Yeni bir sınıfı tanımak, bir öğretmen olarak yapabileceğiniz en önemli şeylerden biridir. Ama aynı zamanda en zorlarından da biridir.
Öğrencilerden kağıt form doldurmalarını istemek modası geçmiş bir yöntem gibi geliyor. Sözlü el kaldırma yöntemi size veri sağlamaz. Ve birkaç hafta sonra bunu çözeceğinizi ummak mı? Bu, değerli öğretim zamanını boşa harcamaktır.
Aşağıdaki etkileşimli öğrenme stili değerlendirmesi, sınıfınızla ilk günden itibaren veya öğrencilerinizin en iyi nasıl öğrendiğine dair gerçek bir fikir edinmek istediğiniz herhangi bir günde canlı olarak uygulayabileceğiniz 25 yapılandırılmış soru sunar. Ücretsizdir, kurulumu birkaç dakika sürer ve doğrudan öğrencilerin akıllı telefonlarında çalışır.
Not: Öğrenme stili öz değerlendirmeleri, sınıf içi iletişimi geliştirmek ve öğrenci tercihlerini anlamak için en faydalı yöntemlerden biridir. Araştırmalar, öğretimi yalnızca tercih edilen bir stile uyarlamanın öğrenme sonuçlarını iyileştirdiğini doğrulamamıştır. Bu soruları, sabit tanı etiketleri olarak değil, konuşma başlatıcı ve farklılaştırılmış planlama için bir başlangıç noktası olarak kullanın.
Öğrenme stilleri nelerdir?
Öğrenme stili, bir öğrencinin yeni bilgileri alma ve işleme konusunda tercih ettiği yöntemdir.
MKS VARK modeliNeil Fleming ve Colleen Mills tarafından 1992'de tanıtılan [1], öğrenme tercihlerini sınıflandırmak için en çok kullanılan çerçevelerden biridir. Dört temel tercihi tanımlar: Görsel, İşitsel, Okuma/yazma ve Kinestetik. Basitleştirilmiş VAK modeli Bunları üç gruba ayırıyoruz:
- Görsel: Metin, grafik, desen ve görselleri tercih eden öğrenciler
- İşitsel: Konuşmayı, tartışmayı, müziği ve sohbeti seven öğrenciler
- Kinestetik: Yaratmayı, inşa etmeyi ve uygulamalı etkinlikleri tercih eden öğrenciler
Hiçbir öğrenci tek bir kalıba tam olarak uymuyor. Çoğu öğrenci bu üç yöntemi de bir dereceye kadar harmanlıyor; işte tam da bu yüzden canlı, ayrıntılı bir değerlendirme, statik bir kontrol listesinden daha iyidir.
Ücretsiz etkileşimli öğrenme stili değerlendirmeniz
Bu, sınıfınız için 25 sorudan oluşan etkileşimli bir ankettir. Bürokratik bir form gibi görünmeden, tercih edilen öğrenme stillerini test etmek için çeşitli soru formatlarını kapsar.
Nasıl çalışır:
- Ücretsiz şablonu açmak için aşağıdaki düğmeye tıklayın. AhaSlides editör
- Öğrencilerinizle benzersiz katılım kodunu paylaşın: akıllı telefonlarından katılabilirler, herhangi bir uygulamaya ihtiyaç duymazlar.
- Her soruyu birlikte, canlı olarak ve gerçek zamanlı yanıtlarla ele alalım.
- Sonuçları gözden geçirin ve öğretim yaklaşımınızı buna göre planlayın.
Ücretsiz öğrenme stili değerlendirmesini alın →
Şablonu aldıktan sonra, onu düzenleyebilir, yeniden adlandırabilir ve tekrar kullanabilirsiniz.
Değerlendirme nasıl kullanılır?
Slayt türleri
Değerlendirme üç yöntem kullanılarak yapılır. AhaSlides Öğrencilerin aynı formatı tekrar tekrar tıklamak yerine 25 soru boyunca ilgilerini canlı tutacak slayt türleri.
Çoktan seçmeli
Çoktan seçmeli sorular, öğrenme stillerini ayırt etmenin en net yoludur. Öğrenciler bir cevap seçer ve siz de sınıf genelindeki dağılımı anında görürsünüz. Kullanımı basit, okunması kolay.
Ölçekli slaytlar
Öğrenme stilleri ikili değildir. Ölçekli bir kaydırma çubuğu, öğrencilerin bir ifadeye ne kadar katıldıklarını 1 ile 5 arasında derecelendirmelerine olanak tanıyarak, evet/hayır sorusunun kaçırdığı incelikleri yakalar.
- Grafik, öğrencilerin her bir ifade için hangi derecelendirmeyi seçtiğini göstermektedir.
- Alttaki daireler, her bir ifade için ortalama puanı göstermektedir.
- Çubuklardan herhangi birinin üzerine geldiğinizde tam sayıyı görebilirsiniz.
Odaklanmış sorular için tek cümlelik ölçek slaytları da mevcuttur.
Daha fazla bilmek ister misiniz? Bak Ölçekli slaytlar için eksiksiz kılavuz Etkili açıklamalar yazma konusunda ipuçları için.
Açık uçlu slaytlar
Açık uçlu sorular, öğrencilerin kendi kelimeleriyle ve isimleriyle yanıt vermelerine olanak tanır. Bu tür sorular, çoktan seçmeli soruların yakalayamadığı niteliksel bir bağlam sağlar ve genellikle öğrencilerin yüksek sesle söylemeyecekleri şeyleri ortaya çıkarır.
Puanların hesaplanması
Çoktan seçmeli ve ölçekli slaytlarda, her bireyin nasıl yanıt verdiğini değil, sınıfın genel olarak nasıl oy kullandığını görürsünüz. Bu sorunu çözmek için şablona bir çözüm yolu eklenmiştir: Her bölümün sonunda, öğrencilerden önceki sorulara verdikleri yanıtları yazmalarını isteyen açık uçlu bir özet slaytı bulunur.
Bu, her öğrencinin adını ve cevap kalıplarını gösterir. Puanlama anahtarı baştan sona aynıdır:
- 1 (veya A): Görsel
- 2 (veya B): Işitsel
- 3 (veya C): Kinestetik
Sonundaki açık uçlu sorular için şu kaynağı kullanabilirsiniz:
1. En sevdiğiniz okul dersi hangisi?
| Cevap | stil |
|---|---|
| Matematik, sanat, grafik tasarım, medya çalışmaları: görsel semboller ve desenler | Görsel |
| Yabancı diller, tarih, hukuk: tartışma ve münazaranın yoğun olduğu konular. | Işitsel |
| Beden eğitimi, müzik, kimya: fiziksel veya keşifsel dersler | Kinestetik |
2. Okul dışında en sevdiğiniz hobi nedir?
| Cevap | stil |
|---|---|
| Çizim, fotoğrafçılık, yazı, satranç | Görsel |
| Tartışmak, şarkı söylemek, şiir okumak, müzik veya podcast dinlemek | Işitsel |
| Spor yapmak, el sanatlarıyla uğraşmak, dans etmek, bir şeyler inşa etmek. | Kinestetik |
3. Bir sınav için genellikle nasıl revize edersiniz?
| Cevap | stil |
|---|---|
| Not almak, diyagram çizmek, ders kitaplarından ezberlemek | Görsel |
| Kendinizi konuşurken kaydetmek, kaydı dinlemek, arka plan müziği kullanmak. | Işitsel |
| Kısa aralıklarla çalışma, bilgi kartları, hikaye hayal etme | Kinestetik |
Verileri öğrencilerinizle paylaşmak
Değerlendirme verileri öğretmen olarak sizin için en faydalı olanıdır, ancak öğrenciler kendi öğrenme tercihlerini anlamaktan da genellikle fayda görürler.
Ekranınızı paylaşın: Öğrenciler ders sırasında telefonlarında yalnızca soruyu görürler, sonuçları değil. Sınıfınızda projeksiyon cihazı varsa, sonuçlar geldikçe ekranınızı canlı olarak yansıtabilirsiniz. Uzaktan mı ders veriyorsunuz? Ekranınızı Zoom veya Teams üzerinden paylaşın.
Verileri dışa aktarın: Değerlendirme tamamlandıktan sonra, Sonuçlar sekmesinden sonuçları dışa aktarabilirsiniz:
- Excel: Tüm yanıt verileri elektronik tablo formatında, kişiselleştirilmiş planlar oluşturmak için kullanışlıdır.
- PDF: Her slayt ve sonuç verilerini içeren tek bir dosya.
- ZIP dosyası: Her slayt için ayrı JPEG resimleri
Öğrencilerin öncülük etmesine izin verin.
Öğrencilerin değerlendirmeyi bağımsız olarak tamamlamalarını istiyorsanız, bunun için bir ayar mevcut. Ayarlar sekmesinde, öğrencilerin slaytlar arasında kendi hızlarında ilerlemelerine izin vermek için "izleyici kontrolü" seçeneğini etkinleştirin; önlerinde öğretmen bulunmasına gerek yoktur.
Bu, değerlendirmeyi eş zamanlı olmayan bir şekilde, ödev olarak veya canlı oturumu kaçıran öğrencilerle yürütmek için kullanışlıdır.
Değerlendirme sonrasında ne yapılmalı?
Sınıfınızın nasıl öğrendiğine dair bir fikriniz olduktan sonra, AhaSlides Bunu uygulamaya koymak için gerekli araçlara sahip.
- Sınavlar: Takımlar, liderlik tabloları ve oyunlaştırılmış puanlama sistemiyle rekabetçi bilgi yarışmaları düzenleyin. Özellikle aktif hatırlama ve tartışmaya dayalı öğrenme yöntemlerini tercih eden kinestetik ve işitsel öğrenciler için etkilidir.
- Anket: Görüşleri toplayın veya anlama düzeyini gerçek zamanlı olarak kontrol edin. Sınıf genelindeki verilerde kalıpları görmeyi seven görsel öğrenenler için harika.
- Soru-Cevap slaytları: Öğrencilerin anonim olarak soru sormasına izin verin. Bu, özellikle farklı öğrenci gruplarının bulunduğu sınıflarda, akranlarının önünde kaybolma korkusunu ortadan kaldırır.
- Kelime bulutları: Serbest metin yanıtlarını toplayın ve en sık kullanılan kelimeleri bir bakışta belirleyin. Buz kırıcı veya hızlı bir durum değerlendirmesi olarak iyi sonuç verir.
Bunların her biri, yeni veya mevcut herhangi bir sunuma eklenebilir. Öğrendiklerinizi tek seferlik slaytlar yerine yapılandırılmış bir kursa dönüştürmek istiyorsanız, AhaSlides' çevrimiçi kurs yaratıcısı Bunu yapmanıza da olanak tanır.
Daha fazla okuma:
- Sınıf için 7 etkileşimli anket
- Ne yapmak için Google Slides etkileşimli AhaSlides
- Soru-cevap oturumundan en iyi şekilde yararlanmak
kaynaklar
[1] Fleming, N., & Mills, C. (1992). Başka bir envanter değil, daha ziyade bir düşünme katalizörü. Akademiyi Geliştirmek İçin, 11 (1), 137-155.
