Водитељи су као диригенти оркестра, оркестрирају све, од садржаја до интеракције.
Они то мисле, праве и они су умови иза магије који се старају да запослени унапреде своје вештине.
Занима ме о чему се ради у овим улогама и које вештине треба тражити у а обучени фасилитатор?
Читајте даље да бисте сазнали ко оживљава учење.
Преглед садржаја
- Шта је фасилитатор?
- Која је разлика између олакшаног и обученог?
- Обучене вештине фасилитатора за вођење и фацилитацију тима
- Зашто су обучени фасилитатори неопходни за предузећа
- Кључне Такеаваис
- Često Postavljana Pitanja
Савети за бољи ангажман
Присутни на занимљив и смислен начин.
Заборавите линеарну презентацију, ангажујте свој тим креативним и интерактивним слајдовима!
Почните бесплатно
Шта је фасилитатор?
Обучени фасилитатор је неко ко је добио формално образовање, сертификат или велико искуство у професионалним техникама фасилитације, групној динамици и теорији учења одраслих.
Обучени фасилитатори су МВП-ови који се старају да сваки тренинг изађе из парка. Њихова мисија? Израдите занимљив садржај који држи ученике укљученим и доноси стварну вредност за компанију.
Неке од кључних представа у њиховој књизи су:
- Дизајнирање састава тренинга за динамит од почетка до краја
- Повезивање са субјектом који убија мала и средња предузећа ради развоја докумената о дрогама
- Процена колико ефикасно свака сесија служи вештинама
- Пружање резервне копије ученицима кад год им је потребна помоћ у подизању нивоа
Фасилитатори куартербацк-а читаву емисију да усмере организације у подизању способности својих запослених на виши ниво. Уз њихов тренинг са квачилом, свако стиче основну стручност за велике победе на послу.
Опширније: 4 основне вештине фасилитатора за успешне дискусије
Која је разлика између олакшаног и обученог?
Неки људи могу бити збуњени улогом тренера и фасилитатора. Ево кључних разлика:
| Предавачи | Водитељи | |
| Улога | одговоран за испоруку наставног садржаја о одређеној теми или предметној области. | води групни процес и дискусију, али не испоручује нужно садржај. |
| Фокус | више се фокусира на преношење знања, вештина и компетенција на одређену тему. | фокусира се на групно учешће, динамику и изградњу консензуса. |
| tehnike | више се ослања на наставне методе као што су предавања, демонстрације и практична пракса. | користи технике као што су испитивање, размишљање и активности за откривање идеја. |
| Циљеви | опрема појединце информацијама за обављање задатака или полагање испита на неку тему. | има за циљ да помогне групи да заједно реши проблем на непристрасан начин. |
| Процена | процењују индивидуалне исходе учења кроз оцењивање. | проценити групне исходе и нивое учешћа. |
Обучене вештине фасилитатора за вођење и фацилитацију тима
Обучени фасилитатор треба да поседује нијансиране вештине да извуку најбоље из свог тима. Хајде да сазнамо шта су:
#1. Вештине комуникације и фацилитације
Обучени фасилитатор мора показати одличне комуникацијске вештине како би ефикасно ангажовао учеснике и постигао циљеве било које дискусије или радионице.
Они треба да имају способност да активно слушају без ометања како би у потпуности разумели заједничке перспективе, док такође одговарају јасноћом и ентузијазмом како би повећали укљученост.
Фасилитатори треба да заузму неутралан, непристрасан став како би се сви учесници осећали подједнако поштованим и саслушаним.
Важно је да размишљају адаптивно како би прилагодили свој стил у зависности од нивоа енергије или нових гледишта у групи.
Осетљивост је такође кључна за коришћење одговарајућег језика имајући у виду индивидуалне разлике.
Снажан таленат за решавање конфликата је важан за преусмеравање било каквих несугласица на конструктиван начин како би учесници оставили разумевање различитих гледишта.
Инклузивност, добродошлица интровертним гласовима уз фокусирање на екстровертне гласове, осигурава пуно учешће.
Једнако тако, фасилитатор мора ефикасно, али лежерно да води дискусију како би задовољио циљеве, вредно резимирао резултате, и изнад свега, комуницирао позитивним говором тела и тоном како би сваком учеснику било пријатно.
#2. Процесне вештине
Важан елемент вештог фасилитатора је њихово познавање кључних вештина везаних за процес.
Ово укључује темељно планирање сесија дефинисањем јасних циљева и жељених резултата о којима се усагласи са заинтересованим странама.
Фасилитатор такође мора да води рачуна о логистичким припремама, као што је осигурање да физички простор одговара потребама и да свака технологија функционише исправно.
Обучени фасилитатор такође користи технике ангажовања које мотивишу укључивање кроз активности, подстицаје за дискусију и рад у малим групама.
Они могу да усмере изградњом консензуса када решавају изазовна питања.
Вештине као што су сумирање, управљање временским помацима и укључивање изванредних вредности показују способност навигације кроз процес.
Коначно, затварање укључује везивање исхода са циљевима, документовање резултата, навођење следећих корака и прикупљање повратних информација за евалуацију како би се проценио утицај и области за будуће усавршавање вештина, континуирано усавршавајући своју стручност у процесу.
Мотивишите људе да се придруже Дискусије са AhaSlides
употреба AhaSlides за активности, подстицаје за дискусију и рад у малим групама.
#3. Међуљудске вештине
Фасилитатор са знањем показује приступачност кроз отворено и пријатељско понашање које чини учеснике опуштеним.
Требало би да покажу емпатију према различитим перспективама и да дају пример разумевања како искуства и гледишта обликују идентитете.
Висока емоционална интелигенција подржава способност фасилитатора да ефикасно управља групном динамиком и тензијама кроз свесност и тактично обраћање.
Такође је од суштинског значаја неговати инклузивност где се сви гласови, посебно тиши доприноси, осећају једнако цењеним.
Стрпљење, адекватно време за размишљање без журбе и однос према свима с поштовањем, без обзира на ставове, треба да буду присутни да би се изградило поверење.
#4. Технолошке вештине
Вјешт фасилитатор се истиче у уграђивању одговарајућих технологија за побољшање искуства учења.
Они поседују основно знање са уобичајеном аудио-визуелном опремом као што су пројектори и екрани за логично постављање физичког окружења.
Компетенција на популарним платформама за састанке и презентације на мрежи као што су Зоом, Теамс и AhaSlides омогућава искориштавање функција за подстицање интеракције кроз дељење екрана, белешке, групе и други динамички садржај као што су анкете и одељци за питања и одговоре.
Обучени фасилитатор такође треба да креира добро структурисане, визуелно привлачне слајдове и материјале. Они би требало да јасно наведу технолошке улоге и да учеснике лако воде кроз сваку од њих како би олакшали несметано усвајање.
#5. Квалификације
Висококвалификовани фасилитатор треба да понуди потврђену стручност кроз релевантно образовање, сертификате и доказано професионално искуство, као што су:
- Образовање: Минимална диплома, често у областима као што су образовање, психологија или учење/обука.
- Сертификација: Сертификован као а Профессионал Фацилитатор (ЦПФ) од стране Међународног удружења фасилитатора (ИАФ) или сличног тела.
- Искуство: 3-5 година у сродној улози у вођењу радионица, састанака и програма обуке.
- Обука вештина фасилитације: Формални рад на курсу и јака стручност у областима као што су групна динамика, колаборативне методе и инклузивни процеси.
- Референце: Проверљива историја успешних исхода фасилитације од прошлих клијената.
Зашто су обучени фасилитатори неопходни за предузећа
Фасилитатори обуке играју виталну улогу за компаније јер не само да испоручују садржај – они кроз своју стручност доводе до значајних исхода учења.
Као стручњаци за учење и развој, фасилитатори су вешти у изради занимљивих наставних планова и програма прилагођених пословним потребама и различитим стиловима ученика.
Они одржавају обуку релевантном тако што континуирано процењују потребе и ажурирају материјале на основу промена у индустрији.
Што је још важније, фасилитатори максимизирају задржавање тако што подстичу интерактивне дискусије и учешће у односу на пасивну испоруку. Ово претвара учење у способности на послу и повећање учинка.
Њихова ригорозна процена трансфера знања осигурава да обука пружа снажан РОИ.
Водећи континуирану изградњу вештина као стратешки приоритет, фасилитатори оснажују запослене да достигну свој пуни потенцијал и подржавају пословне циљеве далеко у будућности.
Управо ова рука водиља трансформише улагања у обуку у истински утицајан развој који подржава организациони успех.
Кључне Такеаваис
Обучени фасилитатори разумеју како да структурирају сарадничке активности и дискусије како би максимизирали учешће и исходе засноване на потребама групе.
Потребне су јаке комуникационе, међуљудске и технолошке вештине да би се групе ефикасно водиле, како лично тако и виртуелно.
Када их организације користе, обучени фасилитатори помажу да се откључа потенцијал за сарадњу тимова у решавању проблема и стицању вредних радних вештина.
Наелектришите сваку гомилу са Ахаслидес!
Уз интерактивне анкете и анкете, можете покренути разговор и проценити шта људи заиста мисле. Цхецк оут AhaSlides Јавна библиотека шаблона.
Često Postavljana Pitanja
Како се постаје обучени фасилитатор?
Пут ка томе да постанете обучени фасилитатор почиње стицањем чврсте образовне основе у релевантној области као што је образовање, организациони развој или дизајн инструкција. Специјализовано програмирање вештина фасилитације се предузима да би се развила стручност у техникама сарадње, групним процесима и фацилитирању различитих личности и оријентација на решавање проблема. Континуирано учење, изградња вештина и искуство фасилитације стичу се кроз индустријске догађаје и волонтирање кад год је то могуће. Како се нечији портфолио гради са пројектима фасилитације и референцама клијената, додатни сертификати се могу размотрити у циљаним областима као што је управљање променама.
Шта је фацилитација обуке?
Фацилитација обуке се односи на праксу вођења и управљања искуствима учења или програма обуке у циљу развоја радних вештина и компетенција код учесника.
Шта је фацилитација обуке?
Фацилитирање обуке се односи на праксу фасилитирања или вођења сесије обуке или догађаја на непристрасан начин. Циљ је да се максимално искористи ограничено време кроз непристрасно вођење дискусија и активности како би се постигли оптимални исходи учења за учеснике.
