Az embereknek át kell menniük a tanulási folyamaton, hogy tudást szerezzenek. Idő- és szándékbefektetést igényel. Minden egyénnek egyedi tanulási környezete és tapasztalata van, ezért kritikus fontosságú a tanulási folyamat maximalizálása.
Ennek alapján született meg a tanuláselméleti elméleti kutatás, amely segíti az egyéneket a magas tanulási hatékonyság elérésében, valamint a megfelelő tanulási stratégiák kidolgozásában, valamint a tanulók tanulási környezetben való sikerességének megszilárdításában és fokozásában.
Ez a cikk megvizsgálja a társadalmi tanulás elmélete, ami rendkívül hasznos azoknak az egyéneknek, akik információkat vesznek fel a környezetükből. A szociális tanulás hihetetlen eredményeket és számos előnnyel fog járni, ha alaposan megértjük és a gyakorlatba ültetjük. A szociális tanulás nemcsak akadémiai környezetben, például iskolákban alkalmazható, hanem üzleti környezetben is.
Ne keress tovább, ássunk egy kicsit mélyebbre.
Tartalomjegyzék:
- Mi a szociális tanulás elmélete?
- A társadalmi tanuláselmélet kulcsfogalmai és alapelvei
- A szociális tanuláselmélet alkalmazásai
- Kulcs elvezetések
- Gyakran ismételt kérdések
Tippek a következőtől: AhaSlides
- Kérdőíves tanulás | 5 innovatív tipp az osztálytermi elkötelezettség fokozására
- Ötletbörtön: 10 módszer, hogy okosabban dolgozzon 2023-ban
- Mi az a kognitív elkötelezettség | Legjobb példák és tippek | 2023-as frissítés
Kösse be diákjait
Indítson tartalmas vitát, kapjon hasznos visszajelzést és oktassa diákjait. Regisztráljon az ingyenes használathoz AhaSlides sablon
🚀 Szerezz ingyenes kvízt☁️
Mi a szociális tanulás elmélete?
Szakemberek és tudósok nagyon hosszú ideig tanulmányozták a szociális tanulási módszerek széles skáláját. Albert Bandura kanadai-amerikai pszichológus nevéhez fűződik magának a kifejezésnek a megalkotója. Társadalomelméletre és annak kutatására alapozva, hogy a társadalmi kontextusok hogyan befolyásolják a tanulók viselkedését, megalkotta a szociális tanulás elméletét.
Ezt az elméletet Tager „Az utánzás törvényei” című munkája is ihlette. Ezen túlmenően Bandura szociális tanuláselméletét olyan ötletnek tekintik, amely két ponttal helyettesíti a javulást BF Skinner, behaviorista pszichológus korábbi kutatásaihoz képest: Tanulás megfigyeléssel vagy sztereotipizálással és önmenedzselés.
A szociális tanuláselmélet definíciója
A szociális tanuláselmélet mögött meghúzódó gondolat az, hogy az egyének tudást tudnak felvenni egymástól megfigyelés, utánzás és modellezés. Ez a fajta tanulás, amelyet megfigyeléses tanulásnak neveznek, sokféle viselkedés magyarázatára használható, beleértve azokat is, amelyeket más tanuláselméletek nem képesek megmagyarázni.
A szociális tanulás elméletének egyik leggyakoribb példája a mindennapi életben az lehet, hogy valaki úgy tanul meg főzni, hogy nézi, hogyan főznek, vagy egy gyerek megtanulja, hogyan kell helyesen enni rizst, ha egy testvérét vagy barátját nézi.
A társadalmi tanuláselmélet jelentősége
A pszichológiában és az oktatásban a szociális tanuláselméleti példák gyakran láthatók. Ez a kiindulópont annak tanulmányozásához, hogy a környezet hogyan befolyásolja az emberi fejlődést és a tanulást.
Hozzájárul az olyan kérdések megválaszolásához, mint például, hogy egyes gyerekek miért sikeresek a modern környezetben, míg mások nem. Bandura tanuláselmélete különösen az önhatékonyságot hangsúlyozza.
A szociális tanulás elmélete arra is használható, hogy az embereket pozitív viselkedésre tanítsa. A kutatók ezt az elméletet felhasználhatják annak megértésére és megértésére, hogy a pozitív példaképek hogyan használhatók a kívánatos viselkedések és a kognitív elkötelezettség ösztönzésére, valamint a társadalmi változások támogatására.
A társadalmi tanuláselmélet kulcsfogalmai és alapelvei
A kognitív és szociális tanulás elméletébe való mélyebb betekintéshez elengedhetetlen annak elveinek és kulcsfontosságú összetevőinek megértése.
A társadalmi tanuláselmélet kulcsfogalmai
Az elmélet két jól ismert viselkedéspszichológiai koncepción alapul:
A kondicionálás elméletét B. F. Skinner amerikai pszichológus fejlesztette ki leírja egy válasz vagy cselekvés következményeit, amelyek befolyásolják annak megismétlődésének valószínűségét. Ez arra utal, hogy jutalmakat és büntetéseket alkalmaznak az emberi viselkedés szabályozására. Ezt a technikát a gyermekneveléstől az AI-képzésig mindenben használják.
Ivan Pavlov orosz pszichológus által kidolgozott klasszikus kondicionálási elmélet. két inger összekapcsolására utal a tanuló elméjében, hogy fizikai hatású asszociációt hozzanak létre.
Elkezdte úgy tekinteni a személyiségre, mint három mennyiség közötti interakció folyamatára: (1) Környezet - (2) Viselkedés - (3) A pszichológiai az egyén fejlődési folyamata.
Felfedezte, hogy a boho babateszt segítségével ezek a gyerekek megváltoztatták viselkedésüket anélkül, hogy jutalmakra vagy előzetes számításokra lett volna szükség. A tanulás inkább megfigyelés, semmint megerősítés eredményeként történik, amint azt annak idején a behavioristák érvelték. A korábbi behavioristák magyarázata az inger-válasz tanulásról Bandura szerint túlságosan leegyszerűsített és elégtelen volt minden emberi viselkedés és érzelem magyarázatához.
A szociális tanulás elméletének alapelvei
E két koncepció alapján az empirikus kutatásokkal együtt Bandura a szociális tanulás két elvét javasolta:
#1. Tanulj megfigyelésből vagy sztereotípiákból
A szociális tanulás elmélete négy részből áll:
Figyelem
Ha meg akarunk tanulni valamit, irányítanunk kell gondolatainkat. Hasonlóképpen, a koncentráció bármilyen zavara csökkenti a megfigyelésen keresztüli tanulás képességét. Nem fogsz tudni jól tanulni, ha álmos, fáradt, zavart, kábítószeres, zavart, beteg, ijedt vagy egyéb módon túlzott vagy. Hasonlóképpen gyakran eltereljük a figyelmünket, ha más ingerek is jelen vannak.
Visszatartás
Az a képesség, hogy megőrizzük az emlékezetünket arra vonatkozóan, amire figyelmünket összpontosítottuk. A modellből látottakra mentális képsorok vagy verbális leírások formájában emlékezünk; más kifejezésekben az emberek emlékeznek arra, amit látnak. Emlékezz képek és nyelv formájában, hogy elővehessük és használhassuk, amikor szükségünk van rá. Az emberek hosszú ideig emlékezni fognak azokra a dolgokra, amelyek nagy benyomást tesznek rájuk.
Ismétlés
Odafigyelést és megtartást követően az egyén a mentális képeket vagy a nyelvi leírásokat tényleges viselkedéssé alakítja. Utánzási képességünk javulni fog, ha valós tettekkel megismételjük, amit megfigyeltünk; az emberek gyakorlás nélkül semmit nem tudnak megtanulni. Másrészt, ha azt képzeljük magunkról, hogy manipuláljuk a viselkedést, megnő az ismétlési esélyeink.
Motiváció
Ez egy új művelet megtanulásának fontos szempontja. Vannak vonzó modelljeink, memóriánk és utánzási képességünk, de nem leszünk képesek tanulni, hacsak nincs okunk a viselkedés utánzására. hatékony legyen. Bandura egyértelműen kijelentette, miért vagyunk motiváltak:
a. A hagyományos behaviorizmus kulcsfontosságú jellemzője a múltbeli megerősítés.
b. A megerősítést fiktív jutalomként ígérik.
c. Implicit megerősítés, az a jelenség, amelyben látjuk és emlékszünk a megerősített mintára.
d. Büntetés a múltban.
e. Büntetést ígértek.
f. Kifejezetten nem kimondott büntetés.
# 2. A mentális állapot kritikus
Bandura szerint a környezet megerősítésén kívül más tényezők is befolyásolják a viselkedést és a tanulást. Szerinte a belső megerősítés egyfajta jutalom, amely az ember belsejéből fakad, és magában foglalja a büszkeség, az elégedettség és az eredmények érzését. Összeköti a tanulás és a kognitív fejlődés elméleteit azáltal, hogy a belső elképzelésekre és felfogásokra összpontosít. Annak ellenére, hogy a könyvekben gyakran keverednek a szociális tanuláselméletek és a viselkedéselméletek, Bandura a „tanulás szociális kognitív megközelítéseként” hivatkozik módszerére, hogy megkülönböztesse a különböző módszerektől.
# 3. Önuralom
Az önkontroll a viselkedésünk irányításának folyamata, ez az a működési mechanizmus, amely mindannyiunk személyiségét megteremti. A következő három intézkedést javasolja:
- Önmegfigyelés: Gyakran bizonyos mértékig kontrollálhatjuk viselkedésünket, amikor megvizsgáljuk magunkat és tetteinket.
- Szándékos értékelés: A megfigyelteket referenciakerettel szembeállítjuk. Például gyakran úgy értékeljük viselkedésünket, hogy szembeállítjuk az elfogadott társadalmi normákkal, például erkölcsi kódexekkel, életmóddal és példaképekkel. Alternatív megoldásként beállíthatjuk kritériumainkat, amelyek magasabbak vagy alacsonyabbak lehetnek az iparági normánál.
- Önvisszajelzés funkció: Az ön-visszacsatolás funkciót arra használjuk, hogy megjutalmazzuk magunkat, ha örömmel mérjük össze magunkat a színvonalunkkal. Hajlamosak vagyunk arra is, hogy az ön-visszacsatolás funkciót saját magunk büntetésére használjuk, ha nem vagyunk elégedettek az összehasonlítás eredményével. Ezeket az önreflexiós készségeket többféleképpen is meg lehet mutatni, mint például egy tál pho élvezet jutalmaként, egy nagyszerű film megtekintése vagy jól érzi magát. Alternatív megoldásként kínt szenvedünk, és elkárhozzuk magunkat haraggal és elégedetlenséggel.
Kapcsolódó:
A szociális tanuláselmélet alkalmazásai
A tanárok és a társak szerepe a szociális tanulás elősegítésében
Az oktatásban a szociális tanulás akkor történik, amikor a tanulók megfigyelik tanáraikat vagy társaikat, és utánozzák viselkedésüket, hogy új készségeket sajátítsanak el. Lehetőséget ad arra, hogy a tanulás különböző körülmények között és több szinten valósuljon meg, amelyek mindegyike erősen támaszkodik a motivációra.
Ahhoz, hogy a tanulók alkalmazhassák az újonnan megszerzett készségeket és maradandó tudásra tegyenek szert, meg kell érteniük az új dolgok kipróbálásának előnyeit. Emiatt gyakran jó ötlet a pozitív megerősítést a tanulók tanulási támogatásaként használni.
Az osztályteremben a szociális tanulás elmélete a következő módokon alkalmazható:
- A tanítási mód megváltoztatása
- Gamification
- Az oktatók ösztönzőket alkalmaznak a belső motivált tanulás fokozására
- A tanulók közötti kötelékek és kapcsolatok erősítése
- Peer értékelések, kortárs tanítás vagy kortárs mentorálás
- Diákok által készített prezentációk vagy videók
- A kívánt magatartást tanúsító tanulók elismerése és jutalmazása
- Beszélgetések
- Diákok által készített szerepjátékok vagy videós szettek
- Figyelemmel kísérte a közösségi média használatát
Munkahelyi és szervezeti környezet
A vállalkozások sokféle módon alkalmazhatják a szociális tanulást. Ha a szociális tanulási stratégiák szervesen beépülnek a mindennapi életbe, akkor hatékonyabb tanulási módszert jelenthetnek. Azok az emberek, akik a legjobban tanulnak a szociális környezetben, szintén nagy hasznot húzhatnak a szociális tanulásból, ami bónusz azoknak a vállalkozásoknak, amelyek ezt a tanulási koncepciót szeretnék megvalósítani a munkaerőn belül.
Számos lehetőség kínálkozik a társadalmi tanulás integrálására a vállalati tanulásba, amelyek mindegyike eltérő mértékű munkát igényel.
- Tanulj együttműködésben.
- Szerezzen tudást az ötletgeneráláson keresztül
- Példaként a standard Leadership összehasonlítása
- Közösségi média interakció
- Ossza szét az interneten keresztül
- Társadalmi tanulás cseréje
- Tudásmenedzsment a szociális tanuláshoz
- Lebilincselő oktatási forrás
Hogyan építsünk fel hatékony képzési programokat a szociális tanulás elméletével
A szociális tanulás a munkahelyen megy végbe, amikor az egyének megfigyelik munkatársaikat, és odafigyelnek arra, hogy mit és hogyan csinálnak. Ezért a következő szempontokat kell figyelembe venni a hatékony képzési programok kidolgozásához a társadalomelmélet lehető leghatékonyabb alkalmazásával:
- Ösztönözze az embereket, hogy osszák meg egyedi nézőpontjaikat, elképzeléseiket, anekdotáikat és tapasztalataikat.
- Hozzon létre mentori hálózatot a közösségen belül
- Bővítse tudását egy olyan munkaterület kialakításával, ahol az alkalmazottak sokféle témában beszélgethetnek és eszmét cserélhetnek, és jövőképet alkothatnak
- Gyakrabban támogassák a proaktív együttműködést, egymás segítségének kérését és elfogadását, a csapatmunka javítását és a tudás megosztását.
- Azonnal orvosolja a problémákat.
- Motiválja azt a hozzáállást, hogy figyeljen másokra, miközben válaszolnak kérdéseikre.
- Legyen mentorok tapasztalt munkavállalókból, hogy segítsenek az új alkalmazottaknak.
Kulcs elvezetések
💡 Ha egy tökéletes oktatási eszközt keresel, amely segít vonzóbbá és lenyűgözőbbé tenni a tanulási folyamatot, látogass el a AhaSlides azonnal. Ez egy tökéletes alkalmazás az interaktív és együttműködésen alapuló tanuláshoz, ahol a tanulók különböző kognitív tevékenységekből tanulnak, mint például a vetélkedők, ötletbörze és viták.
Gyakran ismételt kérdések
Mi a szociális tanuláselmélet fő gondolata?
A szociális tanulás elmélete szerint az emberek mások cselekvéseinek megfigyelésével és utánzásával sajátítják el a szociális készségeket. A gyerekek a szociális viselkedés elsajátításának legegyszerűbb módja, különösen a fiatalabbak esetében, ha megfigyelik és figyelik a szülőket vagy más jelentős személyiségeket.
Mi az 5 szociális tanulási elmélet?
Albert Bandura Bandura, aki kidolgozta a szociális tanulás elméletét, azt javasolja, hogy a tanulás akkor következik be, amikor öt dolog történik:
Megfigyelés
Figyelem
Visszatartás
Reprodukció
Motiváció
Mi a különbség Skinner és Bandura között?
Bandura (1990) kidolgozta a reciprok determinizmus elméletét, amely elutasítja Skinner elméletét, amely szerint a viselkedést kizárólag a környezet határozza meg, és ehelyett azt állítja, hogy a viselkedés, a kontextus és a kognitív folyamatok kölcsönhatásba lépnek egymással, és egyidejűleg befolyásolják és befolyásolják mások.
