Penderfynu Byw™: Theatr ryngweithiol lle mae cynulleidfaoedd ifanc yn pleidleisio dros y stori mewn amser real

Yr her

Roedd theatr draddodiadol yn gadael plant yn gwylio o'u seddi. Roedd Artystyczni eisiau i fyfyrwyr adael gan ddweud, “Roeddwn i'n rhan o'r stori,” nid dim ond “Rydw i wedi bod i'r theatr.” Ond roedd troi cannoedd o fyfyrwyr yn benderfynwyr gweithredol yn ystod perfformiad byw yn gofyn am offeryn a allai ymdrin â phleidleisio cyflym, amser real heb amharu ar y sioe.

Y canlyniad

Gyda Live Decide™, mae Artystyczni yn defnyddio AhaSlides i adael i fyfyrwyr bleidleisio sawl gwaith yn ystod pob perfformiad. Mae pob penderfyniad yn llunio sut mae'r stori'n datblygu—pwy i'w gefnogi, pa reolau i'w torri, a phryd i actio—gan droi theatr glasurol yn brofiad cwbl ryngweithiol i gynulleidfaoedd ifanc.

"Roedden ni eisiau sicrhau nad oedd ein perfformiadau'n draddodiadol neu'n oddefol yn unig. Ein nod oedd creu rhywbeth arloesol, lle gallai myfyrwyr gymryd rhan weithredol a dylanwadu ar dynged y cymeriadau yn y straeon clasurol rydyn ni'n eu llwyfannu."

Artistyczni Gwlad Pwyl

Yr her

Roedd profiadau theatr traddodiadol yn gadael myfyrwyr yn eistedd yn dawel, yn gwylio actorion yn perfformio, ac yn gadael heb fawr ddim mwy na'r atgof o fod wedi mynychu sioe.

Roedd Artystyczni eisiau rhywbeth gwahanol.

Nid oedd eu nod i blant ddweud “Dw i wedi bod i’r theatr,” ond yn hytrach “Roeddwn i’n rhan o’r stori.”
Roedden nhw eisiau i gynulleidfaoedd ifanc ddylanwadu'n weithredol ar y plot, cysylltu'n emosiynol â'r cymeriadau, a phrofi llenyddiaeth glasurol mewn ffordd fwy ystyrlon.

Fodd bynnag, roedd cynnwys cannoedd o fyfyrwyr cyffrous mewn gwneud penderfyniadau amser real—heb amharu ar y perfformiad—yn gofyn am ddatrysiad pleidleisio dibynadwy, cyflym a greddfol a allai weithio bob dydd.

Yr ateb

Ers lansio eu fformat live decide™, mae Artystyczni wedi bod yn defnyddio AhaSlides ar gyfer polau byw a phleidleisio yn ystod pob perfformiad, o ddydd Llun i ddydd Gwener, ar draws theatrau a chanolfannau diwylliannol ledled Gwlad Pwyl.

Eu cynhyrchiad presennol, “y bechgyn stryd paul – galwad i’r gad,” yn dangos sut mae'n gweithio.

Cyn i'r sioe ddechrau, mae myfyrwyr yn derbyn map o Budapest yn y 19eg ganrif ac yn paratoi ar gyfer recriwtio. Wrth fynd i mewn i'r awditoriwm, mae pob myfyriwr yn derbyn amlen wedi'i selio sy'n eu neilltuo i un o ddwy garfan:

🟥 Y crysau coch
🟦 Bechgyn Stryd Paul

O'r eiliad honno ymlaen, mae myfyrwyr yn uniaethu â'u tîm. Maent yn eistedd gyda'i gilydd, yn pleidleisio gyda'i gilydd, ac yn cymeradwyo eu cymeriadau.

Drwy gydol y perfformiad, mae myfyrwyr yn gwneud penderfyniadau ar y cyd sy'n dylanwadu ar sut mae golygfeydd yn datblygu—penderfynu pa reolau i'w torri, pwy i'w gefnogi, a phryd i streicio.

Dewisodd Artystyczni AhaSlides ar ôl profi nifer o offer. Roedd yn sefyll allan am ei amser llwytho cyflym, ei ryngwyneb greddfol, a'i eglurder gweledol—sy'n hanfodol ar gyfer perfformiadau byw gyda hyd at 500 o gyfranogwyr sydd angen i bopeth weithio ar unwaith.

Y canlyniad

Trawsnewidiodd Artystyczni gynulleidfaoedd goddefol yn adroddwyr straeon gweithredol.

Mae myfyrwyr yn canolbwyntio drwy gydol y perfformiad, yn buddsoddi'n emosiynol yn y cymeriadau, ac yn profi llenyddiaeth glasurol mewn ffordd na all theatr draddodiadol ei chynnig.

“Roedden nhw’n arbennig o hoff o gael y cyfle i ddylanwadu ar dynged y cymeriadau ac yn dymuno y byddai hyd yn oed mwy o gyfleoedd i wneud hynny yn ystod y sioe.”
— myfyrwyr ysgol gynradd gymdeithasol rhif 4 yn Poznań

Mae'r effaith yn mynd y tu hwnt i adloniant. Daw perfformiadau'n brofiadau a rennir sy'n seiliedig ar werthoedd fel cyfeillgarwch, anrhydedd a chyfrifoldeb—lle mae'r gynulleidfa'n penderfynu sut mae'r stori'n esblygu.