Ang pagtudlo mahimong lisud. Sa diha nga ang mga magtutudlo unang nagsugod, sila sa kasagaran walay klaro mga estratehiya sa pagdumala sa klasehanan aron makontrol ang usa ka lawak-klasehanan sa kawhaan o labaw pa nga lagsik nga mga estudyante nga adunay lainlaing mga kinaiya. Maminaw ba sila ug makakat-on? O ang matag adlaw mahimong kagubot?
Direkta kaming nakigsulti sa mga magtutudlo nga adunay dugay na nga mga karera ug kahanas sa natad, ug naghinam-hinam nga ipaambit ang pipila niining mga gisulayan-ug-tinuod nga mga taktika nga naghatag kanimo og praktikal nga mga solusyon sa kasagaran nga mga babag sa pagdumala.
Kami nanghinaut nga kini nga mga tip makatabang kanimo sa imong importante nga trabaho uban sa mga bata!
Kaundan
Epektibo nga mga Estratehiya sa Pagdumala sa Klase Para sa Bag-ong mga Magtutudlo
1/ Interactive Classroom nga mga Kalihokan
Imbis nga ang mga estudyante pasibo nga mosuhop sa kahibalo sa tradisyonal nga mga pamaagi sa pagtudlo, ang "Interactive Classroom" nga pamaagi nagbag-o sa sitwasyon.
Karong panahona, niining bag-ong modelo sa classroom, ang mga estudyante anaa sa sentro, ug ang mga magtutudlo maoy modumala sa pagtudlo, paggiya, pagdumala, ug pagtabang. Ang mga magtutudlo magpalig-on ug mopalambo sa mga leksyon pinaagi sa interactive nga mga kalihokan sa classroom uban sa multimedia nga mga lektyur nga adunay makapadani, makalingaw nga sulod nga makapasayon sa mga estudyante nga makig-interact. Ang mga estudyante mahimong aktibong moapil sa mga leksyon nga adunay mga kalihokan sama sa:
- Pagtuon sa jigsaw
- Mga Quiz
- Pag-awit
- Mga debate
2/ Makabag-o nga Pagtudlo
Ang innovative nga pagtudlo maoy usa nga mopahiangay sa sulod sa mga abilidad sa mga estudyante.
Nagtabang kini sa mga estudyante sa pagpalambo sa pagkamamugnaon ug pagpalambo sa mga kahanas lakip na ang panukiduki sa kaugalingon, pagsulbad sa problema ug mga kahanas sa kritikal nga panghunahuna, humok nga kahanas, ug pagtimbang-timbang sa kaugalingon.
Sa partikular, kini nga mga bag-o nga mga pamaagi sa pagtudlo himoa usab nga mas buhi ang klase pinaagi sa:
- Gamita ang proseso sa paghunahuna sa disenyo
- Gamita ang teknolohiya sa virtual reality
- Paggamit AI sa edukasyon
- Gisagol nga pagkat-on
- Pagkat-on nga nakabase sa proyekto
- Pagkat-on base sa pangutana
Kini ang mga pamaagi nga dili nimo gusto nga palabyon!
3/ Pagdumala sa Klasehanan
Bag-o ka man nga magtutudlo o adunay mga tuig nga kasinatian, ang mga kahanas sa pagdumala sa klasrom makatabang kanimo sa pagpadagan sa imong klasrom nga hapsay ug paghimo usa ka positibo nga palibot sa pagkat-on alang sa imong mga estudyante.
Mahimo kang magpraktis kahanas sa pagdumala sa klasrom uban sa mahinungdanong mga punto sa palibot:
- Paghimo ug malipayong lawak-klasehanan
- Kuhaa ang atensyon sa mga estudyante
- Wala nay saba nga classroom
- Positibo nga disiplina
4/ Pagtudlo sa Soft Skills
Dugang pa sa mga transcript, mga sertipiko, ug mga kalampusan sa akademya, ang nakatabang sa mga estudyante nga mahimong tinuod nga "mga hamtong" ug makasagubang sa kinabuhi pagkahuman sa eskuylahan mao ang mga humok nga kahanas.
Dili lang nila tabangan ang mga estudyante nga mas maayo nga makasagubang sa mga krisis, apan makatabang usab sa pagpauswag sa mga kahanas sa pagpaminaw, padulong sa pag-atiman, empatiya, ug mas maayong pagsabut sa mga sitwasyon ug mga tawo.
Sa pagtudlo sa humok nga mga kahanas epektibo, mahimong adunay mosunod nga mga paagi:
- Mga proyekto sa grupo ug pagtinabangay
- Pagkat-on ug pagtasa
- Eksperimental nga mga pamaagi sa pagkat-on
- Pagkuha og nota ug pagpamalandong sa kaugalingon
- Pagsusi sa kaedad
Kung nasangkapan sa humok nga kahanas sa sayo ug sa hingpit, ang mga estudyante dali nga mopahiangay ug maghiusa nga mas maayo. Busa mas sayon ang pagdumala sa imong klase.
5/ Mga Kalihokan sa Formative Assessment
Sa usa ka balanse nga sistema sa rating, ang formative ug summative nga mga pagtasa kritikal sa pagkolekta sa impormasyon. Kung nagsalig ka kaayo sa bisan unsang porma sa pagtasa, ang kahimtang sa pagsubay sa pagkat-on sa estudyante mahimong dili klaro ug dili tukma.
Kung gigamit sa pagpraktis sa klasehanan, Formative assessment nga mga kalihokan paghatag og impormasyon alang sa mga magtutudlo aron dali nga ma-adjust ang pagtudlo aron mohaum sa paspas nga pag-angkon sa mga estudyante. Kining ginagmay nga mga kausaban makatabang sa mga estudyante nga makab-ot ang ilang mga tumong sa pagkat-on ug makaangkon og kahibalo sa labing epektibong paagi.
Ania ang pipila ka mga ideya sa Formative Assessment Activities:
- Mga quiz ug dula
- Interactive nga mga kalihokan sa classroom
- Panaghisgot ug debate
- Live poll ug survey
Mga Pamaagi sa Pagdumala sa Panggawi Diha sa Klasehanan
1/ Mga Pamaagi sa Pagdumala sa Panggawi
Ang mga magtutudlo adunay mas dako nga papel kaysa pagtudlo sa mga hilisgutan. Sa panahon nga gigugol sa mga magtutudlo uban sa mga estudyante sa lawak-klasehanan, ang mga magtutudlo usa ka modelo nga sundon sa mga estudyante, nagtabang kanila sa pagkontrolar sa mga emosyon ug pagdumala sa pamatasan. Mao kini ang hinungdan nga ang mga magtutudlo kinahanglan nga mag-andam sa mga pamaagi sa pagdumala sa pamatasan.
Ang mga estratehiya sa pagdumala sa pamatasan makatabang kanimo nga ma-master ang imong klasrom ug magtrabaho kauban ang imong mga estudyante aron makab-ot ang usa ka himsog ug wala’y stress nga palibot sa pagkat-on. Pipila sa mga teknik nga gihisgutan mao ang:
- Paghimo og mga lagda sa classroom uban sa mga estudyante
- Limitado nga oras alang sa mga kalihokan
- Hunonga ang kasamok uban ang gamay nga humor
- Bag-ong mga pamaagi sa pagtudlo
- Himua ang "silot" nga "ganti"
- Tulo ka lakang sa pagpaambit
Mahimong giingon nga ang kalampusan sa usa ka klase nagdepende sa daghang mga hinungdan, apan ang sukaranan nga elemento mao ang pagdumala sa pamatasan.
2/ Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
Uban sa mga estratehiya sa pagdumala sa pamatasan, ang paghimo og plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan makatabang sa mga magtutudlo sa paghimo og mas himsog nga palibut sa pagkat-on ug paghimo sa mga estudyante nga tulubagon sa ilang pamatasan. A plano sa pagdumala sa classroom maghatag ug benepisyo sama sa:
- Paghimo ug dekalidad nga mga leksyon aron matabangan ang mga estudyante nga mas masuhop ang kahibalo.
- Naanad na ang mga estudyante sa pagganti ug pagpalig-on sa maayong pamatasan sa klasrom ug pagkunhod sa dili maayo nga pamatasan.
- Ang mga estudyante usab adunay awtonomiya sa paghimo sa ilang kaugalingon nga mga desisyon.
- Ang mga estudyante ug mga magtutudlo makasabut ug mosunod sa mga utlanan sa matag usa.
Dugang pa, ang pipila ka mga lakang sa paghimo og plano sa pagdumala sa klasehanan naglakip sa:
- Ibutang ang mga lagda sa classroom
- Paghimo og mga utlanan tali sa mga magtutudlo ug mga estudyante
- Paggamit verbal ug non-verbal nga komunikasyon
- Tabangi ang mga ginikanan
Ang pag-andam sa usa ka plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan inubanan sa pamilya maghimo sa sulundon nga palibot aron matabangan nga limitahan ug matubag ang dili madawat nga pamatasan sa estudyante sa klasrom, sa ingon makapadasig sa mga estudyante sa pagpalambo sa ilang potensyal.
Makalingaw nga mga Estratehiya sa Pagdumala sa Klasehanan
1/ Pag-apil sa Klase sa Estudyante
Ang pagpadayon sa mga estudyante nga moapil sa tibuok leksyon usa ka maayo kaayo nga estratehiya sa pagdumala sa classroom. Sa partikular, kini usa ka maayo nga tigdasig alang sa imong mga estudyante nga moadto sa klase ug alang kanimo kung nangandam sa matag bag-ong leksyon.
Pipila ka mga paagi sa pagdugang pakiglambigit sa klasehanan sa estudyante naglakip sa:
- Gamita ang opinyon sa estudyante
- Pasultiha sila
- Kompetisyon sa lahi nga adunay usa ka quiz
- Ibutang sa Mga checkpoint sa Q&A
Kini nga mga pamaagi makatabang kanimo sa pagpukaw sa kinaiyanhon nga pagkamausisaon sa imong mga estudyante sa pagkat-on, ingon man usab sa paghimo sa oras sa pagkat-on nga mas makalingaw.
2/ Online nga Pagkat-on Pag-apil sa Estudyante
Ang pagkat-on sa online dili na usa ka damgo alang sa mga magtutudlo ug mga estudyante nga adunay mga pamaagi sa pakiglambigit sa estudyante sa online.
Imbis nga makalaay nga virtual nga mga presentasyon nga puno sa teorya, ang mga estudyante nalinga sa tunog sa TV, usa ka iro, o ... gibati nga katulgon. Ang pipila ka mga tip aron mapauswag ang pakiglambigit sa panahon sa usa ka virtual nga leksyon mahimong hisgutan sama sa mosunod:
- Mga quiz sa classroom
- Dula ug kalihokan
- Gibalikbalik nga mga presentasyon sa papel
- Kolaborasyon nga mga buluhaton alang sa mga estudyante
Kini sa walay duhaduha mao ang labing maayo mga estratehiya sa pagdumala sa virtual classroom.
3/ Nabaliskad nga Klasehanan
Ang pagtudlo mitubo ug nausab pag-ayo nga ang tradisyonal nga mga pamaagi naghatag ug dalan sa interactive nga mga kalihokan sa lawak-klasehanan nga nahimong sentro sa entablado. Ug nabali nga classroom mao ang labing makaiikag nga paagi sa pagkat-on tungod kay kini nagdala sa mosunod nga mga kaayohan:
- Ang mga estudyante nagpalambo og independente nga mga kahanas sa pagkat-on
- Ang mga magtutudlo makahimo og mas makapadani nga mga leksyon
- Ang mga estudyante makakat-on sa ilang kaugalingon nga tulin ug sa ilang kaugalingon nga mga paagi
- Ang mga estudyante makahimo og mas lawom nga pagsabut
- Ang mga magtutudlo makahatag og mas gipahaum nga pamaagi
Mga himan alang sa Klasehanan
Sa bag-ohay nga mga tuig, ang tradisyonal nga mga pamaagi sa pagtudlo ug pagkat-on nahimong labi nga dili angay alang sa 4.0 nga panahon sa teknolohiya. Karon ang pagtudlo hingpit nga nabag-o sa tabang sa mga himan sa teknolohiya aron makahimo usa ka dinamiko, nag-uswag, ug labi ka interactive nga palibot sa pagkat-on alang sa mga estudyante.
1/ Mga Sistema sa Pagtubag sa Klasehanan
A sistema sa pagtubag sa klasehanan (CRS) diretso sa pagtukod ug kinahanglanon sa modernong mga lawak-klasehanan. Uban sa usa ka smartphone, ang mga estudyante mahimong makaapil sa audio ug visual multimedia poll, present brainstorming ug word clouds, play live quizzes, etc.
Uban sa sistema sa pagtubag sa klasehanan, ang mga magtutudlo mahimo:
- Tipigi ang datos sa bisan unsang libre nga online nga sistema sa feedback sa classroom.
- Dugangi ang pakiglambigit sa estudyante pinaagi sa mga interactive nga kalihokan.
- Pag-uswag sa online ug offline nga mga kasinatian sa pagkat-on.
- Susiha ang pagsabot sa estudyante ug pagsusi sa pagtambong.
- Paghatag ug grado sa mga buluhaton sa klase.
Ang pila ka sikat nga sistema sa pagtubag sa klase mao ang AhaSlides, Poll Everywhere, ug iClicker.
2/ Google Classroom
Ang Google Classroom usa sa labing inila nga sistema sa pagdumala sa pagkat-on (LMS).
Bisan pa, ang sistema mahimong lisud gamiton kung ang magtutudlo dili kaayo tech-savvy. Adunay usab kini mga limitasyon sama sa kalisud sa pag-integrate sa ubang mga aplikasyon, walay awtomatiko nga mga quiz o mga pagsulay, kakulang sa mga advanced nga bahin sa LMS nga adunay limitado nga lebel sa edad, ug paglapas sa pribasiya.
Apan ayaw kabalaka kay ang Google Classroom dili lang ang solusyon. Naay daghan Mga alternatibo sa Google Classroom sa merkado, nga adunay daghang mga advanced nga bahin alang sa mga sistema sa pagdumala sa pagkat-on.
Panguna nga mga Takeaway
Adunay daghang lain-laing mga estratehiya sa pagdumala sa klasehanan didto. Bisan pa, aron mahibal-an kung unsa ang magamit sa imong klase ug mga estudyante, wala’y lain nga paagi gawas sa pagpailub, pagkamamugnaon, ug pagpaminaw sa mga panginahanglanon sa imong mga estudyante matag adlaw. Mahimo usab nimong ilakip ang mga estratehiya sa pagdumala sa klasehanan nga AhaSlides gilatid sa ibabaw ngadto sa usa ka "sekreto" sa imong kaugalingon.
Ug labi na, ayaw kalimti ang bahin sa mga bentaha nga gihatag sa teknolohiya sa mga magtutudlo karon; toneladang mga himan sa edukasyon ang naghulat kanimo nga gamiton!
Kanunayng Gipangutana nga mga Pangutana
Unsa ang dako nga 8 nga mga estratehiya sa pagdumala sa klasrom?
Gikan sa libro nga Mga Buhat sa Klase, mahibal-an nimo kining dagkong 8 nga mga estratehiya sa pagdumala sa lawak-klasehanan, nga mao ang: Mga Pagdahom, Pag-cueing, Pagtakus, Pag-aghat sa Atensyon, Mga Senyales, Tingog, Limitasyon sa Oras, ug Kaduol.
Unsa ang 4 nga mga istilo sa pagdumala sa klasrom?
Ang upat ka nag-unang mga estilo sa pagdumala sa klasehanan mao ang:
1. Authoritarian - Hugot nga pagsunod sa mga lagda nga adunay gamay nga lugar alang sa input gikan sa mga estudyante. Naghatag og gibug-aton sa pagkamasulundon ug pagsunod.
2. Permissive - Pipila ka mga lagda ug mga utlanan ang gitakda. Ang mga estudyante adunay daghang kagawasan ug pagka-flexible. Gipasiugda ang pagkagusto sa mga estudyante.
3. Indulgent - Taas nga interaksyon sa magtutudlo sa mga estudyante apan gamay ra ang disiplina sa classroom. Gamay ra ang gipaabot sa mga estudyante.
4. Demokratiko - Ang mga lagda ug mga responsibilidad gihisgutan nga magtinabangay. Gipabilhan ang input sa estudyante. Naghatag og gibug-aton sa pagtahud, pag-apil, ug pagkompromiso.
