我們總是聽到這樣的話：一位偉大的老師是一個偉大的激勵者。 這是一個簡單的想法，但它建立在教育工作者數十年來一直爭論不休的概念之上： 我如何激勵我的學生？
嗯，消極情緒滋生消極情緒。 如果你不能激勵你的學生， 你如何激勵自己去教他們？
如何提高學生課堂參與度——指南
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為什麼學生課堂參與很重要？
很容易將脫離學習的學生註銷為無法挽救，甚至可以將“學生參與”註銷為教師有更多時間的概念。 但是通過深入探討這個話題，你已經表現出了激勵的動力。 這很勵志！
您在提高學生的學習方面採取了正確的步驟。 如果您是尋求作業幫助的學生，請考慮向最優秀的人尋求協助 文章 寫作服務。這些服務可以為磨練您的寫作技巧並確保您的學術努力成功提供寶貴的支援。
脫離接觸是一種流行病，但總有辦法阻止它。 下面的提示將幫助您重新點燃學生與生俱來的學習好奇心，無論是離線還是在線，使用 在線學習學生參與 技術。
4 輕鬆獲勝
下面的四種技術是 最快 和 最簡單的 吸引學生興趣的方法。 它們只需很少的工作即可設置，並且對於所有級別的學生來說都很容易理解。
#1 – 使用學生的意見
民意調查是決定性的，因為民意調查將您的主題與任何年輕人宇宙的中心——他們自己聯繫起來。
我孩子，當然。 還是讓他們 發表他們的意見 對某事，看看他們的意見如何適應周圍的系統， 可以創造奇蹟 以備學生注意。
在您的課程中給予他們參與的聲音有很多好處，但最重要的是讓學生知道 意見，不是 主題，是這裡節目的真正明星。
看看下面的這個問題，可以在 ESL 課程中提出。
這項民意調查非常適合參與，因為：
- 問題是關於 他們.
- 學生可以立即看到他們的意見 與他人疊加 在他們旁邊。
- 作為老師，您可以了解學生以前不知道的方面。
從可靠而多樣的民意調查來看，第二個策略自然而然地成為了下一步……
#2 – 讓他們說話
有一種學習者參與策略比投票更全面。 一場全面的討論.
讓學生以雄辯和審慎的方式表達自己的細微差別是教學的終極夢想之一。 可悲的是，這個夢想佔據了教室裡最好的台詞 沒有人說話 和 絕對的混亂.
和 Free Introduction 這就是技術存在的原因。
許多教育科技工具鼓勵 書面回應 開放式問題，這有助於每個人聽到他們的聲音並保持事情 井然有序.
一旦提交，答案就會與所有其他答案進入公平的競爭環境。您以有序的方式讀出黑板上每個同樣有價值的答案並引發討論。
害羞的孩子呢？ 他們可以匿名輸入答案，這意味著他們所寫的內容不必擔心受到評判。 對於每個擁有自覺學生的班級的強大隊伍來說，匿名回答的簡單性可以極大地提高參與度。
想要了解更多？ 💡我們有一個完整的指南 如何在 6 個步驟中舉行學生辯論!
＃3 – 通過測驗進行比賽
競爭的懸垂力量對教師來說是絕對的金粉。 不幸的是，除了雜亂無章且最終毫無意義的星級獎勵制度之外，作為學生課堂參與策略的競爭仍然沒有得到充分利用。
無論您的觀點是什麼，比賽都可以為教育提供很多東西…… 並且應該得到更廣泛的接受。
湯姆 Verhoeff 博士，埃因霍溫科技大學。
我們在成年生活中經常參加的最吸引人的比賽類型之一是什麼？ 好吧，如果你和我一樣，這是一個現場測驗。 通過測驗，我不是指考試或測試。 我的意思是一個很好的測驗，有排行榜、有趣、戲劇和一組非常投入的參與者。
無論是單人還是團隊，學生與同齡人競爭的匆忙可能是一場參與的旋風。 如果賭注很高（即獎品很好），則測驗可能是此列表中最有效的學生課堂參與技巧之一。
以下是創建出色的教育測驗的一些技巧：
- 保持在 10 個問題左右 – 讓您的學生參與其中，但不要讓他們厭倦。
- 混合難度 – 讓每個人都保持警覺。
- 使用技術 – 根據我個人的經驗，紙筆測驗很難在大班上進行。 嘗試運行你的測驗 專業的教育科技軟體.
專家提示 👊 混合起來 一個轉輪。您可以嘗試不同的格式，例如 百萬美元賽跑，或將其用作測驗的獎勵！
#4 – 設置問答檢查點
脫離接觸的最大原因之一與行為無關，而與 理解. 不管學科材料的質量如何，如果你的學生不理解它，你就會望向外面，房間裡滿是分區的面孔。
當然，你可以問他們是否理解你對新概念的解釋，但有多少典型的自我意識強的學生會在所有人面前承認自己沒有跟上？
在教育科技時代，答案是 問答檢查點. 這就是它們工作的原因：
- 他們是匿名的 – 學生可以保持無名，無所畏懼地提出任何問題。
- 他們很詳細 – 學生有時間仔細地列出他們不理解的內容。
- 他們有組織 – 所有答案都是書面的，可以歸入不同的類別並保持永久。
點燃 真正的學習。
免費試用以上所有策略。 在您的在線或離線課堂中進行互動！
4 長劇
這四種技術有點漫長。 它們是對您的教學方法的微小改變，需要 是時候了解和設置了.
儘管如此，一旦你把它們放在儲物櫃裡，這些可能是課堂上最吸引人的一些技巧。
#5 – 讓他們教它
課堂脫離的悲劇之一是 85% 的學校作業 過於死板，無法提高思維能力。 這一點，儘管考慮得比限制性的教學大綱更好，但往往是讓課程引人入勝的原因。
這對於一個老師來說是很難克服的，但是給學生 部分科目的教學責任 是一種絕妙的補救措施。
循環回到你自己的教師培訓。 您是在有關行為管理的教科書練習中更投入，還是在觀察到的實踐中面對大量年輕面孔時更投入？ 你在什麼時候在更高的層次上思考和操作？
以下是將學生轉變為教師的一些技巧：
- 循序漸進。 這是學生課堂參與的“長期遊戲”策略是有原因的。 學生需要時間和練習來教任何東西，即使是小團體。 安排全年的練習時間。
- 保持定時。 給他們一個簡短的時間段來教導，以免他們不知所措。 教學時，請留意時鐘，讓他們了解時間是教學的關鍵因素。
- 提高你的期望。 學生往往能夠 方法 比我們給予他們的信任更多。 給他們一個挑戰，看著他們迎接挑戰。
#6 - 混合你的風格
許多學習風格的方法是教師培訓的基礎。 當然，我們了解他們，但儘管我們可能認為我們呼籲 視覺, 聽覺 和 動覺 學習者，很有可能我們至少在這些核心學生群體中的一個不及格。
如果你是一個動覺學習者，你需要的不僅僅是每週一次的象徵性實踐活動。 聽覺學習者每學期需要進行 2 次以上的討論。 他們需要 持續刺激 繼續上課。
對於每一節課，確保有 每種學習方式至少有一項活動. 這些可能是……
- 闡釋概念、做筆記、觀看視頻、進行測驗—— （視覺的）
- 聽播客、討論、朗讀、創作音樂—— （聽覺）
- 做實驗，創造一些物理的東西，角色扮演，在教室裡走動—— （動覺）
請記住，這可能需要很多工作，但這是值得的。 隨著您的課程變得越來越不可預測，您的學生會收聽更長時間。
專家提示 👊 定義每個學生的學習風格 這25個問題.
#7 – 讓它相關
當我在越南教英語時，我注意到所有教科書都專門引用了英國或美國文化。 根據 全國英語教師委員會 (NCTE)，他們更有可能不聽，因為我的越南學生在課程中發現與他們的文化無關。
問題超出了文化。 如果您的課程中沒有任何內容可以讓學生與之相關，那麼他們為什麼要費心學習這個主題呢？
尤其是對於十幾歲的學生來說，將您的主題與與他們的興趣相關的事物聯繫起來或多或少是必不可少的。
發現這些興趣可以通過 簡單調查. 上世紀 90 年代，康涅狄格州 跑了一個叫做 Interest-a-Lyzer 在公立學校，這太冗長太遠了 90s 供現代使用，但它提出的問題可用於您的調查。 （這也有一個很好的寫作練習的好處！）
一旦您從學生那裡得到答案，您就可以圍繞他們的興趣制定解釋和練習。
#8 – 給他們一個選擇
對於年齡較大的學生，所有活動都需要具備兩點：相關性（我們剛剛討論過）和選擇。
在您的學生在世界上找到自己的方式的時代，t他的選擇就是一切. 教育很少是學習者的選擇問題，但在課堂上給他們選擇可以極大地提高學生的積極性。
以下是將選擇融入課堂的幾種方法：
- 中文學習活動 – 提供一系列活動作為練習，然後讓學生選擇。
- 結構體 – 佈置課程結構，讓他們選擇他們想要如何進行。
- 裝潢 – 讓他們對教室的佈局有發言權。
最好在你的課程中慢慢引入選擇。 大多數學生在學校甚至生活中都缺乏選擇，以至於他們常常不確定在課堂上如何選擇。
想要了解更多？ 💡 退房 這個優秀的帳戶 教師如何通過提供選擇來提高學生的注意力。
4 在線學習
在線學習正變得越來越普遍，但保持學生遠距離學習的積極性似乎越來越難。
這裡有 4 個小貼士，讓你嘗試不同的東西 遠程教室，或者你可以 在這裡多買一堆!
#9 – 擁抱技術
當 2020 年幾乎所有課程都在線上時，教師有一種可以理解的趨勢，即堅持使用他們知道的離線方法。 那已經在早期階段飛行了； 它現在不會飛了。
豐富的教育、創意和協作工具徹底改變了虛擬教室。 有很多方法可以做老師和學生在冠狀病毒爆發之初都做夢也想不到的事情。
這裡有幾個 教師和學生可以在在線課程中使用的工具：
特定年齡段的學生對技術有著天生的好奇心，因此擁抱它可能是提高學習者參與度的完美策略。 但是，請注意不要過度使用——一次性使用過多的新工具可能會分散學生的注意力。
#10 – 翻轉腳本
“翻轉學習” 指學生在家學習概念，然後利用課堂時間積極討論和解決與所學概念相關的問題。 把它想像成平常的功課和家庭作業的關係只是……翻轉了。
在遠程教育世界中，學校作業和家庭作業在同一張桌子上完成，翻轉學習更多的是交換同步工作（有現場老師）和異步工作（沒有現場老師）的角色。
有很多證據表明遠程教育正在發生翻轉學習革命。 最令人鼓舞的數據之一來自 翻轉學習網絡的一項調查 – 80% 的教師報告嘗試該方法 提高學生的積極性.
為什麼呢？ 查看翻轉學習對增加學生參與的一些好處：
- 在課堂上，學生可以參與 按照他們自己的節奏. 能力較低和較高的學生可以專注於適合他們的任務。
- 更多 自治 和學習所有權的自由使學生能夠掌控一切——這是一個巨大的激勵因素。
- 翻轉學習讓學生 做某事 而不是將他們視為被動的信息獲取者。 這使您的課程與整個上學日的其他標準課程區分開來，並鼓勵學生參與其中。
想嘗試嗎？在你的下一個線上課程中嘗試這個：
- 上課前： 為學生創建一個共享的主題材料文件夾（視頻、播客、錄音講座、閱讀資源等），並告訴他們學習每個材料。
- 在課程開始時： 給學生一個快速測驗來衡量他們對主題的理解，然後根據每個學生的理解水平將他們分組。
- 上課期間： 向每個小組展示刺激性的活動（討論、合作、解決問題）以鞏固理解。
想閱讀更多？ 💡 看看這個 翻轉學習的精彩介紹 萊斯利大學
＃11 – 走畫廊
如果你知道你的作品將被展示給你的同齡人，你會更有動力嗎？ 大概不少吧。 這就是畫廊漫步背後的想法。
畫廊漫步是一種幻燈片放映，其中展示學生的作品供彼此觀看。 在觀看一件作品時，學生進行觀察並記下他們對作品的感受。
這就是為什麼它是如此出色的學生課堂參與活動：
- 它增加 學生動機 通過他們與生俱來的競爭意識。
- 它增加 學生焦點 因為他們從同齡人而不是與他們無關的人那裡觀看作品。
- 它增加 學生自由 表達，這總是積極的動機。
就您而言，畫廊漫步的設置非常簡單。 只需創建一個演示文稿，並留出空間記錄評論，如下所示。
#12 – 永遠不要放棄小組工作
在向遠程學習的大遷移中，所有被淘汰的學習形式中，最大的犧牲品是團隊合作。
在學生需要的時候 社交互動與合作 最重要的是，許多教師認為將小組作業轉化為網絡世界是一項不可能完成的任務。 學生大部分的“學習”時間都感覺與同學完全孤立。
這會嚴重影響學習者的積極性. 這裡有一些小組工作技巧來對抗它：
- 讓他們訪問文件共享軟件，例如 Google 雲端硬盤。
- 讓他們訪問看板（任務分配）軟件，例如 Trello。
- 在 Zoom 和其他視頻通話軟件上使用“分組討論室”來模擬真實世界的小組工作。
- 將大項目分解成多個小任務，分組完成。
常見問題解答
您如何衡量學生在課堂上的參與度？
有許多方法可以定量和定性地衡量學生在課堂上的參與度，例如：
– 觀察量表 – 教師客觀地記錄任務行為，例如積極參與、目光接觸、依照設定時間間隔提出問題。
– 任務時間 – 追蹤學生積極參與教學活動與非任務時間的總時間百分比。
– 學生自我報告 – 調查透過注意力、價值和課程享受的問題來衡量認知、行為和情感參與。
– 家庭作業/作業 – 評估獨立工作的品質和完成可以深入了解個人參與。
– 參與日誌 – 記錄舉手的頻率計數以及對討論的貢獻。
– 考試成績/等級 – 學業成績與參與度相關，但不僅僅由參與度決定。
– 教師評分量表 – 問卷讓教師對班級/學生的參與程度進行定性評分。
– 非正式檢查 – 例如對鷹架問題的回答以及任務對話主題。
課堂參與有什麼好處？
更投入的學生會表現出更好的考試成績、專案品質和學習記憶力。引人入勝的課程讓學習變得更加有趣，並賦予學生主人翁意識，激發內在動力。
