விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் | வகுப்பறை ஈடுபாட்டை அதிகரிக்க 5 புதுமையான உதவிக்குறிப்புகள்

மரியா சலித்துக் கொண்டு ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தாள்.

அவளுடைய வரலாற்று ஆசிரியர் மற்றொரு பொருத்தமற்ற தேதியைப் பற்றி ட்ரோன் செய்தபோது, ​​​​அவளுடைய மனம் அலைபாயத் தொடங்கியது. விஷயங்கள் ஏன் நடந்தன என்று அவளுக்குப் புரியவில்லை என்றால், உண்மைகளை மனப்பாடம் செய்வதால் என்ன பயன்?

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல், உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ள இயற்கையான மனித விருப்பத்தைத் தூண்டும் ஒரு நுட்பம், மரியா போன்ற மாணவர்களுக்கு உதவ ஒரு சிறந்த கற்பித்தல் முறையாக இருக்கலாம்.

இந்தக் கட்டுரையில், விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் என்றால் என்ன என்பதை நாம் கூர்ந்து கவனிப்போம், மேலும் அதை வகுப்பறையில் இணைப்பதற்கான சில குறிப்புகளை ஆசிரியர்களுக்கு வழங்குவோம்.

பொருளடக்கம்

• விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் என்றால் என்ன?
• விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் எடுத்துக்காட்டுகள்
• விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலின் 4 வகைகள்
• விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் உத்திகள்
  • #1. அழுத்தமான கேள்விகள்/சிக்கல்களுடன் தொடங்குங்கள்
  • #2. மாணவர் ஆராய்ச்சிக்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்
  • #3. விவாதத்தை வளர்ப்பது
  • #4. தவறாமல் சரிபார்க்கவும்
  • #5. பிரதிபலிப்புக்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்
• முக்கிய எடுத்துக்காட்டுகள்
• அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

வகுப்பறை நிர்வாகத்திற்கான உதவிக்குறிப்புகள்

• செயலில் கற்றல் உத்திகள்
• கூட்டு கற்றல்
• புரட்டப்பட்ட வகுப்பறை

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் என்றால் என்ன?

"என்னிடம் சொல்லுங்கள், நான் மறந்துவிட்டேன், என்னைக் காட்டுங்கள் மற்றும் நான் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன், என்னை ஈடுபடுத்துகிறேன், நான் புரிந்துகொள்கிறேன்."

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் கற்றல் செயல்முறையின் மையத்தில் மாணவர்களை வைக்கும் ஒரு கற்பித்தல் முறையாகும். தகவல்களை வழங்குவதற்குப் பதிலாக, மாணவர்கள் தாங்களாகவே ஆதாரங்களை ஆராய்ந்து பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் அதைத் தீவிரமாகத் தேடுவார்கள்.

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலின் சில முக்கிய அம்சங்கள்:

• மாணவர் கேள்வி: மாணவர்கள் தகவல்களைப் பெறுவதற்குப் பதிலாக கேள்வி கேட்பதிலும், பகுப்பாய்வு செய்வதிலும், சிக்கலைத் தீர்ப்பதிலும் செயலில் பங்கு வகிக்கின்றனர். மாணவர்கள் விசாரிக்கும் கட்டாய, திறந்த கேள்விகளைச் சுற்றி பாடங்கள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன.

• சுதந்திர சிந்தனை: மாணவர்கள் தலைப்புகளை ஆராயும்போது தங்கள் சொந்த புரிதலை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு விரிவுரையாளரை விட ஒரு வசதியாளராக செயல்படுகிறார். தன்னாட்சி கற்றல் படிப்படியான அறிவுறுத்தலுக்கு மேல் வலியுறுத்தப்படுகிறது.

• நெகிழ்வான ஆய்வு: மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த விதிமுறைகளில் கண்டறிய பல வழிகள் மற்றும் தீர்வுகள் இருக்கலாம். ஆய்வு செயல்முறை "சரி" என்பதை விட முன்னுரிமை பெறுகிறது.

• கூட்டு விசாரணை: மாணவர்கள் பெரும்பாலும் சிக்கல்களை ஆராயவும், தகவல்களை சேகரிக்கவும் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யவும் மற்றும் சான்றுகள் அடிப்படையிலான முடிவுகளை எடுக்கவும் ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள். பியர்-டு-பியர் கற்றல் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.

• பொருள் உண்டாக்குதல்: மாணவர்கள் பதில்களைக் கண்டறிவதற்கான செயல்பாடுகள், ஆராய்ச்சி, தரவு பகுப்பாய்வு அல்லது பரிசோதனைகளில் ஈடுபடுகின்றனர். கற்றல் என்பது மனப்பாடம் செய்வதற்குப் பதிலாக தனிப்பட்ட புரிதலை உருவாக்குவதைச் சுற்றியே உள்ளது.

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் எடுத்துக்காட்டுகள்

மாணவர்களின் படிப்பு பயணங்களில் விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலை இணைக்கக்கூடிய பல்வேறு வகுப்பறை காட்சிகள் உள்ளன. கேள்வி கேட்பது, ஆராய்ச்சி செய்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒத்துழைத்தல் மற்றும் பிறருக்கு வழங்குவதன் மூலம் கற்றல் செயல்முறையின் மீது மாணவர்களுக்குப் பொறுப்பை வழங்குகிறார்கள்.

• அறிவியல் சோதனைகள் - கருதுகோள்களைச் சோதிப்பதற்கும் அறிவியல் முறையைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த சோதனைகளை வடிவமைக்கின்றனர். உதாரணமாக, தாவர வளர்ச்சியை பாதிக்கும் சோதனை.
• நடப்பு நிகழ்வுகள் திட்டங்கள் - மாணவர்கள் தற்போதைய சிக்கலைத் தேர்வுசெய்து, பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து ஆராய்ச்சி நடத்துகிறார்கள் மற்றும் வகுப்பிற்கு சாத்தியமான தீர்வுகளை வழங்குகிறார்கள்.
• வரலாற்று ஆய்வுகள் - வரலாற்று நிகழ்வுகள் அல்லது காலங்கள் பற்றிய கோட்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கு முதன்மையான ஆதாரங்களைப் பார்த்து மாணவர்கள் வரலாற்றாசிரியர்களின் பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• இலக்கிய வட்டங்கள் - சிறு குழுக்கள் ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு சிறுகதை அல்லது புத்தகத்தைப் படித்து, விவாதக் கேள்விகளை முன்வைக்கும்போது அதைப் பற்றி வகுப்பிற்குக் கற்பிக்கவும்.
• கள ஆய்வு - சுற்றுச்சூழலியல் மாற்றங்கள் போன்ற வெளிப்புற நிகழ்வுகளை மாணவர்கள் அவதானித்து, அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகளை ஆவணப்படுத்தும் அறிவியல் அறிக்கைகளை எழுதுகின்றனர்.
• விவாதப் போட்டிகள் - மாணவர்கள் ஒரு சிக்கலின் இரு பக்கங்களையும் ஆராய்ந்து, ஆதார அடிப்படையிலான வாதங்களை உருவாக்கி, வழிகாட்டப்பட்ட விவாதத்தில் தங்கள் நிலைப்பாட்டை பாதுகாக்கின்றனர்.
• தொழில் முனைவோர் திட்டங்கள் - மாணவர்கள் பிரச்சனைகளை அடையாளம் கண்டு, மூளைச்சலவை செய்து தீர்வுகளை உருவாக்கி, முன்மாதிரிகளை உருவாக்கி, ஒரு தொடக்க தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியைப் போல் ஒரு பேனலில் தங்கள் யோசனைகளை வழங்குகிறார்கள்.
• மெய்நிகர் பயணங்கள் - ஆன்லைன் வீடியோக்கள் மற்றும் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் தொலைதூர சூழல்கள் மற்றும் கலாச்சாரங்களைப் பற்றி அறிய ஒரு ஆய்வுப் பாதையை பட்டியலிடுகிறார்கள்.

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலின் 4 வகைகள்

உங்கள் மாணவர்களுக்கு அவர்களின் கற்றலில் அதிக விருப்பத்தையும் சுதந்திரத்தையும் கொடுக்க விரும்பினால், விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலுக்கான இந்த நான்கு மாதிரிகள் உங்களுக்கு உதவியாக இருக்கும்.

💡 உறுதிப்படுத்தல் விசாரணை

இந்த வகையான விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலில், ஏற்கனவே உள்ள கருதுகோள் அல்லது விளக்கத்தை சோதித்து ஆதரிப்பதற்காக மாணவர்கள் நடைமுறைச் செயல்பாடுகள் மூலம் ஒரு கருத்தை ஆராய்கின்றனர்.

இது மாணவர்களுக்கு ஆசிரியரால் வழிநடத்தப்படும் கருத்து பற்றிய புரிதலை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது. இது அறிவியல் செயல்முறையை ஒரு திசையில் பிரதிபலிக்கிறது.

💡 கட்டமைக்கப்பட்ட விசாரணை

கட்டமைக்கப்பட்ட விசாரணையில், மாணவர்கள் ஆசிரியர் முன்வைக்கும் கேள்விக்கு பரிசோதனை அல்லது ஆராய்ச்சி மூலம் பதிலளிக்க, வழங்கப்பட்ட நடைமுறை அல்லது படிகளின் தொகுப்பைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

இது சில ஆசிரியர் ஆதரவுடன் மாணவர் விசாரணைக்கு வழிகாட்டும் சாரக்கட்டு வழங்குகிறது.

💡 வழிகாட்டப்பட்ட விசாரணை

வழிகாட்டப்பட்ட விசாரணையுடன், மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த விசாரணைகளை வடிவமைத்து ஆராய்ச்சி நடத்துவதற்கு ஆசிரியர் வழங்கிய ஆதாரங்கள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்களைப் பயன்படுத்தி திறந்த கேள்வியின் மூலம் வேலை செய்கிறார்கள்.

அவர்களின் சொந்த ஆய்வுகளை வடிவமைக்க அவர்களுக்கு ஆதாரங்களும் வழிகாட்டுதல்களும் வழங்கப்படுகின்றன. ஆசிரியர் இன்னும் செயல்முறையை எளிதாக்குகிறார், ஆனால் கட்டமைக்கப்பட்ட விசாரணையை விட மாணவர்களுக்கு அதிக சுதந்திரம் உள்ளது.

💡 திறந்தநிலை விசாரணை

திறந்த விசாரணை, மாணவர்கள் தங்கள் விருப்பமான தலைப்பை அடையாளம் காணவும், அவர்களின் சொந்த ஆராய்ச்சி கேள்விகளை உருவாக்கவும், சுயமாக இயக்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க தரவை சேகரித்து பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான நடைமுறைகளை வடிவமைக்கவும் அனுமதிக்கிறது.

ஆர்வமுள்ள தலைப்புகளை அடையாளம் காண்பது முதல் குறைந்தபட்ச ஆசிரியர் ஈடுபாட்டுடன் கேள்விகளை உருவாக்குவது வரை முழு செயல்முறையையும் மாணவர்கள் சுயாதீனமாக இயக்குவதால் இது நிஜ உலக ஆராய்ச்சியை மிகவும் நம்பகத்தன்மையுடன் பிரதிபலிக்கிறது. இருப்பினும், அதற்கு மாணவர்களிடமிருந்து மிகவும் மேம்பாட்டுத் தயார்நிலை தேவைப்படுகிறது.

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் உத்திகள்

உங்கள் வகுப்பறையில் விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் நுட்பங்களைப் பரிசோதிக்க விரும்புகிறீர்களா? அதை தடையின்றி ஒருங்கிணைக்க சில குறிப்புகள் இங்கே:

#1. அழுத்தமான கேள்விகள்/சிக்கல்களுடன் தொடங்குங்கள்

விசாரணை அடிப்படையிலான பாடத்தைத் தொடங்குவதற்கான சிறந்த வழி ஒரு திறந்த கேள்வியைக் கேளுங்கள். அவை ஆர்வத்தைத் தூண்டி ஆய்வுக்கு களம் அமைக்கின்றன.

மாணவர்கள் கருத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ள, முதலில் சில சூடான கேள்விகளை உருவாக்கவும். இது எந்த தலைப்பாகவும் இருக்கலாம் ஆனால் அவர்களின் மூளையை கிக்ஸ்டார்ட் செய்து மாணவர்கள் சுதந்திரமாக பதிலளிக்க உதவுவதுதான்.

இதன் மூலம் எல்லையற்ற யோசனைகளைப் பற்றவைக்கவும் AhaSlides

மாணவர் ஈடுபாட்டை மேம்படுத்துங்கள் AhaSlidesதிறந்த அம்சம். சமர்ப்பிக்கவும், வாக்களித்து எளிதாக முடிக்கவும்🚀

போதுமான நெகிழ்வாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். சில வகுப்புகளுக்கு மற்றவர்களை விட அதிக வழிகாட்டுதல் தேவைப்படுகிறது, எனவே உங்கள் உத்திகளைத் திசைதிருப்பவும், விசாரணையைத் தொடரச் சரிசெய்யவும்.

மாணவர்களை வடிவமைப்பிற்குப் பழக்கப்படுத்திய பிறகு, அடுத்த படிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம்👇

#2. மாணவர் ஆராய்ச்சிக்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்

மாணவர்களுக்கு ஆதாரங்களை ஆராயவும், சோதனைகளை நடத்தவும், அவர்களின் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க விவாதங்களை நடத்தவும் வாய்ப்புகளை வழங்கவும்.

கருதுகோள்களை உருவாக்குதல், நடைமுறைகளை வடிவமைத்தல், தரவுகளை சேகரித்தல்/பகுத்தாய்வு செய்தல், முடிவுகளை எடுத்தல் மற்றும் சக ஒத்துழைப்பு போன்ற திறன்கள் குறித்த வழிகாட்டுதலை நீங்கள் வழங்கலாம்.

விமர்சனம் மற்றும் முன்னேற்றத்தை ஊக்குவிக்கவும், புதிய கண்டுபிடிப்புகளின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் தங்கள் புரிதலை திருத்திக்கொள்ள அனுமதிக்கவும்.

#3. விவாதத்தை வளர்ப்பது

கண்டுபிடிப்புகளைப் பகிர்வதன் மூலமும், ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களை வழங்குவதன் மூலமும் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கண்ணோட்டத்தில் இருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள். தங்கள் சகாக்களுடன் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், திறந்த மனதுடன் வெவ்வேறு கருத்துக்களைக் கேட்கவும் அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

தயாரிப்பு மீது செயல்முறைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுங்கள் - இறுதி முடிவுகள் அல்லது பதில்களுக்கு மேல் விசாரணையின் பயணத்தை மதிப்பிட மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுங்கள்.

#4. தவறாமல் சரிபார்க்கவும்

கலந்துரையாடல்கள், பிரதிபலிப்புகள் மற்றும் வழிமுறைகளை வடிவமைக்கும் வேலைகள் ஆகியவற்றின் மூலம் அறிவை வளர்ப்பதில் மாணவர்களின் புரிதலை மதிப்பிடுங்கள்.

நிஜ உலக தொடர்புகளை ஏற்படுத்தவும் ஈடுபாட்டை அதிகரிக்கவும் மாணவர்களின் வாழ்க்கை தொடர்பான பிரச்சனைகளைச் சுற்றி ஃபிரேம் விசாரணைகள்.

மாணவர்கள் சில முடிவுகளுக்கு வந்த பிறகு, அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகளை மற்றவர்களுக்கு வழங்கச் சொல்லுங்கள். மாணவர்களின் வேலையில் நீங்கள் அவர்களுக்கு சுயாட்சியை வழங்குவதால், இது தகவல்தொடர்பு திறன்களைப் பயிற்சி செய்கிறது.

கண்டுபிடிப்புகளை ஆக்கப்பூர்வமாக முன்வைக்க வெவ்வேறு விளக்கக்காட்சி பயன்பாடுகளுடன் வேலை செய்ய நீங்கள் அவர்களை அனுமதிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஊடாடும் வினாடி வினாக்கள் அல்லது வரலாற்று நபர்களின் மறுஉருவாக்கம்.

#5. பிரதிபலிப்புக்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்

மாணவர்கள் தனித்தனியாக எழுதுதல், குழுக்களில் விவாதங்கள் அல்லது மற்றவர்களுக்கு கற்பித்தல் போன்றவற்றின் மூலம் விசாரணை அடிப்படையிலான பாடங்கள் ஒட்டிக்கொள்ள உதவுவதில் இன்றியமையாத பகுதியாகும்.

பிரதிபலிப்பது அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பற்றி சிந்திக்கவும், உள்ளடக்கத்தின் பல்வேறு அம்சங்களுக்கு இடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

ஆசிரியரைப் பொறுத்தவரை, பிரதிபலிப்புகள் மாணவர் முன்னேற்றம் மற்றும் எதிர்கால பாடங்களைத் தெரிவிக்கக்கூடிய புரிதல் பற்றிய நுண்ணறிவை வழங்குகின்றன.

முக்கிய எடுத்துக்காட்டுகள்

விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் புதிரான கேள்விகள், சிக்கல்கள் மற்றும் தலைப்புகளில் தங்கள் சொந்த ஆய்வுகளை இயக்க மாணவர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கிறது.

சாலை வளைந்து திரும்பினாலும், ஒவ்வொரு மாணவரின் தனிப்பட்ட கண்டுபிடிப்பை ஆதரிப்பதே எங்கள் பணியாகும் - அது மென்மையான பரிந்துரைகள் மூலமாகவோ அல்லது வழியிலிருந்து விலகி இருப்பதன் மூலமாகவோ இருக்கலாம்.

ஒவ்வொரு கற்பவருக்குள்ளும் அந்த தீப்பொறியை நாம் ஒளிரச் செய்து, சுதந்திரம், நியாயம் மற்றும் பின்னூட்டத்துடன் அதன் தீப்பிழம்புகளை எரிய முடிந்தால், அவர்கள் எதை அடையலாம் அல்லது பங்களிக்கலாம் என்பதற்கு வரம்புகள் இல்லை.

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்