Yr her
Roedd Karol yn wynebu problem ystafell ddosbarth fodern glasurol. Roedd ffonau clyfar yn herwgipio rhychwant sylw myfyrwyr - "Mae'n ymddangos bod gan y cenedlaethau iau rychwant sylw byrrach. Mae myfyrwyr bob amser yn sgrolio am rywbeth yn ystod darlithoedd."
Ond y broblem fwy? Roedd ei fyfyrwyr mwyaf clyfar yn aros yn dawel. "Mae pobl yn swil. Dydyn nhw ddim eisiau cael eu chwerthin o flaen y grŵp cyfan. Felly dydyn nhw ddim yn barod iawn i ateb cwestiynau." Roedd ei ystafell ddosbarth yn llawn meddyliau disglair nad oeddent byth yn siarad allan.
Yr ateb
Yn hytrach na brwydro yn erbyn ffonau clyfar, penderfynodd Karol eu defnyddio'n dda. "Roeddwn i eisiau i fyfyrwyr ddefnyddio eu dyfeisiau symudol ar gyfer rhywbeth sy'n gysylltiedig â'r ddarlith - felly defnyddiais AhaSlides ar gyfer torri'r iâ ac i gynnal cwisiau a phrofion."
Y newidiwr gêm oedd cyfranogiad dienw: "Yr hyn sy'n bwysig yw ymgysylltu â nhw mewn ffordd ddienw. Mae pobl yn swil... Maen nhw'n glyfar, yn ddeallus, ond maen nhw ychydig yn swil - does dim rhaid iddyn nhw ddefnyddio eu henw go iawn."
Yn sydyn daeth ei fyfyrwyr tawelaf yn gyfranogwyr mwyaf gweithgar iddo. Defnyddiodd y data hefyd i roi adborth amser real i fyfyrwyr: "Rwy'n gwneud cwisiau ac arolygon barn i ddangos i'r ystafell a ydyn nhw'n barod ai peidio ar gyfer yr arholiad sydd ar ddod... Gall dangos y canlyniadau ar y sgrin eu helpu i reoli eu paratoad eu hunain."
Y canlyniad
Trawsnewidiodd Karol bethau oedd yn tynnu sylw’r ffôn yn ymgysylltiad dysgu gan roi llais i bob myfyriwr yn ei ddarlithoedd athroniaeth.
"Peidiwch ag ymladd yn erbyn y ffôn symudol - defnyddiwch ef." Trodd ei ddull ef elynion posibl yn yr ystafell ddosbarth yn gynghreiriaid dysgu pwerus.
"Os gallant wneud rhywbeth i fod yn rhan o ddarlithoedd, ymarfer corff, yn y dosbarth heb gael eu cydnabod fel unigolyn, yna mae'n fantais fawr iddyn nhw."
Canlyniadau allweddol:
- Daeth ffonau yn offer dysgu yn lle tynnu sylw
- Rhoddodd cyfranogiad dienw lais i fyfyrwyr swil
- Datgelodd data amser real fylchau gwybodaeth a gwellodd benderfyniadau addysgu
- Gallai myfyrwyr fesur eu parodrwydd ar gyfer arholiadau eu hunain trwy ganlyniadau ar unwaith
Mae'r Athro Chrobak bellach yn defnyddio AhaSlides ar gyfer:
Trafodaethau athroniaeth rhyngweithiol - Mae arolwg dienw yn caniatáu i fyfyrwyr swil rannu meddyliau cymhleth
Gwiriadau dealltwriaeth amser real - Mae cwisiau'n datgelu bylchau gwybodaeth yn ystod darlithoedd
Adborth ar gyfer paratoi ar gyfer arholiadau - Mae myfyrwyr yn gweld canlyniadau ar unwaith i fesur eu parodrwydd
Torwyr iâ deniadol - Gweithgareddau sy'n addas ar gyfer ffonau symudol ac sy'n denu sylw o'r cychwyn cyntaf
"Mae'n rhaid i chi dorri ar draws eich darlith os ydych chi eisiau ei gwneud yn wirioneddol effeithlon. Mae'n rhaid i chi newid meddylfryd eich myfyrwyr... i wneud yn siŵr nad ydyn nhw'n cwympo i gysgu."
"Roedd hi'n bwysig i mi gael llawer o opsiynau profi ond heb fod yn rhy ddrud. Rwy'n ei brynu fel unigolyn, nid fel sefydliad. Mae'r pris presennol yn eithaf derbyniol."
