Homoj devas trapasi la lernadon por akiri scion. Ĝi postulas investon en tempo kaj intenco. Ĉiu individuo havas unikan lernmedion kaj sperton, do estas kritike maksimumigi la lernprocezon.
Surbaze de tio, teoria esplorado pri lerna teorio estis kreita por helpi individuojn en atingado de alta lerna efikeco, same kiel en la evoluo de taŭgaj lernostrategioj kaj la firmiĝo kaj plifortigo de la sukceso de lernantoj en la lernmedio.
Ĉi tiu artikolo ekzamenos la teorio pri socia lernado, kiu estas ege helpema por individuoj kiuj prenas informojn el sia medio. Socia lernado produktos nekredeblajn rezultojn kaj multajn avantaĝojn kiam ĝi estas ĝisfunde komprenata kaj praktikita. Socia lernado aplikeblas ne nur en akademiaj medioj kiel lernejoj, sed ankaŭ en komercaj medioj.
Ne serĉu plu, ni fosu iom pli profunde.
Enhavtabelo:
- Kio estas Socia Lernado-Teorio?
- Ŝlosilaj Konceptoj kaj Principoj de Socia Lernado-Teorio
- Aplikoj de Socia Lernado-Teorio
- Ŝlosilo Takeaways
- Oftaj Demandoj
Konsiloj de AhaSlides
- Enketo-bazita Lernado | 5 Novigaj Konsiloj por Plifortigi Klasĉambran Engaĝiĝon
- Kiel Cerbumi: 10 Manieroj Trejni Vian Menson por Labori Pli Inteligente en 2023
- Kio estas Kogna Engaĝiĝo | Plej bonaj Ekzemploj kaj Konsiloj | Ĝisdatigo de 2023
Engaĝiĝu viajn Studentojn
Komencu signifan diskuton, ricevu utilajn komentojn kaj eduki viajn studentojn. Registriĝi por preni senpage AhaSlides ŝablono
🚀 Prenu Senpaga Kvizo☁️
Kio estas Socia Lernado-Teorio?
De tre longa tempo, specialistoj kaj sciencistoj studis ampleksan varion de socia lernado-metodaroj. Albert Bandura, kanada-amerika psikologo, estas meritigita je elpensado de la esprimo mem. Surbaze de socia teorio kaj esplorado pri kiel sociaj kuntekstoj influas lernantan konduton, li kreis la socian lernan teorion.
Tiu ĉi teorio ankaŭ estis inspirita per la laboro de Tager "La Leĝoj de Imitacio". Plie, la socia lernadoteorio de Bandura estas rigardita kiel ideo de anstataŭado de plibonigo super la pli frua esplorado de kondutisma psikologo BF Skinner kun du punktoj: Lernado per observado aŭ stereotipado kaj mem-administrado.
Difino de Socia Lernado-Teorio
La ideo malantaŭ la teorio de socia lernado estas, ke individuoj povas akiri sciojn unu de la alia observante, imitante kaj modeligante. Ĉi tiu speco de lernado, nomata observa lernado, povas esti uzata por klarigi diversajn kondutojn, inkluzive de tiaj, pri kiuj aliaj lernaj teorioj ne kapablas respondeci.
Unu el la plej oftaj ekzemploj de socia lernado-teorio en ĉiutaga vivo povus esti iu lernante kiel kuiri rigardante aliajn kuiri aŭ infanon lernante kiel manĝi rizon ĝuste rigardante gefraton aŭ amikon fari ĝin.
Signifo de Socia Lernado-Teorio
En psikologio kaj edukado, ekzemploj de teorio de socia lernado estas ofte viditaj. Ĉi tio estas la deirpunkto por studi kiel la medio influas homan evoluon kaj lernadon.
Ĝi kontribuas respondi demandojn kiel kial kelkaj infanoj sukcesas en modernaj medioj dum aliaj malsukcesas. La lernoteorio de Bandura, precipe, emfazas mem-efikecon.
Socia lerna teorio ankaŭ povas esti uzata por instrui homojn pri pozitivaj kondutoj. Esploristoj povas uzi ĉi tiun teorion por kompreni kaj kompreni kiel pozitivaj rolmodeloj povas esti uzataj por kuraĝigi dezirindajn kondutojn kaj kognan engaĝiĝon, kune kun subteni socian ŝanĝon.
Ŝlosilaj Konceptoj kaj Principoj de Socia Lernado-Teorio
Por akiri pli da kompreno pri kogna kaj socia lernada teorio, estas grave kompreni ĝiajn principojn kaj ŝlosilajn komponentojn.
Ŝlosilaj Konceptoj de Socia Lernado-Teorio
La teorio baziĝas sur du konataj kondutismaj psikologiaj konceptoj:
Kondiĉa teorio, evoluigita fare de amerika psikologo B.F. Skinner priskribas la sekvojn de respondo aŭ ago kiuj influas ĝian verŝajnecon de ripeto. Ĉi tio rilatas al la uzo de rekompencoj kaj punoj por kontroli homan konduton. Ĉi tio estas tekniko uzata en ĉio, de infana edukado ĝis AI-trejnado.
Klasika Kondiĉa Teorio, evoluigita fare de rusa psikologo Ivan Pavlov, rilatas al la ligo de du stimuloj en la menso de la lernanto por krei asocion kun fizika efiko.
Li komencis rigardi personecon kiel procezon de interagado inter tri kvantoj: (1) Medio - (2) Konduto - (3) La psikologia evoluprocezo de individuo.
Li malkovris, ke uzante la boho-pupon-teston, ĉi tiuj infanoj ŝanĝis sian konduton sen neceso de rekompencoj aŭ antaŭaj kalkuloj. Lernado okazas kiel rezulto de observado prefere ol plifortikigo, kiel kondutistoj tiutempe argumentis. La klarigo de la pli fruaj kondutistoj de stimul-responda lernado, laŭ Bandura, estis tro simplisma kaj nesufiĉa por klarigi ĉiun homan konduton kaj emociojn.
Principoj de Socia Lernado-Teorio
Surbaze de tiuj du konceptoj, kune kun empiria esplorado, Bandura proponis du principojn de socia lernado:
#1. Lernu de observado aŭ stereotipado
Socia lerna teorio konsistas el kvar komponentoj:
atenton
Se ni volas lerni ion, ni devas direkti niajn pensojn. Simile, ĉiu interrompo en koncentriĝo reduktas la kapablon lerni per observado. Vi ne povos bone lerni se vi estas dormema, laca, distrita, drogita, konfuzita, malsana, timigita aŭ alie hipera. Simile, ni estas ofte distritaj kiam aliaj stimuloj ĉeestas.
Reteno
La kapablo reteni memoron pri tio, kion ni enfokusigis nian atenton. Ni memoras tion, kion ni vidis de la modelo en formo de mensaj bildsekvencoj aŭ vortaj priskriboj; en aliaj frazoj, homoj memoras kion ili vidas. Memoru en la formo de bildoj kaj lingvo por ke ni povu elpreni ĝin kaj uzi ĝin kiam ni bezonas ĝin. Homoj memoros aferojn, kiuj faras grandan impreson sur ili dum plilongigita tempo.
Ripeto
Sekvante atenton kaj retenon, la individuo tradukos mensajn bildojn aŭ lingvajn priskribojn en realan konduton. Nia kapablo imiti pliboniĝos, se ni ripetos tion, kion ni observis per realaj agoj; homoj ne povas lerni ion ajn sen praktiko. Aliflanke, imagi nin manipuli la konduton pliigos niajn eblecojn de ripeto.
motivado
Ĉi tio estas grava aspekto de lernado de nova operacio. Ni havas allogajn modelojn, memoron kaj kapablon imiti, sed ni ne povos lerni krom se ni havas kialon por imiti la konduton. estu efika. Bandura deklaris sendube kial ni estas motivitaj:
a. Ĉefa trajto de tradicia kondutismo estas pasinta plifortikigo.
b. Plifortikigo estas promesita kiel fikcia rekompenco.
c. Implica plifortigo, la fenomeno en kiu ni vidas kaj memoras la plifortikigitan ŝablonon.
d. Puno en la pasinteco.
e. Puno estas promesita.
f. Puno kiu ne estas eksplicite deklarita.
#2. La mensa stato estas kritika
Laŭ Bandura, aliaj faktoroj krom media plifortigo influas konduton kaj lernadon. Laŭ li, interna plifortigo estas speco de rekompenco, kiu originas de ene de persono kaj inkluzivas sentojn de fiero, kontento kaj atingoj. Ĝi interligas teoriojn de lernado kaj kogna evoluo temigante internajn ideojn kaj perceptojn. Eĉ se sociaj lernaj teorioj kaj kondutismaj teorioj estas ofte miksitaj en libroj, Bandura nomas sian metodon "socia kogna aliro al lernado" por distingi ĝin de malsamaj metodoj.
#3. Memkontrolo
Memregado estas la procezo regi nian konduton, ĉi tiu estas la operacia mekanismo, kiu kreas la personecon de ĉiu el ni. Li proponas la sekvajn tri agojn:
- Memobservado: Ni ofte havas ioman kontrolon de niaj kondutoj kiam ni ekzamenas nin mem kaj niajn agojn.
- Intencita takso: Ni kontrastas kion ni observas kun referenca kadro. Ekzemple, ni ofte taksas nian konduton kontrastante ĝin al akceptitaj sociaj normoj, kiel moralaj kodoj, vivstiloj kaj rolmodeloj. Alternative, ni povas agordi niajn kriteriojn, kiuj povas esti pli altaj aŭ pli malaltaj ol la industria normo.
- Funkcio de memreago: Ni uzos la memreligian funkcion por rekompenci nin se ni volonte komparis nin kun niaj normoj. Ni ankaŭ emas uzi la memreligian funkcion por puni nin se ni ne estas feliĉaj kun la rezultoj de la komparo. Ĉi tiuj memreflektaj kapabloj povas esti pruvitaj en diversaj manieroj, kiel ĝui bovlon da pho kiel rekompenco, vidi bonegan filmon aŭ senti bonon pri si mem. Alternative, ni suferos agonio kaj damnos nin kun rankoro kaj malkontento.
Related:
Aplikoj de Socia Lernado-Teorio
Rolo de Instruistoj kaj Samuloj en Faciligado de Socia Lernado
En edukado, socia lernado okazas kiam studentoj observas siajn instruistojn aŭ kunulojn kaj imitas siajn kondutojn por akiri novajn kapablojn. Ĝi disponigas ŝancojn por lernado okazi en diversaj agordoj kaj sur multoblaj niveloj, kiuj ĉiuj dependas multe de instigo.
Por ke studentoj aplikas lastatempe akiritajn kapablojn kaj akiru daŭran scion, ili devas kompreni la avantaĝojn de provi ion novan. Tial, estas ofte bona ideo uzi pozitivan plifortigon kiel lernan subtenon por studentoj.
En la klasĉambro, socia lernadoteorio povas esti aplikita laŭ la sekvaj manieroj:
- Ŝanĝante la manieron kiel ni instruas
- Gamigado
- Instruistoj utiligante instigojn por plibonigi interne motivitan lernadon
- Kreskigo de ligoj kaj rilatoj inter lernantoj
- Samularaj taksadoj, kunula instruado aŭ kunula mentorado
- Prezentoj aŭ videoj faritaj de studentoj
- Rekonante kaj rekompencante studentojn, kiuj elmontras la deziratan konduton
- diskutoj
- Student-faritaj rolludoj aŭ videoskeĉoj
- Monitoris la uzon de sociaj amaskomunikiloj
Laborejo kaj Organizaj Medioj
Komercoj povas apliki socian lernadon en diversaj manieroj. Kiam sociaj lernaj strategioj estas organike integrigitaj en ĉiutagan vivon, ili povas esti pli efika metodo de lernado. Homoj, kiuj lernas plej bone en sociaj medioj, ankaŭ povas multe profiti el socia lernado, kio estas gratifiko por entreprenoj dezirantaj efektivigi ĉi tiun koncepton de lernado ene de sia laborantaro.
Estas multaj elektoj por integri socian lernadon en kompanian lernadon, ĉiu postulante diversajn gradojn de laboro.
- Studu en kunlaboroj.
- Akiru Scion per Idea Generacio
- Ekzemple, komparo de norma Gvidado
- Socia amaskomunikilaro interago
- Disdonu tra la Reto
- Interŝanĝo de Socia Lernado
- Administrado de scio por socia lernado
- Engaĝiga eduka rimedo
Kiel Konstrui Efikajn Trejnadajn Programojn Uzanta Socian Lernado-Teorion
Socia lernado okazas en la laborejo kiam individuoj observas siajn kunlaborantojn kaj atentas kion ili faras kaj kiel ili faras ĝin. Tial, la sekvaj konsideroj devas esti faritaj por evoluigi efikajn trejnadprogramojn aplikante socian teorion kiel eble plej efike:
- Kuraĝigu homojn dividi siajn unikajn perspektivojn, konceptojn, anekdotojn kaj spertojn.
- Establi mentorecan reton ene de la komunumo
- Plivastigu scion konstruante laborspacon kie dungitoj povas konversacii kaj interŝanĝi ideojn pri larĝa gamo de temoj, kaj krei vizion por la estonteco.
- Antaŭenigu iniciateman kunlaboron pli ofte, petante kaj akceptante helpon unu de la alia, plibonigante teamlaboron kaj dividante scion.
- Pritraktu problemojn tuj.
- Motivigu la sintenon aŭskulti aliajn dum ili respondas siajn demandojn.
- Faru mentorojn el spertaj laboristoj por helpi novajn dungitojn.
Ŝlosilo Takeaways
💡 Se vi serĉas finfinan edukan ilon, kiu helpas fari la lernadon pli alloga kaj fascina, iru al AhaSlides tuj. Ĉi tio estas perfekta programo por interaga kaj kunlabora lernado, kie lernantoj lernas de malsamaj kognaj engaĝiĝoj kiel kvizoj, cerbumado kaj debatoj.
Oftaj Demandoj
Kio estas la ĉefa ideo de socia lernado-teorio?
Laŭ la socia lernadoteorio, homoj akiras sociajn kapablojn observante kaj imitante la agojn de aliaj. La plej simpla maniero por infanoj lerni socian konduton, precipe en la kazo de pli junaj, estas per observado kaj observado de gepatroj aŭ aliaj signifaj figuroj.
Kio estas la 5 teorioj pri socia lernado?
Albert Bandura Bandura, kiu evoluigis la ideon de socia lernadoteorio, sugestas ke lernado okazas kiam kvin aferoj okazas:
observo
atenton
Reteno
reproduktaĵo
motivado
Kio estas la diferenco inter Skinner kaj Bandura?
Bandura (1990) evoluigis la teorion de reciproka determinismo, kiu malaprobas la teorion de Skinner ke konduto estas sole determinita per la medio kaj anstataŭe tenas ke konduto, kunteksto, kaj kognaj procezoj interagas kun unu la alian, influante kaj estante influita per aliaj en la sama tempo.
Referenco: Simple Psikologio
