De docent is een kennisoverdrager en een onderwijspsycholoog die leerlingen begeleidt en oriënteert in de klas. Het is echter een grote uitdaging en vereist leraren te hebben strategieën voor gedragsmanagement. Omdat ze een basis vormen om het succes van elke les te garanderen, een positieve leeromgeving te creëren en goed lesgeven en leren te bevorderen.
Zoals de naam al aangeeft, omvatten gedragsmanagementstrategieën de plannen, vaardigheden en technieken die leraren of ouders gebruiken om kinderen te helpen goed gedrag te bevorderen en slecht gedrag te beperken. Dus laten we in het artikel van vandaag eens kijken naar de 9 beste strategieën voor gedragsmanagement die leraren zouden moeten kennen!
- 1 – Stel klasregels op met studenten
- 2 – Help studenten begrijpen
- 3 – Beperkte tijd voor activiteiten
- 4 – Stop de rotzooi met een beetje humor
- 5 – Innovatieve lesmethoden
- 6 – Verander "straf" in "beloning".
- 7 – Drie stappen om te delen
- 8 – Beheersvaardigheden in de klas
- 9 – Luister en begrijp uw studenten
- Conclusie
Meer tips nodig?
1. Stel klasregels op met studenten - Strategieën voor gedragsbeheer
De eerste stap bij het ontwikkelen van strategieën voor gedragsbeheersing in de klas is om leerlingen te betrekken bij het ontwikkelen van klasregels.
Op deze manier voelen studenten zich gerespecteerd en verantwoordelijk voor het handhaven van de regels in de klas, zoals het schoonhouden van de klas, stil zijn tijdens de les, zorgen voor het eigendom, enz.
Aan het begin van de les zal de leraar bijvoorbeeld de volgende vragen stellen om leerlingen te begeleiden bij het maken van regels:
- Moeten we afspreken dat als de klas niet luidruchtig is, je aan het einde van de les tekeningen/cadeaus kunt maken?
- Kunnen we allebei zwijgen als ik mijn hand op mijn lippen leg?
- Kunnen we ons concentreren op het bord als de leraar lesgeeft?
Of de leerkracht schrijft de 'tips' om goed te luisteren op het bord. Telkens als een leerling niet volgt, stop dan onmiddellijk met lesgeven en laat de leerling de tips herlezen.
Bijvoorbeeld:
- Oren luisteren
- Ogen op de leraar
- De mond spreekt niet
- Steek je hand op als je een vraag hebt
Telkens wanneer studenten niet naar de leraar luisteren of niet naar hun klasgenoten luisteren, moet de leraar hen er serieus aan herinneren. Je kunt studenten de tips meteen laten herhalen en degenen die goed kunnen luisteren bedanken.
2. Help studenten begrijpen - Strategieën voor gedragsbeheer
Laat de leerlingen op elk niveau precies begrijpen waarom ze onmiddellijk moeten ophouden met ophef maken als de leraar het "stil houden"-signaal geeft.
Voer in gedragsmanagementstrategieën een gesprek en help uw leerlingen te visualiseren hoe het zou zijn als ze niet opletten tijdens de les.
Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen, “Als je urenlang met speelgoed blijft praten en spelen, mis je kennis, dan begrijp je niet waarom de lucht blauw is en hoe de zonnen draaien. Hm. Dat is jammer, niet?”
Laat de leerlingen met respect begrijpen dat het handhaven van correct gedrag in de klas niet voor de autoriteit van de leraar is, maar in hun voordeel.
3. Beperkte tijd voor activiteiten - Strategieën voor gedragsbeheer
Als je al een gedetailleerd plan hebt voor je les, neem dan een tijd op voor elke activiteit. Vertel de cursisten vervolgens wat u wilt dat ze op elk van die momenten bereiken. Wanneer die tijdslimiet afloopt, telt u af 5…4…3…4…1, en wanneer u terugkeert naar 0 zullen de leerlingen zeker helemaal klaar zijn met hun werk.
U kunt dit formulier met beloningen gebruiken, als studenten het onderhouden, worden ze wekelijks en maandelijks beloond. Als ze dat niet doen, beperk dan de tijd dat ze "vrij" kunnen zijn - het is als de prijs die ze moeten betalen voor hun "verspilling van tijd".
Deze zal studenten helpen de waarde van planning en het instellen van tijd te begrijpen en een gewoonte voor hen te vormen bij het studeren in de klas.
4. Stop de rotzooi met een beetje humor - Strategieën voor gedragsbeheer
Soms helpt lachen om de klas terug te brengen naar hoe het was. Veel leraren verwarren humoristische vragen echter met sarcasme.
Hoewel humor de situatie snel kan 'repareren', kan sarcasme je relatie met de betrokken student schaden. Wees oplettend om te beseffen dat er dingen zijn die de ene leerling leuk vindt en die een andere leerling aanstootgevend vindt.
Als er bijvoorbeeld een luidruchtige leerling in de klas is, kun je zachtjes zeggen: 'Alex lijkt vandaag veel grappige verhalen te hebben om met je te delen, we kunnen aan het einde van de les samen praten. Alstublieft".
Deze vriendelijke herinnering aan gedragsmanagementstrategieën zal de klas helpen snel te kalmeren zonder iemand pijn te doen.
5/ Gebruik innovatieve lesmethoden - Strategieën voor gedragsbeheer
De beste manier om het gedrag van studenten te beheersen, is door ze bij lessen te betrekken met innovatieve onderwijsmethoden. Met deze methoden kunnen studenten meer dan ooit interactie hebben met het college en de docent in plaats van alleen maar met hun armen over elkaar te zitten. Sommige vernieuwende lesmethoden zijn: Gebruik virtual reality-technologie, gebruik het ontwerpdenkproces, projectgebaseerd leren, onderzoekend leren, enz
Met deze methoden krijgen kinderen de kans om samen te werken en activiteiten te bespreken zoals:
- Speel live quizzen en games om beloningen te krijgen
- Maak en promoot een social media-account voor de klas.
- Plan een klassenfeest.
6/ Verander "straf" in "beloning" - Strategieën voor gedragsbeheer
Maak de straffen niet te zwaar en zorg voor onnodige stress bij uw leerlingen. U kunt meer creatieve en gemakkelijke manieren gebruiken, zoals "straf" omzetten in "beloning".
Deze methode is eenvoudig; je moet vreemde beloningen "geven" aan studenten die zich misdragen of luidruchtig zijn in de klas.
U kunt bijvoorbeeld beginnen met een uitspraak: "Vandaag heb ik veel beloningen voorbereid voor degenen die veel praten tijdens de les ...".
- #1 Beloning: beschrijf het gevraagde dier per actie
De leraar bereidt veel stukjes papier voor; elk stuk zal de naam van een dier schrijven. Studenten die worden opgeroepen om te "ontvangen", worden naar een willekeurig stuk papier getrokken en gebruiken vervolgens hun lichaam om dat dier te beschrijven. Onderstaande leerlingen hebben de taak om goed te kijken om te raden wat het dier is.
Leraren kunnen de naam van het dier vervangen door de namen van muziekinstrumenten (bijv. luit, gitaar, fluit); de naam van een object (pot, pan, deken, stoel etc.); of sportnamen zodat de "beloningen" overvloedig zijn.
- # 2 Beloning: dans op de video
De leraar zal enkele dansvideo's voorbereiden. Roep ze op als er luidruchtige studenten zijn en vraag ze om op de video te dansen. Wie het juiste doet, komt terug op de plaats. (En het publiek beslist over de beslissing – de leerlingen die eronder zitten).
- # 3 Beloning: Groepsdiscussie met behulp van lichaamstaal
Omdat het de schuld van de leerling is dat hij lawaai maakt in de klas, zal deze straf vereisen dat de leerling het tegenovergestelde doet. De docent roept de leerlingen uit de volgorde en verdeelt de leerlingen in 2-3 groepen.
Ze krijgen een stuk papier met de naam van een willekeurig ding erop geschreven. De opdracht is dat de groepjes leerlingen alleen gezichtsuitdrukkingen en lichaamsgebaren mogen gebruiken, geen woorden, om met elkaar te overleggen hoe ze dit woord kunnen uitdrukken. Wanneer de klas de naam van de dingen raadt.
7/ Drie stappen om te delen - Strategieën voor gedragsbeheer
Waarom zou u, in plaats van een leerling die zich misdraagt in de klas, gewoon te vragen of te straffen, uw gevoelens met de leerling delen? Dit laat zien dat je echt om je geeft en genoeg vertrouwt om met je leerlingen te delen.
Als u bijvoorbeeld vertelt hoe luidruchtig studenten in uw literatuurklas u zich laten voelen door Three Steps Of Sharing hieronder:
- Over studentengedrag gesproken: "Terwijl ik het verhaal van de grote Shakespeariaanse dichter vertelde, was je met Adam aan het praten."
- Benoem de gevolgen van leerlinggedrag: “Ik moet stoppen…”
- Vertel deze student hoe je je voelt: "Dit maakt me verdrietig omdat ik zoveel dagen heb besteed aan de voorbereiding van dit college."
Of in een ander geval zei een leraar tegen de stoutste leerling van de klas: 'Ik weet niet wat ik heb gedaan waardoor je me haatte. Laat het me weten als ik boos ben geworden of iets heb gedaan waardoor je van streek bent geraakt. Ik kreeg het gevoel dat ik iets deed om je te mishagen, dus je toonde geen respect voor mij.
Het was een openhartig gesprek met veel inzet van beide kanten. En die leerling maakt geen herrie meer in de klas.
8. Pas klasmanagementvaardigheden toe - Strategieën voor gedragsbeheer
Of je nu een nieuwe leraar bent of al jaren ervaring hebt, deze praktische vaardigheden op het gebied van klassenmanagement zal u helpen een duurzame relatie met uw studenten op te bouwen en zal ook helpen bij het creëren van een geweldige leeromgeving.
Door opfrisspelletjes te spelen of je klas spannender te maken met rekenspellen, live quizzen, leuke brainstormsessies, pictionary, woordwolken en studentendag, houd je de controle over je klas en maak je de klas leuker.
Vergeet vooral niet een van de klassenmodellen die het meest effectieve klassenmanagement en het meest effectieve gedragsmanagement ondersteunen: Omgedraaid klaslokaal.
9. Luister en begrijp uw studenten - Strategieën voor gedragsbeheer
Luisteren en begrijpen zijn twee cruciale factoren voor het ontwikkelen van strategieën voor gedragsbeheer.
Elke student heeft unieke persoonlijkheidskenmerken, die verschillende benaderingen en oplossingen vereisen. Door te begrijpen hoe elk individu denkt, kunnen docenten dichter bij hun leerlingen staan.
Bovendien worden veel studenten storend en agressief wanneer ze gedwongen of niet toegestaan worden om hun mening te uiten. Zorg er dus voor dat u erom geeft en laat het kind aan het woord voordat u een oordeel velt over enig gedrag.
Conclusie
Er zijn veel strategieën voor gedragsbeheersing, maar vind voor elke klassituatie en groep leerlingen het juiste pad voor jou.
Zorg er vooral voor dat u uw emotionele bagage buiten het klaslokaal achterlaat. Als je negatieve emoties hebt, zoals boosheid, verveling, frustratie of vermoeidheid, zorg er dan voor dat je dit niet aan je leerlingen laat zien. Een slechte emotie kan zich als een epidemie verspreiden en studenten zijn erg vatbaar voor infectie. Daar moet je als leraar tegen op zien!
Ik hoop dat het artikel van AhaSlides u nuttige informatie heeft opgeleverd!
