Учитель є транслятором знань і психологом освіти, який направляє і орієнтує учнів на уроці. Однак це великий виклик, який вимагає від учителів стратегії управління поведінкою. Оскільки вони стануть основою для забезпечення успіху кожного уроку, створять позитивне навчальне середовище та сприятимуть гарному викладанню та навчанню.
Як випливає з назви, стратегії управління поведінкою включають плани, навички та методи, які використовують вчителі або батьки, щоб допомогти дітям розвивати правильну поведінку та обмежувати погану. Отже, у сьогоднішній статті давайте дізнаємось про 9 найкращих стратегій керування поведінкою, які повинні знати вчителі!
- 1 - Встановіть правила в класі зі студентами
- 2 - Допоможіть учням зрозуміти
- 3 - Обмежений час для діяльності
- 4 - Зупиніть безлад із трохи гумору
- 5 - Використовуйте інноваційні методи навчання
- 6. Перетворіть «покарання» на «нагороду».
- 7 – Три кроки спільного використання
- 8 - Застосуйте навички керування класом
- 9 - Слухайте та розумійте своїх учнів
- Заключні думки
Потрібні додаткові поради?
- Інструменти для педагогів
- План управління класом
- Стратегії управління класом
- кращий AhaSlides прядка
- AhaSlides Створення онлайн-опитувань – найкращий інструмент опитування
- Генератор випадкових команд | Відкриття Random Group Maker 2024 року
Мозковий штурм краще с AhaSlides
- 14 найкращих інструментів для мозкового штурму в школі та на роботі у 2024 році
- Дошка ідей | Безкоштовний онлайн-інструмент мозкового штурму
- Що таке рейтингова шкала? | Free Survey Scale Creator
- Організуйте безкоштовні запитання та відповіді в прямому ефірі у 2024 році
- Постановка відкритих запитань
- 12 безкоштовних інструментів опитування у 2024 році
Почніть за секунди.
Отримайте безкоштовні освітні шаблони для максимальної інтерактивної діяльності в класі. Зареєструйтеся безкоштовно та візьміть те, що хочете, із бібліотеки шаблонів!
🚀 Отримайте безкоштовні шаблони☁️
1. Встановіть правила в класі зі студентами
Першим кроком до створення стратегії управління поведінкою в класі є залучення учнів до розробки правил класу.
Таким чином учні відчуватимуть повагу та відповідальність за збереження правила класу такі як підтримання чистоти в класі, дотримання тиші під час уроку, догляд за майном тощо.
Наприклад, на початку уроку вчитель задасть наступні запитання, щоб ознайомити учнів з правилами побудови:
- Чи варто погоджуватися, що якщо на занятті не шумно, то в кінці заняття можна буде намалювати малюнки/подарунки?
- Чи можемо ми обидва мовчати, коли я прикладу руку до губ?
- Коли вчитель викладає, ми можемо зосередитися на дошці?
Або вчитель повинен записати на дошці «поради», як бути хорошим слухачем. Кожного разу, коли учень не дотримується, негайно припиніть викладати та попросіть учня перечитати підказки.
Наприклад:
- Вуха слухають
- Очі на вчителя
- Рот не говорить
- Підніміть руку, коли у вас є запитання
Кожного разу, коли учні не слухають вчителя або не слухають своїх однокласників, вчитель повинен дуже серйозно нагадати їм про це. Ви можете запропонувати учням повторити поради негайно та подякувати тим, хто добре слухає.
2. Допоможіть учням зрозуміти
На будь-якому рівні дайте учням зрозуміти, чому вони повинні негайно припинити метушню, коли вчитель дає сигнал «мовчати».
У стратегіях управління поведінкою поговоріть і допоможіть своїм учням візуалізувати, що було б, якби вони не звертали уваги під час уроку.Наприклад, ви можете сказати, «Якщо ти будеш годинами говорити та грати в іграшки, ти втратиш знання, а потім не зрозумієш, чому небо блакитне і як сонце обертається. Хм. Шкода, чи не так?»
З повагою дайте учням зрозуміти, що підтримувати правильну поведінку в класі не для авторитету вчителя, а для їхньої користі.
3. Обмежте час для діяльності
Якщо у вас уже є детальний план уроку, виділіть час для кожного заняття. Потім скажіть студентам, чого ви хочете, щоб вони досягли кожного з цих моментів. Коли цей ліміт часу закінчиться, ви відраховуєте 5…4…3…4…1, а коли ви повернетеся до 0, безсумнівно, учні повністю закінчать свою роботу.
Ви можете використовувати цю форму з винагородами, якщо студенти її підтримують, винагороджуйте їх щотижня та щомісяця. Якщо вони цього не зроблять, обмежте час, у який вони можуть бути «вільними» — це схоже на ціну за їхнє «марнування часу».
це допоможе учням зрозуміти цінність планування та встановлення часу та сформувати для них звичку під час навчання на уроці.
4. Зупиніть безлад із трохи гумору
Іноді сміх допомагає повернути клас до колишнього стану. Однак багато вчителів плутають жартівливі питання з сарказмом.
У той час як гумор може швидко «виправити» ситуацію, сарказм може зіпсувати ваші стосунки з учнем. Будьте спостережливими, щоб усвідомити, що є речі, які один учень вважає веселими, а інший — образливими.
Наприклад, коли в класі шумить учень, можна тихо сказати: «Схоже, у Алекса є багато кумедних історій, якими можна поділитися з вами сьогодні, ми можемо поговорити разом наприкінці уроку. Будь ласка».
Це нагадування про стратегії м’якого керування поведінкою допоможе класу швидко заспокоїтися, нікому не завдаючи шкоди.
5/ Використовуйте інноваційні методи навчання
Найкращий спосіб керувати поведінкою учнів – залучати їх до уроків з інноваційними методами навчання. Ці методи дозволять студентам більше, ніж будь-коли раніше, взаємодіяти з лекцією та викладачем, а не просто сидіти, схрестивши руки. Дещо інноваційними методами навчання є: Використовуйте технології віртуальної реальності, використовуйте процес дизайнерського мислення, навчання на основі проектів, навчання на основі запитів тощо.
За допомогою цих методів діти матимуть можливість співпрацювати та обговорювати такі дії, як:
- Грайте у живі вікторини та ігри для отримання нагород
- Створіть і просуйте обліковий запис у соціальних мережах для класу.
- Заплануйте класну вечірку.
6/ Перетворіть «покарання» на «нагороду»
Не робіть покарання надто важкими та не спричиняйте непотрібного стресу для ваших учнів. Ви можете використовувати більш креативні та прості способи, як-от «перетворення «покарання» на «винагороду».
Цей метод простий; потрібно «давати» дивні винагороди учням, які погано поводяться або шумлять на уроці.
Наприклад, можна почати зі слів: «Сьогодні я підготував багато нагород для тих, хто багато розмовляє на уроці...».
- #1 Нагорода: Опишіть потрібну тварину за дією
Учитель готує багато аркушів паперу; на кожній частині буде написано назву тварини. Студентів, яких закликають «отримати», буде притягнуто до випадкового аркуша паперу, а потім вони використатимуть своє тіло, щоб описати цю тварину. Учні нижче мають завдання уважно придивитися, щоб вгадати, що це за тварина.
Вчителі можуть замінити назву тварини назвами музичних інструментів (наприклад, лютня, гітара, флейта); назва предмета (каструля, каструля, ковдра, стілець тощо); або спортивні назви, щоб «винагороди» було багато.
- # 2 Нагорода: Танець під відео
Викладач підготує кілька танцювальних відео. Викличте їх, коли студенти шумлять, і попросіть їх потанцювати під відео. Хто правильно зробить, той повернеться на місце. (А рішення вирішить глядач – студенти, які сидять внизу).
- № 3 Нагорода: групове обговорення з використанням мови рухів
Оскільки виною учня є шум у класі, це покарання вимагатиме від учня дій протилежного. Учитель викликає учнів по порядку і ділить учнів на 2-3 групи.
Вони отримають папірець із написаною на ньому назвою випадкової речі. Завдання полягає в тому, щоб групам учнів дозволялося використовувати лише міміку та жести, а не слова, щоб обговорити один з одним, як висловити це слово. Коли клас відгадає назви речей.
7/ Три кроки спільного використання
Замість того, щоб просто запитувати або карати учня, який погано поводиться в класі, чому б не поділитися з учнем своїми почуттями? Це покаже, що ви дійсно дбаєте та довіряєте, щоб поділитися зі своїми учнями.
Наприклад, якщо ви говорите про те, як шумно почуваєтеся учні на вашому уроці літератури, за допомогою трьох кроків спільного використання:
- Поговоріть про поведінку учнів: «Коли я розповідав історію про великого поета Шекспіра, ви розмовляли з Адамом».
- Сформулюйте наслідки поведінки учня: «Я повинен припинити…»
- Скажіть цьому студенту, що ви відчуваєте: «Це засмучує мене, тому що я витратив стільки днів на підготовку до цієї лекції».
В іншому випадку вчитель сказав найнеслухнянішому учневі в класі: «Я не знаю, що я зробив, щоб ти мене ненавидів. Будь ласка, дайте мені знати, якщо я розсердився чи зробив щось, що засмутило вас. У мене склалося відчуття, що я зробив щось, щоб тобі не сподобатися, тому ти не виявив до мене жодної поваги».
Це була відверта розмова з великим зусиллям з обох сторін. І той учень більше не шумить на уроці.
8. Застосуйте навички керування класом
Незалежно від того, чи ви новий учитель, чи маєте багаторічний досвід, ці практичні навички управління класом допоможе вам побудувати тривалі стосунки зі своїми студентами, а також допоможе створити чудове навчальне середовище.
Грайте в ігри для підвищення кваліфікації або зробіть свій клас більш захоплюючим за допомогою математичних ігор, живих вікторин, веселого мозкового штурму, Pictionary, слово хмари>, і День студента дозволяє вам контролювати свою класну кімнату та робить заняття веселішими.
Зокрема, не забувайте одну з моделей класу, яка підтримує найефективніше управління класом і найефективніше управління поведінкою - Перевернута класна кімната.
9. Слухайте та розумійте своїх учнів
Слухання та розуміння є двома ключовими факторами для побудови стратегії управління поведінкою.
Кожен учень матиме унікальні особистісні риси, що вимагають різних підходів і рішень. Розуміння того, як думає кожна людина, дозволить вчителям бути ближчими до своїх учнів.
Крім того, багато студентів стають руйнівними та агресивними, коли їх змушують або не дозволяють висловлювати свої погляди. Тому переконайтеся, що ви небайдужі, і дайте дитині висловитися, перш ніж засуджувати будь-яку поведінку.
Заключні думки
Існує багато стратегій управління поведінкою, але для кожної ситуації в класі та групи учнів знайдіть правильний шлях.
Зокрема, переконайтеся, що ви залишаєте свій емоційний багаж за межами класу. Якщо у вас є негативні емоції, такі як гнів, нудьга, розчарування або втома, переконайтеся, що ви не демонструєте їх своїм учням. Погані емоції можуть поширюватися як епідемія, і студенти дуже вразливі до інфекції. Ви як вчитель повинні це подолати!
