ครูคือผู้ถ่ายทอดความรู้และนักจิตวิทยาด้านการศึกษาที่คอยแนะนำและชี้แนะนักเรียนในห้องเรียน อย่างไรก็ตามมันเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่และจำเป็นต้องมีครู กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม. เพราะสิ่งเหล่านี้จะเป็นรากฐานในความสำเร็จของทุกบทเรียน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก และส่งเสริมการเรียนการสอนที่ดี
ตามชื่อที่สื่อถึง กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมประกอบด้วยแผน ทักษะ และเทคนิคที่ครูหรือผู้ปกครองใช้เพื่อช่วยให้เด็กส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีและจำกัดพฤติกรรมที่ไม่ดี ดังนั้นในบทความวันนี้ เรามาดู 9 กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมที่ดีที่สุดที่ครูควรรู้กันดีกว่า!
- 1 - ตั้งกฎของห้องเรียนกับนักเรียน
- 2 - ช่วยให้นักเรียนเข้าใจ
- 3 - มีเวลาจำกัดสำหรับกิจกรรม
- 4 - หยุดเรื่องวุ่นวายด้วยอารมณ์ขันสักนิด
- 5 - ใช้วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม
- 6 - เปลี่ยน "การลงโทษ" เป็น "รางวัล"
- 7 - สามขั้นตอนในการแบ่งปัน
- 8 - ใช้ทักษะการจัดการห้องเรียน
- 9 - รับฟังและเข้าใจนักเรียนของคุณ
- ข้อคิด
ต้องการคำแนะนำเพิ่มเติมหรือไม่
- เครื่องมือสำหรับนักการศึกษา
- แผนการจัดการชั้นเรียน
- กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียน
- ดีที่สุด AhaSlides วงล้อปั่น
- AhaSlides เครื่องมือสร้างแบบสำรวจออนไลน์ – เครื่องมือสำรวจที่ดีที่สุด
- ตัวสร้างทีมสุ่ม | เผยผู้สร้างกลุ่มสุ่มปี 2024
ระดมความคิดให้ดีขึ้นด้วย AhaSlides
- 14 เครื่องมือที่ดีที่สุดสำหรับการระดมสมองที่โรงเรียนและที่ทำงานในปี 2024
- บอร์ดไอเดีย | เครื่องมือระดมความคิดออนไลน์ฟรี
- ระดับคะแนนคืออะไร? | ผู้สร้างมาตราส่วนแบบสำรวจฟรี
- โฮสต์ถามตอบสดฟรีในปี 2024
- การถามคำถามปลายเปิด
- 12 เครื่องมือสำรวจฟรีในปี 2024
เริ่มในไม่กี่วินาที
รับเทมเพลตการศึกษาฟรีสำหรับกิจกรรมในชั้นเรียนแบบโต้ตอบที่ดีที่สุดของคุณ ลงทะเบียนฟรีและรับสิ่งที่คุณต้องการจากไลบรารีเทมเพลต!
🚀 รับเทมเพลตฟรี☁️
1. ตั้งกฎห้องเรียนกับนักเรียน
ขั้นตอนแรกในการสร้างกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมในห้องเรียนคือให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนากฎของห้องเรียน.
ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะรู้สึกได้รับความเคารพและมีความรับผิดชอบในการรักษา กฎของห้องเรียน เช่น การรักษาความสะอาดห้องเรียน ความเงียบระหว่างเรียน การดูแลทรัพย์สิน เป็นต้น
ตัวอย่างเช่น ในตอนต้นของชั้นเรียน ครูจะถามคำถามต่อไปนี้เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างกฎของนักเรียน:
- ตกลงว่า ถ้าคลาสไม่มีเสียงดัง เรียนจบแล้วจะได้วาดรูป/ของขวัญมั้ย?
- เราทั้งสองจะเงียบได้หรือเมื่อข้าพเจ้าเอามือแตะริมฝีปาก?
- เวลาครูสอน เราจดจ่อกับกระดานได้ไหม?
หรือครูควรเขียน "เคล็ดลับ" ในการเป็นผู้ฟังที่ดีไว้บนกระดาน ทุกครั้งที่นักเรียนไม่ปฏิบัติตาม ให้หยุดสอนทันทีและให้นักเรียนอ่านเคล็ดลับอีกครั้ง
ตัวอย่างเช่น:
- หูไว้ฟัง
- สบตาครู
- ปากไม่พูด
- ยกมือขึ้นเมื่อคุณมีคำถาม
เมื่อใดก็ตามที่นักเรียนไม่ฟังครูหรือไม่ฟังเพื่อนร่วมชั้น ครูจำเป็นต้องเตือนพวกเขาอย่างจริงจัง คุณสามารถให้นักเรียนทำซ้ำเคล็ดลับได้ทันทีและขอบคุณผู้ที่มีทักษะการฟังที่ดี
2. ช่วยให้นักเรียนเข้าใจ
ไม่ว่าในระดับใดก็ตาม ให้นักเรียนเข้าใจอย่างชัดเจนว่าทำไมพวกเขาจึงควรหยุดความวุ่นวายทันทีเมื่อครูให้สัญญาณ "เงียบไว้"
ในกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม ให้สนทนาและช่วยให้นักเรียนเห็นภาพว่าจะเป็นอย่างไรหากพวกเขาไม่ตั้งใจเรียนในชั้นเรียนตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดว่า “ถ้ามัวแต่คุยเล่นของเล่นเป็นชั่วโมงๆ คุณจะพลาดความรู้ แล้วจะไม่เข้าใจว่าทำไมท้องฟ้าถึงเป็นสีฟ้า และดวงอาทิตย์หมุนรอบทิศทางอย่างไร อืม น่าเสียดายใช่ไหม?”
ด้วยความเคารพ ทำให้นักเรียนเข้าใจว่าการรักษาพฤติกรรมที่ถูกต้องในห้องเรียนไม่ได้เพื่ออำนาจของครูแต่เพื่อผลประโยชน์ของพวกเขา
3. จำกัดเวลาสำหรับกิจกรรม
หากคุณมีแผนโดยละเอียดในบทเรียนของคุณแล้ว ให้รวมเวลาสำหรับแต่ละกิจกรรม จากนั้นบอกนักเรียนว่าคุณต้องการให้พวกเขาทำอะไรให้สำเร็จในแต่ละช่วงเวลานั้น เมื่อหมดเวลา คุณจะนับถอยหลัง 5…4…3…4…1 และเมื่อคุณกลับไปที่ 0 แน่นอนว่านักเรียนจะทำงานเสร็จหมดแล้ว
คุณสามารถใช้แบบฟอร์มนี้เพื่อรับรางวัลได้ หากนักเรียนยังคงรักษาไว้ ให้รางวัลเป็นรายสัปดาห์และรายเดือน หากไม่ทำ ให้จำกัดเวลาที่จะ "ว่าง" ได้ - ก็เหมือนกับราคาที่ต้องจ่ายให้กับ "การเสียเวลา" ของพวกเขา
จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงคุณค่าของการวางแผนและกำหนดเวลาและสร้างนิสัยให้กับพวกเขาเมื่อเรียนในชั้นเรียน
4. หยุดเรื่องวุ่นวายด้วยอารมณ์ขันสักนิด
บางครั้งเสียงหัวเราะก็ช่วยดึงชั้นเรียนให้กลับมาเป็นเหมือนเดิม อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนสับสนระหว่างคำถามตลกขบขันกับการเสียดสี
แม้ว่าอารมณ์ขันจะสามารถ "แก้ไข" สถานการณ์ได้อย่างรวดเร็ว แต่การเสียดสีสามารถทำลายความสัมพันธ์ของคุณกับนักเรียนที่เกี่ยวข้องได้ ช่างสังเกตและตระหนักว่ามีหลายสิ่งที่นักเรียนคนหนึ่งคิดว่าสนุกและนักเรียนอีกคนพบว่าไม่เหมาะสม
ตัวอย่างเช่น เมื่อมีนักเรียนส่งเสียงดังในชั้นเรียน คุณสามารถพูดเบาๆ ว่า "วันนี้อเล็กซ์ดูเหมือนจะมีเรื่องราวตลกๆ มาเล่าให้คุณฟังมากมาย เราจะได้พูดคุยด้วยกันหลังเลิกเรียน ได้โปรด"
คำแนะนำกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมที่อ่อนโยนนี้จะช่วยให้ชั้นเรียนสงบลงอย่างรวดเร็วโดยไม่ทำร้ายใคร
5/ ใช้วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม
วิธีที่ดีที่สุดในการจัดการพฤติกรรมของนักเรียนคือให้พวกเขามีส่วนร่วมในบทเรียนด้วยวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ วิธีการเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับการบรรยายและอาจารย์มากขึ้นกว่าเดิมแทนที่จะนั่งกอดอก บาง วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมคือ: ใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสมือน ใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ การเรียนรู้ตามโครงงาน การเรียนรู้จากการสอบถาม และอื่นๆ
ด้วยวิธีการเหล่านี้ เด็ก ๆ จะมีโอกาสทำงานร่วมกันและอภิปรายเกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ เช่น:
- เล่นแบบทดสอบสด และเกมเพื่อรับรางวัล
- สร้างและโปรโมตบัญชีโซเชียลมีเดียสำหรับชั้นเรียน
- วางแผนงานปาร์ตี้ในชั้นเรียน
6/ เปลี่ยน “การลงโทษ” ให้เป็น “รางวัล”
อย่าลงโทษหนักเกินไปและทำให้นักเรียนเกิดความเครียดโดยไม่จำเป็น คุณสามารถใช้วิธีที่สร้างสรรค์และง่ายดายมากขึ้น เช่น เปลี่ยน “การลงโทษ” ให้เป็น “รางวัล”
วิธีนี้ตรงไปตรงมา คุณต้อง "ให้" รางวัลแปลกๆ แก่นักเรียนที่ประพฤติตัวไม่ดีหรือส่งเสียงดังในชั้นเรียน
ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเริ่มต้นด้วยข้อความ: "วันนี้ฉันได้เตรียมรางวัลมากมายสำหรับผู้ที่พูดมากในคาบเรียน..."
- #1 รางวัล: อธิบายสัตว์ที่ร้องขอด้วยการกระทำ
ครูเตรียมกระดาษหลายแผ่น แต่ละชิ้นจะเขียนชื่อสัตว์ นักเรียนที่ถูกเรียกให้ "รับ" จะถูกสุ่มหยิบกระดาษแผ่นหนึ่ง จากนั้นใช้ร่างกายเพื่อบรรยายถึงสัตว์ตัวนั้น นักเรียนด้านล่างมีหน้าที่มองอย่างใกล้ชิดเพื่อเดาว่าสัตว์คืออะไร
ครูสามารถแทนที่ชื่อสัตว์ด้วยชื่อของเครื่องดนตรี (เช่น ลูต กีตาร์ ฟลุต) ชื่อของวัตถุ (หม้อ กระทะ ผ้าห่ม เก้าอี้ ฯลฯ) หรือชื่อกีฬาเพื่อให้ “รางวัล” มีมากมาย
- # 2 รางวัล: เต้นไปกับวิดีโอ
ครูจะเตรียมวิดีโอการเต้นรำบางส่วน โทรหาพวกเขาเมื่อมีนักเรียนที่มีเสียงดังและขอให้พวกเขาเต้นเพื่อดูวิดีโอ ใครทำถูกก็กลับคืนสู่ที่เดิม (และผู้ชมจะเป็นผู้ตัดสินใจ - นักเรียนที่นั่งด้านล่าง)
- # 3 รางวัล: การสนทนากลุ่มโดยใช้ภาษากาย
เนื่องจากความผิดของนักเรียนคือส่งเสียงดังในห้องเรียน การลงโทษนี้จะทำให้นักเรียนทำตรงกันข้าม ครูเรียกนักเรียนตามลำดับและแบ่งนักเรียนออกเป็น 2-3 กลุ่ม
พวกเขาจะได้รับกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีชื่อของสิ่งสุ่มเขียนอยู่ ภารกิจคือกลุ่มนักเรียนได้รับอนุญาตให้ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางร่างกายเท่านั้น ไม่ใช้คำพูด เพื่อหารือกันว่าจะแสดงคำนี้อย่างไร เมื่อชั้นเรียนทายชื่อสิ่งของ
7/ สามขั้นตอนในการแบ่งปัน
แทนที่จะถามหรือลงโทษนักเรียนที่ประพฤติตัวไม่ดีในห้องเรียน ทำไมไม่ลองบอกความรู้สึกของคุณกับนักเรียนคนนั้นดูล่ะ สิ่งนี้จะแสดงว่าคุณใส่ใจและไว้วางใจมากพอที่จะแบ่งปันกับนักเรียนของคุณ
ตัวอย่างเช่น หากคุณพูดถึงวิธีที่นักเรียนส่งเสียงดังในชั้นเรียนวรรณกรรมของคุณทำให้คุณรู้สึกอย่างไรโดยสามขั้นตอนในการแบ่งปันด้านล่าง:
- พูดคุยเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียน: “ขณะที่ฉันเล่าเรื่องกวีเชกสเปียร์ผู้ยิ่งใหญ่ คุณกำลังคุยกับอดัม”
- ระบุผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของนักเรียน: “ฉันต้องหยุด…”
- บอกนักเรียนคนนี้ว่าคุณรู้สึกอย่างไร: “สิ่งนี้ทำให้ฉันเศร้าเพราะฉันใช้เวลาหลายวันในการเตรียมตัวสำหรับการบรรยายครั้งนี้”
อีกกรณีหนึ่ง ครูพูดกับนักเรียนที่ซุกซนที่สุดในชั้นเรียนว่า: “ฉันไม่รู้ว่าฉันทำอะไรให้คุณเกลียดฉัน โปรดแจ้งให้เราทราบหากฉันโกรธหรือทำอะไรให้คุณไม่พอใจ ฉันรู้สึกว่าฉันทำบางอย่างเพื่อให้คุณไม่พอใจ ดังนั้นคุณจึงไม่แสดงความเคารพต่อฉัน”
เป็นการสนทนาที่ตรงไปตรงมาด้วยความพยายามอย่างมากจากทั้งสองฝ่าย และนักเรียนคนนั้นไม่ส่งเสียงดังในชั้นเรียนอีกต่อไป
8. ใช้ทักษะการจัดการห้องเรียน
ไม่ว่าคุณจะเป็นครูใหม่หรือมีประสบการณ์มานาน ทักษะการจัดการห้องเรียน จะช่วยให้คุณสร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนกับนักเรียนและยังช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย
เล่นเกมทบทวนความรู้หรือทำให้ห้องเรียนของคุณน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นด้วยเกมคณิตศาสตร์ แบบทดสอบสด การระดมความคิดที่สนุกสนาน รูปภาพ เมฆคำ> และวันนักเรียนทำให้คุณเป็นผู้ควบคุมห้องเรียนและทำให้ชั้นเรียนสนุกสนานยิ่งขึ้น
โดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่าลืมหนึ่งในโมเดลชั้นเรียนที่สนับสนุนการจัดการห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพสูงสุดและการจัดการพฤติกรรมที่มีประสิทธิผลสูงสุด - พลิกห้องเรียน.
9. รับฟังและทำความเข้าใจนักเรียนของคุณ
การฟังและความเข้าใจเป็นปัจจัยสำคัญสองประการในการสร้างกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม
นักเรียนแต่ละคนจะมีลักษณะนิสัยเฉพาะตัว ซึ่งต้องใช้แนวทางและวิธีการแก้ไขที่แตกต่างกัน การเข้าใจวิธีคิดของแต่ละคนจะช่วยให้ครูใกล้ชิดกับนักเรียนมากขึ้น
นอกจากนี้ นักเรียนจำนวนมากยังก่อกวนและก้าวร้าวเมื่อถูกบังคับหรือไม่ได้รับอนุญาตให้แสดงความคิดเห็น ดังนั้นให้แน่ใจว่าคุณใส่ใจและปล่อยให้เด็กพูดก่อนที่จะตัดสินพฤติกรรมใดๆ
ข้อคิด
มีกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมมากมาย แต่สำหรับแต่ละสถานการณ์ในชั้นเรียนและกลุ่มนักเรียน ให้ค้นหาเส้นทางที่เหมาะสมสำหรับคุณ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณต้องทิ้งภาระทางอารมณ์ไว้นอกห้องเรียน หากคุณมีอารมณ์เชิงลบ เช่น ความโกรธ ความเบื่อหน่าย ความหงุดหงิด หรือความเหนื่อยล้า อย่าแสดงอารมณ์เหล่านั้นให้นักเรียนเห็น อารมณ์ที่ไม่ดีสามารถแพร่กระจายได้เหมือนโรคระบาด และนักเรียนก็เสี่ยงต่อการติดเชื้อได้ง่ายมาก ในฐานะครู คุณต้องเอาชนะมันให้ได้!
