یادگیری مبتنی بر پرسش | 5 نکته نوآورانه برای افزایش تعامل کلاس درس

ماریا بی حوصله از پنجره به بیرون خیره شد.

همانطور که معلم تاریخ او در مورد یک تاریخ نامربوط دیگر بدون سرنشین بود، ذهن او شروع به سرگردانی کرد. به خاطر سپردن حقایق چه فایده ای داشت اگر او هرگز نمی فهمید چرا اتفاقات رخ داده است؟

یادگیری مبتنی بر تحقیقتکنیکی که به میل طبیعی انسان برای درک دنیا دامن می زند، می تواند یک روش آموزشی عالی برای کمک به دانش آموزانی مانند ماریا باشد.

در این مقاله، نگاهی دقیق‌تر به چیستی یادگیری مبتنی بر پرسش خواهیم داشت و نکاتی را برای معلمان ارائه می‌کنیم تا آن را در کلاس درس بگنجانند.

فهرست مندرجات

• یادگیری مبتنی بر پرسش چیست؟
• نمونه های یادگیری مبتنی بر تحقیق
• 4 نوع یادگیری مبتنی بر پرسش
• استراتژی های یادگیری مبتنی بر تحقیق
  • #1. با سوالات/مشکلات قانع کننده شروع کنید
  • #2. برای تحقیقات دانشجویی زمان بگذارید
  • #3. بحث را پرورش دهید
  • #4. به طور منظم چک کنید
  • #5. برای تأمل وقت بگذارید
• گیرنده های کلیدی
• پرسش و پاسخهای متداول

نکاتی برای مدیریت کلاس درس

• استراتژی های یادگیری فعال
• یادگیری مشارکتی
• ورق خوردن کلاس درس

یادگیری مبتنی بر پرسش چیست؟

"به من بگو و فراموش می کنم، به من نشان بده و به یاد می آورم، مرا درگیر کن و می فهمم."

یادگیری مبتنی بر تحقیق یک روش آموزشی است که دانش آموزان را در مرکز فرآیند یادگیری قرار می دهد. دانش‌آموزان به جای ارائه اطلاعات، فعالانه آن را از طریق کاوش و تجزیه و تحلیل شواهد به تنهایی جستجو می‌کنند.

برخی از جنبه های کلیدی یادگیری مبتنی بر پرسش عبارتند از:

• سوال دانشجو: دانش آموزان به جای دریافت اطلاعات، نقش فعالی در پرسش، تجزیه و تحلیل و حل مسئله ایفا می کنند. ساختار درس ها حول سؤالات قانع کننده و باز است که دانش آموزان در مورد آنها تحقیق می کنند.

• تفکر مستقل: دانش آموزان در حین بررسی موضوعات، درک خود را می سازند. معلم بیشتر به عنوان یک تسهیل کننده عمل می کند تا یک سخنران. یادگیری خودمختار بر آموزش گام به گام تاکید می شود.

• اکتشاف انعطاف پذیر: ممکن است راه‌ها و راه‌حل‌های متعددی برای دانش‌آموزان وجود داشته باشد که با شرایط خودشان آن‌ها را کشف کنند. فرآیند کاوش بر «درست بودن» ارجحیت دارد.

• تحقیق مشارکتی: دانش آموزان اغلب برای بررسی مسائل، جمع آوری و ارزیابی اطلاعات و نتیجه گیری مبتنی بر شواهد با یکدیگر همکاری می کنند. یادگیری همتا به همتا تشویق می شود.

• معناسازی: دانش آموزان در فعالیت های عملی، تحقیق، تجزیه و تحلیل داده ها یا آزمایش برای یافتن پاسخ شرکت می کنند. یادگیری به جای به خاطر سپردن روبه‌رو، حول محور ایجاد درک شخصی می‌چرخد.

نمونه های یادگیری مبتنی بر تحقیق

سناریوهای کلاس درس مختلفی وجود دارد که می تواند یادگیری مبتنی بر تحقیق را در سفرهای تحصیلی دانش آموزان بگنجاند. آنها از طریق پرسش، تحقیق، تجزیه و تحلیل، همکاری و ارائه به دیگران مسئولیت فرآیند یادگیری را به دانش آموزان می دهند.

• آزمایش های علمی - دانش آموزان آزمایش های خود را برای آزمایش فرضیه ها و یادگیری روش علمی طراحی می کنند. به عنوان مثال، آزمایش اینکه چه چیزی بر رشد گیاه تأثیر می گذارد.
• پروژه های رویدادهای جاری - دانش آموزان یک مسئله جاری را انتخاب می کنند، از منابع مختلف تحقیق می کنند و راه حل های ممکن را به کلاس ارائه می دهند.
• تحقیقات تاریخی - دانش‌آموزان با نگاه کردن به منابع اولیه، نقش مورخان را بر عهده می‌گیرند تا نظریه‌هایی درباره رویدادهای تاریخی یا دوره‌های زمانی شکل دهند.
• حلقه‌های ادبیات - گروه‌های کوچک هر کدام داستان کوتاه یا کتاب متفاوتی را می‌خوانند، سپس در حین طرح سؤالات بحث، درباره آن به کلاس آموزش می‌دهند.
• تحقیق میدانی - دانش‌آموزان پدیده‌هایی مانند تغییرات اکولوژیکی را در خارج مشاهده می‌کنند و گزارش‌های علمی مستند یافته‌های خود را می‌نویسند.
• مسابقات مناظره - دانش آموزان در مورد هر دو طرف یک موضوع تحقیق می کنند، استدلال های مبتنی بر شواهد تشکیل می دهند و از مواضع خود در یک مناظره هدایت شده دفاع می کنند.
• پروژه‌های کارآفرینی - دانش‌آموزان مشکلات را شناسایی می‌کنند، راه‌حل‌ها را طوفان فکری می‌کنند، نمونه‌های اولیه را توسعه می‌دهند و ایده‌های خود را در یک پانل مانند یک برنامه تلویزیونی استارت‌آپ مطرح می‌کنند.
• سفرهای میدانی مجازی - با استفاده از ویدئوها و نقشه های آنلاین، دانش آموزان یک مسیر اکتشافی را ترسیم می کنند تا در مورد محیط ها و فرهنگ های دور بیاموزند.

4 نوع یادگیری مبتنی بر پرسش

اگر می خواهید به دانش آموزان خود حق انتخاب و آزادی بیشتری در یادگیری خود بدهید، ممکن است این چهار مدل برای یادگیری مبتنی بر پرس و جو را مفید بیابید.

💡 استعلام تایید

در این نوع یادگیری مبتنی بر پرسش، دانش آموزان یک مفهوم را از طریق فعالیت های عملی برای آزمایش و حمایت از یک فرضیه یا توضیح موجود کشف می کنند.

این به دانش آموزان کمک می کند تا درک خود را از مفهومی که توسط معلم هدایت می شود، تقویت کنند. این فرآیند علمی را به شیوه ای جهت دار منعکس می کند.

💡 استعلام ساختاریافته

در پرس و جوی ساختاریافته، دانش آموزان یک روش ارائه شده یا مجموعه ای از مراحل ارائه شده توسط معلم را دنبال می کنند تا از طریق آزمایش یا تحقیق به سؤال معلم پاسخ دهند.

داربست هایی را برای هدایت تحقیقات دانش آموز با حمایت معلمان فراهم می کند.

💡 استعلام هدایت شده

با پرس و جوی هدایت‌شده، دانش‌آموزان با استفاده از منابع و دستورالعمل‌های ارائه‌شده توسط معلم برای طراحی تحقیقات خود و انجام تحقیقات، از طریق یک سؤال باز کار می‌کنند.

به آنها منابع و دستورالعمل هایی داده می شود تا اکتشاف خود را طراحی کنند. معلم همچنان روند را تسهیل می کند، اما دانش آموزان آزادی بیشتری نسبت به تحقیق ساختاریافته دارند.

💡 استعلام بدون پایان

پرس و جو آزاد به دانش آموزان اجازه می دهد تا موضوع مورد علاقه خود را شناسایی کنند، سؤالات تحقیقاتی خود را توسعه دهند و روش هایی را برای جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها برای پاسخ به سؤالات خود طراحی کنند.

این تحقیق واقعی را به‌طور واقعی تقلید می‌کند، زیرا دانش‌آموزان به‌طور مستقل کل فرآیند را از شناسایی موضوعات مورد علاقه به ایجاد سؤالات با حداقل مشارکت معلم هدایت می‌کنند. با این حال، بیشترین آمادگی رشدی را از دانش آموزان می طلبد.

استراتژی های یادگیری مبتنی بر تحقیق

آیا می خواهید تکنیک های یادگیری مبتنی بر پرسش را در کلاس درس خود تجربه کنید؟ در اینجا چند نکته برای ادغام یکپارچه آن وجود دارد:

#1. با سوالات/مشکلات قانع کننده شروع کنید

بهترین راه برای شروع یک درس مبتنی بر پرس و جو این است که یک سوال باز بپرسید. آنها کنجکاوی را تحریک می کنند و زمینه را برای کاوش فراهم می کنند.

برای اینکه دانش‌آموزان مفهوم را بهتر درک کنند، ابتدا چند سؤال گرم کردنی ایجاد کنید. این می تواند هر موضوعی باشد، اما نکته این است که مغز آنها را راه اندازی کنیم و دانش آموزان را قادر کنیم آزادانه پاسخ دهند.

ایده های بی حد و حصر را با AhaSlides

توانمندسازی تعامل دانش آموزان با AhaSlides' ویژگی باز. ارسال کنید، رای دهید و به راحتی نتیجه بگیرید🚀

به خاطر داشته باشید که به اندازه کافی انعطاف پذیر باشید. برخی از کلاس ها به راهنمایی بیشتری نسبت به سایرین نیاز دارند، بنابراین استراتژی های خود را منحرف کنید و برای ادامه پرس و جو تنظیم کنید.

پس از اینکه دانش آموزان به قالب عادت کردند، نوبت به مرحله بعدی می رسد

#2. برای تحقیقات دانشجویی زمان بگذارید

به دانش آموزان فرصت دهید تا منابع را بررسی کنند، آزمایش ها را انجام دهند و برای پاسخ به سؤالات خود بحث کنند.

شما می‌توانید در مورد مهارت‌هایی مانند فرضیه‌سازی، طراحی رویه‌ها، جمع‌آوری/تحلیل داده‌ها، نتیجه‌گیری و همکاری با همتایان راهنمایی کنید.

انتقاد و بهبود را تشویق کنید و به دانش آموزان اجازه دهید درک خود را بر اساس یافته های جدید تجدید نظر کنند.

#3. بحث را پرورش دهید

دانش آموزان از طریق به اشتراک گذاشتن اکتشافات و ارائه بازخورد سازنده از دیدگاه های یکدیگر یاد می گیرند. آنها را تشویق کنید تا نظرات خود را با همسالان خود به اشتراک بگذارند و با دیدی باز به نظرات مختلف گوش دهند.

تاکید بر فرآیند بر روی محصول - دانش آموزان را راهنمایی کنید تا سفر تحقیق را بیش از نتایج نهایی یا پاسخ ها ارزش گذاری کنند.

#4. به طور منظم چک کنید

درک دانش‌آموزان از دانش در حال تکامل را از طریق بحث‌ها، تأمل‌ها و کارهای در حال انجام برای شکل دادن به آموزش ارزیابی کنید.

برای ایجاد ارتباطات در دنیای واقعی و افزایش تعامل، پرسش‌ها را پیرامون مشکلات مربوط به زندگی دانش‌آموزان طرح‌ریزی کنید.

پس از اینکه دانش آموزان به نتایجی رسیدند، از آنها بخواهید یافته های خود را به دیگران ارائه دهند. این مهارت‌های ارتباطی را تمرین می‌کند، زیرا در کار دانش‌آموزان به آنها استقلال می‌دهید.

می‌توانید به آن‌ها اجازه دهید تا با برنامه‌های مختلف ارائه کار کنند تا یافته‌ها را به صورت خلاقانه ارائه کنند، به عنوان مثال، آزمون‌های تعاملی یا اجرای مجدد شخصیت‌های تاریخی.

#5. برای تأمل وقت بگذارید

انعکاس انفرادی دانش آموزان از طریق نوشتن، بحث در گروه ها یا آموزش به دیگران، بخش مهمی از کمک به حفظ درس های مبتنی بر تحقیق است.

انعکاس به آنها اجازه می دهد در مورد آنچه آموخته اند فکر کنند و بین جنبه های مختلف محتوا ارتباط برقرار کنند.

برای معلم، تأملات بینشی در مورد پیشرفت و درک دانش‌آموز ارائه می‌کند که می‌تواند دروس آینده را آگاه کند.

گیرنده های کلیدی

یادگیری مبتنی بر پرس و جو، کنجکاوی را برمی انگیزد و دانش آموزان را قادر می سازد تا به کاوش خود در مورد سؤالات، مسائل و موضوعات جذاب بپردازند.

اگرچه جاده ممکن است پیچ و تاب بخورد، نقش ما این است که از کشف شخصی هر دانش آموز حمایت کنیم - چه از طریق پیشنهادات ملایم و چه با دور ماندن از راه.

اگر بتوانیم آن جرقه را در درون هر یادگیرنده روشن کنیم و شعله های آن را با آزادی، انصاف و بازخورد شعله ور کنیم، هیچ محدودیتی برای دستاوردها یا مشارکت آنها وجود نخواهد داشت.

پرسش و پاسخهای متداول