Օժանդակողները նման են նվագախմբի դիրիժորներին, որոնք կազմակերպում են ամեն ինչ՝ բովանդակությունից մինչև փոխազդեցություն:
Նրանք մտածում են դա, կարողանում են դա անել, և կախարդության հետևում կանգնած մտքերն են, ովքեր վստահեցնում են, որ աշխատակիցները բարձրացնում են իրենց հմտությունները:
Հետաքրքրված է, թե ինչի մասին են այս դերերը և ինչ հմտություններ փնտրել ա վերապատրաստված վարող?
Կարդացեք՝ պարզելու համար, թե ով է կյանքի կոչում ուսումը:
Բառը
- Ի՞նչ է օժանդակողը:
- Ո՞րն է տարբերությունը հեշտացված և վերապատրաստվածների միջև:
- Վերապատրաստված օգնականի հմտություններ՝ թիմը ղեկավարելու և օժանդակելու համար
- Ինչու են վերապատրաստված օժանդակողները բիզնեսի համար կարևոր նշանակություն
- Հիմնական տուփեր
- Հաճախակի տրվող հարցեր
Խորհուրդներ ավելի լավ ներգրավվածության համար
Ներկայացրեք գրավիչ և իմաստալից ձևով:
Մոռացեք գծային ներկայացումը, ներգրավեք ձեր թիմին ստեղծագործ և ինտերակտիվ սլայդներով:
Սկսեք անվճար
Ի՞նչ է օժանդակողը:
Վերապատրաստված վարողն այն մարդն է, ով ստացել է պաշտոնական կրթություն, հավաստագրում կամ մեծ փորձ մասնագիտական օժանդակության տեխնիկայի, խմբի դինամիկայի և մեծահասակների ուսուցման տեսության մեջ:
Վերապատրաստված միջնորդները MVP-ներն են, որոնք համոզվում են, որ յուրաքանչյուր ուսուցման դասընթաց այն անցնում է այգուց: Նրանց առաքելությո՞ւնը: Ստեղծեք գրավիչ բովանդակություն, որը սովորողներին ներդաշնակ է պահում և իրական արժեք է հաղորդում ընկերությանը:
Նրանց խաղատախտակի հիմնական պիեսներից մի քանիսը ներառում են.
- Դինամիտի ուսուցման գծերի նախագծում սկզբից մինչև վերջ
- Կապվելով ՓՄՁ-ներին սպանող սուբյեկտի հետ՝ դոպինգ փաստաթղթեր մշակելու համար
- Գնահատելով, թե որքան արդյունավետ է յուրաքանչյուր նիստը ծառայում հմտություններին
- Սովորողներին կրկնօրինակի տրամադրում, երբ նրանք օգնության կարիք ունեն մակարդակի բարձրացման համար
Օժանդակողներն ամբողջ շոուն պաշտպանում են՝ կազմակերպություններին առաջնորդելու իրենց աշխատակիցների կարողությունները հաջորդ մակարդակ բարձրացնելու համար: Իրենց կլատչ մարզչով բոլորը ձեռք են բերում էական փորձ՝ աշխատանքում մեծ շահելու համար:
Read more: Հաջող քննարկումների համար օգնողի 4 հիմնական հմտություններ
Ո՞րն է տարբերությունը հեշտացված և վերապատրաստվածների միջև:
Որոշ մարդիկ կարող են շփոթված լինել ուսուցանողի և վարողի դերի հարցում: Ահա հիմնական տարբերությունները.
| Դասընթացավարներ | Դյուրացնողներ | |
| Դեր | պատասխանատու է որոշակի թեմայի կամ առարկայի վերաբերյալ ուսումնական բովանդակություն տրամադրելու համար: | առաջնորդում է խմբային գործընթացն ու քննարկումը, բայց պարտադիր չէ, որ բովանդակություն մատուցի: |
| Կենտրոնանալ | ավելի շատ կենտրոնանում է որոշակի առարկայի վերաբերյալ գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների փոխանցման վրա: | կենտրոնանում է խմբային մասնակցության, դինամիկայի և կոնսենսուսի ձևավորման վրա: |
| Մեթոդները | ավելի շատ հենվում է ուսուցման մեթոդների վրա, ինչպիսիք են դասախոսությունները, ցուցադրությունները և գործնական պրակտիկան: | օգտագործում է այնպիսի մեթոդներ, ինչպիսիք են հարցադրումը, ուղեղի փոթորիկը և գործողությունները՝ գաղափարները վեր հանելու համար: |
| Նպատակները | մարդկանց տրամադրում է տեղեկատվություն՝ առաջադրանքներ կատարելու կամ թեմայի վերաբերյալ քննություններ հանձնելու համար: | նպատակ ունի օգնել խմբին անկողմնակալ ձևով միասին աշխատել խնդրի շուրջ: |
| Գնահատում | գնահատել անհատական ուսուցման արդյունքները գնահատումների միջոցով: | գնահատել խմբի արդյունքները և մասնակցության մակարդակները: |
Վերապատրաստված օգնականի հմտություններ՝ թիմը ղեկավարելու և օժանդակելու համար
Վերապատրաստված վարողը պետք է ունենա նրբերանգային հմտություններ իրենց թիմից լավագույնը բերելու համար: Եկեք պարզենք, թե որոնք են դրանք.
#1. Հաղորդակցման և օժանդակելու հմտություններ
Վերապատրաստված վարողը պետք է ցուցադրի հաղորդակցման գերազանց հմտություններ՝ մասնակիցներին արդյունավետ ներգրավելու և ցանկացած քննարկման կամ աշխատաժողովի նպատակներին հասնելու համար:
Նրանք պետք է հնարավորություն ունենան ակտիվորեն լսել առանց շեղելու, որպեսզի լիովին հասկանան ընդհանուր տեսակետները, միաժամանակ արձագանքելով հստակությամբ և խանդավառությամբ՝ խթանելու ներգրավվածությունը:
Օժանդակողները պետք է չեզոք, անկողմնակալ դիրքորոշում որդեգրեն, որպեսզի բոլոր ներկաները զգան հավասարապես հարգված և լսված:
Կարևոր է, որ նրանք հարմարվողական մտածեն՝ հարմարեցնելու իրենց ոճը՝ կախված խմբում էներգիայի մակարդակից կամ ձևավորվող տեսակետներից:
Զգայունությունը նաև կարևոր է համապատասխան լեզու օգտագործելու համար՝ հաշվի առնելով անհատական տարբերությունները:
Կոնֆլիկտները լուծելու ուժեղ տաղանդը կարևոր է ցանկացած տարաձայնությունները կառուցողականորեն վերահղելու համար, որպեսզի մասնակիցները թողնեն տարբեր տեսակետներ հասկանալու համար:
Ներառականությունը, ողջունելով ինտրովերտ ձայները՝ միաժամանակ կենտրոնանալով էքստրավերտ ձայների վրա, ապահովում է լիարժեք մասնակցություն:
Հավասարապես, վարողը պետք է արդյունավետ, բայց հանգիստ կառավարի քննարկումները՝ նպատակները բավարարելու, արդյունքները արժեքավոր ամփոփելու և, առաջին հերթին, դրական մարմնի լեզվի և տոնայնության միջոցով հաղորդակցվելու համար, որպեսզի յուրաքանչյուր մասնակցի հարմարավետ լինի:
#2. Գործընթացի հմտություններ
Հմուտ վարողի կարևոր տարրը գործընթացի հետ կապված հիմնական հմտությունների իմացությունն է:
Սա ներառում է նիստերի մանրակրկիտ պլանավորում՝ սահմանելով հստակ նպատակներ և շահագրգիռ կողմերի հետ համաձայնեցված ցանկալի արդյունքներ:
Աջակցողը պետք է նաև մասնակցի լոգիստիկ նախապատրաստական աշխատանքներին, ինչպիսիք են՝ ապահովելով, որ ֆիզիկական տարածքը բավարարում է կարիքները և ցանկացած տեխնոլոգիայի պատշաճ գործարկումը:
Վերապատրաստված վարողը նաև օգտագործում է ներգրավման մեթոդներ, որոնք խթանում են ներգրավվածությունը գործունեության, քննարկման հուշումների և փոքր խմբերի աշխատանքի միջոցով:
Նրանք կարող են առաջնորդել կոնսենսուսի ձևավորմանը, երբ խնդիրներ են լուծում դժվարին խնդիրներ:
Հմտությունները, ինչպիսիք են ամփոփումը, ժամանակային տեղաշարժերը կառավարելը և արտասահմանցիները ներգրավելը, ցույց են տալիս գործընթացի նավարկելու ունակությունը:
Վերջապես, փակումը ներառում է արդյունքները նպատակների հետ կապելը, արդյունքների փաստաթղթավորումը, հաջորդ քայլերի նշումը և հետադարձ կապի հավաքումը գնահատման համար՝ ազդեցությունը չափելու և ապագա հմտությունների կատարելագործման ոլորտները, շարունակաբար կատարելագործելով իրենց գործընթացի հմտությունները:
Մոտիվացրեք մարդկանց միանալու Քննարկումներ հետ AhaSlides
օգտագործում AhaSlides գործունեության, քննարկման հուշումների և փոքր խմբերի աշխատանքի համար:
#3 Միջանձնային հմտություններ
Բանիմաց վարողը ցուցաբերում է մատչելիություն բաց և ընկերական պահվածքի միջոցով, որը մասնակիցներին հանգիստ է տալիս:
Նրանք պետք է կարեկցանք ցուցաբերեն տարբեր տեսակետների նկատմամբ և ըմբռնեն, թե ինչպես են փորձառությունները և տեսակետները ձևավորում ինքնությունը:
Բարձր էմոցիոնալ ինտելեկտը հիմնավորում է խմբակային դինամիկան և լարվածությունը արդյունավետորեն նավարկելու խմբակային դինամիկան և լարվածությունը ինչպես տեղեկացվածության, այնպես էլ նրբանկատորեն հասցեագրելու միջոցով:
Կարևոր է նաև խթանել ներառականությունը, որտեղ բոլոր ձայները, հատկապես ավելի հանգիստ ներդրումները, հավասարապես գնահատված են զգում:
Վստահություն ձևավորելու համար պետք է լինի համբերություն, համապատասխան արտացոլման ժամանակ՝ առանց շտապելու և հարգանքով վերաբերվել բոլորին՝ անկախ հայացքներից:
#4. Տեխնոլոգիաների հմտություններ
Հմուտ վարողն աչքի է ընկնում համապատասխան տեխնոլոգիաների ներդրմամբ՝ ուսուցման փորձը բարելավելու համար:
Նրանք հիմնարար գիտելիքներ ունեն ընդհանուր աուդիո-վիզուալ սարքավորումների հետ, ինչպիսիք են պրոյեկտորները և էկրանները՝ տրամաբանորեն ֆիզիկական միջավայր ստեղծելու համար:
Իրավասություն հանրաճանաչ առցանց հանդիպումների և ներկայացման հարթակներում, ինչպիսիք են Zoom-ը, Teams-ը և AhaSlides հնարավորություն է տալիս գործառույթների լծակը՝ խթանելու փոխազդեցությունը էկրանի համօգտագործման, ծանոթագրությունների, բեկումնային խմբերի և այլ դինամիկ բովանդակության միջոցով, ինչպիսիք են հարցումները և Q&A բաժինները:
Վերապատրաստված վարողը նաև պետք է ստեղծի լավ կառուցվածքային, տեսողականորեն գրավիչ սլայդերի տախտակամածներ և թերթիկներ: Նրանք պետք է հստակորեն նշեն տեխնոլոգիական դերերը և մասնակիցներին հեշտությամբ առաջնորդեն դրանցից յուրաքանչյուրի միջոցով՝ հեշտացնելով սահուն ընդունումը:
#5. Որակավորումներ
Բարձր որակավորում ունեցող վարողը պետք է առաջարկի վավերացված փորձաքննություն՝ համապատասխան կրթության, հավաստագրերի և ցուցադրված մասնագիտական փորձի միջոցով, ինչպիսիք են՝
- Կրթություն. նվազագույնը բակալավրի կոչում, հաճախ այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են կրթությունը, հոգեբանությունը կամ ուսուցումը/վերապատրաստումը:
- Հավաստագրում. Հավաստագրված է որպես ա Մասնագիտական օժանդակությունr (CPF) Միջազգային օժանդակողների ասոցիացիայի (IAF) կամ նմանատիպ մարմնի կողմից:
- Աշխատանքային փորձ՝ 3-5 տարի համապատասխան դերում՝ վարելով սեմինարներ, հանդիպումներ և վերապատրաստման ծրագրեր
- Հեշտացման հմտությունների ուսուցում. պաշտոնական դասընթացներ և ուժեղ փորձ այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են խմբի դինամիկան, համագործակցային մեթոդները և ներառական գործընթացները:
- Հղումներ. Անցյալ հաճախորդներից ստացված դյուրացման արդյունքների ստուգելի պատմություն:
Ինչու են վերապատրաստված օժանդակողները բիզնեսի համար կարևոր նշանակություն
Դասընթացների վարիչները կենսական դեր են խաղում ընկերությունների համար, քանի որ նրանք ոչ միայն բովանդակություն են հաղորդում, այլև ուսուցման իմաստալից արդյունքներ են բերում իրենց փորձի միջոցով:
Որպես ուսուցման և զարգացման մասնագետներ՝ վարողները հմուտ են բիզնեսի կարիքներին և սովորողների տարբեր ոճերին հարմարեցված գրավիչ ուսումնական ծրագրեր մշակելու հարցում:
Նրանք շարունակում են համապատասխան ուսուցումը՝ շարունակաբար գնահատելով կարիքները և թարմացնելով նյութերը՝ հիմնված արդյունաբերության տեղաշարժերի վրա:
Ավելի կարևոր է, որ միջնորդները առավելագույնի են հասցնում պահպանումը` խթանելով ինտերակտիվ քննարկումները և մասնակցությունը` ընդդեմ պասիվ մատուցման: Սա ուսուցումը վերածում է աշխատավայրում կարողությունների և կատարողականի ձեռքբերումների:
Գիտելիքի փոխանցման նրանց խիստ գնահատումը ապահովում է վերապատրաստման ուժեղ ROI:
Առաջնորդելով շարունակական հմտությունների զարգացումը որպես ռազմավարական առաջնահերթություն՝ միջնորդները աշխատակիցներին հնարավորություն են տալիս հասնելու իրենց ողջ ներուժին և աջակցելու բիզնես նպատակներին հեռու ապագայում:
Այս ուղղորդող ձեռքն է, որ վերապատրաստման ներդրումները վերածում է իսկապես ազդեցիկ զարգացման՝ աջակցելով կազմակերպչական հաջողությանը:
Հիմնական տուփեր
Վերապատրաստված վարողները հասկանում են, թե ինչպես կազմակերպել համագործակցային գործունեությունը և քննարկումները՝ առավելագույնի հասցնելու մասնակցությունը և արդյունքները՝ հիմնված խմբի կարիքների վրա:
Հաղորդակցման, միջանձնային և տեխնոլոգիական ուժեղ հմտություններ են անհրաժեշտ՝ խմբերն արդյունավետ ղեկավարելու համար ինչպես անձամբ, այնպես էլ վիրտուալ:
Երբ օգտագործվում են կազմակերպությունների կողմից, վերապատրաստված միջնորդները օգնում են բացել թիմերի համագործակցային ներուժը՝ խնդիրները լուծելու և արժեքավոր աշխատանքային հմտություններ ձեռք բերելու համար:
Էլեկտրականացրեք յուրաքանչյուր ամբոխ Ahaslides-ով:
Ինտերակտիվ հարցումների և հարցումների միջոցով դուք կարող եք ստանալ կոնվոյի ընթացքը և չափել, թե իրականում ինչ են մտածում մարդիկ: Ստուգեք AhaSlides Հանրային կաղապարների գրադարան.
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ինչպե՞ս դառնալ վերապատրաստված վարող:
Վերապատրաստված վարող դառնալու ճամփորդությունը սկսվում է ամուր կրթական հիմք ձեռք բերելով համապատասխան ոլորտում, ինչպիսիք են կրթությունը, կազմակերպչական զարգացումը կամ ուսուցման ձևավորումը: Մասնագիտացված դյուրացման հմտությունների վերապատրաստման ծրագրավորումն իրականացվում է համագործակցային տեխնիկայի, խմբային գործընթացների փորձագիտությունը զարգացնելու և տարբեր անհատականությունների ու խնդիրների լուծման կողմնորոշումների հեշտացման համար: Շարունակական ուսուցումը, հմտությունների ձևավորումը և հեշտացման փորձը ձեռք է բերվում արդյունաբերության միջոցառումների և կամավորության միջոցով, երբ հնարավոր է: Քանի որ մեկի պորտֆոլիոն ձևավորվում է դյուրացման նախագծերով և հաճախորդների հղումներով, լրացուցիչ հավաստագրերը կարող են դիտարկվել նպատակային ոլորտներում, ինչպիսիք են փոփոխությունների կառավարումը:
Ի՞նչ է ուսուցման դյուրացումը:
Վերապատրաստման հեշտացումը վերաբերում է ուսուցման փորձի կամ վերապատրաստման ծրագրերի առաջնորդման և կառավարման պրակտիկան՝ մասնակիցների մեջ աշխատանքային հմտություններ և կարողություններ զարգացնելու նպատակով:
Ի՞նչ է ուսուցման դյուրացումը:
Ուսուցման դյուրացումը վերաբերում է վերապատրաստման դասընթացին կամ միջոցառմանը անկողմնակալ կերպով օժանդակելու կամ առաջնորդելու պրակտիկան: Նպատակն է առավելագույնս օգտագործել սահմանափակ ժամանակը՝ քննարկումների և միջոցառումների անաչառ հովվության միջոցով՝ մասնակիցների համար օպտիմալ ուսումնառության արդյունքների հասնելու համար:
