Активности за прошетка по галерија се меѓу најефективните образовни стратегии кога станува збор за создавање привлечни дискусии во поставките во училницата.
За студентите, тоа е можност да разговараат за идеите во поинтимно, поддржувачко опкружување наместо на поголем, анонимен час. Тоа им дава можност на воспитувачите да ја проценат длабочината на учењето на учениците за одредени концепти и да се соочат со заблуди. Концептот на Gallery Walk Activities ќе биде целосно опишан во оваа статија.
Содржина
Концептот на активности на прошетка по галерија
Во активностите на Gallery Walk, учениците се поделени во мали групи, се движат низ различни станици и ја завршуваат задачата на секоја станица. Почнувајќи од одговарање на поставените прашања, споделување одговори меѓу себе, дискусија, давање повратни информации, дебата чиј одговор е подобар и гласање за најдобриот одговор.
Денес, има зголемен број на виртуелна галерија која не е ограничена на физичка локација. Во учењето од далечина, учениците од целиот свет можат да учествуваат на виртуелен час, а наставниците можат да спроведуваат активности од виртуелна галерија.
Совети за подобар ангажман
Пријавете се за бесплатна Edu сметка денес.
Интерактивностите го инспирираат учењето кај учениците. Земете едукативни квизови бесплатно!
Добијте ги бесплатно
Предностите на активностите за прошетка во галерија
Примената на активностите на Gallery Walk во наставата и учењето носи многу придобивки. Еве ги главните предности на оваа техника:
#1. Зголемете ја креативноста
Gallery Walk вклучува процес на дискусија за нивните концепти и учење што мислат другите луѓе, што може да ги прошири нивните перспективи. Да не се спомнува давање повратни информации на другите го одразува критичкото и аналитичкото размислување, каде што тие не можат само да прифатат други идеи или нема лесно да паднат во групно размислување. Децата може да се гледаат себеси и нивните врсници како поединци со знаење кои можат да го насочат и обликуваат своето и учењето на нивните врсници преку прошетки по галерии. Така се произведуваат поиновативни и креативни идеи.
#2. Зголемување Активен ангажман
Според студија направена од Хоган, Патрик и Церниска (2011), студентите сметаа дека прошетките во галериите промовираат позначајна вклученост отколку часовите засновани на предавања. Прошетките по галериите, исто така, ја зајакнуваат динамиката и соработката помеѓу студентите, што доведува до зголемување на учеството на учениците и подлабоко нивоа на ангажираност (Ридван, 2015).
#3. Развијте вештини за размислување од повисок ред
Всушност, приклучувањето кон активностите за прошетка во галеријата бара употреба на вештини за размислување од повисок ред како што се анализа, евалуација и синтеза кога факултетот го избира соодветното ниво на апстракција при дизајнирање прашања. Така, учениците што се предаваат со галериски прошетки доживеале многу подлабоко учење во споредба со учениците подучени со конвенционалниот метод.
#4. Подгответе се за вештини за работна сила
Искуството во Gallery Walk е релевантно за работното место. Учениците можат да развијат вештини кои можат да се вработат и да бидат подготвени за нивните идни работни места, како што се тимска работа и комуникација, бидејќи тие се она што го доживеале во активностите за одење по галерии за време на училишното време. Тоа се сите потребни вештини на конкурентниот пазар на труд како денес.
Недостатоци на активностите за прошетка во галерија
Иако Gallery Walk носи многу придобивки, постојат ограничувања. Но, не плашете се, постојат некои решенија кои ќе ви помогнат да го спречите тоа да се случи.
#1. Зависен од Другите
Некои ученици во групата можеби нема активно да учествуваат во изградбата на знаење. До одреден степен, ова може да се реши со давање одредени должности на учениците во секоја група и потоа да се побара од нив да ги ротираат улогите кога ќе пристигнат на следната станица. За време на активноста, наставникот може да им постави и на учениците неколку прашања за евалуација за да ги врати на задачата.
#2. Одбијте да учествувате
Од друга страна, некои студенти претпочитаат да учат индивидуално и затоа можеби нема да сакаат да учествуваат во дискусии. За овие ученици, наставникот може да ги спомене придобивките од тимската работа и како тоа може да биде корисно за нив во иднина.
#3. Зголемете ја можноста за бучава
Додека активностите од галерија може да ја зголемат енергијата и фокусот кај учениците, лошото управување со училницата може да доведе до високо ниво на бучава и намалување на концентрацијата на учениците, особено ако учениците зборуваат во групи.
#3. Загриженост за проценка
Оценувањето можеби не е праведно. Наставниците можат да го решат ова прашање со тоа што однапред ќе имаат рубрики за оценување и ќе ги запознаат учениците со тоа. Секако, има некои прашања во главата на студентот, како на пример, како ќе бидам праведно оценет? Во група ни помалку ни повеќе?
Најдобри идеи за прошетки во галерија
Еве неколку примери за прошетка во галерија што наставниците можат да ги вклучат во активностите во училницата:
- Сесија за бура на идеи: Поставете ситуационо прашање и замолете ги учениците да направат бура на идеи. Користење на Word Cloud за разгорување на нивната креативност ако се работи за игри со вокабулар.
- Прашања и одговори во живо: За време на прошетката по галеријата, можете да имате сесија за прашања и одговори во живо каде што учениците можат да поставуваат прашања за прикажаната содржина.
- Анкети во живо: Анонимната анкета може да им помогне на студентите да ги споделат своите мислења.
- Повратни информации во реално време: Инстантното истражување може да биде во форма на писмени коментари или кратки размислувања. Тоа треба да се направи анонимно ако е поврзано со давање повратни информации за одговорите на другите.
- Чистач: Прошетка по галерија во стил на чистач, како да барате од учениците да решаваат загатки може да биде добра идеја.
Совети за градење ефективни активности за прошетка во галерија
Галериските прошетки се одлична активност заснована на испитување која е едноставна за поставување и изведување. Проверете некои од моите предлози за успешна прошетка во галерија на вашата лекција за социјални студии.
- Групирајте ги учесниците во компактни единици.
- Доделете одреден дел од темата на секоја група.
- Бидете сигурни дека секој го разбира јазикот и графиката на постерот за успешно да ги пренесе информациите.
- Дајте им малку време на групите да работат заедно за да се концентрираат на важните елементи што ќе бидат споделени на секоја станица.
- Искористете го секој слободен простор што можете да го најдете во собата или ходникот.
- Дајте јасни упатства за редоследот на ротација и на која станица ќе започне секоја група.
- Секоја станица има потреба од звучник, затоа изберете еден.
- Откако сите групи ќе ја посетат секоја локација, смислете брза активност која ќе служи како дебрифинг.
💡Не знам кои алатки за оптимизирање на активностите за прошетка по галерија во училницата. Не грижете се. Се-во-едно алатките за презентација како AhaSlides можат да ги решат сите ваши грижи во моментов. Ги нуди сите напредни функции што ви се потребни и шаблони подготвени за употреба.
Најчесто поставувани прашања
Кој е пример за активност на прошетка по галерија?
Методот се применува во речиси сите предмети, математика, историја, географија,…Преглед на галерија за елементите на клетката може да се постави во училница по природни науки од наставник. Секоја обиколка во галеријата може да побара од учениците да опишат како секој аспект од клетката се поврзува со другите, помагајќи им да разберат како клетките функционираат како систем.
Кое е значењето на активноста на прошетка по галерија?
Прошетката по галерија е активна наставна стратегија која им овозможува на учениците да шетаат низ училницата за да ја читаат, анализираат и оценуваат работата на соучениците.
Која е целта на активноста на прошетка по галерија?
Gallery Walk ги повлекува студентите од нивните места и активно ги ангажира во синтетизирање на клучните концепти, постигнување консензус, пишување и јавно говорење. Во Gallery Walk, тимовите ротираат низ училницата, пишувајќи одговори на прашања и размислувајќи за одговорите на другите групи.
