De sessioner som driver mest engagemang är inte de med de bästa bilderna eller det mest polerade innehållet. Det är de där deltagarna var med och formade vad som hände i rummet.
Det är mönstret vi fortsätter att höra från utbildarna, handledaren och utvecklingsansvariga vi arbetar med. Och för många av dem har det slutat vara något som är bra att ha. Samskapande involverar eleverna i utformningen av lärandeupplevelsen; det blir allt viktigare för att utbildningen faktiskt ska hålla.
Hur samskapande ser ut
Det är mindre dramatiskt än det låter. I praktiken handlar det om saker som: att be deltagarna lyfta fram sina verkliga utmaningar före eller i början av en session, och sedan justera agendan baserat på vad som kommer fram. Att låta gruppen rangordna vilka ämnen eller tekniker som är viktigast för dem. Att använda anonyma input för att få fram ärligt, originellt tänkande istället för att folk drar nytta av den som talar först. Att göra omröstningar efter viktiga avsnitt för att ta reda på vad som blev resultatet – och faktiskt använda det för att forma nästa session.
Ingen sex månaders omgestaltning. Bara en vilja att släppa in rummet och enkla, lättstartade interaktiva presentationsplattformar.
Varför det fungerar
Tre saker gör samskapande mer relevant just nu än någonsin.
För det första är uppmärksamheten knapp. När människor tas bort från sin dag för utbildning måste innehållet kännas omedelbart relevant – inte teoretiskt användbart, men användbart för dem just nu. Samskapande täpper till det gapet eftersom eleverna berättade vad de behövde.
För det andra förändrade AI innehållsstrategin men inte kopplingsstrategin. AI är briljant för att generera innehåll snabbare, men mer innehåll löser inte det verkliga problemet: tycker personen i rummet att den här sessionen är värd deras tid? AI hanterar utbudet. Samskapande hanterar efterfrågan.
För det tredje minskar engagemanget och den gamla spelboken fungerar inte. Gallups senaste globala data visar att engagemanget är på sin lägsta nivå på flera år, och forskning visar konsekvent att endast en liten andel av eleverna tillämpar det de lär sig i jobbet. De yrkesverksamma som går emot denna trend har en sak gemensamt: de slutade leverera till människor och började bygga tillsammans med dem.
Utmaningen
Låt oss vara ärliga – samskapande kräver att handledare ger upp lite kontroll. Du kanske hamnar på en plats du inte planerat. Sessionen kanske känns lite mindre välutvecklad. Och när du ber om ärlig feedback kanske du får höra att något du förberett i veckor inte lyckades.
Men utövare som gör detta bra säger samma sak hela tiden: att obehag är poängen. En lite rörigare session där människor är genuint engagerade slår en perfekt strukturerad där de mentalt har kollat upp sig.
Hur man börjar
Du behöver inte omforma hela ditt program. Börja med en session och ett drag:
Innan sessionen, fråga deltagarna vad de hoppas få med sig. Under sessionen, skapa ett ordmoln live och låt rummet berätta vad som är top-minutes – du kommer att se mönster på några sekunder som skulle ta 20 minuters rundabordsdiskussion. Efter sessionen, fråga vad som fungerade och vad som inte fungerade. Använd det nästa gång.
Det är allt. Det är samskapande i sin enklaste form. Och när du väl ser rummet förändras, går du aldrig tillbaka till att göra det på det gamla sättet.
Samskapande kräver inte en programöversyn. Det kräver en session, en fråga och en vilja att släppa in rummet. Om du funderar på att skala upp det i hela din organisation hjälper vi dig gärna. Skicka ett meddelande till oss. här.
Referensprojekt
- Gallup, "Tillståndet på den globala arbetsplatsen 2025" — gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
- Gallup, "Medarbetarengagemang sjunker till 10-årslägsta nivå" — gallup.com/workplace/692954/anemic-employee-engagement-points-leadership-challenges.aspx
- TalentLMS, "L&D-rapporten 2026: Lärandets tillstånd på arbetsplatsen" — talentlms.com/research/learning-development-report-2026
- Tillväxtteknik, "12 L&D-trender för 2025" — growthengineering.co.uk/learning-trends
.webp)
