Soovime aidata teil võita võitlust oma õpilase tähelepanu eest, et saaksite olla parim võimalik õpetaja ja teie õpilased saaksid õppida kõike, mida nad vajavad. Sellepärast lõi AhaSlides selle juhendi interaktiivsed tegevused klassiruumis kasutada aastal 2024!
Kui õppetund ei pälvi õpilase tähelepanu, ei ole see praktiline tund. Kahjuks on õpilaste tähelepanu hoidmine põlvkonnas, kes on kasvanud pidevate sotsiaalmeedia segajate ja hõlpsasti juurdepääsetavate videomängudega, alati võitlus.
Tehnoloogiast tingitud probleemid võivad aga sageli olla tehnoloogia abil lahendatud. Teisisõnu, võitluses oma õpilase tähelepanu eest võitlete tulega tulega, tuues klassiruumi tehnoloogiat.
Endiselt on koht ka vana kooli analoogsetel õpilaste kaasamise meetoditel. Arutelud, arutelud ja mängud on põhjusega ajaproovile vastu pidanud.
Sisukord
Veel näpunäiteid klassiruumi haldamiseks AhaSlidesiga
Alustage sekunditega.
Hankige tasuta õppemalle interaktiivsete klassiruumitegevuste jaoks. Registreeruge tasuta ja võtke mallikogust, mida soovite!
🚀 Hankige tasuta malle☁️
Interaktiivsete klassiruumitegevuste eelised
Uurimus on selles küsimuses suhteliselt otsekohene. Neuroimaging uuringud näitavad, et ajuühendused tekivad kergemini, kui õpilased on lõdvestunud ja mugavad. Rõõm ja akadeemilised tulemused on omavahel seotud; õpilaste mõnulemisel vabanev dopamiin aktiveerib aju mälukeskused.
Kui õpilased on interaktiivselt lõbutsedes, investeerivad nad tõenäolisemalt oma õppimisse.
Mõned õpetajad on sellele ideele vastu. Nad eeldavad, et lõbu ja õppimine on vastandlikud. Kuid tegelikult on ärevus, mis on seotud rangelt reguleeritud õppimise ja testi ettevalmistamisega pärsib uue teabe omastamist.
Mitte iga tund ei saa ega peaks olema naeruküün, kuid õpetajad saavad kindlasti integreerida positiivseid ja interaktiivseid klassiruumi tegevusi oma õppemeetoditesse, et parandada õpilaste tulemusi.
Kuidas valida oma klassiruumi jaoks õige tegevus
Iga klassiruum on erinev ja nõuab erinevat klassiruumi juhtimise strateegiad. Soovite valida oma klassiruumi tegevused järgmistel põhjustel:
- vanus
- teema
- võime
- isiksused teie klassiruumis (vaadake lisateavet õpilaste isiksuste kohta siin)
Pidage meeles, et õpilased võivad oma aega raisata. Kui nad ei näe tegevuse mõtet, võivad nad sellele vastu panna. Seetõttu on parimatel kahesuunalistel tegevustel klassiruumis praktiline õppeeesmärk ja lõbus element.
Kuidas muuta oma klass interaktiivsemaks👇
Oleme oma nimekirja koostanud selle järgi, kas teie eesmärk on õpetama, test or tegelema teie õpilased. Loomulikult on igas kategoorias kattuvusi ja kõik on mõeldud õpitulemuste ühel või teisel parandamiseks.
Ükski neist tegevustest ei nõua digitaalseid tööriistu, kuid peaaegu kõiki saab õige tarkvaraga täiustada. Oleme selle kohta kirjutanud terve artikli parimad digitaalsed tööriistad klassiruumis, mis võiks olla suurepärane koht alustamiseks, kui soovite oma klassiruumi digiajastu jaoks täiendada.
Kui otsite tööriista, mis saaks paljude nende tegevustega hakkama nii isiklikus õppes kui ka kaugõppes, on AhaSlides loodud õpetajaid silmas pidades. Meie tasuta tarkvara eesmärk on kaasata õpilasi mitmesuguste interaktiivsete klassiruumitegevuste kaudu, nagu küsitlused, mängud ja viktoriinid ning pakkumised an alternatiiv liiga keerukatele õppehaldussüsteemidele.
1. Interaktiivsed tegevused õppimiseks
Rollimäng
Üks kõige rohkem aktiivne interaktiivne klassiruumi tegevus on rollimäng, mis aitab õpilastel meeskonnatööd, loovust ja juhtimist rakendada.
Paljudes klassiruumides on see õpilaste kindel lemmik. Antud stsenaariumi järgi minilavastuse loomine ja selle ellu äratamine rühma osana võib sageli olla kooli kõige põnevam asi.
Loomulikult kipuvad mõned vaiksemad õpilased rollimängust eemale hoidma. Ühtegi õpilast ei tohiks sundida avalikesse tegevustesse, millega ta ei sobi, seega proovige leida neile väiksemaid või alternatiivseid rolle.
Interaktiivsed esitlused
Kuulamine on vaid üks sisendvorm. Tänapäeval on esitlused kahesuunalised, kus saatejuhid saavad esitada küsimusi oma slaididel ja saada oma publikult vastuseid kõigile.
Tänapäeval teevad paljud kaasaegsed klassiruumi reageerimissüsteemid selle ülilihtsaks.
Te ei pruugi arvata, et mõned lihtsad küsimused teie ettekannetes midagi muudab, kuid õpilaste kaasamine võib õpilaste kaasamisel imet teha, kui lasete õpilastel esitada oma arvamusi küsitlustes, skaalahinnangutes, ajurünnakutes, sõnapilvedes ja muus.
Nende esitluste seadistamine võib võtta veidi aega. Siiski on hea uudis see, et veebipõhine esitlustarkvara, nagu AhaSlides, muudab fantastiliste interaktiivsete esitluste loomise lihtsamaks kui kunagi varem.
Pusle õppimine
Kui soovite, et teie klass üksteisega rohkem suhtleks, kasutage pusleõpet.
Pusleõpe on suurepärane viis uue teema õppimise osadeks jagamiseks ja iga osa erinevale õpilasele määramiseks. See toimib nii…
- Kõik õpilased jaotatakse 4- või 5-liikmelistesse rühmadesse, olenevalt sellest, mitmeks osaks teema on jagatud.
- Iga õpilane nendes rühmades saab õppematerjale erineva teemaosa jaoks.
- Iga õpilane läheb teise rühma täis õpilasi, kes said sama teema.
- Uus rühm õpib oma osa üheskoos, kasutades kõiki antud ressursse.
- Seejärel naaseb iga õpilane oma algsesse rühma ja õpetab oma teemaosa.
Kui anda igale õpilasele selline omandiõigus ja vastutus, võib ta tõesti areneda!
2. Interaktiivsed tegevused testimiseks
Parimad õpetajad ei anna igal aastal igale klassile sama tundide järjestust. Nad õpetavad, seejärel vaatlevad, mõõdavad ja kohandavad. Õpetaja peab pöörama tähelepanu sellele, milline materjal kleepub ja mis põrkub otse õpilaste otsaesiselt. Kuidas saavad nad muidu korralikult toetada, kui nad seda vajavad?
Viktoriinid
Popviktoriin on põhjusega klassiruumis populaarne klišee. Ühe jaoks on see meeldetuletus hiljuti õpitu kohta, hiljutiste õppetundide meeldetuletamine – ja nagu me teame, mida rohkem me mälestust meenutame, seda tõenäolisemalt see meelde jääb.
Popviktoriin on ka lõbus… nii kaua, kuni õpilased saavad vastused. Sellepärast oma viktoriinide kujundamine oma klassiruumi tasemele.
Sinu kui õpetaja jaoks on viktoriin hindamatu väärtus, sest tulemused näitavad, millised mõisted on süvenenud ja mis vajavad veel enne aastalõpueksameid täpsustamist.
Mõned lapsed, eriti noored, kes on õppinud vaid paar aastat, võivad viktoriinide tõttu ärevust tunda, kuna need on võrreldavad testidega. Seega võib see tegevus olla parim 7-aastastele ja vanematele lastele.
Kas vajate abi oma klassiruumi viktoriini loomisel nullist? Oleme teid kajastanud.
Õpilaste esitlused
Paluge õpilastel näidata oma teadmisi mõne teema kohta, esitades seda klassile. See võib olenevalt ainest ja õpilaste vanusest toimuda loengu, slaidiseansi või näitamise ja jutustamise vormis.
Peaksite selle klassiruumi tegevuseks valides olema ettevaatlik, sest mõne õpilase jaoks on klassi ees seismine ja oma arusaama teemast kaaslaste terava tähelepanu alla panemine õudusunenägu. Üks võimalus selle ärevuse leevendamiseks on lubada õpilastel esineda rühmades.
Paljud meist mäletavad õpilaste esitlusi, mis on täis klišee-lõikepildi animatsioone või võib-olla tüütuid, tekstiga üle pakitud slaide. Võib-olla mäletame neid PowerPointi esitlusi armastusega või mitte. Mõlemal juhul on õpilastel lihtsam ja lõbusam kui kunagi varem oma Interneti-brauseri kaudu slaidiseansse luua ja neid isiklikult või vajadusel kaugjuhtimisega esitleda.
3. Interaktiivsed tegevused õpilaste kaasamiseks
Arutelud
A õpilaste väitlus on suurepärane viis teabe tugevdamiseks. Õpilased, kes otsivad materjali õppimiseks praktilist põhjust, leiavad otsitava motivatsiooni ning kõik saavad kuulajana kuulata teemat erinevatest vaatenurkadest. See on põnev ka üritusena ja õpilased rõõmustavad selle poole, millega nad nõustuvad!
Klassi arutelud sobivad kõige paremini põhikooli viimaste aastate ja vanemate õpilaste jaoks.
Arutelul osalemine võib mõne õpilase jaoks olla närvesööv, kuid üks tore asi klassiruumi arutelu juures on see, et kõik ei pea rääkima. Tavaliselt on rühmas kolm rolli:
- Need, kes seda ideed toetavad
- Need, kes on selle idee vastu
- Need, kes hindavad esitatud argumentide kvaliteeti
Iga ülaltoodud rolli jaoks võib teil olla rohkem kui üks rühm. Näiteks selle asemel, et ühes suures rühmas oleks kümme õpilast, kes seda ideed toetaksid, võiks teil olla kaks väiksemat viieliikmelist rühma või isegi kolme- ja neljaliikmelised rühmad ning igal rühmal on argumentide esitamiseks aeg.
Kõik väitlusrühmad uurivad teemat ja arutavad oma argumente. Üks rühmaliige võib kõik kõneleda või igal liikmel oma kord. Nagu näete, on teil arutelu korraldamisel palju paindlikkust olenevalt klassi suurusest ja sellest, kui paljudele õpilastele on kõnelemisroll rahul.
Õpetajana peaksite otsustama järgmise:
- Arutelu teema
- Rühmade paigutus (mitu rühma, mitu õpilast igas rühmas, mitu esinejat igas rühmas jne)
- Arutelu reeglid
- Kui kaua iga rühm peab rääkima
- Kuidas võitja otsustatakse (nt mittearutleva rühma rahvahääletusel)
💡 Kui teie õpilased soovivad rohkem juhiseid selle kohta, kuidas oma rolli debatis täita, oleme selle kohta kirjutanud suurepärase ressursi: Kuidas arutleda algajatele or väitlusmängud võrgus.
Grupivestlused (sh raamatuklubid ja muud rühmad)
Igal arutelul ei pea olema arutelu konkureerivat aspekti. Õpilaste kaasamise lihtsamaks meetodiks proovige otse- või virtuaalne raamatuklubi kokkulepe.
Kui ülalkirjeldatud väitlustegevusel on ette nähtud rollid ja reeglid, mis määravad, kes raamatuklubis sõna võtab, peavad õpilased üles näitama initsiatiivi. Mõned ei taha seda võimalust kasutada ja eelistavad vaikselt kuulata. See on okei, et nad on häbelikud, kuid õpetajana peaksite proovima anda kõigile, kes soovivad rääkida, võimaluse seda teha ja isegi julgustada vaikseid õpilasi.
Arutelu teema ei pea olema raamat. See oleks mõistlik inglise keele tunnis, aga kuidas oleks teiste tundidega, näiteks loodusteadustega? Võib-olla võiksite paluda kõigil lugeda uudiseid, mis on seotud hiljutise teadusavastusega, ja seejärel avada arutelu, küsides õpilastelt, millised võivad olla selle avastuse tagajärjed.
Suurepärane viis arutelu alustamiseks on kasutada klassi temperatuuri mõõtmiseks interaktiivset reageerimissüsteemi. Kas nad nautisid raamatut? Milliseid sõnu nad selle kirjeldamiseks kasutaksid? Õpilased saavad oma vastused esitada anonüümselt ja koondvastuseid saab avalikult kuvada a sõnapilv või tulpdiagramm.
Rühmavestlused on ka suurepärane viis õpetamiseks pehmed oskused õpilastele.
???? Kas otsite rohkem? Meil on 12 parimat õpilaste kaasamise strateegiat!
Järeldus
Alati, kui hakkate tundma, et teie õpetamisrutiin on rutiinist mööda minemas, võite kõik ülaltoodud ideedest välja murda, et asjad raputada ja oma klassile ja iseendale energiat anda!
Nagu olete võib-olla juba märganud, on paljud klassiruumis tehtavad tegevused paremad õige tarkvaraga. Õppimise lõbusamaks muutmine nii õpetajate kui ka õpilaste jaoks on üks olulisemaid eesmärke Ahaslides, meie interaktiivne esitlustarkvara.
Kui olete valmis viima oma klassiruumi kaasamise järgmisele tasemele, kliki siia ja lugege lisateavet meie tasuta ja tasuliste haridustöötajate plaanide kohta.
Võtke ühendust AhaSlidesiga
AhaSlidesiga parem ajurünnak
Korduma kippuvad küsimused
Mis on interaktiivne õppetegevus?
Interaktiivsed õppetegevused on tunnitegevused ja tehnikad, mis kaasavad õpilasi aktiivselt õppeprotsessi osalemise, kogemuse, arutelu ja koostöö kaudu.
Mida tähendab interaktiivne klassiruum?
Interaktiivne klassiruum on selline, kus õppimine on dünaamiline, koostööpõhine ja õpilasekeskne, mitte passiivne. Interaktiivses seadistuses suhtlevad õpilased materjali, üksteise ja õpetajaga selliste tegevuste kaudu nagu rühmaarutelud, praktilised projektid, tehnoloogia kasutamine ja muud kogemusliku õppimise tehnikad.
Miks on interaktiivsed tegevused klassiruumis olulised?
Siin on mõned peamised põhjused, miks interaktiivsed klassiruumis tegevused on olulised:
1. Nad edendavad kõrgema astme mõtlemisoskusi, nagu analüüs, hindamine ja probleemide lahendamine, mitte meeldejätmisel, kui õpilased materjali arutavad ja sellega suhtlevad.
2. Interaktiivsed tunnid meeldivad erinevatele õpistiilidele ja hoiavad rohkem õpilasi kaasatud lisaks kuulmistele ka kinesteetiliste/visuaalsete elementide kaudu.
3. Õpilased omandavad pehmeid oskusi, nagu suhtlemine, meeskonnatöö ja juhtimine rühmategevustest, mis on väärtuslikud nende akadeemilise ja tööalase karjääri jaoks.
