افراد برای کسب دانش باید فرآیند یادگیری را طی کنند. نیاز به سرمایه گذاری در زمان و قصد دارد. هر فردی دارای محیط یادگیری و تجربه منحصر به فردی است، بنابراین به حداکثر رساندن فرآیند یادگیری بسیار مهم است.
بر این اساس، تحقیقات نظری در مورد نظریه یادگیری برای کمک به افراد در دستیابی به کارایی یادگیری بالا و همچنین در توسعه راهبردهای یادگیری مناسب و تثبیت و افزایش موفقیت فراگیران در محیط یادگیری ایجاد شد.
این مقاله به بررسی نظریه یادگیری اجتماعی, که برای افرادی که اطلاعات را از محیط خود دریافت می کنند بسیار مفید است. یادگیری اجتماعی هنگامی که به طور کامل درک و اجرا شود، نتایج باورنکردنی و مزایای متعددی را به همراه خواهد داشت. یادگیری اجتماعی نه تنها در محیط های دانشگاهی مانند مدارس بلکه در محیط های تجاری نیز قابل اجرا است.
بیشتر نگاه نکنید، بیایید کمی عمیق تر بگردیم.
جدول محتوا:
- نظریه یادگیری اجتماعی چیست؟
- مفاهیم کلیدی و اصول نظریه یادگیری اجتماعی
- کاربردهای نظریه یادگیری اجتماعی
- گیرنده های کلیدی
- پرسش و پاسخهای متداول
نکاتی از AhaSlides
- یادگیری مبتنی بر پرسش | 5 نکته نوآورانه برای افزایش تعامل کلاس درس
- چگونه طوفان فکری کنیم: 10 راه برای آموزش ذهن خود برای کار باهوش تر در سال 2023
- درگیری شناختی چیست | بهترین مثال ها و نکات | به روز رسانی 2023
دانش آموزان خود را درگیر کنید
بحث معنادار را شروع کنید، بازخورد مفید دریافت کنید و به دانش آموزان خود آموزش دهید. برای دریافت رایگان ثبت نام کنید AhaSlides قالب
🚀 امتحان رایگان ☁️
نظریه یادگیری اجتماعی چیست؟
برای مدت طولانی، متخصصان و دانشمندان طیف گسترده ای از روش های یادگیری اجتماعی را مطالعه کرده اند. آلبرت بندورا، یک روانشناس کانادایی-آمریکایی، به عنوان ابداع این اصطلاح شناخته می شود. او بر اساس نظریه اجتماعی و تحقیق در مورد چگونگی تأثیر بسترهای اجتماعی بر رفتار یادگیرنده، نظریه یادگیری اجتماعی را ایجاد کرد.
این نظریه نیز از اثر تاگر "قوانین تقلید" الهام گرفته شده است. علاوه بر این، نظریه یادگیری اجتماعی بندورا به عنوان ایده ای برای جایگزینی بهبودی نسبت به تحقیقات قبلی روانشناس رفتارگرا BF Skinner با دو نکته در نظر گرفته می شود: یادگیری از طریق مشاهده یا کلیشه سازی و خود مدیریتی.
تعریف نظریه یادگیری اجتماعی
ایده پشت نظریه یادگیری اجتماعی این است که افراد می توانند دانش را از یکدیگر دریافت کنند مشاهده، تقلید و الگوسازی. این نوع یادگیری که از آن به عنوان یادگیری مشاهده ای یاد می شود، می تواند برای توضیح انواع رفتارها، از جمله رفتارهایی که سایر نظریه های یادگیری قادر به توضیح آنها نیستند، استفاده شود.
یکی از رایج‌ترین نمونه‌های تئوری یادگیری اجتماعی در زندگی روزمره می‌تواند فردی باشد که با تماشای آشپزی دیگران نحوه آشپزی را یاد می‌گیرد یا کودکی که با تماشای خواهر یا برادر یا دوستی که این کار را انجام می‌دهد، نحوه درست خوردن برنج را یاد می‌گیرد.
اهمیت نظریه یادگیری اجتماعی
در روانشناسی و آموزش، نمونه های نظریه یادگیری اجتماعی معمولا دیده می شود. این نقطه شروع برای مطالعه چگونگی تأثیر محیط بر رشد و یادگیری انسان است.
این به پاسخگویی به سوالاتی مانند اینکه چرا برخی از کودکان در محیط های مدرن موفق می شوند در حالی که برخی دیگر شکست می خورند کمک می کند. نظریه یادگیری بندورا به ویژه بر خودکارآمدی تأکید دارد.
نظریه یادگیری اجتماعی همچنین می تواند برای آموزش رفتارهای مثبت به افراد مورد استفاده قرار گیرد. محققان می توانند از این نظریه برای درک و درک اینکه چگونه می توان از الگوهای نقش مثبت برای تشویق رفتارهای مطلوب و مشارکت شناختی و حمایت از تغییرات اجتماعی استفاده کرد، استفاده کرد.
مفاهیم کلیدی و اصول نظریه یادگیری اجتماعی
برای به دست آوردن بینش بیشتر در مورد نظریه یادگیری شناختی و اجتماعی، درک اصول و اجزای کلیدی آن بسیار مهم است.
مفاهیم کلیدی نظریه یادگیری اجتماعی
این نظریه مبتنی بر دو مفهوم شناخته شده روانشناسی رفتاری است:
نظریه شرطی سازی که توسط روانشناس آمریکایی بی.اف.اسکینر توسعه یافته است پیامدهای یک پاسخ یا عملی را توصیف می کند که بر احتمال تکرار آن تأثیر می گذارد. این به استفاده از پاداش و تنبیه برای کنترل رفتار انسان اشاره دارد. این تکنیکی است که در همه چیز از تربیت کودک گرفته تا آموزش هوش مصنوعی استفاده می شود.
نظریه شرطی سازی کلاسیک که توسط روانشناس روسی ایوان پاولوف توسعه یافته است. به پیوند دو محرک در ذهن یادگیرنده برای ایجاد ارتباط با تأثیر فیزیکی اشاره دارد.
او شروع کرد به شخصیت به عنوان فرآیند تعامل بین سه کمیت: (1) محیط - (2) رفتار - (3) روانشناختی فرآیند رشد یک فرد
او دریافت که با استفاده از تست عروسک بوهو، این کودکان بدون نیاز به پاداش یا محاسبات قبلی، رفتار خود را تغییر دادند. همانطور که رفتارگرایان در آن زمان استدلال می کردند، یادگیری به جای تقویت، در نتیجه مشاهده اتفاق می افتد. به گفته بندورا، توضیح رفتارگرایان قبلی از یادگیری محرک-پاسخ، برای توضیح همه رفتارها و احساسات انسانی بسیار ساده و ناکافی بود.
اصول نظریه یادگیری اجتماعی
بندورا بر اساس این دو مفهوم، همراه با تحقیقات تجربی، دو اصل را برای یادگیری اجتماعی مطرح کرد:
#1. از مشاهده یا کلیشه سازی بیاموزید
نظریه یادگیری اجتماعی از چهار جزء تشکیل شده است:
توجه
اگر می‌خواهیم چیزی یاد بگیریم، باید افکارمان را هدایت کنیم. به همین ترتیب، هر گونه اختلال در تمرکز، توانایی یادگیری از طریق مشاهده را کاهش می دهد. اگر خواب‌آلود، خسته، حواس‌پرت، دارو، گیج، بیمار، ترسیده یا بیش‌پریشی باشید، نمی‌توانید خوب یاد بگیرید. به طور مشابه، زمانی که سایر محرک‌ها وجود دارند، اغلب حواس‌مان پرت می‌شود.
نگهداری
توانایی حفظ حافظه از آنچه که توجه خود را روی آن متمرکز کرده ایم. آنچه را که از مدل دیدیم در قالب توالی تصویر ذهنی یا توصیفات کلامی به یاد می آوریم. در عبارات دیگر، مردم آنچه را که می بینند به خاطر می آورند. در قالب تصویر و زبان به خاطر بسپاریم تا بتوانیم آن را بیرون بیاوریم و در مواقع نیاز از آن استفاده کنیم. مردم چیزهایی را که تأثیر زیادی روی آنها می گذارد برای مدت طولانی به یاد می آورند.
تکرار
پس از توجه و حفظ، فرد تصاویر ذهنی یا توصیفات زبانی را به رفتار واقعی تبدیل می کند. اگر آنچه را که مشاهده کرده ایم با اعمال واقعی تکرار کنیم، توانایی ما برای تقلید بهبود خواهد یافت. مردم بدون تمرین نمی توانند چیزی یاد بگیرند. از سوی دیگر، تصور اینکه خودمان در حال دستکاری رفتار هستیم، شانس تکرار ما را افزایش می دهد.
انگیزه
این یک جنبه مهم یادگیری یک عملیات جدید است. ما مدل های جذاب، حافظه و توانایی تقلید داریم، اما تا زمانی که دلیلی برای تقلید رفتار نداشته باشیم، نمی توانیم یاد بگیریم. کارآمد باشد بندورا به صراحت گفت که چرا ما انگیزه داریم:
آ. ویژگی کلیدی رفتارگرایی سنتی، تقویت گذشته است.
ب تقویت به عنوان یک پاداش ساختگی وعده داده شده است.
ج تقویت ضمنی، پدیده ای که در آن الگوی تقویت شده را می بینیم و به یاد می آوریم.
د پنالتی در گذشته
ه. وعده مجازات داده شده است.
f. مجازاتی که به صراحت بیان نشده است.
# 2. وضعیت روانی بحرانی است
به گفته بندورا، عوامل دیگری غیر از تقویت محیطی بر رفتار و یادگیری تأثیر می گذارد. به گفته وی، تقویت درونی نوعی پاداش است که از درون فرد سرچشمه می گیرد و شامل احساس غرور، رضایت و موفقیت است. نظریه های یادگیری و رشد شناختی را با تمرکز بر ایده ها و ادراکات درونی پیوند می دهد. اگرچه نظریه های یادگیری اجتماعی و نظریه های رفتاری اغلب در کتاب ها ترکیب شده اند، بندورا از روش خود به عنوان "رویکرد شناختی اجتماعی برای یادگیری" یاد می کند تا آن را از روش های مختلف متمایز کند.
# 3. خود کنترلی
خودکنترلی فرآیند کنترل رفتار ماست، این مکانیسم عملیاتی است که شخصیت هر یک از ما را ایجاد می کند. او سه اقدام زیر را پیشنهاد می کند:
- مشاهده خود: هنگامی که خود و اعمال خود را بررسی می کنیم، اغلب درجاتی بر رفتارهایمان کنترل داریم.
- ارزیابی عمدی: ما آنچه را که مشاهده می کنیم با یک چارچوب مرجع مقایسه می کنیم. به عنوان مثال، ما اغلب رفتار خود را با مقایسه آن با هنجارهای اجتماعی پذیرفته شده، مانند قوانین اخلاقی، سبک زندگی، و الگوها ارزیابی می کنیم. از طرف دیگر، می‌توانیم معیارهای خود را تعیین کنیم، که ممکن است بالاتر یا کمتر از استاندارد صنعت باشد.
- عملکرد بازخورد خود: اگر از مقایسه خود با استانداردهایمان خوشحال باشیم، از تابع بازخورد خود برای پاداش دادن به خود استفاده خواهیم کرد. همچنین اگر از نتایج مقایسه راضی نباشیم، تمایل داریم از تابع بازخورد خود برای تنبیه خودمان استفاده کنیم. این مهارت‌های خود انعکاسی را می‌توان به روش‌های مختلفی نشان داد، مانند لذت بردن از یک کاسه pho به عنوان جایزه، دیدن یک فیلم عالی، یا احساس خوبی نسبت به خود. در غیر این صورت، ما عذاب خواهیم کشید و خود را با کینه و نارضایتی لعنت خواهیم کرد.
مرتبط:
کاربردهای نظریه یادگیری اجتماعی
نقش معلمان و همسالان در تسهیل یادگیری اجتماعی
در آموزش و پرورش، یادگیری اجتماعی زمانی اتفاق می‌افتد که دانش‌آموزان معلمان یا همسالان خود را مشاهده می‌کنند و رفتارهای آنها را برای کسب مهارت‌های جدید تقلید می‌کنند. فرصت‌هایی را برای یادگیری در محیط‌های مختلف و در سطوح مختلف فراهم می‌کند که همگی به شدت به انگیزه متکی هستند.
برای اینکه دانش‌آموزان مهارت‌های تازه کسب‌شده را به کار ببرند و دانش پایدار به دست آورند، باید مزایای امتحان کردن چیزهای جدید را درک کنند. به همین دلیل، اغلب ایده خوبی است که از تقویت مثبت به عنوان پشتیبان یادگیری برای دانش آموزان استفاده کنید.
در کلاس درس، نظریه یادگیری اجتماعی را می توان به روش های زیر به کار برد:
- تغییر روش تدریس
- تولید
- مربیان از انگیزه هایی برای تقویت یادگیری با انگیزه درونی استفاده می کنند
- تقویت پیوندها و روابط بین دانش آموزان
- ارزیابی همتایان، آموزش همتایان، یا راهنمایی همتایان
- ارائه ها یا فیلم های ساخته شده توسط دانش آموزان
- شناخت و پاداش دانش آموزانی که رفتار مطلوب را از خود نشان می دهند
- بحث
- نقش آفرینی یا طرح های ویدئویی توسط دانش آموز
- نظارت بر استفاده از رسانه های اجتماعی
محل کار و محیط های سازمانی
کسب و کارها می توانند یادگیری اجتماعی را به طرق مختلف به کار گیرند. وقتی راهبردهای یادگیری اجتماعی به طور ارگانیک در زندگی روزمره گنجانده شوند، می توانند روش کارآمدتری برای یادگیری باشند. افرادی که در محیط‌های اجتماعی به بهترین شکل یاد می‌گیرند، می‌توانند از یادگیری اجتماعی نیز سود زیادی ببرند، که برای کسب‌وکارهایی که مایلند این مفهوم از یادگیری را در نیروی کار خود پیاده‌سازی کنند، یک امتیاز است.
گزینه های متعددی برای ادغام یادگیری اجتماعی در یادگیری شرکتی وجود دارد که هر کدام به درجات مختلفی از کار نیاز دارند.
- در همکاری مطالعه کنید.
- کسب دانش از طریق تولید ایده
- به عنوان مثال، مقایسه ای از رهبری استاندارد
- تعامل رسانه های اجتماعی
- از طریق وب پخش کنید
- تبادل یادگیری اجتماعی
- مدیریت دانش برای یادگیری اجتماعی
- منبع آموزشی جذاب
چگونه با استفاده از نظریه یادگیری اجتماعی برنامه های آموزشی موثر بسازیم
یادگیری اجتماعی زمانی در محل کار اتفاق می افتد که افراد همکاران خود را مشاهده کنند و به آنچه انجام می دهند و نحوه انجام آن توجه کنند. بنابراین، ملاحظات زیر باید برای توسعه برنامه های آموزشی مؤثر با به کارگیری هر چه مؤثرتر نظریه اجتماعی در نظر گرفته شود:
- مردم را تشویق کنید تا دیدگاه ها، مفاهیم، حکایات و تجربیات منحصر به فرد خود را به اشتراک بگذارند.
- یک شبکه مربیگری در داخل جامعه ایجاد کنید
- با ایجاد فضای کاری که در آن کارکنان می توانند در مورد طیف وسیعی از موضوعات گفتگو و تبادل نظر کنند و چشم اندازی برای آینده ایجاد کنند، دانش را گسترش دهید.
- همکاری پیشگیرانه را بیشتر ترغیب کنید، از یکدیگر کمک بخواهید و بپذیرید، کار گروهی را بهبود ببخشید و دانش را به اشتراک بگذارید.
- فوراً به مشکلات رسیدگی کنید.
- نگرش گوش دادن به دیگران را در حین پاسخ دادن به سؤالات خود برانگیزانید.
- از کارگران باتجربه مربیان بسازید تا به استخدام‌های جدید کمک کنند.
گیرنده های کلیدی
💡 اگر به دنبال یک ابزار آموزشی نهایی هستید که به جذاب‌تر و جذاب‌تر کردن فرآیند یادگیری کمک می‌کند، به AhaSlides بلافاصله. این یک برنامه عالی برای یادگیری تعاملی و مشارکتی است، جایی که یادگیرندگان از تعامل‌های شناختی مختلف مانند آزمون‌ها، طوفان فکری و بحث‌ها یاد می‌گیرند.
پرسش و پاسخهای متداول
ایده اصلی نظریه یادگیری اجتماعی چیست؟
بر اساس نظریه یادگیری اجتماعی، افراد با مشاهده و تقلید از اعمال دیگران، مهارت های اجتماعی را کسب می کنند. ساده ترین راه برای کودکان برای یادگیری رفتار اجتماعی، به ویژه در مورد افراد کوچکتر، از طریق مشاهده و تماشای والدین یا سایر شخصیت های مهم است.
5 نظریه یادگیری اجتماعی چیست؟
آلبرت بندورا بندورا، که ایده نظریه یادگیری اجتماعی را توسعه داد، پیشنهاد می کند که یادگیری زمانی اتفاق می افتد که پنج چیز اتفاق بیفتد:
مشاهده
توجه
نگهداری
تولید مثل
انگیزه
تفاوت بین اسکینر و بندورا چیست؟
بندورا (1990) تئوری جبر متقابل را توسعه داد، که نظریه اسکینر را رد می کند که رفتار صرفاً توسط محیط تعیین می شود و در عوض معتقد است که رفتار، زمینه و فرآیندهای شناختی با یکدیگر تعامل دارند و در همان زمان بر دیگران تأثیر می گذارند و تحت تأثیر قرار می گیرند.
مرجع: به سادگی روانشناسی
