ທ່ານເຄີຍເຫັນພວກມັນຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ: ການສໍາຫຼວດອອນໄລນ໌ຂໍໃຫ້ທ່ານໃຫ້ຄະແນນຂໍ້ຕົກລົງຂອງທ່ານຈາກ "ບໍ່ເຫັນດີຫຼາຍ" ກັບ "ຕົກລົງເຫັນດີຢ່າງແຂງແຮງ", ລະດັບຄວາມພໍໃຈຫຼັງຈາກການໂທຫາການບໍລິການລູກຄ້າ, ແບບຟອມຄໍາຄິດເຫັນທີ່ວັດແທກວ່າເຈົ້າປະສົບກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຂະຫນາດ Likert, ແລະພວກມັນເປັນກະດູກສັນຫຼັງຂອງການເກັບກໍາຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນທີ່ທັນສະໄຫມ.
ແຕ່ເຂົ້າໃຈວິທີການ ແບບສອບຖາມຂະໜາດ Likert ການເຮັດວຽກ - ແລະການອອກແບບທີ່ມີປະສິດທິພາບ - ເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄໍາຄິດເຫັນທີ່ບໍ່ຊັດເຈນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ປະຕິບັດໄດ້. ບໍ່ວ່າທ່ານຈະເປັນຄູຝຶກທີ່ປະເມີນປະສິດທິຜົນຂອງກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການວັດແທກການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພະນັກງານ, ຫຼືນັກການສຶກສາທີ່ປະເມີນປະສົບການການຮຽນຮູ້, ເຄື່ອງວັດແທກ Likert ທີ່ເຮັດດ້ວຍຝີມືດີຈະເປີດເຜີຍຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຄໍາຖາມແມ່ນແລ້ວ / ບໍ່ແມ່ນ.
ຄູ່ມືນີ້ໃຫ້ຕົວຢ່າງພາກປະຕິບັດທີ່ທ່ານສາມາດປັບຕົວໄດ້ທັນທີ, ບວກກັບຫຼັກການການອອກແບບທີ່ສໍາຄັນເພື່ອສ້າງແບບສອບຖາມທີ່ສະຫນອງຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້, ມີຄວາມຫມາຍ.
ສາລະບານ
ແບບສອບຖາມຂະໜາດ Likert ແມ່ນຫຍັງ?
ແບບສອບຖາມຂະໜາດ Likert ໃຊ້ການປະເມີນລະດັບເພື່ອວັດແທກທັດສະນະຄະຕິ, ຄວາມຄິດເຫັນ ຫຼືພຶດຕິກໍາ. ແນະນໍາຄັ້ງທໍາອິດໂດຍນັກຈິດຕະສາດ Rensis Likert ໃນປີ 1932, ຂະຫນາດເຫຼົ່ານີ້ນໍາສະເຫນີຄໍາຖະແຫຼງທີ່ຜູ້ຕອບອັດຕາຕໍ່ເນື່ອງ - ໂດຍປົກກະຕິຈາກການບໍ່ເຫັນດີກັບຂໍ້ຕົກລົງຢ່າງສົມບູນ, ຫຼືຈາກຄວາມບໍ່ພໍໃຈຫຼາຍເຖິງຄວາມພໍໃຈຫຼາຍ.
ອັດສະລິຍະແມ່ນຢູ່ໃນການຈັບເອົາຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຕໍາແຫນ່ງເທົ່ານັ້ນ. ແທນທີ່ຈະບັງຄັບໃຫ້ທາງເລືອກຄູ່, ເກັດ Likert ວັດແທກວ່າບາງຄົນມີຄວາມຮູ້ສຶກແນວໃດ, ສະຫນອງຂໍ້ມູນທີ່ມີຄວາມລະອຽດອ່ອນທີ່ເປີດເຜີຍຮູບແບບແລະແນວໂນ້ມ.
ປະເພດຂອງ Likert Scales
5 ຄະແນນທຽບກັບ 7 ຄະແນນ: ຂະຫນາດ 5 ຈຸດ (ທົ່ວໄປທີ່ສຸດ) ດຸ່ນດ່ຽງຄວາມງ່າຍດາຍທີ່ມີລາຍລະອຽດທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ຂະໜາດ 7 ຈຸດໃຫ້ຄວາມຊັດເຈນຫຼາຍຂຶ້ນ ແຕ່ເພີ່ມຄວາມພະຍາຍາມຕອບ. ການຄົ້ນຄວ້າແນະນໍາທັງສອງໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄ້າຍຄືກັນສໍາລັບຈຸດປະສົງສ່ວນໃຫຍ່, ດັ່ງນັ້ນການກໍານົດຂອບເຂດ 5 ຈຸດເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າຄວາມແຕກຕ່າງເລັກນ້ອຍມີຄວາມສໍາຄັນ.
Od vs. even scales: ເກັດເລກຄີກ (5 ຈຸດ, 7 ຈຸດ) ປະກອບມີຈຸດກາງທີ່ເປັນກາງ—ເປັນປະໂຫຍດເມື່ອມີຄວາມເປັນກາງຢ່າງແທ້ຈິງ. ເກັດທີ່ມີຕົວເລກຄູ່ (4 ຈຸດ, 6 ຈຸດ) ບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ຕອບແບບອຽງບວກ ຫຼື ລົບ, ກໍາຈັດການນັ່ງຮົ້ວ. ໃຊ້ແມ້ແຕ່ເກັດພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ທ່ານຕ້ອງການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຕໍາແຫນ່ງ.
Bipolar ທຽບກັບ unipolar: ເກັດ bipolar ວັດແທກສອງຈຸດທີ່ກົງກັນຂ້າມ (ປະຕິເສດຢ່າງຫນັກແຫນ້ນທີ່ຈະຕົກລົງເຫັນດີ). ເກັດ Unipolar ວັດແທກຫນຶ່ງມິຕິຈາກສູນເຖິງສູງສຸດ (ບໍ່ພໍໃຈກັບຄວາມພໍໃຈທີ່ສຸດ). ເລືອກໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ທ່ານກໍາລັງວັດແທກ - ທັດສະນະທີ່ກົງກັນຂ້າມຕ້ອງການ bipolar, ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຂອງຄຸນນະພາບຫນຶ່ງຕ້ອງການ unipolar.
7 ຕົວຢ່າງແບບສອບຖາມຂະໜາດ Likert
1. ການປະເມີນຕົນເອງປະສິດທິພາບທາງວິຊາການ
ຕິດຕາມຄວາມຄືບຫນ້າຂອງນັກສຶກສາແລະກໍານົດເຂດທີ່ຕ້ອງການສະຫນັບສະຫນູນດ້ວຍແບບສອບຖາມການປະເມີນຕົນເອງນີ້.
| ຖະແຫຼງການ | ຕົວເລືອກການຕອບໂຕ້ |
|---|---|
| ຂ້ອຍກໍາລັງບັນລຸຄະແນນທີ່ຂ້ອຍຕັ້ງໄວ້ເປັນເປົ້າຫມາຍສໍາລັບຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍ | ບໍ່ເລີຍ → ບໍ່ຄ່ອຍ → ບາງເທື່ອ → ມັກ → ສະເໝີ |
| ຂ້ອຍເຮັດການອ່ານ ແລະວຽກທີ່ຕ້ອງການທັງໝົດໃຫ້ທັນເວລາ | ບໍ່ເຄີຍ → ບໍ່ຄ່ອຍ → ບາງເທື່ອ → ມັກ → ສະເໝີ |
| ຂ້ອຍອຸທິດເວລາພຽງພໍເພື່ອປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຫຼັກສູດຂອງຂ້ອຍ | ບໍ່ແນ່ນອນ → ບໍ່ແມ່ນແທ້ໆ → ບາງຢ່າງ → ສ່ວນຫຼາຍ → ສົມບູນ |
| ວິທີການສຶກສາໃນປະຈຸບັນຂອງຂ້ອຍມີປະສິດທິພາບ | ບໍ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ → ບໍ່ມີປະສິດຕິຜົນ → ເປັນກາງ → ມີປະສິດທິພາບ → ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ |
| ໂດຍລວມແລ້ວ, ຂ້ອຍພໍໃຈກັບຜົນການຮຽນຂອງຂ້ອຍ | ບໍ່ພໍໃຈຫຼາຍ → ບໍ່ພໍໃຈ → ເປັນກາງ → ພໍໃຈ → ພໍໃຈຫຼາຍ |
ຄະແນນ: ກໍານົດ 1-5 ຈຸດຕໍ່ການຕອບ. ການຕີຄວາມຄະແນນລວມ: 20-25 (ດີເລີດ), 15-19 (ດີ, ຫ້ອງສໍາລັບການປັບປຸງ), ຕ່ໍາກວ່າ 15 (ຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈທີ່ສໍາຄັນ).
2. ປະສົບການການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌
ປະເມີນຜົນການຝຶກອົບຮົມ virtual ຫຼືປະສິດທິພາບການສຶກສາເພື່ອປັບປຸງການຈັດສົ່ງການຮຽນຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.
| ຖະແຫຼງການ | ບໍ່ເຫັນດີຢ່າງແຮງ | ບໍ່ເຫັນດີນໍາ | ເປັນກາງ | ຕົກລົງເຫັນດີ | ເຫັນດີຢ່າງແຮງ |
|---|---|---|---|---|---|
| ເອກະສານຫຼັກສູດໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງໄດ້ດີ ແລະງ່າຍຕໍ່ການປະຕິບັດຕາມ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມີສ່ວນຮ່ວມກັບເນື້ອໃນແລະກະຕຸ້ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຄູສອນໃຫ້ຄໍາອະທິບາຍແລະຄໍາຕິຊົມທີ່ຊັດເຈນ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ກິດຈະກໍາແບບໂຕ້ຕອບໄດ້ເສີມການຮຽນຮູ້ຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ບັນຫາດ້ານວິຊາການບໍ່ໄດ້ຂັດຂວາງປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ປະສົບການການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ໂດຍລວມຂອງຂ້ອຍໄດ້ບັນລຸຄວາມຄາດຫວັງ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
3. ການສໍາຫຼວດຄວາມພໍໃຈຂອງລູກຄ້າ
ວັດແທກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກຄ້າກ່ຽວກັບຜະລິດຕະພັນ, ບໍລິການ, ຫຼືປະສົບການເພື່ອກໍານົດໂອກາດການປັບປຸງ.
| ຄໍາຖາມ | ຕົວເລືອກການຕອບໂຕ້ |
|---|---|
| ທ່ານພໍໃຈກັບຄຸນນະພາບຂອງຜະລິດຕະພັນ/ການບໍລິການຂອງພວກເຮົາຫຼາຍປານໃດ? | ບໍ່ພໍໃຈຫຼາຍ → ບໍ່ພໍໃຈ → ເປັນກາງ → ພໍໃຈ → ພໍໃຈຫຼາຍ |
| ເຈົ້າຈະປະເມີນມູນຄ່າເງິນແນວໃດ? | ຍາກຫຼາຍ → ທຸກຍາກ → ຍຸດຕິທຳ → ດີ → ດີເລີດ |
| ເຈົ້າຈະແນະນຳພວກເຮົາໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້ໄດ້ແນວໃດ? | ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍ → ບໍ່ເປັນໄປໄດ້ → ເປັນກາງ → ເປັນໄປໄດ້ → ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍ |
| ການບໍລິການລູກຄ້າຂອງພວກເຮົາຕອບສະໜອງແນວໃດ? | ບໍ່ຕອບສະໜອງຫຼາຍ → ບໍ່ຕອບສະໜອງ → ເປັນກາງ → ຕອບສະໜອງ → ຕອບສະໜອງຫຼາຍ |
| ມັນງ່າຍປານໃດທີ່ຈະເຮັດສໍາເລັດການຊື້ຂອງເຈົ້າ? | ຍາກຫຼາຍ → ຍາກ → ເປັນກາງ → ງ່າຍ → ງ່າຍຫຼາຍ |
4. ການມີສ່ວນພົວພັນຂອງພະນັກງານ & ສະຫວັດດີການ
ເຂົ້າໃຈຄວາມພໍໃຈໃນບ່ອນເຮັດວຽກ ແລະກໍານົດປັດໄຈທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຜະລິດ ແລະສິນທໍາ.
| ຖະແຫຼງການ | ບໍ່ເຫັນດີຢ່າງແຮງ | ບໍ່ເຫັນດີນໍາ | ເປັນກາງ | ຕົກລົງເຫັນດີ | ເຫັນດີຢ່າງແຮງ |
|---|---|---|---|---|---|
| ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງຂອງຂ້ອຍໃນບົດບາດຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຂ້ອຍມີຊັບພະຍາກອນ ແລະເຄື່ອງມືທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເຮັດວຽກຢ່າງມີປະສິດທິພາບ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຂ້ອຍຮູ້ສຶກກະຕຸ້ນແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ວຽກງານຂອງຂ້ອຍສາມາດຄຸ້ມຄອງໄດ້ ແລະຍືນຍົງ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກມີຄຸນຄ່າແລະຍົກຍ້ອງໂດຍທີມງານແລະການນໍາພາຂອງຂ້າພະເຈົ້າ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຂ້ອຍພໍໃຈກັບຄວາມສົມດຸນຂອງຊີວິດການເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
5. ປະສິດທິພາບຂອງກອງປະຊຸມ ແລະການຝຶກອົບຮົມ
ຮວບຮວມຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມການພັດທະນາວິຊາຊີບເພື່ອປັບປຸງການຈັດສົ່ງການຝຶກອົບຮົມໃນອະນາຄົດ.
| ຖະແຫຼງການ | ບໍ່ເຫັນດີຢ່າງແຮງ | ບໍ່ເຫັນດີນໍາ | ເປັນກາງ | ຕົກລົງເຫັນດີ | ເຫັນດີຢ່າງແຮງ |
|---|---|---|---|---|---|
| ຈຸດປະສົງການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຖືກສື່ສານຢ່າງຈະແຈ້ງ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ເນື້ອຫາແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກແມ່ນມີຄວາມຮູ້ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ກິດຈະກໍາແບບໂຕ້ຕອບໄດ້ເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ຂ້ອຍສາມາດເອົາສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຮຽນມາໃສ່ກັບວຽກຂອງຂ້ອຍໄດ້ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນໃຊ້ເວລາທີ່ມີຄຸນຄ່າຂອງຂ້ອຍ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
6. ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜະລິດຕະພັນ & ການປະເມີນຄຸນສົມບັດ
ລວບລວມຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ໃຊ້ກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງຜະລິດຕະພັນ, ຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້, ແລະຄວາມພໍໃຈເພື່ອນໍາພາການພັດທະນາ.
| ຖະແຫຼງການ | ຕົວເລືອກການຕອບໂຕ້ |
|---|---|
| ຜະລິດຕະພັນໃຊ້ງ່າຍແນວໃດ? | ຍາກຫຼາຍ → ຍາກ → ເປັນກາງ → ງ່າຍ → ງ່າຍຫຼາຍ |
| ທ່ານຈະໃຫ້ຄະແນນປະສິດທິພາບຂອງຜະລິດຕະພັນແນວໃດ? | ຍາກຫຼາຍ → ທຸກຍາກ → ຍຸດຕິທຳ → ດີ → ດີເລີດ |
| ທ່ານພໍໃຈກັບຄຸນສົມບັດທີ່ມີຢູ່ແນວໃດ? | ບໍ່ພໍໃຈຫຼາຍ → ບໍ່ພໍໃຈ → ເປັນກາງ → ພໍໃຈ → ພໍໃຈຫຼາຍ |
| ເຈົ້າເປັນໄປໄດ້ແນວໃດທີ່ຈະສືບຕໍ່ໃຊ້ຜະລິດຕະພັນນີ້? | ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍ → ບໍ່ເປັນໄປໄດ້ → ເປັນກາງ → ເປັນໄປໄດ້ → ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍ |
| ຜະລິດຕະພັນຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຈົ້າໄດ້ດີປານໃດ? | ບໍ່ເລີຍ → ເລັກນ້ອຍ → ປານກາງ → ດີຫຼາຍ → ດີຫຼາຍ |
7. Event & Conference Feedback
ປະເມີນຄວາມພໍໃຈຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກັບເຫດການເພື່ອປັບປຸງໂຄງການແລະປະສົບການໃນອະນາຄົດ.
| ຄໍາຖາມ | ຕົວເລືອກການຕອບໂຕ້ |
|---|---|
| ທ່ານຈະໃຫ້ຄະແນນຄຸນນະພາບເຫດການໂດຍລວມແນວໃດ? | ຍາກຫຼາຍ → ທຸກຍາກ → ຍຸດຕິທຳ → ດີ → ດີເລີດ |
| ເນື້ອຫາມີຄຸນຄ່າຫຼາຍປານໃດທີ່ນໍາສະເຫນີ? | ບໍ່ມີຄ່າ → ມີຄ່າເລັກນ້ອຍ → ມີຄ່າປານກາງ → ມີຄ່າຫຼາຍ → ມີຄ່າຫຼາຍ |
| ເຈົ້າຈະໃຫ້ຄະແນນສະຖານທີ່ ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແນວໃດ? | ຍາກຫຼາຍ → ທຸກຍາກ → ຍຸດຕິທຳ → ດີ → ດີເລີດ |
| ເຈົ້າເປັນໄປໄດ້ແນວໃດທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາໃນອະນາຄົດ? | ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍ → ບໍ່ເປັນໄປໄດ້ → ເປັນກາງ → ເປັນໄປໄດ້ → ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍ |
| ໂອກາດເຄືອຂ່າຍມີປະສິດທິພາບແນວໃດ? | ບໍ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ → ບໍ່ມີປະສິດຕິຜົນ → ເປັນກາງ → ມີປະສິດທິພາບ → ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ |
ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປທີ່ຄວນຫລີກລ້ຽງ
ການນໍາໃຊ້ຈຸດຂະຫນາດຫຼາຍເກີນໄປ. ຫຼາຍກວ່າ 7 ຈຸດ overwhelms ຜູ້ຕອບໂດຍບໍ່ມີການເພີ່ມຂໍ້ມູນທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. ຕິດ 5 ຈຸດເພື່ອຈຸດປະສົງສ່ວນໃຫຍ່.
ການຕິດສະຫຼາກບໍ່ສອດຄ່ອງ. ການປ່ຽນປ້າຍຂະໜາດລະຫວ່າງຄຳຖາມບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ຕອບຕ້ອງປັບຕົວໃໝ່ຢູ່ສະເໝີ. ໃຊ້ພາສາທີ່ສອດຄ່ອງຕະຫຼອດ.
ຄໍາຖາມສອງຖັງ. ການລວມເອົາຫຼາຍແນວຄວາມຄິດຢູ່ໃນຄໍາຖະແຫຼງດຽວ ("ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນໃຫ້ຂໍ້ມູນແລະຄວາມບັນເທີງ") ປ້ອງກັນການຕີຄວາມຊັດເຈນ. ແຍກອອກເປັນຄໍາບັນຍາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ພາສາຊັ້ນນໍາ. ປະໂຫຍກທີ່ຄ້າຍຄື "ທ່ານບໍ່ເຫັນດີ ... " ຫຼື "ແນ່ນອນ ... " ຄໍາຕອບທີ່ມີອະຄະຕິ. ໃຊ້ປະໂຫຍກທີ່ເປັນກາງ.
ສຳຫຼວດຄວາມເມື່ອຍລ້າ. ຄໍາຖາມຫຼາຍເກີນໄປເຮັດໃຫ້ຄຸນນະພາບຂໍ້ມູນຫຼຸດລົງຍ້ອນວ່າຜູ້ຕອບເລັ່ງຜ່ານ. ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຄໍາຖາມທີ່ສໍາຄັນ.
ການວິເຄາະຂໍ້ມູນຂະໜາດ Likert
ເກັດ Likert ຜະລິດຂໍ້ມູນຕາມລໍາດັບ - ຄໍາຕອບມີຄໍາສັ່ງທີ່ມີຄວາມຫມາຍແຕ່ໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຈຸດບໍ່ຈໍາເປັນເທົ່າທຽມກັນ. ນີ້ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການວິເຄາະທີ່ເຫມາະສົມ.
ໃຊ້ຄ່າປານກາງແລະຮູບແບບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຫມາຍຄວາມວ່າ. ການຕອບໂຕ້ແບບກາງ (ປານກາງ) ແລະການຕອບສະຫນອງທົ່ວໄປທີ່ສຸດ (ຮູບແບບ) ສະຫນອງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືຫຼາຍກວ່າຄ່າສະເລ່ຍສໍາລັບຂໍ້ມູນແບບປົກກະຕິ.
ກວດສອບການແຈກຢາຍຄວາມຖີ່. ເບິ່ງວິທີການຕອບກຸ່ມ. ຖ້າ 70% ເລືອກ "ຕົກລົງ" ຫຼື "ຕົກລົງຢ່າງແຂງແຮງ", ນັ້ນແມ່ນຮູບແບບທີ່ຊັດເຈນໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຄ່າສະເລ່ຍທີ່ແນ່ນອນ.
ນຳສະເໜີຂໍ້ມູນດ້ວຍສາຍຕາ. ຕາຕະລາງແຖບສະແດງອັດຕາສ່ວນການຕອບໂຕ້ສື່ສານຜົນໄດ້ຮັບຢ່າງຊັດເຈນຫຼາຍກວ່າການສະຫຼຸບສະຖິຕິ.
ຊອກຫາຮູບແບບໃນທົ່ວລາຍການ. ການຈັດອັນດັບຕໍ່າຫຼາຍໃນຄໍາຖະແຫຼງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເປີດເຜີຍບັນຫາລະບົບທີ່ສົມຄວນທີ່ຈະແກ້ໄຂ.
ພິຈາລະນາອະຄະຕິການຕອບສະຫນອງ. ຄວາມລຳອຽງກ່ຽວກັບຄວາມປາຖະໜາທາງສັງຄົມອາດເຮັດໃຫ້ການຕອບໂຕ້ໃນທາງບວກເພີ່ມຂຶ້ນໃນຫົວຂໍ້ທີ່ລະອຽດອ່ອນ. ການສໍາຫຼວດທີ່ບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ຫຼຸດລົງຜົນກະທົບນີ້.
ວິທີການສ້າງແບບສອບຖາມຂະຫນາດ Likert ດ້ວຍ AhaSlides
AhaSlides ເຮັດໃຫ້ການສ້າງ ແລະນຳໃຊ້ການສຳຫຼວດຂະໜາດ Likert ກົງໄປກົງມາ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການນຳສະເໜີສົດ ຫຼື ການເກັບຄຳຕິຊົມແບບບໍ່ຊິ້ງ.
ຂັ້ນຕອນທີ 1: ລົງທະບຽນ ສໍາລັບບັນຊີ AhaSlides ຟຣີ.
ຂັ້ນຕອນທີ 2: ສ້າງການນໍາສະເຫນີໃຫມ່ຫຼືເອີ້ນເບິ່ງຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບສໍາລັບແບບສໍາຫຼວດທີ່ສ້າງໄວ້ກ່ອນໃນສ່ວນ 'ການສໍາຫຼວດ'.
ຂັ້ນຕອນທີ 3: ເລືອກປະເພດສະໄລ້ 'Rating Scale' ຈາກຕົວແກ້ໄຂການນຳສະເໜີຂອງທ່ານ.
ຂັ້ນຕອນທີ 4: ໃສ່ຄໍາຖະແຫຼງຂອງທ່ານແລະກໍານົດຂອບເຂດຂະຫນາດ (ໂດຍປົກກະຕິ 1-5 ຫຼື 1-7). ປັບແຕ່ງປ້າຍກຳກັບສຳລັບແຕ່ລະຈຸດໃນຂະໜາດຂອງເຈົ້າ.
ຂັ້ນຕອນທີ 5: ເລືອກຮູບແບບການນໍາສະເຫນີຂອງທ່ານ:
- ໂໝດສົດ: ຄລິກ 'ປະຈຸບັນ' ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເຂົ້າເຖິງການສໍາຫຼວດຂອງທ່ານໃນແບບສົດໆໂດຍໃຊ້ອຸປະກອນຂອງເຂົາເຈົ້າ
- ໂໝດເດີນເອງ: ໄປທີ່ການຕັ້ງຄ່າ → ໃຜເປັນຜູ້ນໍາພາ → ເລືອກ 'ຜູ້ຊົມ (ເຮັດເອງ)' ເພື່ອລວບລວມການຕອບໂຕ້ແບບບໍ່ກົງກັນ.
Bonus: ສົ່ງອອກຜົນໄດ້ຮັບໄປຍັງຮູບແບບ Excel, PDF, ຫຼື JPG ຜ່ານປຸ່ມ 'ຜົນໄດ້ຮັບ' ສໍາລັບການວິເຄາະແລະການລາຍງານໄດ້ງ່າຍ.
ການສະແດງຜົນຕອບຮັບໃນເວລາຈິງຂອງເວທີເຮັດວຽກໄດ້ດີເລີດສໍາລັບຄໍາຕິຊົມຂອງກອງປະຊຸມ, ການປະເມີນຜົນການຝຶກອົບຮົມ, ແລະການກວດສອບກໍາມະຈອນຂອງທີມງານບ່ອນທີ່ການເບິ່ງເຫັນທັນທີເຮັດໃຫ້ການສົນທະນາ.
ກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າດ້ວຍການສໍາຫຼວດທີ່ມີປະສິດທິພາບ
ແບບສອບຖາມຂະໜາດ Likert ຫັນປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນທີ່ເປັນຫົວຂໍ້ເປັນຂໍ້ມູນທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້ເມື່ອອອກແບບຢ່າງຄິດ. ສິ່ງສໍາຄັນແມ່ນຢູ່ໃນຄໍາຖະແຫຼງທີ່ຊັດເຈນ, ການເລືອກຂະຫນາດທີ່ເຫມາະສົມ, ແລະຮູບແບບທີ່ສອດຄ່ອງກັນທີ່ເຄົາລົບເວລາແລະຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ຕອບ.
ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຫນຶ່ງໃນຕົວຢ່າງຂ້າງເທິງ, ປັບມັນໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະພາບການຂອງທ່ານແລະປັບປຸງໂດຍອີງໃສ່ຄໍາຕອບທີ່ທ່ານໄດ້ຮັບ. ແບບສອບຖາມທີ່ດີທີ່ສຸດພັດທະນາຜ່ານການນຳໃຊ້—ແຕ່ລະຄັ້ງຈະສອນເຈົ້າເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄຳຖາມອັນໃດສຳຄັນແທ້ໆ.
ພ້ອມທີ່ຈະສ້າງແບບສໍາຫຼວດທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ປະຊາຊົນຕ້ອງການສໍາເລັດບໍ? ສຳຫຼວດ ແບບສຳຫຼວດຟຣີຂອງ AhaSlides ແລະເລີ່ມເກັບກໍາຂໍ້ຄິດເຫັນທີ່ປະຕິບັດໄດ້ໃນມື້ນີ້.
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ຂະໜາດ Likert ໃນແບບສອບຖາມແມ່ນຫຍັງ?
ຂະຫນາດ Likert ແມ່ນຂະຫນາດທີ່ໃຊ້ທົ່ວໄປໃນແບບສອບຖາມແລະການສໍາຫຼວດເພື່ອວັດແທກທັດສະນະຄະຕິ, ຄວາມຮັບຮູ້ຫຼືຄວາມຄິດເຫັນ. ຜູ້ຕອບລະບຸລະດັບການຕົກລົງຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ກັບຄໍາຖະແຫຼງການ.
5 ແບບສອບຖາມຂະໜາດ Likert ແມ່ນຫຍັງ?
ຂະໜາດ Likert 5 ຈຸດແມ່ນໂຄງສ້າງຂະໜາດ Likert ທີ່ໃຊ້ທົ່ວໄປທີ່ສຸດໃນແບບສອບຖາມ. ທາງເລືອກຄລາສສິກແມ່ນ: ປະຕິເສດຢ່າງແຂງແຮງ - ບໍ່ເຫັນດີ - ເປັນກາງ - ຕົກລົງ - ຕົກລົງຢ່າງແຂງແຮງ.
ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ຂະຫນາດ Likert ສໍາລັບແບບສອບຖາມໄດ້ບໍ?
ແມ່ນແລ້ວ, ລັກສະນະປົກກະຕິ, ຕົວເລກ ແລະຄວາມສອດຄ່ອງຂອງເຄື່ອງຊັ່ງ Likert ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຫມາະສົມທີ່ສຸດສໍາລັບແບບສອບຖາມມາດຕະຖານທີ່ຊອກຫາຂໍ້ມູນທັດສະນະຄະຕິປະລິມານ.
