Talentų ugdymo asociacijos atliktas tyrimas parodė, kad darbuotojai, kurie gauna formalų darbo apmokymuose programose yra 2.5 karto didesnė tikimybė, kad jaučiasi pajėgūs atlikti savo darbą, nei tie, kurie tokio mokymo negauna.
Turėdamos daug privalumų, vis daugiau įmonių pritaiko savo mokymo darbo vietoje programas naujomis mokymo ir mokymo metodus bei technologijas, užtikrinančias mokymo efektyvumą ir ieškoti daugiau talentų.
Šiame straipsnyje sužinosite daugiau apie mokymo darbo vietoje programas ir apie tai, kodėl jos laikomos vienu iš geriausių būdų, kaip pašalinti darbo jėgos įgūdžių trūkumus ir padidinti darbuotojų išlaikymą.
Turinys
Patarimai, kaip geriau įsitraukti
- Kaip mokyti savo darbuotojus efektyviai
- pagrindinis Mokymai ir tobulinimas žmogiškųjų išteklių valdymo srityje | Viskas, ką reikia žinoti 2024 m
- Išplėskite savo Profesionalus tinklas su 11 geriausių strategijų 2024 m
- Personalizuotas treniruočių planas
Ieškote būdų, kaip apmokyti savo komandą?
Surinkite savo komandos narius atlikdami linksmą viktoriną „AhaSlides“. Prisiregistruokite, kad galėtumėte dalyvauti nemokamoje viktorinoje iš „AhaSlides“ šablonų bibliotekos!
🚀 Griebkite nemokamą viktoriną☁️
Ką reiškia mokymo darbo vietoje programos?
Mokymo darbo vietoje programos reiškia mokymą, kuris vyksta tikroje darbo aplinkoje ar aplinkoje, o ne klasėje ar mokymo įstaigoje.
Šio tipo mokymai leidžia darbuotojams išmokti reikalingų įgūdžių ir žinių savo darbui, atliekant faktines darbo pareigas, prižiūrint labiau patyrusiam bendradarbiui ar treneriui.
Be to, dažnai naudojamos mokymo darbo vietoje programos pristatyti naujus darbuotojus su įmonės politika, procedūromis ir kultūra, taip pat esamiems darbuotojams suteikti nuolatinių mokymų ir tobulėjimo galimybių.
Koks yra mokymo darbo vietoje programų tikslas?
Kaip minėta anksčiau, mokymo darbo vietoje programų tikslas – suteikti darbuotojams žinių, įgūdžių ir patirties, kurių reikia norint efektyviai atlikti savo darbą.
Šie mokymai paprastai yra praktiniai ir leidžia darbuotojams mokytis dirbant, o ne tiesiog klausytis paskaitų ar skaityti vadovus.
Kai kurie mokymo darbo vietoje programų pranašumai yra šie:
- Didesnis našumas: Kai darbuotojai gauna tinkamas mokymas, jie yra geriau pasirengę atlikti savo darbo pareigas ir gali dirbti efektyviau.
- Sumažėjo klaidų ir klaidų: Tinkamas mokymas gali padėti darbuotojams suprasti, kaip teisingai atlikti užduotis ir išvengti brangiai kainuojančių klaidų.
- Geresnis pasitenkinimas darbu: Kai darbuotojai jaučiasi įsitikinę, kad gali atlikti savo darbo pareigas, jie labiau linkę būti patenkinti savo darbu.
- Didesni sulaikymo rodikliai: Darbuotojai, kurie gauna mokymus ir tobulėjimo galimybes, labiau pasilieka su darbdaviu ir bus labiau atsidavę savo darbui.
Kokie yra 6 mokymo darbo vietoje programų tipai?
Pameistrystės
Pameistrystė yra mokymo darbo vietoje programa, kuriai reikalingas mokymas klasėje. Jis sukurtas siekiant suteikti asmenims įgūdžių ir žinių, kurių jiems reikia norint sėkmingai dirbti tam tikroje srityje ar profesijoje.
Vykdydami pameistrystės darbo vietoje programas, asmenys dirba vadovaujami patyrusio specialisto, žinomo kaip mentorius arba tarnautojas. Jie mokosi praktiniai įgūdžiai amato ar profesijos, atlikdami praktinį darbą ir stebėdami mentoriaus metodus. Jie taip pat gauna instruktažas klasėje, paprastai per profesinę mokyklą arba bendruomenės kolegiją, kuri apima teorines žinias ir darbo principus.
Pameistrystės trukmė gali skirtis priklausomai nuo amato ar profesijos, tačiau paprastai ji trunka nuo vienerių iki penkerių metų. Programos pabaigoje pameistriai dažnai turi išlaikyti sertifikavimo egzaminą, kad parodytų savo kompetenciją šioje srityje.
Darbo instrukcija
Kita populiari mokymo darbo vietoje programa „Darbo instrukcija“ skirta išmokyti darbuotojus atlikti konkrečias užduotis ar darbo pareigas. Tai apima darbo suskirstymą į keletą žingsnių, o tada struktūriškai ir organizuotai išmokyti tų žingsnių darbuotoją.
Keturi darbo mokymo žingsniai yra šie:
- Rengimas: Mokytojas peržiūri darbą, suskirsto jį į sudedamąsias dalis ir parengia mokomų veiksmų planą.
- pristatymas: Instruktorius pateikia darbuotojui darbo instrukcijas, išsamiai paaiškindamas kiekvieną žingsnį ir parodydamas, kaip atlikti užduotį.
- spektaklis: Darbuotojas praktikuoja užduotį, vadovaujamas trenerio, prireikus pateikia grįžtamąjį ryšį ir pataiso.
- Sekti: Instruktorius tikrina darbuotojo darbą ir prireikus papildomai instruktuoja arba instruktuoja, kad įsitikintų, jog darbuotojas įvaldė užduotį.
Darbo rotacija
Jei jūsų mokymo darbo vietoje programose pagrindinis dėmesys skiriamas strategijos, pagal kurią darbuotojai per tam tikrą laikotarpį perkeliami į skirtingas darbo vietas organizacijoje, kūrimą, tai turėtų būti darbo rotacija. Šis metodas padeda darbuotojams susipažinti su įvairiomis funkcijomis, skyriais ir darbo atsakomybe bei padeda jiems įgyti platesnį įgūdžių ir žinių rinkinį.
Darbų rotacija gali būti įvairių formų – nuo trumpalaikių užduočių viename skyriuje iki ilgesnės trukmės užduočių skirtinguose verslo padaliniuose ar geografinėse vietovėse. Paprastai jis yra struktūrizuotas ir suplanuotas iš anksto, nurodant konkrečius kiekvieno rotacijos tikslus ir uždavinius.
Nepakankamas tyrimas
Asmuo yra asmuo, kuris yra apmokytas perimti kito darbuotojo pareigas ir atsakomybę tuo atveju, kai darbuotojo nėra arba jis negali atlikti savo darbo. Studijos dažniausiai naudojamos teatro spektaklių mokymo darbo vietoje programose, kur aktorius ar aktorė gali turėti studentą, kuris gali įsitraukti, jei negali pasirodyti dėl ligos ar kitų priežasčių.
Darbo vietoje šis darbo mokymas dažnai naudojamas pagrindinėse pareigose, kur pagrindinio darbuotojo nebuvimas gali turėti reikšmingų pasekmių organizacijai. Pavyzdžiui, generalinis direktorius gali turėti studentą, kuris yra apmokytas įsitraukti, jei generalinis direktorius laikinai nepasiekiamas.
Treniruotės ir pamokos
Nors instruktavimas ir mentorystė turi tam tikrų panašumų, tarp šių dviejų požiūrių yra keletas esminių skirtumų. Koučingas paprastai yra orientuotas į konkrečias užduotis ar įgūdžius, o mentorystė – į platesnius karjeros plėtros tikslus. Koučingas dažnai yra trumpalaikis užsiėmimas, o mentorystės santykiai gali trukti keletą metų.
Koučingas yra grįžtamojo ryšio, gairių ir paramos teikimo asmeniui procesas, siekiant padėti jam pagerinti savo veiklą atliekant konkrečią užduotį ar vaidmenį. Kita vertus, mentorystė yra procesas, kurio metu asmeniui teikiamos gairės ir parama, siekiant padėti jam plėtoti savo karjerą ar asmeninius tikslus.
Stažuotės
Praktika šiek tiek skiriasi nuo pameistrystės. Stažuotė yra laikina darbo patirtis, kuri paprastai siūloma studentams arba ką tik baigusiems studijas, siekiant suteikti jiems praktinį mokymą darbo vietoje tam tikroje srityje ar pramonės šakoje. Stažuotės gali būti mokamos arba neapmokamos ir gali trukti kelias savaites, mėnesius ar net metus.
Stažuotės gali būti struktūrizuotos įvairiai, atsižvelgiant į organizacijos poreikius ir praktikanto tikslus. Kai kurios stažuotės gali būti susijusios su konkrečių projektų ar užduočių darbu, o kitos gali apimti darbuotojų šešėlį arba dalyvavimą susitikimuose ir renginiuose. Kai kuriais atvejais stažuotės gali sukelti darbo pasiūlymą organizacijoje, kai tik bus baigta mokymo darbo vietoje praktika.
Kokie yra mokymo darbo vietoje programų pavyzdžiai?
Viešbučių mokymo programos darbo vietoje
Paslaugų pramonė, ypač viešbučių ir maisto bei gėrimų, kasmet, paprastai nuo 3 mėnesių iki 1 metų, siūlo įvairias mokymo darbo vietoje programas, ypač stažuotes. Pirmąjį mėnesį stažuotojas sekdavo patyrusį registratūros trenerį, stebėdamas jų bendravimą su svečiais, kaip jie tvarko registraciją ir išsiregistravimą bei kaip tvarko įprastus svečių užklausas.
Tada stažuotojui būtų suteikta galimybė atlikti pagrindines užduotis, tokias kaip svečių registracija, rezervavimas ir atsiliepimas į telefono skambučius. Jie gali dirbti su vadovu arba vidutinio vyresnio amžiaus administratoriumi, kad gautų atsiliepimų ir patarimų spektaklis.
Mokytojo asistento mokymo darbo vietoje programa
Vykdant mokytojo padėjėjo mokymo darbo vietoje programas, stažuotojui būtų suteikta galimybė praktikuoti pagalbą klasėje, pavyzdžiui, padėti studentams atlikti užduotis arba prižiūrėti juos veiklos metu.
Be to, kai stažuotojas parodo savo tobulėjimą vidurinio mokymosi darbo metu metu, tikėtina, kad jis bus apmokytas atlikti sudėtingesnes pareigas, pavyzdžiui, teikti pagalbą studentams, kuriems reikia papildomos pagalbos ar dėmesio, pavyzdžiui, specialiųjų poreikių turintiems ar kurie kovoja su tam tikromis temomis.
IT mokymo darbo vietoje programos
Atsižvelgiant į organizacijos poreikius ir IT specialisto vaidmenį, jie gali gauti specializuotas mokymo darbo vietoje programas įvairiose srityse, tokiose kaip kibernetinis saugumas, tinklo administravimas ar programinės įrangos kūrimas.
IT specialistas gautų nuolatinį profesinis tobulėjimas galimybė neatsilikti nuo naujausių technologijų, geriausios praktikos ir pramonės tendencijų.
Patarimai, kaip sukurti mokymo darbo vietoje programas
Norint sukurti veiksmingą mokymo darbo vietoje programą, reikia kruopštaus planavimo ir vykdymo. Štai keli patarimai, padėsiantys sukurti sėkmingą programą:
Nustatyti mokymosi tikslus
Iš pradžių vadovai turi nustatyti įgūdžius ir žinias, kurių darbuotojai turi įgyti per mokymo programą. Tai padės sukurti tikslingesnę ir efektyvesnę mokymo programą.
Sukurkite treniruočių planą
Taip pat svarbu parengti išsamų planą, kuriame būtų numatyti mokymo programos tikslai, uždaviniai ir tvarkaraštis. Tai padės išlikti kelyje ir užtikrinti, kad mokymas bus baigtas per numatytą laiką.
Suteikite praktinę patirtį
Mokymai darbo vietoje – tai praktinė patirtis. Įsitikinkite, kad jūsų mokymo programa suteikia darbuotojams daug galimybių praktikuoti tai, ko jie išmoko.
Paskirkite mentorius
Kruopščiai paskirkite mentorius ar instruktorius, kurie galėtų vadovauti darbuotojams treniruojant darbą, nes ne visi senjorai gerai moko ir moko. Mentoriai gali padėti atsakyti į klausimus, teikti atsiliepimus ir pasiūlyti paramą per visą mokymo programą.
Naudokite realaus pasaulio scenarijus
Įsitikinkite, kad jūsų įmonė naudoja realaus pasaulio scenarijus, kad padėtų stažuotojams pritaikyti tai, ko išmoko mokymuose realiose situacijose. Tai padės sustiprinti mokymąsi ir užtikrinti, kad darbuotojai būtų geriau pasirengę susidoroti su darbo iššūkiais.
Pateikite atsiliepimus
Svarbiausia, kad treneriai turėtų reguliariai grįžtamasis ryšys darbuotojams apie jų pažangą ir rezultatus mokymo programos metu, o tai padeda jiems išlikti motyvuotiems ir įsitraukti į mokymosi procesą.
Įvertinkite programą
Mokymo programos efektyvumo įvertinimas taip pat yra labai svarbus jų tobulėjimui ir plėtrai. Tai padeda nustatyti tobulinimo sritis ir atlikti būtinus pakeitimus, siekiant užtikrinti, kad programa atitiktų tiek darbuotojų, tiek organizacijos poreikius.
Surinkite apklausas
Be to, kad siūlome stažuotojų veiklos vertinimus, svarbu jų paklausti apie jų patirtį ir nuomones visos mokymo darbo vietoje programos metu. Kadangi skirtingi praktikantai turės skirtingą mokymosi ir praktikos tempą. Kai kurie netgi gali susidurti su sunkumais ir bijoti kalbėti.
„AhaSlides“ apklausos šablonas gali būti puikus sprendimas jūsų organizacijai teikiant tiesiogines apklausas ir apklausas.
Pritaikyti naujas technologijas mokymo darbo vietoje programoms
Skaitmeninės technologijos laikais pravartu panaudoti naujas technologijas savo mokymuose, pavyzdžiui, naudojant AhaSlides viktoriną ir šabloną, kad mokiniai patikrintų, ką jie išmoko, nesukeldami jiems per didelio spaudimo. Arba naudokite „AhaSlides“ minčių šturmo įrankį, kad padėtumėte visiems besimokantiems dalintis vienoda galimybe parodyti savo nuomonę ir kūrybines idėjas.
Pagrindiniai taksieji
Mokymo darbo vietoje programos yra vertinga investicija į darbuotojų tobulėjimą, galinti įvairiais būdais atsipirkti tiek darbuotojams, tiek darbdaviams. Nors jie yra vieni veiksmingiausių būdų mokyti darbuotojus, organizacijos vis dar turi dažnai atnaujinti ir tobulinti savo mokymus, kad jie nebūtų pasenę ir labiau prisitaikytų prie naujos kartos.
Dažnai užduodami klausimai:
Kodėl darbo mokymas yra svarbus?
Mokymo darbo vietoje programos padeda darbuotojams praktiškai įgyti reikalingų įgūdžių, kad jie galėtų greitai prisitaikyti ir geriau dirbti. Stebėdami savo bendradarbius ir mokydamiesi iš jų, jie gali palaipsniui susipažinti su savo darbe naudojamais įrankiais ir procesais.
Koks yra vienas pagrindinių mokymosi darbo vietoje trūkumų?
Jei nauji darbuotojai neturi pagrindinių ir reikiamų įgūdžių, tai gali būti organizacijos trūkumas. Kitaip tariant, darbuotojų mokymas užtruks daugiau laiko, taip pat padidės mokymo kaina.
