Γιατί λειτουργούν οι διαδραστικές δραστηριότητες: η νευροεπιστήμη
Κάθε εκπαιδευτικός γνωρίζει τη στιγμή: βρίσκεστε στη μέση του μαθήματος, το περιεχόμενο είναι ολοκληρωμένο και η μισή τάξη έχει ελέγξει νοερά. Δεν είναι μια αντανάκλαση της διδασκαλίας σας. Είναι μια αντανάκλαση του πώς λειτουργεί η ανθρώπινη προσοχή. Και είναι ένα πρόβλημα που μπορείτε να λύσετε.
Η έρευνα νευροαπεικόνισης δείχνει ότι οι εγκεφαλικές συνδέσεις σχηματίζονται πιο εύκολα όταν οι μαθητές είναι χαλαροί, αφοσιωμένοι και συναισθηματικά αφοσιωμένοι. Η ντοπαμίνη που απελευθερώνεται κατά τη διάρκεια της ενεργητικής, ευχάριστης μάθησης ενεργοποιεί τα κέντρα μνήμης του εγκεφάλου, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές που ασχολούνται με μια δραστηριότητα τη συγκρατούν καλύτερα από εκείνους που την παρατηρούν παθητικά.
Τα στοιχεία το επιβεβαιώνουν αυτό. Μια μετα-ανάλυση 225 μελετών διαπίστωσε ότι οι μαθητές στο διαδραστική μάθηση Τα μαθήματα ξεπέρασαν τις επιδόσεις των φοιτητών στις εξετάσεις και είχαν σημαντικά λιγότερες πιθανότητες αποτυχίας [1]. Η παθητική ακρόαση παράγει ρηχή κωδικοποίηση. Οι φοιτητές μπορούν να ακούσουν κάθε λέξη μιας διάλεξης και να μην θυμούνται σχεδόν τίποτα από αυτήν μια ώρα αργότερα. Μια ιστορική μελέτη της Donna Walker Tileston διαπίστωσε ότι οι ενήλικες μαθητές απορρίπτουν νέες πληροφορίες εντός 20 λεπτών, εκτός εάν ασχοληθούν ενεργά με αυτές [2]. Οι διαδραστικές δραστηριότητες διακόπτουν αυτό το μοτίβο απαιτώντας από τους φοιτητές να επεξεργαστούν, να απαντήσουν και να παράγουν, τα οποία δημιουργούν ισχυρότερα ίχνη μνήμης. Η ίδια αρχή βρίσκεται πίσω από πρακτική ανάκτησης: η εξαγωγή πληροφοριών από τη μνήμη είναι αυτό που την κάνει να παραμένει.
Αυτό δεν αποτελεί περίπτωση υπερβολικής αυστηρότητας στην ψυχαγωγία. Η πιο αυστηρή μάθηση, αυτή που πραγματικά παραμένει, απαιτεί ενεργή γνωστική εμπλοκή και όχι παθητική πρόσληψη.
Επιλέγοντας την κατάλληλη δραστηριότητα για την δεδομένη στιγμή
Δεν είναι κάθε δραστηριότητα κατάλληλη για κάθε σκοπό. Ένα σύντομο πλαίσιο:
Εάν ο στόχος είναι η εισαγωγή νέων εννοιών, χρησιμοποιήστε συνεργατική συζήτηση, μελέτες περίπτωσης ή χαρτογράφηση εννοιών. Αυτές οι μορφές ενεργοποιούν την προηγούμενη γνώση και δημιουργούν σημεία αναφοράς για νέες πληροφορίες πριν αυτές παρουσιαστούν επίσημα. Εργαλεία όπως το AhaSlides διαφάνειες καταιγισμού ιδεών or Mentimeter Τα σύννεφα λέξεων κάνουν αυτό εύκολο να εκτελεστεί στη μέση του μαθήματος.
Εάν ο στόχος είναι να ελέγξετε την κατανόηση στη μέση της συνεδρίας, χρησιμοποιήστε ζωντανές δημοσκοπήσεις, σκέψη-ζευγάρι-κοινοποίηση με καταγραφή απαντήσεων ή εισιτήρια εξόδου. Αυτά σας παρέχουν διαγνωστικά δεδομένα σε πραγματικό χρόνο χωρίς να διακόψετε την περίοδο σύνδεσης. Ζωντανές δημοσκοπήσεις AhaSlides ή Quizizz εμφανίστε αυτά τα δεδομένα χωρίς να φύγετε από τις διαφάνειές σας.
Εάν ο στόχος είναι η εφαρμογή ή η εμπέδωση της μάθησης, χρησιμοποιήστε παιχνίδι ρόλων, προσομοίωση, ανάλυση σεναρίων ή διαγωνισμούς κουίζΟι δραστηριότητες εφαρμογής λειτουργούν καλύτερα μετά την αρχική κατανόηση, όχι πριν. Ένα εργαλείο κοινόχρηστου πίνακα όπως το Padlet λειτουργεί καλά για την καταγραφή απαντήσεων σεναρίων σε μια ομάδα.
Αν ο στόχος είναι να επανασυνδεθείτε με ένα δωμάτιο που έχει επισημανθεί, χρησιμοποιήστε ένα σύννεφο λέξεων, ένα γρήγορο κουίζ με πίνακα κατάταξηςή μια δραστηριότητα σωματικής κίνησης. Αυτά επαναφέρουν την προσοχή χωρίς να απαιτείται από τον συντονιστή να σταματήσει και να αναγνωρίσει ότι η αίθουσα έχει μετακινηθεί. Kahoot! ή τα παιχνίδια κουίζ AhaSlides έχουν σχεδιαστεί ειδικά για αυτήν τη στιγμή επαναφοράς.
Διαδραστικές δραστηριότητες για μάθηση
Συνεργατική συζήτηση και σωκρατικά σεμινάρια
Η δομημένη συζήτηση είναι μια από τις παλαιότερες διαδραστικές μορφές μάθησης. Το σωκρατικό μοντέλο σεμιναρίου, όπου οι μαθητές ανταποκρίνονται στις ιδέες ο ένας του άλλου αντί να απευθύνουν ερωτήσεις στον συντονιστή, καλλιεργεί την κριτική σκέψη και απαιτεί βαθιά εμπλοκή με την ύλη.
Μια απλούστερη εκδοχή: δραστηριότητες σε ζεύγη όπου οι μαθητές συζητούν μια ερώτηση με έναν συμμαθητή τους πριν τη μοιραστούν με την ομάδα. Ακόμα και 90 δευτερόλεπτα δομημένης συζήτησης βελτιώνουν σημαντικά την ποιότητα της συζήτησης σε ολόκληρη την τάξη.
Αυτή η μορφή λειτουργεί εξίσου καλά για αίθουσες διδασκαλίας από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, σεμινάρια πανεπιστημίων και εταιρικές εκπαιδευτικές συνεδρίες. Η δομή, όχι το θέμα, κάνει τη δουλειά.
Μελέτη περίπτωσης και ανάλυση σεναρίου
Παρουσιάστε ένα πρόβλημα ή μια κατάσταση του πραγματικού κόσμου και ζητήστε από τους μαθητές να το αναλύσουν χρησιμοποιώντας τις έννοιες που μελετούν. Οι μελέτες περίπτωσης εφαρμόζονται σε διάφορα θέματα: ένα δίλημμα επιχειρηματικής ηθικής στην εκπαίδευση ηγεσίας, μια περίπτωση ασθενούς στη βιολογία, μια πρωτογενής πηγή στην ιστορία, μια επιλογή αφήγησης στην αγγλική λογοτεχνία.
Η ζωντανή δημοσκόπηση κάνει αυτό πιο διαδραστικό: μετά την παρουσίαση του σεναρίου, συμμετέχοντες στην ψηφοφορία σχετικά με το τι θα έκαναν και στη συνέχεια συζητήστε γιατί οι απαντήσεις διαφέρουν. Το χάσμα μεταξύ του πώς διαφορετικοί άνθρωποι ερμηνεύουν την ίδια κατάσταση αποτελεί από μόνο του μια διδακτική ευκαιρία.
Χαρτογράφηση εννοιών και οπτική οικοδόμηση γνώσης
Οι μαθητές και οι συμμετέχοντες δημιουργούν οπτικούς χάρτες που δείχνουν πώς οι έννοιες σχετίζονται μεταξύ τους. Αυτό μπορεί να γίνει ατομικά, σε ζευγάρια ή ως ομάδα. Η δραστηριότητα αποκαλύπτει πώς οι μαθητές δομούν τη γνώση, η οποία είναι διαγνωστικά δεδομένα που δεν θα σας δώσει ένα κουίζ.
Συνεργατικοί ψηφιακοί πίνακες Αφήστε όλους να συνεισφέρουν σε έναν κοινό εννοιολογικό χάρτη σε πραγματικό χρόνο, δείχνοντας πού υπάρχει συναίνεση και πού παραμένει σύγχυση.
Παιχνίδι ρόλων και προσομοίωση
Αναθέστε στους συμμετέχοντες ρόλους σε ένα ιστορικό γεγονός, επιχειρηματική διαπραγμάτευση, επιστημονική συζήτηση ή ηθικό δίλημμα. Όταν οι μαθητές ενσαρκώνουν μια οπτική γωνία, αναπτύσσουν βαθύτερη κατανόηση αυτής από ό,τι όταν απλώς διαβάζουν γι' αυτήν. Το παιχνίδι ρόλων ενισχύει επίσης την ενσυναίσθηση και τις επικοινωνιακές δεξιότητες παράλληλα με τη γνώση του περιεχομένου.
Ακόμα και σύντομα, δομημένα παιχνίδια ρόλων διάρκειας 5 έως 10 λεπτών μπορούν να μείνουν πιο αξέχαστα από την εκτεταμένη παθητική διδασκαλία. Το κλειδί: σαφείς ρόλοι, ένα συγκεκριμένο σενάριο και δομημένος χρόνος απολογισμού στη συνέχεια.
Συζήτηση σε αντεστραμμένη τάξη
Σε ένα ανεστραμμένο μοντέλο, οι συμμετέχοντες ασχολούνται με περιεχόμενο (βίντεο, ανάγνωση, podcast) πριν από τη συνεδρία, γεγονός που απελευθερώνει χρόνο στην τάξη για συζήτηση, εφαρμογή και επίλυση προβλημάτων αντί για μετάδοση. Αυτό λειτουργεί καλύτερα όταν οι μαθητές κατανοούν τον σκοπό: ο χρόνος πριν από τη συνεδρία είναι για την αφομοίωση, ο χρόνος της συνεδρίας είναι για να τον κατανοήσουν από κοινού.
Η ανεστραμμένη προσέγγιση λειτουργεί σε πανεπιστημιακά μαθήματα και εταιρικά προγράμματα Μάθησης και Ανάπτυξης, όπου στους συμμετέχοντες μπορούν να ανατεθούν προεργασίες. Συνήθως μειώνει τον χρόνο που σπαταλάται σε παθητική παράδοση περιεχομένου κατά τη διάρκεια πολύτιμου ζωντανού χρόνου.
Διαδραστικά εργαλεία αξιολόγησης
Ζωντανές δημοσκοπήσεις και έλεγχοι κατανόησης
Κάντε μια γρήγορη δημοσκόπηση πολλαπλής επιλογής στη μέση του μαθήματος: «Ποιο από αυτά περιγράφει καλύτερα το X;» Οι συμμετέχοντες απαντούν στις συσκευές τους. Τα αποτελέσματα εμφανίζονται αμέσως στην οθόνη. Βλέπετε σε δευτερόλεπτα πόσοι άνθρωποι κατάλαβαν την έννοια και ποια παρανόηση είναι η πιο συνηθισμένη. Αυτό είναι πιο γρήγορο και ακριβές από το να κάνετε ερωτήσεις σε ένα ήσυχο δωμάτιο.
Το AhaSlides διεξάγει δημοσκοπήσεις από τα τηλέφωνα των συμμετεχόντων και τα αποτελέσματα εμφανίζονται σε πραγματικό χρόνο. Δεν υπάρχει ξεχωριστή πλατφόρμα, δεν απαιτείται σύνδεση. Ένας έλεγχος κατανόησης πραγματοποιείται σε λιγότερο από δύο λεπτά χωρίς να διακόπτεται η ροή της συνεδρίας.
Εισιτήρια εξόδου
Ένας έλεγχος δύο ερωτήσεων στο τέλος μιας συνεδρίας: μία ερώτηση σχετικά με το τι μάθαμε, μία σχετικά με το τι παραμένει ασαφές. Αυτό κλείνει τον βρόχο ανατροφοδότησης για τους εκπαιδευόμενους και παρέχει στους συντονιστές συγκεκριμένα δεδομένα για να ξεκινήσουν την επόμενη συνεδρία. Ένα αίτημα εξόδου δεν χρειάζεται να είναι περίπλοκο. Μια δημοσκόπηση αξιολόγησης εμπιστοσύνης δίνει χρήσιμο σήμα σε λιγότερο από ένα λεπτό.
Δραστηριότητες αξιολόγησης από ομοτίμους
Μαθητές αξιολογούν ο ένας την εργασία του άλλου χρησιμοποιώντας μια ρουμπρίκα ή δομημένες προτροπές. Αυτό δίνει μια εικόνα τόσο για την κατανόηση των κριτηρίων ποιότητας από τον κριτή όσο και για το έργο του κριτή. Η αξιολόγηση από ομοτίμους λειτουργεί καλύτερα ως διαμορφωτική ανατροφοδότηση σε εργασίες που βρίσκονται σε εξέλιξη, πριν από την τελική υποβολή.
Σκεφτείτε-ζευγάρωσε-κοινοποιήστε με καταγραφή απαντήσεων
Η κλασική διαδικασία σκέψης-ζευγών-κοινοποίησης γίνεται σημαντικά πιο χρήσιμη με ένα βήμα καταγραφής απαντήσεων: αφού τα ζευγάρια συζητήσουν, κάθε ομάδα υποβάλλει το βασικό της συμπέρασμα σε έναν κοινόχρηστο πίνακα ή σε μια ανοιχτή δημοσκόπηση. Μπορείτε να δείτε μοτίβα σε όλη την ομάδα και να αντιμετωπίσετε παρανοήσεις πριν αυτές σταθεροποιηθούν.
Διαδραστικές δραστηριότητες για συμμετοχή και ενέργεια
Διαγωνισμοί κουίζ σε πραγματικό χρόνο
Ένα χρονομετρημένο, ανταγωνιστικό κουίζ με πίνακα κατάταξης προωθεί σταθερά τη συμμετοχή σε περιβάλλοντα εκπαίδευσης και κατάρτισης. επίπεδο παιχνιδιού παρακινεί τους συμμετέχοντες που κατά τα άλλα είναι αποστασιοποιημένοι και η άμεση ανατροφοδότηση (σωστή/λανθασμένη, με εξήγηση) υποστηρίζει τη μάθηση περισσότερο από την καθυστερημένη βαθμολόγηση.
Το κλειδί: χρησιμοποιήστε κουίζ για επανάληψη και ενίσχυση, όχι για αρχική εισαγωγή. Οι συμμετέχοντες χρειάζονται αρκετή εξοικείωση με το υλικό για να συμμετάσχουν ουσιαστικά.
Για τα μαθήματα ξένων γλωσσών, η συμπλήρωση του κενού γύρου λειτουργεί ιδιαίτερα καλά. ολοκληρώστε το παιχνίδι προτάσεων συνοδεύεται από ένα δωρεάν πρότυπο και ένα εκτυπώσιμο φύλλο εργασίας.
Σύννεφα λέξεων για συλλογική σκέψη
Ζητήστε από όλους να απαντήσουν ταυτόχρονα σε μια ερώτηση ανοιχτού τύπου. Οι απαντήσεις εμφανίζονται στην οθόνη ως σύννεφο λέξης, δείχνοντας τη συλλογική σκέψη της ομάδας σε δευτερόλεπτα. Αυτό λειτουργεί ως εναρκτήριο σημείωμα συνεδρίας (τι γνωρίζετε ήδη για το X;), ως έλεγχος στη μέση της συνεδρίας (ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που έχουμε καλύψει;) ή ως τελικός στοχασμός.
Συζητήσεις και δομημένη διαμάχη
Αναθέστε στους συμμετέχοντες να υποστηρίξουν μια θέση, ακόμη και μια με την οποία διαφωνούν προσωπικά. Δομημένη συζήτηση καλλιεργεί την κριτική σκέψη απαιτώντας επιχειρήματα και απαντήσεις σε αντεπιχειρήματα βασισμένα σε τεκμήρια. Ακόμη και μια μίνι συζήτηση 10 λεπτών με ζωντανή ψηφοφορία του κοινού για το ποια πλευρά υποστήριξε τα ισχυρότερα επιχειρήματα δημιουργεί γνήσια αλληλεπίδραση.
Φυσικές και κινητικές δραστηριότητες
Για συναντήσεις με φυσική παρουσία, η σωματική κίνηση επαναφέρει αποτελεσματικά την προσοχή. Οι Τέσσερις Γωνίες, όπου οι συμμετέχοντες μετακινούνται σε μια επισημασμένη γωνία της αίθουσας για να δηλώσουν την απάντησή τους, λειτουργούν για ερωτήσεις γνώμης και γρήγορους ελέγχους συμφωνίας. Οι περιπάτους στην γκαλερί, όπου οι συμμετέχοντες κινούνται στην αίθουσα για να εξετάσουν δημοσιευμένες εργασίες ή ερωτήσεις, προσθέτουν σωματική εμπλοκή στις αναστοχαστικές δραστηριότητες.
Αυτές οι μορφές που βασίζονται στην κίνηση λειτουργούν καλά τόσο σε τάξεις όσο και σε αίθουσες εκπαίδευσης. Είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικές ως σπάει ο εγκέφαλος σε συνεδρίες που διαρκούν περισσότερο από 90 λεπτά.
Διαδραστικά εργαλεία τάξης που υποστηρίζουν αυτές τις δραστηριότητες
Η δραστηριότητα είναι μόνο η μισή εξίσωση. Το εργαλείο καθορίζει πόση τριβή υπάρχει για να λειτουργήσει. Για μια ευρύτερη σύνοψη, ανατρέξτε στον οδηγό μας για το τα καλύτερα εργαλεία για εκπαιδευτικούςΑκολουθεί μια πρακτική ανάλυση των εργαλείων που αναφέρονται παραπάνω και ο σκοπός για τον οποίο κατασκευάζεται το καθένα.
AhaSlides
Καλύπτει το ευρύτερο φάσμα δραστηριοτήτων σε αυτόν τον οδηγό: ζωντανές δημοσκοπήσεις, κουίζ με πίνακες κατάταξης, σύννεφα λέξεων, ερωτήσεις ανοιχτού τύπου και ανταλλαγή ιδεών, όλα μέσα σε ένα PowerPoint ή Google Slides την τράπουλα που ήδη έχετε. Οι συμμετέχοντες εγγράφονται από ένα πρόγραμμα περιήγησης τηλεφώνου χωρίς λήψη εφαρμογής ή λογαριασμό, γεγονός που καταργεί το βήμα εγκατάστασης που μειώνει την ορμή στη μέση του μαθήματος. Το δωρεάν πρόγραμμα υποστηρίζει έως και 50 ζωντανούς συμμετέχοντες ανά συνεδρία.
Kahoot!
Μια πλατφόρμα κουίζ βασισμένη σε παιχνίδι, χτισμένη γύρω από χρονομετρημένες ερωτήσεις και έναν πίνακα κατάταξης. Είναι ιδανική για τα κουίζ επανάληψης και ενίσχυσης που περιγράφονται παραπάνω, ιδιαίτερα σε περιβάλλοντα K-12 όπου η μορφή του παιχνιδιού είναι οικεία στους μαθητές. Η δωρεάν βαθμίδα περιορίζει τον αριθμό των παικτών και τους τύπους ερωτήσεων που είναι διαθέσιμοι ανά παιχνίδι.
Mentimeter
Ένα πρόσθετο παρουσίασης που εστιάζει σε ζωντανές δημοσκοπήσεις, σύννεφα λέξεων και διαφάνειες ερωτήσεων και απαντήσεων ανοιχτού τύπου, που χρησιμοποιούνται συνήθως σε πανεπιστημιακές διαλέξεις και εταιρική εκπαίδευση. Το δωρεάν πρόγραμμα περιορίζει τον αριθμό των ερωτήσεων που μπορούν να είναι ενεργές σε μία μόνο παρουσίαση, κάτι που έχει σημασία για μεγαλύτερες συνεδρίες με πολλαπλά σημεία ελέγχου.
Πιλέτ
Ένας κοινόχρηστος ψηφιακός πίνακας όπου οι συμμετέχοντες δημοσιεύουν κείμενο, εικόνες και συνδέσμους προς έναν κοινό καμβά. Είναι κατάλληλος για χαρτογράφηση εννοιών, περιπάτους σε γκαλερί και δραστηριότητες καταιγισμού ιδεών όπου θέλετε μια οπτική καταγραφή της συνεισφοράς όλων αντί για ένα ενιαίο συγκεντρωτικό αποτέλεσμα. Το δωρεάν πρόγραμμα περιορίζει τον αριθμό των πινάκων που μπορείτε να διατηρείτε ενεργούς ταυτόχρονα.
Κοντά
Μετατρέπει μια υπάρχουσα τράπουλα διαφανειών σε καθοδηγούμενο μάθημα με κουίζ, δημοσκοπήσεις και πίνακες συνεργασίας ενσωματωμένα μεταξύ των διαφανειών, καθώς και μια λειτουργία αυτορυθμιζόμενου ρυθμού που οι μαθητές μπορούν να συμπληρώσουν ανεξάρτητα. Ταιριάζει καλά στο μοντέλο ανεστραμμένης τάξης, καθώς οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε διαδραστικό περιεχόμενο πριν από τη ζωντανή συνεδρία.
Quizizz
Μια πλατφόρμα κουίζ που έχει σχεδιαστεί για παιχνίδι με τον δικό τους ρυθμό, ασύγχρονο, ώστε οι μαθητές να μπορούν να ολοκληρώνουν ένα κουίζ για την εργασία τους και να λαμβάνουν άμεση ανατροφοδότηση χωρίς την παρουσία συντονιστή. Αυτό την καθιστά ένα καλό συμπλήρωμα σε ζωντανά εργαλεία όπως το AhaSlides ή το Kahootόταν χρειάζεστε τόσο μια ζωντανή όσο και μια ανεξάρτητη επιλογή εξάσκησης.
Poll Everywhere
Ένα εργαλείο δημοσκόπησης που ενσωματώνεται απευθείας ως διαφάνεια ζωντανής ενημέρωσης μέσα στο PowerPoint, Google Slidesή Keynote, αντί να απαιτείται ξεχωριστή εφαρμογή ή καρτέλα προγράμματος περιήγησης κατά τη διάρκεια της παρουσίασης. Χρησιμοποιείται κυρίως για μεγάλες αίθουσες διαλέξεων και συνεδρίες συνεδρίων όπου η ελαχιστοποίηση των κλικ για τον παρουσιαστή έχει μεγαλύτερη σημασία από την ποικιλία των τύπων δραστηριοτήτων.
Οι περισσότερες τάξεις δεν χρειάζονται και τα επτά. Επιλέξτε ένα εργαλείο που καλύπτει ζωντανές δημοσκοπήσεις και κουίζ για καθημερινούς ελέγχους κατανόησης και προσθέστε ένα εργαλείο τύπου πίνακα όπως το Padlet μόνο εάν η χαρτογράφηση εννοιών ή οι περιηγήσεις σε γκαλερί αποτελούν τακτικό μέρος των μαθήσεών σας.
Συμβουλές για να κάνετε τις διαδραστικές δραστηριότητες να λειτουργούν με συνέπεια
Ξεκινήστε με την απλούστερη εκδοχή: μια συζήτηση με συνεργάτες ή μια γρήγορη δημοσκόπηση δεν απαιτεί καμία εγκατάσταση και καμία τεχνολογία. Δημιουργήστε πολυπλοκότητα μόλις εδραιωθεί η συνήθεια της αλληλεπίδρασης στην αίθουσα. Συνδυάστε επίσης τη δραστηριότητα με τη στιγμή: ένα παιχνίδι ρόλων 10 λεπτών δεν είναι χρήσιμο όταν σας απομένουν 5 λεπτά και ένα ανταγωνιστικό κουίζ δεν είναι κατάλληλο αμέσως μετά την παρουσίαση δύσκολου συναισθηματικού περιεχομένου.
Οι σαφείς οδηγίες έχουν μεγαλύτερη σημασία από ό,τι αντιλαμβάνονται οι περισσότεροι συντονιστές. Αφιερώστε 30 δευτερόλεπτα πριν από οποιαδήποτε δραστηριότητα για να εξηγήσετε τι θα κάνουν οι συμμετέχοντες, πόσο χρόνο θα χρειαστεί και τι θα κάνετε εσείς με τις απαντήσεις. Η ασάφεια προκαλεί δισταγμό πιο αξιόπιστα από το δύσκολο περιεχόμενο.
Η ανασκόπηση είναι το σημείο όπου στην πραγματικότητα λαμβάνει χώρα η μάθηση. Ρωτήστε τους συμμετέχοντες τι παρατήρησαν, τι τους εξέπληξε και πώς συνδέεται με την κύρια ιδέα της συνεδρίας. Χωρίς ανασκόπηση, ακόμη και μια καλά οργανωμένη δραστηριότητα μπορεί να σας φαίνεται σαν απόσπαση της προσοχής. Τέλος, χρησιμοποιήστε τις δραστηριότητες με συνέπεια και όχι περιστασιακά: μια αίθουσα όπου η αλληλεπίδραση είναι ο κανόνας την αποδέχεται χωρίς τριβές και αυτό κάνει Διαχείριση σχολικής τάξης πιο εύκολο επίσης. Οι πρώτες συνεδρίες είναι οι πιο δύσκολες. Γίνεται πιο εύκολο.
Ξεκινήστε με το AhaSlides
Αν θέλετε να προσθέσετε διαδραστικές στιγμές στα μαθήματά σας ή στις εκπαιδευτικές σας συνεδρίες χωρίς να αναθεωρήσετε το υλικό σας, το AhaSlides ενσωματώνεται απευθείας με PowerPoint και Google SlidesΠροσθέστε μια δημοσκόπηση, ένα κουίζ, ένα σύννεφο λέξεων ή μια ερώτηση ανοιχτού τύπου μέσα σε λίγα λεπτά. Οι συμμετέχοντες συμμετέχουν από τα τηλέφωνά τους χωρίς να απαιτείται λογαριασμός.
Συχνές ερωτήσεις
Ποιες είναι οι πιο αποτελεσματικές διαδραστικές δραστηριότητες στην τάξη;
Η έρευνα υποστηρίζει σταθερά ζωντανές δημοσκοπήσεις για ελέγχους κατανόησης, αξιολόγηση από ομοτίμους για διαμορφωτική ανατροφοδότηση, συνεργατική επίλυση προβλημάτων για εφαρμογές και παιχνίδια κουίζ για επανάληψη και ενίσχυση. Η πιο αποτελεσματική δραστηριότητα εξαρτάται από τον μαθησιακό στόχο και το σημείο της συνεδρίας.
Πόσο συχνά πρέπει να χρησιμοποιώ διαδραστικές δραστηριότητες;
Μια χρήσιμη οδηγία: προσθέστε τουλάχιστον μία διαδραστική στιγμή για κάθε 15 έως 20 λεπτά διδασκαλίας. Δεν χρειάζεται να είναι περίπλοκη. Μια γρήγορη δημοσκόπηση ή μια συζήτηση με παρτενέρ είναι αρκετή για να επαναφέρετε την προσοχή και να βελτιώσετε τη μνήμη.
Λειτουργούν οι διαδραστικές δραστηριότητες στο διαδίκτυο και με φυσική παρουσία;
Ναι. Ψηφιακά εργαλεία όπως AhaSlides, Padlet και Mentimeter λειτουργούν εξίσου καλά σε φυσικές τάξεις, εικονικές συνεδρίες και υβριδικές διατάξεις. Δραστηριότητες που βασίζονται στην κίνηση, όπως το Four Corners, είναι πιο εύκολες με φυσική παρουσία, αλλά οι περισσότερες ψηφιακές δραστηριότητες δεν εξαρτώνται από τη μορφή.
Αυτές οι δραστηριότητες είναι μόνο για τάξεις από το Νηπιαγωγείο έως το Δημοτικό Σχολείο;
Όχι. Οι ίδιες αρχές ισχύουν και στα πανεπιστημιακά μαθήματα, εταιρική κατάρτιση, προγράμματα Μάθησης και Ανάπτυξης και συνεδρίες επαγγελματικής ανάπτυξης. Οι μορφές κλιμακώνονται σε ενήλικες μαθητές. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι ενήλικες ανταποκρίνονται πιο έντονα σε δραστηριότητες που τους αντιμετωπίζουν ως ενεργούς συντελεστές και όχι ως παθητικούς αποδέκτες.
Ποια εργαλεία πρέπει να χρησιμοποιήσω για διαδραστικές δραστηριότητες στην τάξη;
Ξεκινήστε με ένα εργαλείο που καλύπτει ζωντανές δημοσκοπήσεις και κουίζ, όπως το AhaSlides ή Kahoot!, για καθημερινούς ελέγχους κατανόησης. Προσθέστε ένα εργαλείο τύπου πίνακα όπως το Padlet εάν η χαρτογράφηση εννοιών ή οι περιηγήσεις σε γκαλερί αποτελούν τακτικό μέρος των συνεδριών σας, και μια πλατφόρμα με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό όπως Quizizz αν χρειάζεστε οι μαθητές να ολοκληρώνουν δραστηριότητες ανεξάρτητα μεταξύ των ζωντανών συνεδριών.
Πηγές
[1] Freeman, S., et al. (2014). Η ενεργητική μάθηση αυξάνει την απόδοση των μαθητών στις φυσικές επιστήμες, τη μηχανική και τα μαθηματικά. Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών, 111 (23), 8410-8415.
[2] Τάιλστον, DW (2010). Δέκα βέλτιστες πρακτικές διδασκαλίας: Πώς η έρευνα για τον εγκέφαλο, τα στυλ μάθησης και τα πρότυπα καθορίζουν τις διδακτικές ικανότητες (3η έκδοση). Corwin Press.
