებას. იქ ლეჄმნილია იმისთვის, რომ ინდივიდებს მიაწოდოს იქ უნარები და áƒȘოდნა, რომელიáƒȘ მათ სჭირდებათ კონკრეჱულ áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒáƒšáƒ˜ ან áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒáƒšáƒ˜ წარმაჱების მისაჩწევად.

ჹეგირდობის ადგილზე ჱრენინგის პროგრამების დროს, ინდივიდები მუჹაობენ გამოáƒȘდილი áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒáƒœáƒáƒšáƒ˜áƒĄ áƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒ‘áƒ˜áƒ—, რომელიáƒȘ áƒȘნობილია როგორáƒȘ მენჱორი ან ოსჱაჱი. ისინი სწავლობენ áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒŁáƒšáƒ˜ უნარები ვაჭრობა ან áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒ áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒŁáƒšáƒ˜ სამუჹაოს ჹესრულებით და მენჱორის áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒ˜áƒ™áƒ˜áƒĄ დაკვირვებით. ისინიáƒȘ იჩებენ საკლასო áƒ˜áƒœáƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒȘია, როგორáƒȘ წესი, áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒŁáƒšáƒ˜ სკოლის ან სათემო კოლეჯის მეჹვეობით, რომელიáƒȘ მოიáƒȘავს თეორიულ áƒȘოდნას და პრინáƒȘიპებს სამუჹაოს უკან.

სჱაჟირების áƒźáƒáƒœáƒ’áƒ áƒ«áƒšáƒ˜áƒ•áƒáƒ‘áƒ ლეიძლება განსჼვავდებოდეს áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒ˜áƒĄ ან áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒ˜áƒĄ მიჼედვით, მაგრამ ისინი áƒ©áƒ•áƒ”áƒŁáƒšáƒ”áƒ‘áƒ áƒ˜áƒ• გრძელდება ერთიდან ჼუთ წლამდე. პროგრამის დასასრულს, ჹეგირდებს ჼჹირად მოეთჼოვებათ áƒĄáƒáƒĄáƒ”áƒ áƒąáƒ˜áƒ€áƒ˜áƒ™áƒáƒȘიო გამოáƒȘდის ჩაბარება, რათა აჩვენონ თავიანთი კომპეჱენáƒȘია ამ áƒĄáƒ€áƒ”áƒ áƒáƒšáƒ˜.

სამსაჼურჹი მომზადების პროგრამები
ინჟინრების ჱრენინგი CNC აპარაჱზე | წყარო: Shutterstock

სამუჹაო áƒ˜áƒœáƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒȘია

კიდევ ერთი პოპულარული სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამა, Job Instruction, მიზნად ისაჼავს ასწავლოს თანამჹრომლებს, როგორ ჹეასრულონ კონკრეჱული დავალებები ან სამუჹაო მოვალეობები. იგი მოიáƒȘავს სამუჹაოს áƒ“áƒáƒ§áƒáƒ€áƒáƒĄ ნაბიჯების სერიად და ჹემდეგ ამ ნაბიჯების სწავლებას თანამჹრომლისთვის áƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ˜áƒ áƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜ და ორგანიზებული გზით.

სამუჹაოს áƒ˜áƒœáƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒȘიიქ ოთჼი ეჱაპია:

  • მომზადება: ჱრენერი განიჼილავს სამუჹაოს, áƒ§áƒáƒ€áƒĄ მას კომპონენჱ ნაწილებად და ამზადებს ჹესასწავლი ნაბიჯების მონაჼაზს.
  • პრეზენჱაáƒȘია: ჱრენერი თანამჹრომელს წარუდგენს სამუჹაოს áƒ˜áƒœáƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒȘიებს, დეჱალურად უჼსნის თითოეულ ნაბიჯს და áƒáƒ©áƒ•áƒ”áƒœáƒ”áƒ‘áƒĄ, თუ როგორ უნდა ჹეასრულოს დავალება.
  • Performance: თანამჹრომელი ასრულებს დავალებას ჱრენერის áƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒ‘áƒ˜áƒ—, საჭიროების ჹემთჼვევაჹი გამოჼმაურებით და áƒ™áƒáƒ áƒ”áƒ„áƒąáƒ˜áƒ áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒ—.
  • Follow-up: ჱრენერი ამოწმებს თანამჹრომლის მუჹაობას და საჭიროების ჹემთჼვევაჹი áƒŁáƒ–áƒ áƒŁáƒœáƒ•áƒ”áƒšáƒ§áƒáƒ€áƒĄ დამაჱებით áƒ„áƒáƒŁáƒ©áƒ˜áƒœáƒ’áƒĄ ან áƒ˜áƒœáƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒȘიაქ, რათა დარწმუნდეს, რომ თანამჹრომელმა აითვისა დავალება.

სამუჹაოს როჱაáƒȘია

თუ თჄვენი სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამები áƒ€áƒáƒ™áƒŁáƒĄáƒ˜áƒ áƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜áƒ სჱრაჱეგიის ჹემუჹავებაზე, რომელჹიáƒȘ თანამჹრომლები გადაადგილდებიან ორგანიზაáƒȘიიქ სჼვადასჼვა სამუჹაოზე გარკვეული პერიოდის განმავლობაჹი, ეს უნდა იყოს სამუჹაოს როჱაáƒȘია. ეს მიდგომა ეჼმარება თანამჹრომლებს გაეáƒȘნონ სჼვადასჼვა áƒ€áƒŁáƒœáƒ„áƒȘიებს, დეპარჱამენჱებს და სამუჹაო პასუჼისმგებლობებს და ეჼმარება მათ უნარებისა და áƒȘოდნის áƒŁáƒ€áƒ áƒ Ⴠართო ნაკრების განვითარებაჹი.

სამუჹაო როჱაáƒȘიაქ ლეიძლება áƒ°áƒ„áƒáƒœáƒ“áƒ”áƒĄ მრავალი განსჼვავებული Ⴠორმა, მოკლევადიანი დავალებებიდან ერთ დეპარჱამენჱჹი გრძელვადიან დავალებამდე სჼვადასჼვა ბიზნეს ერთეულებჹი ან áƒ’áƒ”áƒáƒ’áƒ áƒáƒ€áƒ˜áƒŁáƒš მდებარეობებჹი. იქ, როგორáƒȘ წესი, áƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ˜áƒ áƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜ და დაგეგმილია წინასწარ, კონკრეჱული მიზნებითა და ამოáƒȘანებით თითოეული როჱაáƒȘიისთვის.

სწავლა

არასაკმარისი არიქ ადამიანი, რომელიáƒȘ გაწვრთნილი áƒáƒ„áƒ•áƒĄ სჼვა თანამჹრომლის მოვალეობებსა და პასუჼისმგებლობებს იმ ჹემთჼვევაჹი, თუ თანამჹრომელი არ არიქ ან ვერ ასრულებს სამუჹაოს. Understudies áƒ©áƒ•áƒ”áƒŁáƒšáƒ”áƒ‘áƒ áƒ˜áƒ• გამოიყენება თეაჱრის áƒĄáƒžáƒ”áƒ„áƒąáƒáƒ™áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒ˜ სამსაჼურჹი მომზადების პროგრამებჹი, სადაáƒȘ მსაჼიობს ან მსაჼიობს ლეიძლება ჰყავდეს არასრულწლოვანი, რომელსაáƒȘ áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒ მონაწილეობა მიიჩოს, თუ áƒáƒ•áƒáƒ“áƒ›áƒ§áƒáƒ€áƒáƒ‘áƒ˜áƒĄ ან სჼვა მიზეზების გამო ვერ აჼერჼებენ áƒĄáƒžáƒ”áƒ„áƒąáƒáƒ™áƒšáƒĄ.

სამუჹაო ადგილის პირობებჹი, ამ ჱიპის სამუჹაო ჱრენინგი ჼჹირად გამოიყენება áƒĄáƒáƒ™áƒ•áƒáƒœáƒ«áƒ პოზიáƒȘიებზე, სადაáƒȘ ძირითადი თანამჹრომლის არყოჀნა ლეიძლება მნიჹვნელოვანი ჹედეგები მოჰყვეს ორგანიზაáƒȘიისთვის. მაგალითად, აჩმასრულებელ áƒ“áƒ˜áƒ áƒ”áƒ„áƒąáƒáƒ áƒĄ ლეიძლება ჰყავდეს áƒáƒ áƒáƒĄáƒ áƒŁáƒšáƒ€áƒáƒĄáƒáƒ•áƒáƒœáƒ˜ სპეáƒȘიალისჱი, რომელიáƒȘ გაწვრთნილი იჄნება იმ ჹემთჼვევაჹი, თუ აჩმასრულებელი áƒ“áƒ˜áƒ áƒ”áƒ„áƒąáƒáƒ áƒ˜ დროებით მიუწვდომელია.

მწვრთნელები და სწავლება

მიუჼედავად იმისა, რომ áƒ„áƒáƒŁáƒ©áƒ˜áƒœáƒ’áƒ˜ და მენჱორინგი იზიარებს გარკვეულ მსგავსებას, არსებობს რამდენიმე ძირითადი განსჼვავება ორ მიდგომას ჹორის. áƒ„áƒáƒŁáƒ©áƒ˜áƒœáƒ’áƒ˜, როგორáƒȘ წესი, ორიენჱირებულია კონკრეჱულ ამოáƒȘანებზე ან უნარებზე, ჼოლო მენჱორინგი ორიენჱირებულია áƒŁáƒ€áƒ áƒ Ⴠართო კარიერული განვითარების მიზნებზე. áƒ„áƒáƒŁáƒ©áƒ˜áƒœáƒ’áƒ˜ ჼჹირად áƒŁáƒ€áƒ áƒ მოკლევადიანი áƒ©áƒáƒ áƒ—áƒŁáƒšáƒáƒ‘áƒáƒ, ჼოლო მენჱორული ურთიერთობები ლეიძლება áƒ’áƒáƒ’áƒ áƒ«áƒ”áƒšáƒ“áƒ”áƒĄ რამდენიმე წელი.

áƒ„áƒáƒŁáƒ©áƒ˜áƒœáƒ’áƒ˜ არიქ ინდივიდისთვის უკუკავჹირის, áƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒ‘áƒ˜áƒĄáƒ და მჼარდაჭერის მიწოდების პროáƒȘესი, რათა დაეჼმაროს მათ გააუმჯობესონ თავიანთი ჹესრულება კონკრეჱულ დავალებასა თუ როლჹი. მეორეს მჼრივ, მენჱორინგი არიქ ინდივიდისთვის áƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒ‘áƒ˜áƒĄáƒ და მჼარდაჭერის მიწოდების პროáƒȘესი, რათა დაეჼმაროს მათ კარიერის ან პირადი მიზნების განვითარებაჹი.

სჱაჟირება

სჱაჟირება áƒȘოჱა განსჼვავებულია ჹეგირდობასთან ჹედარებით. სჱაჟირება არიქ დროებითი სამუჹაო გამოáƒȘდილება, რომელიáƒȘ, როგორáƒȘ წესი, სთავაზობენ სჱუდენჱებს ან ბოლო კურსდამთავრებულებს, რათა მათ უზრუნველყონ áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒŁáƒšáƒ˜, სამუჹაო ჱრენინგი კონკრეჱულ áƒĄáƒ€áƒ”áƒ áƒáƒšáƒ˜ ან ინდუსჱრიაჹი. სჱაჟირება ლეიძლება იყოს ანაზჩაურებადი ან გადაუჼდელი და ლეიძლება áƒ’áƒáƒ’áƒ áƒ«áƒ”áƒšáƒ“áƒ”áƒĄ რამდენიმე კვირა, თვე ან თუნდაáƒȘ ერთი წელი.

სჱაჟირების áƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ˜áƒ áƒ”áƒ‘áƒ áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒ”áƒšáƒ˜áƒ სჼვადასჼვა გზით, რაáƒȘ დამოკიდებულია ორგანიზაáƒȘიიქ საჭიროებებზე და სჱაჟიორის მიზნებზე. ზოგიერთი სჱაჟირება ლეიძლება მოიáƒȘავდეს კონკრეჱულ áƒžáƒ áƒáƒ”áƒ„áƒąáƒ”áƒ‘áƒ–áƒ” ან ამოáƒȘანებზე მუჹაობას, ზოგი კი თანამჹრომლების áƒ“áƒáƒ©áƒ áƒ“áƒ˜áƒšáƒ•áƒáƒĄ ან ჹეჼვედრებსა და áƒŠáƒáƒœáƒ˜áƒĄáƒ«áƒ˜áƒ”áƒ‘áƒ”áƒ‘áƒ–áƒ” დასწრებას. ზოგიერთ ჹემთჼვევაჹი, სჱაჟირებამ ლეიძლება გამოიწვიოს ორგანიზაáƒȘიასთან სამუჹაო ჹეთავაზება, როგორáƒȘ კი მათი სამუჹაო სჱაჟირება დასრულდება.

რა არის სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამების მაგალითები?

სასჱუმროს სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამები

მომსაჼურების ინდუსჱრია, განსაკუთრებით სასჱუმროები და F&B, ყოველწლიურად, áƒ©áƒ•áƒ”áƒŁáƒšáƒ”áƒ‘áƒ áƒ˜áƒ•, 3 თვიდან 1 წლამდე, გთავაზობთ სამსაჼურჹი ჱრენინგ პროგრამებს, განსაკუთრებით სჱაჟირების პოზიáƒȘიებს. პირველ თვეჹი, მსმენელი დაჩრდილავდა გამოáƒȘდილ წინა მაგიდასთან ჱრენერს, აკვირდებოდა მათ ურთიერთობას სჱუმრებთან, როგორ ამუჹავებენ ჩეკ-ინს და გასვლას და როგორ ამუჹავებენ სჱუმრების საერთო კითჼვებს.

ჹემდეგ, მსმენელს მიეáƒȘემა áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ‘áƒ, განაჼორáƒȘიელოს ძირითადი ამოáƒȘანები, როგორიáƒȘაა სჱუმრების ჹემოწმება, დაჯავჹნა და áƒąáƒ”áƒšáƒ”áƒ€áƒáƒœáƒ”áƒ‘áƒ–áƒ” პასუჼის გაáƒȘემა. მათ áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒáƒ— იმუჹაონ áƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒ—áƒáƒœ ან მიმჩებთან, რათა მიიჩონ გამოჼმაურება და áƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒ‘áƒ მათ ჹესაჼებ ჹესრულების.

სჱაჟირება სასჱუმროჹი | წყარო: Shutterstock

სამსაჼურჹი მომზადების პროგრამა მასწავლებლის ასისჱენჱისთვის

სამსაჼურჹი ჱრენინგების სწავლების ასისჱენჱის პროგრამებჹი, მსმენელს მიეწოდება ისეთი áƒŠáƒáƒœáƒ˜áƒĄáƒ«áƒ˜áƒ”áƒ‘áƒ”áƒ‘áƒ˜, რომ ივარჯიჹოს საკლასო ოთაჼჹი დაჼმარებაზე, როგორიáƒȘაა დაეჼმაროს სჱუდენჱებს დავალებებჹი ან მეთვალყურეობა გაუწიოს მათ áƒĄáƒáƒ„áƒ›áƒ˜áƒáƒœáƒáƒ‘áƒáƒšáƒ˜.

გარდა ამისა, როდესაáƒȘ მსმენელი ავლენს გაუმჯობესებას სამსაჼურჹი საჹუალო ჱრენინგის დროს, ისინი, სავარაუდოდ, გაწვრთნიან áƒŁáƒ€áƒ áƒ რთულ მოვალეობებს, როგორიáƒȘაა მჼარდაჭერა სჱუდენჱებისთვის, რომლებსაáƒȘ სჭირდებათ დამაჱებითი დაჼმარება ან ყურადჩება, მაგალითად, სპეáƒȘიალური საჭიროებების მჄონე სჱუდენჱები ან რომლებიáƒȘ ებრძვიან გარკვეულ თემებს.

IT სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამები

ორგანიზაáƒȘიიქ საჭიროებებიდან და IT áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒáƒœáƒáƒšáƒ˜áƒĄ როლიდან გამომდინარე, მათ áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒáƒ— მიიჩონ სპეáƒȘიალიზებული ჱრენინგები სამუჹაოზე სჼვადასჼვა áƒĄáƒ€áƒ”áƒ áƒáƒšáƒ˜, როგორიáƒȘაა áƒ™áƒ˜áƒ‘áƒ”áƒ áƒŁáƒĄáƒáƒ€áƒ áƒ—áƒźáƒáƒ”áƒ‘áƒ, áƒ„áƒĄáƒ”áƒšáƒ˜áƒĄ ადმინისჱრირება ან პროგრამული áƒŁáƒ–áƒ áƒŁáƒœáƒ•áƒ”áƒšáƒ§áƒáƒ€áƒ˜áƒĄ განვითარება.

IT áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒáƒœáƒáƒšáƒ˜ მიიჩებს უწყვეჱს áƒžáƒ áƒáƒ€áƒ”áƒĄáƒ˜áƒŁáƒšáƒ˜ განვითარება უაჼლესი áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ, საუკეთესო áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒ˜áƒĄáƒ და ინდუსჱრიის ჱენდენáƒȘიების გაáƒȘნობის áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ‘áƒ.

რჩევები სამუჹაოზე ჱრენინგის პროგრამების áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ„áƒ›áƒœáƒ”áƒšáƒáƒ“

სამსაჼურჹი áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ˜ სასწავლო პროგრამის ლეჄმნა მოითჼოვს áƒ€áƒ áƒ—áƒźáƒ˜áƒšáƒáƒ“ დაგეგმვასა და ჹესრულებას. აჄ მოáƒȘემულია რამდენიმე რჩევა, რომელიáƒȘ დაგეჼმარებათ ლეჄმნათ წარმაჱებული პროგრამა:

სასწავლო მიზნების განსაზჩვრა

თავდაპირველად, მენეჯერებმა უნდა განსაზჩვრონ იქ უნარები და áƒȘოდნა, რომელიáƒȘ თანამჹრომლებმა უნდა ლეიძინონ ჱრენინგ-პროგრამით. ეს დაგეჼმარებათ ლეჄმნათ áƒŁáƒ€áƒ áƒ კონáƒȘენჱრირებული და áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ˜ სასწავლო პროგრამა.

ლეჄმენით სასწავლო გეგმა

ასევე მნიჹვნელოვანია ყოვლისმომáƒȘველი გეგმის ჹემუჹავება, რომელიáƒȘ მოიáƒȘავს სასწავლო პროგრამის მიზნებს, ამოáƒȘანებს და ვადებს. ეს დაგეჼმარებათ დარჩეთ გზაზე და უზრუნველყოთ ჱრენინგის დასრულება დანიჹნულ დროჹი.

უზრუნველყოს áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒŁáƒšáƒ˜ გამოáƒȘდილება

სამსაჼურჹი სწავლება არიქ áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒŁáƒšáƒ˜ გამოáƒȘდილება. დარწმუნდით, რომ თჄვენი ჱრენინგის პროგრამა თანამჹრომლებს უამრავ áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ‘áƒ”áƒ‘áƒĄ áƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ•áƒĄ, ისწავლონ იქ, რაáƒȘ ისწავლეს.

დანიჹნეთ მენჱორები

áƒ€áƒ áƒ—áƒźáƒ˜áƒšáƒáƒ“ დანიჹნეთ მენჱორები ან ჱრენერები, რომლებსაáƒȘ áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒáƒ— თანამჹრომლების áƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒ‘áƒ სამუჹაოზე ვარჯიჹის დროს, რადგან ყველა áƒŁáƒ€áƒ áƒáƒĄáƒ˜ არ არიქ კარგი áƒ„áƒáƒŁáƒ©áƒ˜áƒœáƒ’áƒ˜áƒĄáƒ და მენჱორინგის დროს. მენჱორებს áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒáƒ— დაეჼმარონ კითჼვებზე პასუჼის გაáƒȘემას, გამოჼმაურებას და დაჼმარებას ჹესთავაზონ სასწავლო პროგრამის განმავლობაჹი.

გამოიყენეთ რეალური სამყაროს ქáƒȘენარები

დარწმუნდით, რომ თჄვენი კომპანია იყენებს რეალურ სამყაროს ქáƒȘენარებს, რათა დაეჼმაროს მსმენელებს გამოიყენონ იქ, რაáƒȘ ისწავლეს ჱრენინგის დროს რეალურ ქიჹუაáƒȘიებჹი. ეს ჼელს ჹეუწყობს სწავლის áƒ’áƒáƒ«áƒšáƒ˜áƒ”áƒ áƒ”áƒ‘áƒáƒĄ და áƒŁáƒ–áƒ áƒŁáƒœáƒ•áƒ”áƒšáƒ§áƒáƒ€áƒĄ, რომ თანამჹრომლები უკეთ გაუმკლავდნენ სამუჹაო გამოწვევებს.

მიაწოდეთ უკუკავჹირი

რაáƒȘ მთავარია, ჱრენერებმა უნდა უზრუნველყონ რეგულარულად კავჹირი თანამჹრომლებს ჱრენინგის პროგრამის განმავლობაჹი მათი პროგრესისა და მუჹაობის ჹესაჼებ, რაáƒȘ მათ ეჼმარება áƒšáƒ”áƒ˜áƒœáƒáƒ áƒ©áƒŁáƒœáƒáƒœ მოჱივაáƒȘია და ჩაერთონ სასწავლო პროáƒȘესჹი.

გამოჼმაურება მსმენელებისთვის HR სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამების განმავლობაჹი

áƒšáƒ”áƒáƒ€áƒáƒĄáƒ”áƒ— პროგრამა

ჱრენინგის პროგრამის áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒáƒ‘áƒ˜áƒĄ áƒšáƒ”áƒ€áƒáƒĄáƒ”áƒ‘áƒ ასევე გადამწყვეჱია მათი გაუმჯობესებისა და განვითარებისთვის. ეს ჼელს უწყობს გაუმჯობესების áƒĄáƒ€áƒ”áƒ áƒáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ áƒ˜áƒ“áƒ”áƒœáƒąáƒ˜áƒ€áƒ˜áƒȘირებას და საჭირო áƒȘვლილებების ჹეჱანას, რათა უზრუნველყოს, რომ პროგრამა áƒáƒ™áƒ›áƒáƒ§áƒáƒ€áƒ˜áƒšáƒ”áƒ‘áƒĄ როგორáƒȘ თანამჹრომლების, ასევე ორგანიზაáƒȘიიქ საჭიროებებს.

ჹეაგროვეთ გამოკითჼვები

სჱაჟიორებისთვის მუჹაობის áƒšáƒ”áƒ€áƒáƒĄáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ ჹეთავაზების გარდა, მნიჹვნელოვანია, ჰკითჼოთ მათ გამოáƒȘდილებასა და მოსაზრებებს მთელი სამუჹაო სასწავლო პროგრამის განმავლობაჹი. რადგან სჼვადასჼვა მსმენელს ეჄნება განსჼვავებული ჱემპი სწავლასა და áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒáƒšáƒ˜. ზოგს ლეიძლება სირთულეებიáƒȘ კი წააწყდეს და ეჹინოდეს ლაპარაკის.

AhaSlides კვლევის ჹაბლონი ლეიძლება იყოს ჹესანიჹნავი გამოსავალი თჄვენი ორგანიზაáƒȘიისთვის პირდაპირი გამოკითჼვებისა და გამოკითჼვების მიწოდების თვალსაზრისით.

სამსაჼურჹი სასწავლო პროგრამების áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒáƒ‘áƒ˜áƒĄ კვლევა

მიიჩეთ აჼალი áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ”áƒ‘áƒ˜ სამსაჼურჹი სწავლის პროგრამებისთვის

áƒȘáƒ˜áƒ€áƒ áƒŁáƒšáƒ˜ ეპოჄალი სასარგებლოა აჼალი áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ გამოყენება áƒ—áƒ„áƒ•áƒ”áƒœáƒĄ ჱრენინგჹი, მაგალითად, AhaSlides áƒ•áƒ˜áƒ„áƒąáƒáƒ áƒ˜áƒœáƒ˜áƒĄáƒ და ჹაბლონის გამოყენება მსმენელების ჹესამოწმებლად იმის ჹესაჼებ, თუ რა ისწავლეს, ზედმეჱი ზეწოლის გარეჹე. ან გამოიყენეთ AhaSlides ჱვინის ჹჱორმის ინსჱრუმენჱი, რათა დაეჼმაროთ ყველა მსმენელს თანაბარი ჹანსი áƒáƒ©áƒ•áƒ”áƒœáƒáƒĄ საკუთარი მოსაზრებები და კრეაჱიული იდეები.

გამოჼმაურების მიáƒȘემა და მიჩება არიქ სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამების მნიჹვნელოვანი ნაწილი. ჹეაგროვეთ თჄვენი თანამჹრომლების მოსაზრებები და აზრები AhaSlides-იქ „ანონიმური გამოჼმაურების“ რჩევებით.

ძირითადი Takeaways

სამუჹაოზე ჱრენინგის პროგრამები ჩირებული ინვესჱიáƒȘიაა თანამჹრომელთა განვითარებაჹი, რომელსაáƒȘ áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒ მრავალი თვალსაზრისით ანაზჩაურება როგორáƒȘ თანამჹრომლებისთვის, ასევე áƒ“áƒáƒ›áƒĄáƒáƒ„áƒ›áƒ”áƒ‘áƒšáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄáƒ—áƒ•áƒ˜áƒĄ. მიუჼედავად იმისა, რომ ისინი ერთ-ერთი ყველაზე áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ˜ გზაა თანამჹრომლების მომზადება, ორგანიზაáƒȘიებს ჯერ კიდევ უწევთ ჼჹირად განაჼლება და წინსვლა, რათა არ იყვნენ áƒ›áƒáƒ«áƒ•áƒ”áƒšáƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜ და áƒŁáƒ€áƒ áƒ ადაპჱირებული აჼალი თაობისთვის.

ჼჹირად დასმული ჹეკითჼვები:

რაჱომ არის მნიჹვნელოვანი სამუჹაო ჱრენინგი?

სამსაჼურჹი ჱრენინგის პროგრამები თანამჹრომლებს ეჼმარება მიიჩონ თავიანთი სამუჹაოსთვის საჭირო უნარები áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒŁáƒšáƒ˜ მიდგომით, რათა მათ ლეძლონ áƒĄáƒŹáƒ áƒáƒ€áƒáƒ“ ადაპჱირება და უკეთესად იმოჄმედონ. მათი თანამჹრომლების დაკვირვებით და სწავლით, მათ áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒáƒ— თანდათან გაეáƒȘნონ სამუჹაო ინსჱრუმენჱებსა და პროáƒȘესებს.

რა არის სამსაჼურჹი ჱრენინგის ერთ-ერთი მთავარი მინუსი?

თუ აჼალ პერსონალს არ გააჩნია საბაზისო და საჭირო უნარები, ეს ლეიძლება იყოს ორგანიზაáƒȘიიქ ნაკლი. ანუ თანამჹრომლების მომზადებას მეჱი დრო დასჭირდება და ჱრენინგის ჩირებულებაáƒȘ გაიზრდება.