Ramai di antara kita telah menghabiskan berjam-jam belajar untuk ujian, hanya untuk melupakan segala-galanya pada hari berikutnya. Bunyi mengerikan, tetapi ia benar. Kebanyakan orang mengingati hanya sedikit perkara yang mereka pelajari selepas seminggu jika mereka tidak menyemaknya dengan betul.
Tetapi bagaimana jika ada cara yang lebih baik untuk belajar dan mengingati?
ada. Ia dipanggil amalan mencari semula.
Tunggu. Apakah sebenarnya amalan retrieval?
ini blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
Mari kita menyelam!
Apakah itu Amalan Retrieval?
Amalan mendapatkan semula adalah menarik maklumat keluar otak anda dan bukannya meletakkannya sahaja in.
Fikirkannya seperti ini: Apabila anda membaca semula nota atau buku teks, anda hanya menyemak maklumat. Tetapi apabila anda menutup buku anda dan cuba mengingat kembali apa yang anda pelajari, anda sedang berlatih mendapatkan semula.
Perubahan mudah ini daripada semakan pasif kepada ingat semula aktif membuat perbezaan yang besar.
kenapa? Kerana amalan pengambilan semula menjadikan hubungan antara sel-sel otak anda lebih kuat. Setiap kali anda mengingati sesuatu, jejak ingatan semakin kuat. Ini menjadikan maklumat lebih mudah untuk diakses kemudian.
Banyak kajian telah menunjukkan faedah amalan retrieval:
- Kurang lupa
- Ingatan jangka panjang yang lebih baik
- Pemahaman yang lebih mendalam tentang topik
- Meningkatkan keupayaan untuk menggunakan apa yang telah anda pelajari
Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011). Amalan perolehan menghasilkan lebih banyak pembelajaran daripada pembelajaran elaboratif dengan pemetaan konsep, mendapati bahawa pelajar yang melakukan latihan perolehan mengingati lebih ketara seminggu kemudian daripada mereka yang hanya menyemak nota mereka.
Pengekalan Memori Jangka Pendek lwn Jangka Panjang
Untuk memahami dengan lebih mendalam mengapa amalan retrieval sangat berkesan, kita perlu melihat cara ingatan berfungsi.
Otak kita memproses maklumat melalui tiga peringkat utama:
- Ingatan deria: Di sinilah kami menyimpan secara ringkas apa yang kami lihat dan dengar.
- Ingatan jangka pendek (bekerja): Memori jenis ini menyimpan maklumat yang sedang kita fikirkan sekarang tetapi mempunyai kapasiti terhad.
- Ingatan jangka panjang: Ini adalah cara otak kita menyimpan sesuatu secara kekal.
Sukar untuk memindahkan maklumat daripada ingatan jangka pendek kepada ingatan jangka panjang, tetapi kita masih boleh. Proses ini dipanggil pengekodan.
Amalan mendapatkan semula menyokong pengekodan dalam dua cara utama:
Pertama, ia menjadikan otak anda bekerja lebih keras, yang menjadikan pautan ingatan lebih kuat. Roediger, HL, & Karpicke, JD (2006). Kepentingan kritikal untuk mendapatkan semula untuk pembelajaran. Gerbang Penyelidikan., menunjukkan bahawa amalan mendapatkan semula, bukan pendedahan berterusan, adalah apa yang membuatkan ingatan jangka panjang melekat.
Kedua, ini membolehkan anda mengetahui perkara yang masih perlu anda pelajari, yang membantu anda menggunakan masa belajar anda dengan lebih baik. Selain itu, kita tidak boleh melupakannya pengulangan jarak membawa latihan retrieval ke peringkat seterusnya. Ini bermakna anda tidak menjejalkan sekaligus. Sebaliknya, anda berlatih pada masa yang berbeza mengikut masa. penyelidikan telah menunjukkan bahawa kaedah ini sangat meningkatkan ingatan jangka panjang.
4 Cara Menggunakan Amalan Retrieval dalam Pengajaran & Latihan
Memandangkan anda tahu sebab amalan pengambilan semula berfungsi, mari lihat beberapa cara praktikal untuk melaksanakannya dalam bilik darjah atau sesi latihan anda:
Panduan ujian kendiri
Buat kuiz atau kad imbasan untuk pelajar anda yang akan membuatkan mereka berfikir secara mendalam. Bina soalan berbilang pilihan atau jawapan pendek yang melangkaui fakta mudah, memastikan pelajar terlibat secara aktif dalam mengingat maklumat.
Pimpin penyoalan interaktif
Mengemukakan soalan yang memerlukan pelajar mengingati pengetahuan dan bukannya hanya mengenalinya akan membantu mereka mengingatinya dengan lebih baik. Jurulatih boleh membuat kuiz interaktif atau tinjauan langsung sepanjang pembentangan mereka untuk membantu semua orang mengingati perkara penting semasa ceramah mereka. Maklum balas segera membantu pelajar mencari dan membersihkan sebarang kekeliruan dengan segera.
Beri maklum balas masa nyata
Apabila pelajar cuba mendapatkan maklumat, anda harus memberi mereka maklum balas dengan segera. Ini membantu mereka membersihkan sebarang kekeliruan dan salah faham. Sebagai contoh, selepas kuiz latihan, semak jawapan bersama-sama dan bukannya hanya menyiarkan markah kemudian. Adakan sesi Soal Jawab supaya pelajar boleh bertanya soalan tentang perkara yang mereka tidak faham sepenuhnya.
Gunakan aktiviti mengaburkan
Minta pelajar anda menulis semua yang mereka ingat tentang topik selama tiga hingga lima minit tanpa melihat nota mereka. Kemudian biarkan mereka membandingkan apa yang mereka ingat dengan maklumat lengkap. Ini membantu mereka melihat jurang pengetahuan dengan jelas.
Anda boleh mengubah cara anda mengajar dengan kaedah ini, sama ada anda bekerja dengan kanak-kanak sekolah rendah, pelajar kolej atau pelatih korporat. Tidak kira di mana anda mengajar atau melatih, sains di sebalik mengingat berfungsi dengan cara yang sama.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
'Beberapa minggu lalu, saya mendapat keistimewaan bercakap dengan British Airways, menjalankan sesi untuk lebih 150 orang untuk menunjukkan nilai dan impak Agile. Ia adalah sesi cemerlang yang penuh dengan tenaga, soalan yang hebat, dan perbincangan yang merangsang pemikiran.
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, dikongsi oleh Jon pada profil LinkedInnya.
'Sungguh mengagumkan untuk berinteraksi dan bertemu dengan begitu ramai rakan sekerja muda dari SIGOT Young di Kelas Induk SIGOT 2024! Kes-kes klinikal interaktif yang saya suka bentangkan dalam sesi Psikogeriatrik membenarkan perbincangan yang membina dan inovatif mengenai topik-topik yang menarik minat geriatrik', kata penyampai Itali itu.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, dia berkongsi di LinkedIn.
'Tahniah kepada Slwoo dan Seo-eun, yang berkongsi tempat pertama dalam permainan di mana mereka membaca buku bahasa Inggeris dan menjawab soalan dalam bahasa Inggeris! Ia tidak sukar kerana kami semua membaca buku dan menjawab soalan bersama-sama, bukan? Siapa yang akan memenangi tempat pertama kali ini? Semua orang, cubalah! Bahasa Inggeris yang menyeronokkan!', dia berkongsi di Threads.
Pemikiran Akhir
Secara umum diterima bahawa amalan mendapatkan semula adalah salah satu cara terbaik untuk belajar dan mengingati sesuatu. Dengan mengingat maklumat secara aktif dan bukannya menyemaknya secara pasif, kami mencipta kenangan yang lebih kuat yang bertahan lebih lama.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
Anda mungkin mempertimbangkan untuk bermula dari kecil dengan menambah hanya beberapa aktiviti mendapatkan semula pada pelajaran atau sesi latihan anda yang seterusnya. Anda mungkin akan melihat peningkatan dalam penglibatan serta-merta, dengan pengekalan yang lebih baik berkembang tidak lama kemudian.
Sebagai pendidik, matlamat kami bukan hanya untuk menyampaikan maklumat. Ia sebenarnya adalah untuk memastikan maklumat kekal bersama pelajar kami. Jurang itu boleh diisi dengan latihan mendapatkan semula, yang mengubah detik pengajaran menjadi maklumat yang tahan lama.
Pengetahuan yang melekat tidak berlaku secara kebetulan. Ia berlaku dengan amalan mendapatkan semula. Dan AhaSlides menjadikannya mudah, menarik dan menyeronokkan. Kenapa tidak mulakan hari ini?
