Hînkirin dikare dijwar be. Dema ku mamosteyan yekem dest pê kir, ew pir caran ne zelal bûn stratejiyên rêveberiya polê kontrolkirina pola bîst an zêdetir xwendekarên enerjîk bi taybetmendiyên cûda. Ma ew ê guhdarî bikin û fêr bibin? An jî dê her roj bibe kaos?
Me rasterast bi mamosteyên xwedan karîger û pisporiya demdirêj re di qadê de peyivî, û me kêfxweş kir ku em hin ji van taktîkên ceribandin-û-rast ên ku ji astengiyên rêveberiya hevpar re çareseriyên pratîkî peyda dikin re parve bikin.
Em hêvî dikin ku ev serişte di xebata weya girîng a bi zarokan re bibin alîkar!
Table of Contents
Stratejiyên Rêvebiriya Dersê ya Bibandor Ji Bo Mamosteyên Nû
1/ Çalakiyên Polê yên Înteraktîf
Li şûna ku xwendekar bi awayekî pasîf zanyariyan bi rêbazên hînkirinê yên kevneşopî vebigirin, rêbaza "Dersa Înteraktîf" rewş guhertiye.
Naha, di vê modela polê ya nû de, xwendekar dê li navendê bin, û mamoste dê berpirsiyariya hînkirin, rêberî, rênîşandan û alîkariyê bikin. Mamoste dê bi riya dersan xurt bikin û zêde bikin çalakiyên polê înteraktîf bi dersên multîmedya bi naverokek balkêş, kêfê ku ji xwendekaran re têkiliyek hêsan dike. Xwendekar dikarin bi çalakiyên wekî:
- Fêrbûna Jigsaw
- Quizzes
- Role-lîstik
- Debates
2/ Hînkirina Nûjen
Hînkirina nûjen ew e ku naverokê li gorî şiyanên xwendekaran diguncîne.
Ew ji xwendekaran re dibe alîkar ku afirîneriyê pêşve bibin û jêhatîbûnên di nav de xwe-lêkolîn, çareserkirina pirsgirêkan û jêhatîbûna ramîna rexneyî, jêhatîbûnên nerm, û xwe-nirxandinê pêş dixe.
Bi taybetî jî van rêbazên hînkirinê yên nûjen di heman demê de polê pir zindîtir dike ji hêla:
- Pêvajoya sêwiranê-ramankirinê bikar bînin
- Teknolojiya rastiya virtual bikar bînin
- Di perwerdehiyê de AI-ê bikar bînin
- Fêrbûna têkel
- Fêrbûna li ser bingeha projeyê
- Fêrbûna li ser bingeha lêpirsînê
Ev rêbazên ku hûn naxwazin ji bîr nekin!
3/ Birêvebirina Polê
Ma hûn mamosteyek nû bin an jî bi salan xwedan ezmûn bin, jêhatîbûna rêveberiya polê dê ji we re bibe alîkar ku hûn pola xwe bi rêkûpêk bimeşînin û ji bo xwendekarên xwe jîngehek fêrbûna erênî biafirînin.
Hûn dikarin pratîk bikin jêhatîbûna rêveberiya polê bi xalên sereke li dora:
- Dersek bextewar biafirînin
- Bala xwendekaran bikşîne
- Êdî sinifa dengbêjî nema
- Disiplîna erênî
4/ Hînkirina Soft Skills
Digel nivîsan, sertîfîkayan, û destkeftiyên akademîk, ya ku ji xwendekaran re dibe alîkar ku bi rastî bibin "mezin" û bi jiyana piştî dibistanê re rûbirû bibin jêhatîbûnên nerm in.
Ew ne tenê alîkariya xwendekaran dikin ku bi krîzan re baştir mijûl bibin, lê di heman demê de dibin alîkar ku jêhatîyên guhdarîkirinê baştir bikin, ku dibin sedema lênêrîn, empatî û têgihîştinek çêtir a rewş û mirovan.
Ber jêhatîbûnên nerm hîn bikin bi bandor, dikarin rêyên jêrîn hebin:
- Projeyên komê û xebata tîmê
- Fêrbûn û nirxandin
- Teknîkên fêrbûna ezmûnî
- Nîşe girtin û xwe-refleks
- Peer review
Gava ku zû û bi tevahî bi jêhatîbûnên nerm têne saz kirin, xwendekar dê bi hêsanî çêtir xwe biguncînin û entegre bibin. Ji ber vê yekê ew ê pir hêsantir be ku hûn pola xwe birêve bibin.
5/ Çalakiyên Nirxandina Çêker
Di pergalek pîvandinê ya hevseng de, hem nirxandinên çêker û hem jî yên kurtkirî di berhevkirina agahdariyan de krîtîk in. Ger hûn pir xwe bispêrin her du formên nirxandinê, dê rewşa şopandina fêrbûna xwendekar nezelal û nerast be.
Dema ku ji bo pratîkê di polê de tê sepandin, çalakiyên nirxandina avaker ji bo mamosteyan agahî peyda bikin da ku ew bi hêsanî hînkirinê li gorî leza fêrbûna xwendekaran biguherînin. Ev sererastkirinên piçûk alîkariya xwendekaran dikin ku bigihîjin armancên xwe yên fêrbûnê û zanînê bi bandortirîn awayî bi dest bixin.
Li vir çend ramanên Çalakiyên Nirxandina Damezrîner hene:
- Quizzes û games
- çalakiyên polê înteraktîf
- Nîqaş û nîqaş
- Anket û anketên zindî
Stratejiyên Rêvebiriya Behaviorê Di Dersê de
1/ Stratejiyên Rêveberiya Behavior
Mamoste ji hînkirina mijaran roleke pir mezintir dilîzin. Bi dema ku mamoste di polê de bi xwendekaran re derbas dikin, mamoste ji bo xwendekaran modelek in ku bişopînin, alîkariya wan dikin ku hestan rêk bixin û reftaran birêve bibin. Ji ber vê yekê mamoste hewce ne ku stratejiyên rêveberiya reftaran amade bikin.
Stratejiyên birêvebirina reftaran dê ji we re bibin alîkar ku hûn di pola xwe de serdest bibin û bi xwendekarên xwe re bixebitin da ku hawîrdorek fêrbûnê ya saxlem û bê stres bi dest bixin. Hin ji teknîkên ku hatine behs kirin ev in:
- Bi xwendekaran re qaîdeyên polê saz bikin
- Dema sînorkirî ji bo çalakiyên
- Bi henekek piçûk tevliheviyê rawestînin
- Rêbazên hînkirinê yên nûjen
- "ceza" bikin "xelat"
- Sê gavên parvekirinê
Dikare were gotin ku serkeftina çînek bi gelek faktoran ve girêdayî ye, lê hêmana bingehîn rêveberiya tevgerê ye.
2/ Plana Rêvebiriya Dersê
Li gel stratejiyên rêveberiya behrê, afirandina plansaziyek rêveberiya polê dê alîkariya mamosteyan bike ku jîngehek fêrbûna tendurist ava bikin û xwendekaran ji reftarên xwe berpirsiyar bihêlin. YEK plana rêveberiya polê dê feydeyên wekî:
- Dersên bi kalîte biafirînin da ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku zanînê çêtir bişopînin.
- Xwendekar di polê de fêrî xelatkirin û xurtkirina reftarên baş dibin û bi girîngî reftarên xirab kêm dikin.
- Di girtina biryarên xwe de jî xwendekar xwedî xweserî ne.
- Xwendekar û mamoste dê sînorên her yekê fêm bikin û bipejirînin.
Wekî din, hin gavên ji bo pêşkeftina plansaziyek rêveberiya polê ev in:
- Rêgezên polê saz bikin
- Di navbera mamoste û xwendekaran de sînoran deynin
- Têkiliya devkî û ne devkî bikar bînin
- Xwe bigihînin dê û bav
Amadekirina plansaziyek rêveberiya polê digel malbatê dê hawîrdorek îdeal biafirîne da ku bibe alîkar ku behremendiya xwendekar a nepejirandin li polê sînordar bike û çareser bike, bi vî rengî xwendekar motîve bike ku potansiyela xwe pêşve bibin.
Stratejiyên Rêveberiya Sinifê ya Fun
1/ Tevlîbûna pola xwendekaran
Ragirtina xwendekaran di tevahiya dersê de stratejiyeke pir baş a rêveberiya polê ye. Bi taybetî, ew ji bo xwendekarên we û ji bo we jî dema ku hûn her dersa nû amade dikin motîvasyoneke mezin e.
Hin awayên zêdekirinê tevlêbûna pola xwendekaran linavxistin:
- Raya xwendekaran bikar bînin
- Wan bipeyivin
- Pêşbaziya nijad bi quiz
- Damezirandin Xalên kontrolê yên Q & A
Van teknîkan dê ji we re bibin alîkar ku hûn meraqa cewherî ya xwendekarên xwe ji bo fêrbûnê geş bikin, û hem jî dema fêrbûnê xweştir bikin.
2/ Tevlêbûna Xwendekarên Fêrbûna Serhêl
Fêrbûna serhêl êdî ji bo mamoste û xwendekaran bi teknîkên têkiliya xwendekaran a serhêl ne kabûsek e.
Li şûna pêşandanên virtual yên bêzar ên tijî teoriyê, xwendekar ji dengê TV, kûçikek, an jî tenê ... xew dibin. Hin serişteyên ji bo baştirkirina tevlêbûnê di dema dersek virtual de wiha têne gotin:
- Pirsên dersê
- Games & çalakiyên
- Pêşniyarên rola felqkirî
- Karên hevkariyê ji bo xwendekaran
Ev ê bê guman çêtirîn bin stratejiyên rêveberiya polê virtual.
3/ Sinifa veguherî
Hînkirin ew qas mezin bûye û guheriye ku metodên kevneşopî naha cîhê xwe dane çalakiyên dersa înteraktîf ku di navendê de cih digirin. Û sinifa veguherî rêbaza fêrbûnê ya herî balkêş e ji ber ku ew feydeyên jêrîn tîne:
- Xwendekar jêhatîbûnên fêrbûna serbixwe pêşdixin
- Mamoste dikarin dersên balkêştir çêbikin
- Şagirt bi leza xwe û bi awayên xwe fêr dibin
- Xwendekar dikarin têgihiştinek kûrtir ava bikin
- Mamoste dikarin nêzîkatiyek lihevhatî peyda bikin
Amûrên ji bo Polê
Di salên dawî de, rêbazên hînkirin û fêrbûnê yên kevneşopî ji bo serdema teknolojiya 4.0 her ku diçe ne guncaw dibin. Niha hînkirin bi alîkariya amûrên teknolojiyê bi tevahî ji nû ve tê nûkirin da ku ji bo xwendekaran hawîrdorek fêrbûnê ya dînamîk, pêşkeftî û pir înteraktîf biafirîne.
1/ Pergalên Bersiva Dersê
A sîstema bersiva polê de (CRS) di dersên nûjen de ji bo çêkirin û bingehîn hêsan e. Bi têlefonek têlefonê, xwendekar dikarin beşdarî anketên multimedia yên dengî û dîtbarî bibin, mêjî û ewrên peyvan pêşkêş bikin, quizên zindî bilîzin, hwd.
Bi pergalek bersivê ya polê, mamoste dikarin:
- Daneyên li ser yek ji pergalên bertekên dersa serhêl ên belaş hilînin.
- Bi çalakiyên înteraktîf tevlêbûna xwendekaran zêde bikin.
- Hem serpêhatiyên fêrbûna serhêl û hem jî offline çêtir bikin.
- Têgihîştina xwendekar û kontrolkirina beşdarbûnê binirxînin.
- Di polê de peywiran bidin û not bikin.
Hin pergalên bersiva polê ya populer in AhaSlides, Poll Everywhere, û iClicker.
2/ Google Classroom
Google Classroom yek ji pergalên rêveberiya fêrbûnê yên herî populer (LMS) ye.
Lêbelê, karanîna pergalê dê dijwar be heke mamoste ne pir teknolojiyê be. Di heman demê de sînorkirinên wê jî hene wek dijwariya yekbûna bi serîlêdanên din re, bê quiz û ceribandinên otomatîkî, nebûna taybetmendiyên pêşkeftî yên LMS yên bi astek sînorkirî, û binpêkirina nepenîtiyê.
Lê xem neke ji ber ku Google Classroom ne tenê çareserî ye. Gelek hene Alternatîfên Google Classroom li sûkê, bi ton taybetmendiyên pêşkeftî yên ji bo pergalên rêveberiya fêrbûnê.
Key Takeaways
Li wir gelek stratejiyên rêveberiya polê yên cihêreng hene. Lêbelê, ji bo ku hûn bizanin ka çi bi pola û xwendekarên we re dixebite, rêyek din tune ku hûn her roj bi sebir, afirîner û guh bidin hewcedariyên xwendekarên xwe. Di heman demê de hûn dikarin stratejiyên rêveberiya polê jî bi nav bikin AhaSlides li jor nav "veşart" ji xwe.
Û bi taybetî, avantajên ku teknolojî îro ji mamosteyan re tîne ji bîr nekin; ton amûrên perwerdehiyê li benda we ne ku hûn bikar bînin!
Pirsên Pir tên Pirsîn
8 stratejiyên mezin ên rêveberiya polê çi ne?
Ji pirtûka Class Acts, hûn ê van 8 stratejiyên rêveberiya polê yên mezin fêr bibin, ku ev in: Hêvî, Çêkirin, Karkirin, Pêşniyarên Baldarî, Nîşan, Deng, Sînorên Demê, û Nêzîkbûn.
4 şêwazên rêveberiya polê çi ne?
Çar şêwazên rêveberiya polê yên sereke ev in:
1. Otorîter - Pêbendbûna hişk bi qaîdeyan bi cîhek hindik ji bo têketina xwendekaran. Girîngiyê dide îtaet û lihevkirinê.
2. Destûr - Çend rêgez û sînor têne danîn. Xwendekar xwedî gelek azadî û nermî ne. Girîng e ku ji hêla xwendekaran ve were ecibandin.
3. Xweser - Têkiliya mamosteyê bilind bi xwendekaran re lê dîsîplîna polê hindik. Hêviyek hindik li ser xwendekaran tê danîn.
4. Demokratîk - Rêgez û berpirsiyarî bi hev re têne nîqaş kirin. Ketina xwendekar bi nirx e. Girîngiyê dide rêzgirtin, beşdarbûn û lihevkirinê.
