An dúshlán
Bhí Karol os comhair cruálacht chlasaiceach sa seomra ranga nua-aimseartha. Bhí fóin chliste ag cur isteach ar aird na mac léinn - "Is cosúil go bhfuil aird níos giorra ag na glúine níos óige. Bíonn mic léinn i gcónaí ag scrollú le haghaidh rud éigin le linn léachtaí."
Ach an fhadhb ba mhó? Bhí a chuid daltaí ba chliste ag fanacht ina dtost. "Bíonn daoine cúthail. Níl siad ag iarraidh go ndéanfaí gáire fúthu os comhair an ghrúpa iomláin. Mar sin níl siad ró-shásta ceisteanna a fhreagairt." Bhí a sheomra ranga lán d’intinn gheal nár labhair amach riamh.
An réiteach
In ionad dul i ngleic le fóin chliste, shocraigh Karol úsáid mhaith a bhaint astu. "Bhí mé ag iarraidh go n-úsáidfeadh na mic léinn a ngléasanna soghluaiste le haghaidh rud éigin a bhain leis an léacht - mar sin d'úsáid mé AhaSlides le haghaidh briseadh oighir agus chun tráth na gceist agus tástálacha a dhéanamh."
Ba é rannpháirtíocht gan ainm an rud a d’athraigh an cluiche: "Is é an rud is tábhachtaí ná dul i ngleic leo ar bhealach gan ainm. Bíonn daoine cúthail... Bíonn siad cliste, cliste, ach bíonn siad beagáinín cúthail - ní gá dóibh a n-ainm fíor a úsáid."
Go tobann, ba iad a chuid daltaí ba chiúine na rannpháirtithe ba ghníomhaí aige. D'úsáid sé na sonraí freisin chun aiseolas fíor-ama a thabhairt do dhaltaí: "Déanaim tráth na gceist agus pobalbhreitheanna chun a thaispeáint don seomra an bhfuil siad réidh nó nach bhfuil don scrúdú atá ag druidim linn... Is féidir leo a gcuid ullmhúcháin féin a bhainistiú trí na torthaí a thaispeáint ar an scáileán."
Is é an toradh
Rinne Karol seachrán fóin a chlaochlú ina rannpháirtíocht foghlama agus guth á thabhairt do gach mac léinn ina léachtaí fealsúnachta.
"Ná troid i gcoinne an fhóin phóca - bain úsáid as." A chur chuige, rinne sé comhghuaillithe cumhachtacha foghlama de naimhde féideartha sa seomra ranga.
"Más féidir leo rud éigin a dhéanamh chun a bheith páirteach i léachtaí, i gcleachtadh, sa rang gan aitheantas a thabhairt dóibh mar dhaoine aonair, ansin is buntáiste mór é sin dóibh."
Príomhthorthaí:
- Tháinig fóin chun bheith ina n-uirlisí foghlama seachas ina seachrán
- Thug rannpháirtíocht gan ainm guth do mhic léinn cúthail
- Léirigh sonraí fíor-ama bearnaí eolais agus feabhsaigh siad cinntí teagaisc
- D’fhéadfadh daltaí a n-ullmhacht féin don scrúdú a thomhas trí thorthaí láithreacha
Úsáideann an tOllamh Chrobak AhaSlides anois le haghaidh:
Plé idirghníomhach fealsúnachta - Ligeann pobalbhreith gan ainm do mhic léinn cúthail smaointe casta a roinnt
Seiceálacha tuisceana fíor-ama - Nochtann tráth na gceist bearnaí eolais le linn léachtaí
Aiseolas ullmhúcháin scrúdaithe - Feiceann daltaí torthaí láithreach chun a n-ullmhacht a thomhas
Briseoirí oighir mealltacha - Gníomhaíochtaí atá cairdiúil do ghléasanna soghluaiste a mheallann aird ón tús
"Caithfidh tú cur isteach ar do léachtaí más mian leat iad a dhéanamh éifeachtach i ndáiríre. Caithfidh tú meon do mhic léinn a athrú... lena chinntiú nach dtitfidh siad ina gcodladh."
"Bhí sé tábhachtach domsa go mbeadh neart roghanna tástála agam ach gan é a bheith ró-chostasach. Ceannaím é mar dhuine aonair, ní mar institiúid. Tá an praghas reatha sách inghlactha."
