Wyobraź sobie typową lekcję. Spędzasz większość czasu na wyjaśnianiu nowej idei, a potem wysyłasz wszystkich do domu, żeby sami ją przećwiczyli. Najtrudniejsza część, czyli faktyczne zastosowanie idei, pojawia się właśnie wtedy, gdy nie ma w pobliżu eksperta, który mógłby pomóc.
Odwrócona klasa zamienia te dwie części. Uczniowie poznają nowe treści we własnym tempie, a następnie wykorzystują czas lekcji na trudniejszą część, z Tobą w sali. Tworzymy narzędzia do sesji interaktywnych, dzięki czemu możemy zobaczyć wiele odwróconych lekcji na własne oczy, a te, które się sprawdzają, mają jedną wspólną cechę: traktują czas lekcji jak cenny i planują każdą jego minutę.
Poniżej znajdziesz siedem przykładów i modeli odwróconej klasy, to, co mówią badania, i prosty plan, dzięki któremu odwrócisz swoją pierwszą lekcję bez konieczności przebudowywania całego kursu.
Czym jest odwrócona klasa?
Odwrócona klasa to metoda nauczania mieszanego, w której bezpośrednie nauczanie przenosi się z przestrzeni grupowej do przestrzeni indywidualnej. Uczniowie oglądają krótki film, czytają tekst lub przerabiają krótką lekcję przed zajęciami. Następnie czas zajęć staje się aktywny: dyskusja, rozwiązywanie problemów, ćwiczenia i informacja zwrotna, a nauczyciel prowadzi coaching zamiast wykładu.
Ta definicja pochodzi z Odwrócona sieć edukacyjna, i zawiera szczegóły, których większość ludzi nie dostrzega. Flipping nie polega na wysyłaniu filmów do domu. Chodzi o to, co robisz z czasem spędzonym na zajęciach.
Skąd wzięła się odwrócona klasa
Pomysł jest starszy niż nazwa. W 2000 roku profesorowie ekonomii Maureen Lage, Glenn Platt i Michael Treglia opisali „odwróconą klasę”, w której studenci czytali i oglądali wykłady przed zajęciami, a czas zajęć poświęcali na aktywności. W latach 1990. XX wieku w tym samym kierunku podążała metoda nauczania rówieśniczego opracowana przez fizyka z Harvardu Erica Mazura.
Nazwa zyskała popularność dzięki Jonathanowi Bergmannowi i Aaronowi Samsowi, dwóm nauczycielom chemii w Woodland Park High School w Kolorado. Około 2007 roku zaczęli nagrywać lekcje dla uczniów, którzy nie uczęszczali na zajęcia, i odkryli, że dzięki filmom uczniowie mają więcej czasu na zajęcia praktyczne. Ich książka z 2012 roku, Odwróć swoją klasę, uczynił ten model powszechnym.
Cztery filary odwróconej nauki
W 2014 roku Flipped Learning Network określiło cztery filary, które składają się na koncepcję FLIP. Stanowią one przydatną listę kontrolną dla każdej lekcji w metodzie Flipped Learning.
- Elastyczne środowisko. Uczniowie sami wybierają, kiedy i gdzie wykonają zadania wstępne, a sala lekcyjna jest przygotowana zarówno do pracy w grupach, jak i ćwiczeń indywidualnych.
- Kultura uczenia się. Czas zajęć jest poświęcony dogłębnej analizie tematów, a uczestnicy aktywnie budują swoją wiedzę, zamiast siedzieć jak publiczność.
- Treść zamierzona. Nauczyciel decyduje, co będzie nauczane bezpośrednio podczas zajęć wstępnych, a co uczniowie powinni wypracować podczas zajęć w klasie.
- Profesjonalny pedagog. Nauczyciel obserwuje, udziela informacji zwrotnej na bieżąco, ocenia postępy i zastanawia się, co poprawić. Flipping wymaga od nauczyciela więcej, a nie mniej.
Czy flipowanie działa?
Zazwyczaj tak, ale jest pewien haczyk.
Metaanaliza 114 badań z 2019 roku, przeprowadzona pod kierownictwem Davida van Altena z Uniwersytetu w Utrechcie, wykazała niewielki, ale realny wzrost w nauce. Mówiąc wprost, około 64% uczniów w klasach odwróconych osiągnęło lepsze wyniki niż przeciętny uczeń w klasie tradycyjnej (Raport Hechingera). Większy przegląd z 2021 r. w Przegląd badań edukacyjnych, obejmujące około 317 badań i ponad 51 000 studentów szkół wyższych, odnotowało również lepsze wyniki w nauce w sekcjach odwróconych, a także wzrost zaangażowania, pewności siebie i satysfakcji (Uczący się naukowcy).
Problem tkwi w konstrukcji. Zespół Van Altena odkrył, że przeskoki, które skracają czas spotkań twarzą w twarz, utrudniają naukę, podczas gdy dodanie quizów, zarówno w materiale wideo przed zajęciami, jak i na początku zajęć, pomaga. Długi nagrany wykład udostępniony online to nie przeskok. Krótkie przygotowanie i dobrze zaplanowane, aktywne zajęcia już tak.
Na wynos: ogranicz czas przeznaczony na zajęcia, nie przesadzaj z ilością materiału wstępnego i sprawdzaj zrozumienie materiału na wczesnym etapie.
7 przykładów i modeli odwróconej klasy
Nie ma jednego, właściwego sposobu na flipowanie. Oto siedem modeli, każdy z opisem przebiegu sesji i przykładem, który możesz wypożyczyć do sali lekcyjnej lub szkoleniowej.
1. Standardowa odwrócona klasa
Klasyczny model. Uczniowie oglądają krótki film lub czytają tekst przed zajęciami, a sesja jest przeznaczona na ćwiczenia, podczas gdy Ty rozprowadzasz materiał, odpowiadasz na pytania i udzielasz indywidualnej pomocy.
Jak przebiega sesja: rozpocznij od szybkiego sprawdzenia materiału wstępnego, krótko wyjaśnij najczęstsze nieporozumienia, a następnie przejdź do praktycznych problemów lub zadań.
Przykład: Nauczycielka matematyki w liceum zadaje krótki film o rozwiązywaniu równań liniowych. Lekcja rozpoczyna się od quizu na żywo, a wyniki pokazują, że połowa klasy utknęła na liczbach ujemnych, więc nauczycielka powtarza ten krok przed rozpoczęciem ćwiczeń.
Najlepszy dla: przedmioty rozwijające umiejętności z dużą ilością praktyki, takie jak matematyka, języki obce i szkolenia z zakresu oprogramowania.
2. Dyskusja i debata w odwróconej klasie
Uczestnicy przychodzą z wiedzą ogólną i różnymi punktami widzenia, a sesja opiera się na ustrukturyzowanej dyskusji lub formalnej debacie.
Jak przebiega sesja: Praca wstępna przedstawia dwie lub trzy perspektywy na dany problem. Podczas zajęć uczniowie głosują nad swoim stanowiskiem, dyskutują o nim w małych grupach lub zespołach, a następnie głosują ponownie, aby zobaczyć, kto zmienił zdanie.
Przykład: Na zajęciach z historii czytane są dwie krótkie relacje z tego samego wydarzenia, a następnie dyskutowane jest, które źródło jest bardziej wiarygodne. W wersji dotyczącej miejsca pracy menedżerowie analizują studium przypadku dotyczące polityki pracy zdalnej i dyskutują o kompromisach.
Najlepszy dla: historia, literatura, etyka, nauki społeczne i szkolenia z zakresu przywództwa – wszędzie tam, gdzie istnieje więcej niż jedna możliwa do obrony odpowiedź.
3. Odwrócona klasa oparta na demonstracjach
Praca wstępna to nagrana demonstracja, którą uczniowie mogą wstrzymywać i odtwarzać tak często, jak potrzebują. Czas zajęć przeznaczony jest na samodzielną pracę pod nadzorem nauczyciela.
Jak przebiega sesja: Uczniowie najpierw oglądają nagranie ekranowe lub demonstrację laboratoryjną, a następnie wykonują procedurę na zajęciach, podczas gdy Ty obserwujesz błędy i udzielasz wskazówek.
Przykład: Nauczyciel chemii nagrywa demonstrację miareczkowania, więc czas laboratoryjny poświęca się na wykonywanie eksperymentu zamiast jego obserwowania. Trener oprogramowania nagrywa instruktaż nowej funkcji CRM, a następnie wykorzystuje sesję do ćwiczeń praktycznych.
Najlepszy dla: laboratoria naukowe, umiejętności techniczne, wdrażanie oprogramowania i wszystko, co ma charakter proceduralny.
4. Odwrócona klasa oparta na grupach
Uczniowie zapoznają się z materiałem przed zajęciami, a następnie pracują w małych zespołach nad wspólnym zadaniem. Celem jest wyjaśnianie idei kolegom, ponieważ niewiele rzeczy tak sprawdza zrozumienie materiału, jak konieczność nauczania.
Jak przebiega sesja: Spróbujcie ułożyć puzzle. Każdy członek grupy opanowuje wcześniej jeden podtemat, uczy go swojej grupy, a grupa łączy elementy, aby rozwiązać problem.
Przykład: W jednostce biologii poświęconej układom organizmu, każdy uczestnik omawia jeden układ, a następnie grupy wspólnie diagnozują fikcyjnego pacjenta. Podczas onboardingu nowi pracownicy poznają jeden dział i wyjaśniają grupie, jak jest on powiązany z innymi.
Najlepszy dla: złożone tematy z wieloma ruchomymi elementami i budowanie pracy zespołowej.
5. Klasa mikroodwrócona
Częściowe odwrócenie. Odwracasz część treści i kontynuujesz krótkie, bezpośrednie nauczanie w klasie.
Jak przebiega sesja: Krótki film przed zajęciami przedstawia podstawy, krótkie wyjaśnienie w trakcie zajęć dotyczy najtrudniejszych zagadnień, a reszta sesji jest przeznaczona na aktywne ćwiczenia.
Przykład: nauczyciel fizyki odwraca słownictwo i podstawowe wzory w danym rozdziale, ale nadal uczy najtrudniejszych wyprowadzeń na żywo, zadając przy tym pytania.
Najlepszy dla: Twój pierwszy flip, złożona teoria i nowicjusze w samodzielnej nauce. Zgadza się to również z badaniami: w ponad połowie zajęć z odwróconym podejściem, które badał zespół van Altena, nauczyciele nadal udzielali krótkich wyjaśnień, gdy w sali panował chaos.
6. Fałszywa odwrócona klasa
„Praca domowa” odbywa się na zajęciach. Uczniowie oglądają film lub pracują nad lekcją w swoim własnym tempie, a Ty przechodzisz między nimi, udzielając im wsparcia.
Jak przebiega sesja: Pierwsza część sesji to zajęcia w indywidualnym tempie na urządzeniach ze słuchawkami, druga część to ćwiczenia, podczas których pomagasz osobom, które utknęły.
Przykład: Uczniowie czwartej klasy oglądają krótki film o ułamkach na tabletach w klasie, a następnie sortują karty z ułamkami w parach.
Najlepszy dla: Młodsi uczniowie, grupy z ograniczonym dostępem do internetu w domu oraz uczniowie, którzy mają problemy z odrabianiem prac domowych. Eliminuje to największą wadę flippingu: pracę wstępną, która nigdy nie zostaje wykonana.
7. Odwróć nauczyciela
Uczniowie tworzą treści. Badają temat i tworzą krótki film, prezentację lub demo, a następnie omawiają go z klasą, podczas gdy Ty pełnisz rolę przewodnika i kontrolera jakości.
Jak przebiega sesja: Każdy zespół prezentuje swój utwór, publiczność odpowiada na kilka pytań napisanych przez prezenterów, a Ty uzupełniasz luki i poprawiasz błędy.
Przykład: Na zajęciach z ekonomii rozdział jest dzielony na tematy, a każda para nagrywa dwuminutowe wyjaśnienie. W firmie eksperci przedmiotowi nagrywają krótkie wskazówki dla współpracowników, które następnie przekształcają się w bibliotekę wielokrotnego użytku.
Najlepszy dla: szkoły średnie, uniwersytety i doświadczeni specjaliści, którzy mogą sobie pozwolić na większą niezależność.
Siedem modeli w skrócie
ModelPrzed zajęciamiW trakcie zajęćNajlepsze dlaStandardKrótki film lub czytanieĆwiczenia z indywidualną pomocąMatematyka, języki, umiejętności związane z oprogramowaniemDyskusja i debataKilka perspektyw na dany problemUstrukturyzowana dyskusja lub debataSzkolenie z zakresu nauk humanistycznych, przywództwaOparte na demonstracjiNagrane demo lub screencastĆwiczenia praktyczne pod nadzoremLaboratoria, szkolenia techniczne i dotyczące oprogramowaniaOparte na grupachIndywidualne studium podtematuZadanie lub układanka zespołowaZłożone, wieloczęściowe tematyMikroodwrócenieKrótkie wprowadzenie do podstawKrótkie nauczanie plus praktykaPierwsi flipperzy, trudna teoriaFałszywe odwrócenieNicTreści we własnym tempie, następnie ćwiczeniaMłodzi uczniowie, ograniczony dostęp do domuOdwrócenie nauczycielaUczniowie tworzą treściUczniowie uczą, nauczyciel prowadziStarsi uczniowie, profesjonaliści
Jak odwrócić swoją pierwszą lekcję w 5 krokach
1. Wybierz jedną lekcję, a nie cały kurs
Wybierz lekcję, na której uczniowie zazwyczaj mają problemy z praktyką, ponieważ wtedy przeniesienie praktyki na zajęcia przynosi największe efekty. Jeśli się denerwujesz, zacznij od mikroodwrócenia.
2. Zachowaj krótką i konkretną pracę wstępną
Jeden pomysł, jeden krótki filmik lub lektura, jeden jasny cel. Nagraj to sam, jeśli możesz, ponieważ Twoi uczniowie znają Twój głos i przykłady. Zbyt długie nagrane wykłady to jeden z najczęstszych powodów, dla których flipy się nie udają.
Jeśli chcesz, aby praca wstępna przypominała raczej lekcję niż film z pracą domową, twórca kursów online lubić AhaSlides Zamienia istniejącą prezentację lub plik PDF w krótką lekcję w indywidualnym tempie z fiszkami, interaktywnymi slajdami i automatycznie ocenianymi sprawdzianami wiedzy. Możesz wtedy zobaczyć, kto ją ukończył i gdzie uczniowie przerwali. W przypadku materiałów wideo, narzędzia takie jak Zagadka pozwala osadzać pytania w dowolnym klipie.
3. Sprawdź zrozumienie na początku zajęć
Rozpocznij od szybkiego quizu lub ankiety dotyczącej pracy wstępnej. Pokazuje, kto ją wykonał, sprawia, że wszyscy przypominają sobie, czego się nauczyli (praktyka przypominania, jedna z najlepiej wspieranych strategii uczenia się w kognitywistyce) i podpowiada, na co poświęcić następne kilka minut. Z quiz na żywo in AhaSlidesUczniowie łączą się na swoich telefonach za pomocą kodu QR, nie potrzebują żadnej aplikacji ani konta, a wyniki natychmiast pojawiają się na ekranie.
4. Zaplanuj czas zajęć tak, jakby to było główne wydarzenie
Bo tak właśnie jest. Wybierz jeden z siedmiu powyższych modeli i zaplanuj sesję minuta po minucie: check-in, krótkie wyjaśnienie, ćwiczenie lub dyskusja i podsumowanie. Przygotuj dodatkowe zadanie dla osób, które szybko je ukończą.
5. Poproś o opinię i dostosuj
Po dwóch lub trzech odwróconych lekcjach zapytaj uczniów, co pomogło, a co nie. Anonimowa ankieta lub wspólna tablica, np. Wiosłować (darmowy plan ogranicza się do trzech padletów, więc używaj jednej tablicy na zajęcia). Zachowaj to, co działa, a resztę usuń.
Typowe problemy w odwróconej klasie i jak je rozwiązać
- Uczniowie pomijają pracę wstępną. Niech będzie krótko, niech będzie wartościowy, z quizem na początku zajęć i zaprojektuj sesję tak, aby trudno było ją kontynuować bez niego. Jeśli grupa ma problemy, przejdź na chwilę na model pozornie odwrócony.
- Nie każdy ma Internet w domu. Udostępnij pliki do pobrania lub wydrukowane notatki, otwórz bibliotekę lub dostęp w porze lunchu, albo prowadź tę jednostkę jako fałszywie odwróconą.
- Nagrywanie filmów zajmuje dużo czasu. Wykorzystuj istniejące, dobre filmy, zadbaj o to, by Twoje były krótkie i nieoszlifowane, a także pozwól sztucznej inteligencji tworzyć konspekty lekcji lub pytania testowe na podstawie materiałów, które już masz.
- Klasa wraca do wykładu. Ustal sobie zasadę: wyjaśniaj tylko to, na czym dana klasa utknęła podczas kontroli na początku zajęć.
- Uczniowie stawiają opór zmianom. Wyjaśnij, dlaczego sprzedajesz i co z tego będą mieli: więcej pomocy, kiedy będą jej potrzebować, i mniej zadań domowych, których nie będą w stanie wykonać sami.
Odwrócona nauka działa również w salach szkoleniowych
Flipping nie jest zarezerwowany tylko dla szkół. Trenerzy korporacyjni stosują tę samą logikę: przesyłają wiedzę o produktach, aktualizacje zasad lub podstawy zgodności w formie krótkich lekcji w indywidualnym tempie, a następnie poświęcają warsztaty na odgrywanie ról, studia przypadków i pytania. Pracownicy przyswajają materiał wprowadzający we własnym tempie, a kosztowny czas spędzony na sali poświęcają na praktykę, która faktycznie zmienia sposób, w jaki ludzie pracują.
Zestaw narzędzi jest również taki sam. Kurs w indywidualnym tempie obejmuje pracę wstępną, a ankiety, quizy i sesje pytań i odpowiedzi na żywo zapewniają interaktywność sesji, również w zespołach zdalnych i hybrydowych. Chcesz wypróbować to na swojej następnej lekcji lub warsztacie? Zapisz się na AhaSlides za darmo i przygotuj quiz na początek zajęć w kilka minut.
PYTANIA I ODPOWIEDZI
Jaki jest przykład odwróconej klasy?
Nauczyciel przedmiotów ścisłych zadaje krótki film o fotosyntezie jako pracę domową, a następnie zamiast wykładu poświęca czas na ćwiczenia laboratoryjne i krótki quiz. Uczniowie zapoznają się z treścią w domu i stosują ją na lekcji, a nauczyciel jest do ich dyspozycji.
Jakie są wady odwróconej klasy?
Głównymi problemami są uczniowie, którzy pomijają prace przygotowawcze, nierówny dostęp do internetu w domu i dodatkowy czas na przygotowanie dla nauczycieli, zwłaszcza w pierwszym roku. Krótkie prace przygotowawcze, kontrola na początku zajęć i model symulacyjny rozwiązują większość z tych problemów.
Czy nauka odwrócona jest tym samym, co nauka mieszana?
Odwrócona nauka to jeden z rodzajów nauczania mieszanego. Nauczanie mieszane to połączenie nauki online i stacjonarnej, podczas gdy odwrócona nauka przenosi bezpośrednią naukę przed zajęciami i ćwiczenia praktyczne w trakcie lekcji.
Jak długie powinny być filmy instruktażowe w klasach?
Krócej niż myślisz. Staraj się omówić jeden temat w każdym filmie, a jeśli dany temat wymaga więcej czasu, podziel go na kilka krótkich klipów, zadając pomiędzy nimi jedno lub dwa pytania.
Czy można odwrócić klasę dla małych dzieci?
Tak, zazwyczaj w modelu „odwróconym”, gdzie część w indywidualnym tempie odbywa się na zajęciach, z nauczycielem w pobliżu. Pozwala to uniknąć polegania na pracach domowych i urządzeniach domowych.
