Immaginate una lezione tipica. Trascorrete la maggior parte del tempo a spiegare un nuovo concetto, poi mandate tutti a casa a esercitarsi da soli. La parte più difficile, ovvero mettere effettivamente in pratica il concetto, si verifica proprio quando non c'è nessun esperto nei paraggi ad aiutare.
La classe capovolta inverte queste due fasi. Gli studenti apprendono i nuovi contenuti in autonomia, per poi dedicare il tempo in classe alla parte più impegnativa, con l'insegnante presente. Noi sviluppiamo strumenti per sessioni interattive, quindi osserviamo da vicino molte lezioni capovolte, e quelle che funzionano hanno una cosa in comune: considerano il tempo in classe prezioso e pianificano ogni minuto.
Qui di seguito troverete sette esempi e modelli di classe capovolta, cosa dice effettivamente la ricerca e un semplice piano per capovolgere la vostra prima lezione senza dover ricostruire l'intero corso.
Che cos'è una classe capovolta?
La classe capovolta è un approccio di apprendimento misto in cui l'insegnamento diretto si sposta dallo spazio di gruppo a quello individuale. Gli studenti guardano un breve video, leggono un testo o svolgono una mini-lezione prima della lezione. Il tempo in classe diventa quindi attivo: discussione, risoluzione di problemi, pratica e feedback, con l'insegnante che funge da guida anziché da lezione frontale.
Tale definizione deriva da Rete di apprendimento capovoltoe contiene il dettaglio che la maggior parte delle persone non coglie. Il flipping non significa mandare video a casa. Significa sapere cosa fare con il tempo in classe che si recupera.
Da dove proviene la classe capovolta
L'idea è più antica del nome stesso. Nel 2000, i professori di economia Maureen Lage, Glenn Platt e Michael Treglia descrissero una "classe capovolta", in cui gli studenti leggevano e guardavano le lezioni prima della lezione in aula e dedicavano il tempo in classe ad attività pratiche. L'apprendimento tra pari del fisico di Harvard Eric Mazur, sviluppato negli anni '1990, si muoveva nella stessa direzione.
Il nome ha preso piede grazie a Jonathan Bergmann e Aaron Sams, due insegnanti di chimica alla Woodland Park High School in Colorado. Intorno al 2007 hanno iniziato a registrare lezioni per gli studenti che perdevano le lezioni e hanno scoperto che i video liberavano tempo in classe per il lavoro pratico. Il loro libro del 2012, Capovolgi la tua classe, ha reso il modello di uso comune.
I quattro pilastri dell'apprendimento capovolto
Nel 2014, il Flipped Learning Network ha definito quattro pilastri che compongono l'acronimo FLIP. Questi costituiscono un'utile lista di controllo per qualsiasi lezione capovolta.
- Ambiente flessibile. Gli studenti scelgono quando e dove svolgere il lavoro preparatorio, e l'aula è predisposta sia per il lavoro di gruppo che per la pratica individuale.
- Cultura dell'apprendimento. Le lezioni approfondiscono gli argomenti e gli studenti costruiscono attivamente la propria comprensione, anziché limitarsi ad ascoltare passivamente.
- Contenuto intenzionale. L'insegnante decide cosa insegnare direttamente attraverso compiti preparatori e cosa gli studenti dovranno apprendere attraverso attività in classe.
- Educatore professionista. L'insegnante osserva, fornisce feedback immediato, valuta durante lo svolgimento delle attività e riflette su cosa migliorare. La metodologia della classe capovolta richiede di più all'educatore, non di meno.
Il ribaltamento funziona?
Nella maggior parte dei casi sì, con un'importante precisazione.
Una meta-analisi del 2019 di 114 studi, condotta da David van Alten dell'Università di Utrecht, ha rilevato un piccolo ma reale incremento nell'apprendimento. In parole semplici, circa il 64% degli studenti nelle classi capovolte ha ottenuto risultati migliori rispetto allo studente medio in una classe tradizionale.Il rapporto Hechinger). Una revisione più ampia del 2021 in Revisione della ricerca educativa, che comprendono circa 317 studi e oltre 51,000 studenti universitari, hanno anche riscontrato un apprendimento migliore nelle sezioni capovolte, insieme a miglioramenti in termini di coinvolgimento, fiducia e soddisfazione (Gli scienziati dell'apprendimento).
Il segreto sta nella progettazione. Il team di Van Alten ha scoperto che le lezioni capovolte, che riducono il tempo di interazione diretta, ostacolano l'apprendimento, mentre l'aggiunta di quiz, sia all'interno del video introduttivo che all'inizio della lezione, lo favorisce. Una lunga lezione registrata e poi pubblicata online non è una lezione capovolta. Un breve lavoro preparatorio unito a una lezione interattiva e ben pianificata, invece, lo è.
Il takeaway: Rispetta i tempi della lezione, riduci al minimo il lavoro preliminare e verifica la comprensione fin da subito.
7 esempi e modelli di classe capovolta
Non esiste un unico modo corretto per applicare la metodologia Flip. Ecco sette modelli, ognuno con la descrizione di come si svolge una sessione e un esempio che puoi utilizzare in classe o in un'aula di formazione.
1. Classe capovolta standard
Il modello classico. Gli studenti guardano un breve video o leggono un testo prima della lezione, e la sessione prosegue con la pratica mentre tu circoli tra i banchi, rispondi alle domande e offri assistenza individuale.
Come si svolge una sessione: Iniziate con una rapida verifica del lavoro preliminare, chiarite i malintesi più comuni con una breve spiegazione, quindi passate agli esercizi o alle attività pratiche.
Esempio: Un'insegnante di matematica delle superiori assegna un breve video sulla risoluzione di equazioni lineari. La lezione inizia con un quiz in diretta, i cui risultati mostrano che metà della classe ha difficoltà con i numeri negativi, quindi l'insegnante ripassa quel passaggio prima di iniziare la pratica.
Ideale per: Materie che sviluppano competenze con molta pratica, come matematica, lingue e formazione sull'uso di software.
2. Discussione e dibattito in classe capovolta
I partecipanti arrivano con conoscenze pregresse e punti di vista diversi, e la sessione è strutturata attorno a una discussione organizzata o a un dibattito formale.
Come si svolge una sessione: Il lavoro preliminare presenta due o tre prospettive su una questione. In classe, gli studenti votano sulla loro posizione, ne discutono in piccoli gruppi o squadre, poi votano di nuovo per vedere chi ha cambiato idea.
Esempio: In una lezione di storia, si leggono due brevi resoconti dello stesso evento, per poi discutere su quale fonte sia più attendibile. In una versione ambientata in ambito lavorativo, i manager analizzano un caso di studio su una politica di lavoro a distanza e ne discutono i pro e i contro.
Ideale per: Storia, letteratura, etica, scienze sociali e formazione alla leadership: ovunque ci sia più di una risposta difendibile.
3. Classe capovolta basata su dimostrazioni
Il lavoro preliminare consiste in una dimostrazione registrata che gli studenti possono mettere in pausa e riprodurre tutte le volte che vogliono. Il tempo in classe è dedicato allo svolgimento autonomo dell'esercizio sotto la vostra supervisione.
Come si svolge una sessione: Gli studenti guardano in anticipo una registrazione dello schermo o una dimostrazione pratica di laboratorio, poi eseguono la procedura in classe mentre voi osservate gli errori e li guidate.
Esempio: Un insegnante di chimica registra una dimostrazione di titolazione, in modo che il tempo di laboratorio venga dedicato all'esecuzione dell'esperimento anziché alla sua visione. Un formatore di software registra una dimostrazione di una nuova funzionalità CRM, per poi utilizzare la sessione per esercitazioni pratiche.
Ideale per: laboratori scientifici, competenze tecniche, implementazione di software e qualsiasi attività procedurale.
4. Classe capovolta basata sul lavoro di gruppo
Gli studenti studiano il materiale prima della lezione, poi lavorano in piccoli gruppi su un compito comune. L'obiettivo è spiegare i concetti ai compagni, perché poche cose mettono alla prova la comprensione quanto doverla insegnare.
Come si svolge una sessione: Provate un gioco a incastro. Ogni membro del gruppo padroneggia in anticipo un sottotema, lo insegna al proprio gruppo e il gruppo unisce i pezzi per risolvere un problema.
Esempio: In un'unità didattica di biologia sui sistemi del corpo umano, ogni studente studia un sistema, dopodiché i gruppi diagnosticano insieme un paziente fittizio. Durante il processo di inserimento, i nuovi assunti studiano ciascuno un reparto e spiegano al gruppo come si collega agli altri.
Ideale per: Argomenti complessi con molteplici elementi interconnessi e sviluppo del lavoro di squadra.
5. Micro-classe capovolta
Una capovolgimento parziale. Si capovolge una parte del contenuto e si mantengono brevi momenti di insegnamento diretto in classe.
Come si svolge una sessione: Un breve video introduttivo illustra i concetti di base, una breve spiegazione in classe affronta le idee più complesse e il resto della sessione è dedicato alla pratica attiva.
Esempio: Un insegnante di fisica ribalta il vocabolario e le formule di base di un'unità didattica, ma spiega comunque in diretta le derivazioni più complesse, rispondendo alle domande durante tutta la lezione.
Ideale per: La tua prima classe capovolta, teoria complessa e studenti alle prime armi con lo studio autodiretto. Inoltre, è in linea con la ricerca: in più della metà delle classi capovolte studiate dal team di van Alten, gli insegnanti fornivano comunque brevi spiegazioni quando la classe si bloccava.
6. Simulazione di classe capovolta
I "compiti a casa" si svolgono in classe. Gli studenti guardano il video o svolgono la lezione durante la sessione al proprio ritmo, mentre tu ti sposti tra di loro fornendo supporto.
Come si svolge una sessione: La prima parte della sessione consiste in contenuti da consultare in autonomia su dispositivi con cuffie, la seconda parte è dedicata alla pratica, durante la quale aiuterete chiunque si trovi in difficoltà.
Esempio: Una classe di quarta elementare guarda un breve video sulle frazioni sui tablet in classe, poi ordina le carte delle frazioni a coppie.
Ideale per: È ideale per gli studenti più giovani, per i gruppi con accesso limitato a internet a casa e per coloro che faticano a completare i compiti. Elimina il principale punto debole del flipping: il lavoro preparatorio che non viene mai svolto.
7. Capovolgi l'insegnante
Gli studenti creano i contenuti. Fanno ricerche su un argomento e producono un breve video, una presentazione o una dimostrazione, per poi presentarla alla classe mentre tu fungi da guida e da responsabile del controllo qualità.
Come si svolge una sessione: Ogni squadra presenta il proprio lavoro, il pubblico risponde ad alcune domande preparate dai relatori e voi dovete colmare le lacune e correggere gli errori.
Esempio: In un corso di economia, un capitolo viene suddiviso in argomenti e ogni coppia di studenti registra una breve spiegazione di due minuti. In un'azienda, gli esperti del settore registrano brevi consigli per i colleghi, che vanno a costituire una raccolta riutilizzabile.
Ideale per: studenti delle scuole superiori, universitari e professionisti esperti in grado di gestire una maggiore autonomia.
I sette modelli in sintesi
ModelloPrima della lezioneDurante la lezioneIdeale perStandardBreve video o letturaEsercitazione con aiuto individualeMatematica, lingue, competenze softwareDiscussione e dibattitoDiverse prospettive su un problemaDiscussione o dibattito strutturatoDiscipline umanistiche, formazione alla leadershipBasato su dimostrazioniDemo registrata o screencastEsercitazione pratica sotto supervisioneLaboratori, formazione tecnica e softwareBasato su gruppiStudio individuale di un sottotemaAttività di gruppo o puzzleArgomenti complessi e multi-parteMicro-capovoltoBreve introduzione alle basiBreve insegnamento più praticaPrincipianti al flipping, teoria difficileFalso capovoltoNienteContenuto a ritmo personalizzato, poi praticaGiovani studenti, accesso limitato a casaCapovolgi l'insegnanteGli studenti creano contenutiGli studenti insegnano, l'insegnante guidaStudenti più grandi, professionisti
Come capovolgere la prima lezione in 5 passaggi
1. Scegli una lezione, non un intero corso.
Scegli una lezione in cui gli studenti solitamente incontrano difficoltà con la pratica, perché è lì che integrare la pratica in classe dà i maggiori frutti. Se sei nervoso, inizia con la micro-flipped classroom.
2. Mantieni la fase preliminare breve e specifica
Un concetto, un breve video o una lettura, un obiettivo chiaro. Se possibile, registrate voi stessi il contenuto, dato che i vostri studenti conoscono la vostra voce e i vostri esempi. Le lezioni registrate eccessivamente lunghe sono una delle cause più comuni del fallimento delle lezioni capovolte.
Se vuoi che il lavoro preliminare sembri più una lezione che un video di compiti a casa, creatore di corsi online come AhaSlides trasforma un mazzo di carte o un PDF esistente in una breve lezione autogestita con flashcard, diapositive interattive e verifiche delle conoscenze con valutazione automatica. Puoi quindi vedere chi l'ha completata e dove gli studenti hanno interrotto la lezione. Per i video, strumenti come edpuzzle ti permette di inserire domande all'interno di qualsiasi clip.
3. Verificare la comprensione all'inizio della lezione
Inizia con un breve quiz o sondaggio sul lavoro preliminare. Ti mostra chi l'ha fatto, fa sì che tutti ricordino ciò che hanno imparato (pratica di recupero, una delle strategie di studio più supportate nelle scienze cognitive) e ti dice dove trascorrere i prossimi minuti. Con un quiz dal vivo in AhaSlidesGli studenti si iscrivono tramite i loro telefoni con un codice QR, senza bisogno di app o account, e i risultati appaiono sullo schermo all'istante.
4. Pianifica il tempo della lezione come se fosse l'evento principale
Perché è così. Scegli uno dei sette modelli sopra e pianifica la sessione minuto per minuto: il check-in, un breve chiarimento, la pratica o la discussione e una conclusione. Tieni pronto un compito di approfondimento per chi finisce prima.
5. Chiedi un feedback e apporta le modifiche necessarie.
Dopo due o tre lezioni capovolte, chiedi agli studenti cosa ha funzionato e cosa no. Un sondaggio anonimo funziona bene, oppure una lavagna condivisa come padlet (Il piano gratuito prevede un massimo di tre Padlet, quindi riutilizza una lavagna per ogni classe). Mantieni ciò che funziona e taglia il resto.
Problemi comuni della classe capovolta e come risolverli
- Gli studenti saltano il lavoro preliminare. Mantienila breve, rendila efficace con un quiz all'inizio della lezione e struttura la sessione in modo che sia difficile seguirla senza di esso. Se un gruppo continua ad avere difficoltà, passa per un po' al modello di finta classe capovolta.
- Non tutti hanno internet a casa. Offri file scaricabili o appunti stampati, abilita l'accesso alla biblioteca o durante la pausa pranzo, oppure gestisci l'unità didattica simulando la didattica capovolta.
- Realizzare video richiede un'eternità. Riutilizza i video già esistenti di buona qualità, mantieni i tuoi brevi e non troppo rifiniti e lascia che l'intelligenza artificiale crei schemi di lezione o domande per i quiz a partire dal materiale che hai già a disposizione.
- La classe torna a essere una lezione frontale. Datti una regola: spiega solo ciò su cui la verifica iniziale della lezione mostra che la classe è bloccata.
- Gli studenti oppongono resistenza al cambiamento. Spiega perché hai optato per la didattica capovolta e quali vantaggi ne trarranno gli studenti: più aiuto quando ne avranno bisogno e meno compiti che non riusciranno a svolgere da soli.
La didattica capovolta funziona anche nelle aule di formazione.
La metodologia della "flipped classroom" non è riservata solo alle scuole. Anche i formatori aziendali utilizzano la stessa logica: inviano informazioni sui prodotti, aggiornamenti sulle politiche aziendali o nozioni di base sulla conformità sotto forma di brevi lezioni individuali, per poi dedicare il workshop a giochi di ruolo, casi di studio e domande. I dipendenti apprendono il materiale teorico al proprio ritmo, mentre il tempo prezioso in aula viene impiegato nella pratica che effettivamente cambia il modo di lavorare delle persone.
Anche gli strumenti a disposizione sono gli stessi. Un corso online a ritmo personalizzato offre la preparazione preliminare, mentre sondaggi, quiz e sessioni di domande e risposte in tempo reale mantengono la sessione interattiva, anche per team che lavorano da remoto o in modalità ibrida. Vuoi provarlo nella tua prossima lezione o workshop? ISCRIVITI PER RICEVERE AhaSlides gratuita e crea il tuo quiz di inizio lezione in pochi minuti.
Domande frequenti
Qual è un esempio di classe capovolta?
Un insegnante di scienze assegna come compito a casa un breve video sulla fotosintesi, poi utilizza il tempo in classe per un'attività di laboratorio e un breve test anziché per una lezione frontale. Gli studenti approfondiscono i contenuti a casa e li applicano in classe, con l'aiuto dell'insegnante.
Quali sono gli svantaggi di una classe capovolta?
Le principali difficoltà sono rappresentate dagli studenti che saltano i compiti preparatori, dalla disomogeneità dell'accesso a Internet a casa e dal tempo di preparazione aggiuntivo per gli insegnanti, soprattutto durante il primo anno. Brevi compiti preparatori, una verifica all'inizio della lezione e il modello "flipped classroom" (una sorta di lezione capovolta) risolvono la maggior parte di questi problemi.
L'apprendimento capovolto (flipped learning) e l'apprendimento misto (blended learning) sono la stessa cosa?
La didattica capovolta è un tipo di apprendimento misto. L'apprendimento misto è qualsiasi combinazione di istruzione online e in presenza, mentre la didattica capovolta nello specifico sposta l'istruzione diretta prima della lezione e la pratica in classe.
Quanto dovrebbero durare i video per la flipped classroom?
Più brevi di quanto pensiate. Concentratevi su un solo concetto per video e, se un argomento richiede più tempo, suddividetelo in diverse brevi clip con una o due domande in mezzo.
È possibile capovolgere una classe per bambini piccoli?
Sì, di solito con il modello "flipped classroom" simulato, in cui la parte di autoapprendimento si svolge in classe con l'insegnante nelle vicinanze. Questo evita di dipendere dai compiti a casa e dai dispositivi elettronici domestici.
