Aktiviti berjalan galeri adalah antara strategi pendidikan yang paling berkesan apabila ia datang untuk mewujudkan perbincangan yang menarik dalam persekitaran bilik darjah.
Bagi pelajar, ini adalah peluang untuk membincangkan idea dalam suasana yang lebih intim dan menyokong berbanding kelas yang lebih besar tanpa nama. Ia memberi peluang kepada para pendidik untuk menilai kedalaman pembelajaran pelajar bagi konsep-konsep tertentu dan untuk menghadapi miskonsepsi. Konsep Aktiviti Gallery Walk akan diterangkan sepenuhnya dalam artikel ini.
Jadual Kandungan
Konsep Aktiviti Gallery Walk
Dalam aktiviti Gallery Walk, pelajar dibahagikan kepada kumpulan kecil, bergerak melalui stesen yang berbeza dan menyelesaikan tugas setiap stesen. Bermula daripada menjawab soalan yang diberikan, berkongsi jawapan antara satu sama lain, berbincang, memberi maklum balas, berdebat jawapan siapa yang lebih baik, dan mengundi jawapan yang terbaik.
Hari ini, terdapat peningkatan dalam mengadakan lawatan galeri maya yang tidak terhad kepada lokasi fizikal. Dalam pembelajaran jarak jauh, pelajar dari seluruh dunia boleh mengambil bahagian dalam kelas maya dan guru boleh menjalankan aktiviti berjalan galeri maya.
Petua untuk Penglibatan yang Lebih Baik
Daftar untuk Akaun Edu Percuma Hari Ini.
Interaktiviti memberi inspirasi kepada pembelajaran dalam kalangan pelajar. Dapatkan kuiz pendidikan secara percuma!
Dapatkannya secara percuma
Kelebihan Aktiviti Gallery Walk
Mengaplikasikan aktiviti Gallery Walk dalam pengajaran dan pembelajaran mendatangkan banyak faedah. Berikut adalah kelebihan utama teknik ini:
#1. Tingkatkan Kreativiti
Gallery Walk melibatkan proses membincangkan konsep mereka dan mempelajari apa yang orang lain fikirkan, yang boleh mengembangkan perspektif mereka. Apatah lagi memberi maklum balas kepada orang lain mencerminkan pemikiran kritis dan analitikal, di mana mereka tidak boleh menerima idea lain sahaja atau tidak akan mudah jatuh ke dalam groupthink. Kanak-kanak mungkin melihat diri mereka dan rakan sebaya mereka sebagai individu berpengetahuan yang boleh mengarah dan membentuk pembelajaran mereka sendiri dan rakan sebaya melalui galeri berjalan. Justeru, idea yang lebih inovatif dan kreatif dihasilkan.
#2. Meningkat Penglibatan Aktif
Menurut kajian yang dilakukan oleh Hogan, Patrick, dan Cernisca (2011), pelajar menganggap galeri berjalan sebagai menggalakkan penglibatan yang lebih ketara daripada kelas berasaskan kuliah. Galeri berjalan juga mengukuhkan dinamik dan kerjasama antara pelajar, yang membawa kepada peningkatan dalam penyertaan pelajar dan tahap penglibatan yang lebih mendalam (Ridwan, 2015).
#3. Membangunkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Sebenarnya, menyertai aktiviti galeri berjalan memerlukan penggunaan kemahiran berfikir aras tinggi seperti analisis, penilaian dan sintesis apabila fakulti memilih tahap abstraksi yang betul semasa mereka bentuk soalan. Oleh itu, pelajar yang diajar dengan galeri berjalan mengalami pembelajaran yang lebih mendalam berbanding pelajar yang diajar dengan kaedah konvensional.
#4. Bersedia untuk Kemahiran Tenaga Kerja
Pengalaman Gallery Walk adalah relevan dengan tempat kerja. Pelajar boleh membangunkan kemahiran yang boleh diambil bekerja dan bersedia untuk pekerjaan masa depan mereka seperti kerja berpasukan, dan komunikasi kerana mereka adalah apa yang mereka alami dalam aktiviti berjalan galeri semasa waktu sekolah. Itu semua adalah kemahiran yang diperlukan dalam pasaran buruh yang kompetitif seperti hari ini.
Kelemahan Aktiviti Gallery Walk
Walaupun Gallery Walk membawa banyak faedah, terdapat batasan. Tetapi jangan takut, terdapat beberapa penyelesaian yang disediakan untuk membantu anda mengelakkannya daripada berlaku.
#1. Bergantung kepada Orang Lain
Sesetengah murid dalam kumpulan mungkin tidak mengambil bahagian secara aktif dalam pembinaan pengetahuan. Sedikit sebanyak, perkara ini boleh diselesaikan dengan memberi tugasan tertentu kepada pelajar dalam setiap kumpulan dan kemudian meminta mereka menggilirkan peranan apabila tiba di stesen seterusnya. Semasa aktiviti, guru juga mungkin bertanya kepada pelajar beberapa soalan penilaian untuk membawa mereka kembali kepada tugasan.
#2. Tolak Menyertai
Sebaliknya, sesetengah pelajar lebih suka belajar secara individu dan oleh itu mungkin tidak mahu mengambil bahagian dalam perbincangan. Bagi pelajar ini, guru boleh menyebut faedah kerja berpasukan dan bagaimana ia boleh membantu mereka pada masa hadapan.
#3. Tingkatkan Kemungkinan Kebisingan
Walaupun aktiviti galeri berjalan boleh meningkatkan tenaga dan tumpuan dalam kalangan pelajar, pengurusan bilik darjah yang lemah mungkin membawa kepada tahap hingar yang tinggi dan menurunkan tumpuan pelajar, terutamanya jika pelajar bercakap dalam kumpulan.
#3. Kebimbangan terhadap Penilaian
Penilaian mungkin tidak adil. Isu ini boleh ditangani oleh guru dengan menyediakan rubrik penilaian terlebih dahulu dan membiasakan pelajar dengannya. Pastinya, terdapat beberapa soalan dalam kepala pelajar, seperti, bagaimana saya akan mendapat gred yang adil? Dalam kumpulan tidak kurang?
Idea Terbaik untuk Aktiviti Gallery Walk
Berikut ialah beberapa contoh galeri berjalan yang guru boleh masukkan ke dalam aktiviti bilik darjah:
- Sesi Sumbangsaran: Berikan soalan situasi dan minta pelajar membuat sumbangsaran. Menggunakan Word Cloud untuk menyemarakkan kreativiti mereka jika mereka adalah permainan perbendaharaan kata.
- Soal Jawab Langsung: Semasa Galeri Walk, anda boleh mengadakan sesi Soal Jawab secara langsung di mana pelajar boleh bertanya soalan tentang kandungan yang dipaparkan.
- Tinjauan Langsung: Tinjauan tanpa nama boleh membantu pelajar selesa berkongsi pendapat mereka.
- Maklum Balas Masa Nyata: Tinjauan segera boleh dalam bentuk ulasan bertulis atau refleksi pendek. Ia harus dilakukan tanpa nama jika ia berkaitan dengan memberi maklum balas tentang jawapan orang lain.
- Scavenger: Galeri berjalan kaki gaya pemulung seperti meminta pelajar menyelesaikan teka-teki boleh menjadi idea yang baik.
Petua untuk Membina Aktiviti Gallery Walk yang Berkesan
Gallery Walks ialah aktiviti berasaskan pertanyaan yang sangat baik yang mudah untuk disediakan dan dijalankan. Lihat beberapa cadangan saya untuk Galeri Walk yang berjaya dalam pelajaran kajian sosial anda.
- Kumpulan peserta ke dalam unit padat.
- Berikan bahagian topik tertentu kepada setiap kumpulan.
- Pastikan semua orang memahami bahasa dan grafik poster untuk menyampaikan maklumat dengan jayanya.
- Beri masa kepada kumpulan untuk bekerjasama untuk menumpukan perhatian kepada elemen penting yang akan dikongsi di setiap stesen.
- Gunakan mana-mana ruang kosong yang boleh anda temui di dalam bilik atau koridor.
- Berikan arahan yang jelas tentang susunan putaran dan di stesen mana setiap kumpulan akan bermula.
- Setiap stesen memerlukan pembesar suara, jadi pilih satu.
- Selepas semua kumpulan telah melawat setiap lokasi, buat aktiviti pantas untuk dijadikan taklimat.
💡Tidak tahu alat apa untuk mengoptimumkan aktiviti gallery walk di dalam kelas. jangan risau. Alat pembentangan semua-dalam-satu seperti AhaSlides boleh menyelesaikan semua kebimbangan anda sekarang. Ia menawarkan semua ciri lanjutan yang anda perlukan dan templat sedia untuk digunakan.
FAQ
Apakah contoh aktiviti galeri berjalan?
Kaedah ini digunakan dalam hampir semua mata pelajaran, matematik, sejarah, geografi,...Lawatan galeri tentang unsur-unsur sel boleh disediakan dalam bilik darjah sains oleh seorang guru. Setiap tempat lawatan galeri mungkin meminta pelajar menerangkan cara setiap aspek sel dipautkan kepada yang lain, membantu mereka memahami cara sel berfungsi sebagai sistem.
Apakah maksud aktiviti galeri berjalan?
Galeri berjalan ialah strategi pengajaran aktif yang membolehkan pelajar berjalan di sekeliling bilik darjah untuk membaca, menganalisis dan menilai hasil kerja rakan sekelas.
Apakah objektif aktiviti galeri berjalan?
Gallery Walk menarik pelajar keluar dari tempat duduk mereka dan melibatkan mereka secara aktif dalam mensintesis konsep utama, mencapai konsensus, menulis dan pengucapan awam. Dalam Gallery Walk, pasukan berputar di sekeliling bilik darjah, menulis jawapan kepada soalan dan merenung jawapan kumpulan lain.
