Банақшагирии ҷаласаи омӯзишӣ ин қадар душвор аст? Ҷаласаҳои омӯзишӣ барои кормандон дар солҳои охир ҳамчун ҷузъҳои муҳими стратегия пайдо шуданд. Соҳибони бештари тиҷорат дарк мекунанд, ки сармоягузорӣ ба омӯзиш ва рушди кормандон кормандонро ҳавасманд мекунад ва ба созмон имкон медиҳад, ки қувваи кории баландихтисос эҷод кунад.
Ин мақола дар бораи аҳамияти омӯзиш ва рушди кормандон муфассалтар маълумот медиҳад. Он инчунин равишҳои гуногунеро, ки корхонаҳо барои омӯзиши кормандони худ истифода мебаранд, тавсиф мекунад.
Нақшаи ҷаласаи омӯзишӣ мавод ва фаъолиятҳоеро тавсиф мекунад, ки гурӯҳро ба сӯи ҳадафи мушаххаси омӯзиш роҳнамоӣ мекунанд.
Нақшаи машғулиятҳои омӯзишӣ мавзӯи омӯхтани он, дарозии ҳар як бахш, усули таълим барои ҳар як мавзӯъ ва чораҳоеро, ки шумо барои таъмини он, ки роҳбарон он чизеро, ки шумо интизори онҳо донистан мехоҳед, истифода мебаред, муайян мекунад.
Муносибати якхела ба таълими амалй нест. Аммо бо алтернативаҳои зиёд, фаҳмидани он ки кадом равиши омӯзиш барои кормандони шумо беҳтар аст, метавонад вақтро талаб кунад. Барои он ки шумо беҳтарин техникаи таълимиро барои эҳтиёҷоти худ интихоб кунед, мо дастури мустақимро ҷамъ овардаем.
Ҷадвали Content
- Сессияи омӯзишӣ чист?
- Банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ?
- Чӣ тавр банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ онлайн самаранок
- Захираҳои асосии таълими кормандон
- Маслиҳатҳои бонусӣ!
Маслиҳатҳо аз AhaSlides
- Бо эҷодкорӣ ва фаъолтар бошед AhaSlides Чарх
- Фарқи чист KPI бар зидди OKR
- Идеяҳои тӯҳфаҳо барои кормандон
- Функсияи идоракунии захираҳои инсонӣ
Бо слайдҳои худ бештар интерактив бошед.
Барои беҳтар кардани нақшаи тренинг, биёед яке аз мисолҳои дар боло зикршударо ҳамчун қолаб гирем. Бепул сабти ном кунед ва он чизеро, ки мехоҳед аз китобхонаи қолабҳо мехоҳед, гиред!
🚀 Бепул обуна шавед ☁️
Сессияи омӯзишӣ чист?
Машғулиятҳои омӯзишӣ барномаҳое мебошанд, ки ба одамон арзишҳои гуногуни таълимӣ медиҳанд. Ин метавонад омӯзиши корпоративӣ ё омӯзиши малакаҳои гурӯҳӣ бошад, масалан. Ин машгулиятхо барои баланд бардоштани дониш ва махорати касбй, баланд бардош-тани рухияи ахлокй, боз хам бештар диккат додан ба коллектив ва гайра хеле хубанд. Ин сессияҳо метавонанд лекцияҳо, арзёбӣ, муҳокимаҳо ва намоишҳоро дар бар гиранд.
Се омили асосӣ метавонанд ҳамаи унсурҳои марбут ба барномаро шарҳ диҳанд.
1. Омузиши пешакй
Гузаронидани арзёбиҳо пеш аз омӯзиш муҳим аст, зеро он ба тренерон имкон медиҳад, то боварӣ ҳосил кунанд, ки номзадҳо метавонанд ба шартҳои зарурӣ зуд ҷавобгӯ бошанд ва дар тренинг хуб кор кунанд. Қадами навбатӣ таҳияи санҷиши пеш аз омӯзиш барои арзёбии номзадҳо аз рӯи ҳамаи меъёрҳои зарурӣ хоҳад буд.
2. Омӯзиш
Корманде, ки мунтазам таълим мегирад, метавонад хосилнокии мехнаташро баланд бардошт. Ба туфайли барномаҳои омӯзишӣ, ҳар як корманд бо таҷрибаҳои бехатар ва расмиёти дуруст барои иҷрои вазифаҳои асосӣ шинос хоҳад шуд.
Барномаи омӯзишӣ инчунин метавонад ба корманд кӯмак кунад, ки ба ӯ дар бораи соҳа ва масъулиятҳои мавқеи худ фаҳмиши беҳтаре диҳад.
3. Баъди омӯзиш.
Яке аз усулҳои маъмултарини арзёбӣ ин гузаронидани санҷишҳо ба номзадҳо дарҳол пас аз омӯзиш мебошад. Он ба тренерон имкон медиҳад, ки муайян кунанд, ки оё номзадҳо ба ҳадафҳо расида метавонанд ё не. Санҷиши идеалии омӯзиш бояд ҳамеша дар робита ба саволҳо дуруст ва боэътимод бошад, то натиҷаҳои дақиқ ба даст орад.
Банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ?
Барои таҳияи нақшаи омӯзиши қувва вақт лозим аст. Аз тарафи дигар, гирифтани вақти бештар дар таҳияи стратегияи муассир кӯмак хоҳад кард. Вақте ки шумо ба нақша гирифтан шурӯъ мекунед, шумо ҳар як қадами сессияро тасаввур мекунед. Он ба ҳар як пораи иттилоот бо тартиби мантиқӣ натиҷа медиҳад ва шумо инчунин метавонед ба нуқтаҳои дардовар, ки барои фаҳмидани онҳо вақт лозим аст, омода шавед.
- Банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ? Нақша эҷод кунед
Рӯйхати санҷишро тартиб диҳед ва онро дар рӯзи омӯзиш ҳарчи бештар бодиққат риоя кунед, то ҳама гуна хатогиҳоро бартараф созед. Шумо бояд ҳадафҳои омӯзишии сессияро муайян кунед. Боварӣ ҳосил кунед, ки ин ҳадафҳо ченшавандаанд, то муайян кунанд, ки оё иштирокчиён аз сессия баҳра бурданд ё на.
- Банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ? Маводҳоро тайёр кунед
Омода намудани маводи таълимӣ барои нақшаи машғулиятҳои амалӣ зарур аст. Ду намуди маводи таълимӣ вуҷуд дорад:
- Маводҳо барои омӯзиши тренер
- Маводҳои таълимии иштирокчиён
Мавод бояд андешаҳои мураббиро дастгирӣ намуда, ӯро ҳавасманд ва муташаккил нигоҳ дорад. Иштирокчиён бояд таҷрибаҳоеро номбар кунанд, ки ба онҳо дар фаҳмидан ва инкишоф додани малакаҳои нав кӯмак мекунанд.
- Банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ? Барои ҷаласаҳо мултимедиявиро истифода баред.
Барои ҷалби донишомӯзон, дар сессия унсурҳои мултимедиявиро дохил кунед. Мултимедиа барои эҷоди муҳити фароғатии омӯзиш, махсусан дар вақти машғулиятҳои виртуалӣ кӯмак мекунад. Лутфан шарҳ диҳед, ки чаро шумо мултимедияро истифода мебаред.
- Банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ? Баҳодиҳӣ дохил кунед
Арзёбии омӯзиш барои рушди малака ва таҷрибаи хонандагони шумо муҳим аст. Он инчунин ба шумо имкон медиҳад, ки муайян кунед, ки оё донишҷӯёни шумо ба ҳадафҳои омӯзиш мувофиқат кардаанд.
Гарчанде ки фикру мулоҳизаҳо метавонанд тарсонанд, он барои рушди касбии шумо ҳамчун тренер зарур аст.
Чӣ тавр банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ онлайн самаранокly
Машғулияти хубро чӣ гуна тасвир кардан мумкин аст? Ё, хусусиятҳои як ҷаласаи олӣ чӣ гуна аст? Усулҳои самарабахши зерин ба шумо дар беҳтар кардани сеанси омӯзишии онлайн кӯмак хоҳанд кард. Биёед як назар кунем.
1. Ҳавасманд кардани иштироки фаъолона:
Ҷаласаи омӯзишии ҷолиб ва интерактивӣ диққати хонандагонро барои муддати тӯлонӣ ҷалб мекунад. Харизматик будан ва ҷалби кормандон ба мубоҳисаҳо имкон медиҳад, ки муоширати муассир, ҳатто агар ҷаласа виртуалӣ бошад. Ҳамаро ташвиқ кунед, ки веб-камераҳои худро фаъол созанд ва байни худ сӯҳбат кунанд, то консепсияҳоро дар ҷаласа муҳокима кунанд.
2. Аз тахтаи сафед истифода баред
Тахтаи тахтаи виртуалӣ як асбоби гуногунҷабҳа аст, зеро он ба ҳама дар чат имкон медиҳад, ки бо истифода аз абзорҳои аннотацияи барнома дар он чоп, навиштан ё расм кашанд. Он ба кормандон имкон медиҳад, ки диаграммаҳои визуалӣ эҷод кунанд ва ҳамкорӣ кунанд. Шумо инчунин метавонед тахтаи сафедро дар вақти воқеӣ барои тасвир ё намоиш додани ғояҳо истифода баред.
3. Мақсадҳоро таъин кунед
Шумо метавонед дар оғози ҷаласа якчанд қоидаҳои қатъӣ муқаррар кунед, то боварӣ ҳосил кунед, ки иштирокчиён кодекси рафторро риоя мекунанд. Ҳадафҳои мушаххас, андозашаванда, дастрас, мувофиқ ва бо вақт басташуда ё ҳадафҳои SMART назар ба ҳадафҳое, ки ҳадаф ё ҷадвали дақиқ надоранд, хеле муассиртар ва тавонотаранд. Муайян кардани ҳадафҳои SMART як роҳи олиҷаноб барои пайгирии пешрафти ҳар як ҳадаф ва муайян кардани самтҳои такмилдиҳӣ дар ҳолати зарурӣ мебошад.
2. Истифода аз яхпораҳо:
Ҳангоми гузаронидани машқҳои виртуалӣ, оғоз кардани чорабинӣ бо яхпора муҳим аст, то ҳама сӯҳбат кунанд. Барқарор кардани робитаҳои одамон танҳо тавассути як ҷаласаи виртуалӣ метавонад душвор бошад, аз ин рӯ яхбурҳо ба монанди бозиҳои trivia метавонанд фоидаовар бошанд. Шумо метавонед сӯҳбатро бо пурсиши онҳо дар бораи филмҳо ё китобҳои дӯстдоштаи худ оғоз кунед.
3. Пурсишҳо ва пурсишҳо эҷод кунед:
Ҳангоми банақшагирии барномаҳои таълимӣ, ҳавзҳо ва пурсишҳоро фаромӯш накунед. Сабаб он аст, ки онҳо ба кормандон имкон медиҳанд, ки дар сессия ғайрифаъол иштирок кунанд. Овозҳоро метавон барои санҷиши иштирокчиён ва арзёбии фаҳмиши онҳо дар мавзӯъ истифода бурд. Пурсишҳо инчунин метавонанд ба шумо дар муайян кардани он ки донишҷӯён машғуланд ё не, кӯмак расонанд, зеро онҳо метавонанд дар вақти воқеӣ фикру мулоҳиза пешниҳод кунанд. Шумо метавонед пурсишҳоро истифода баред, то фаҳмед, ки сессия то чӣ андоза хуб мегузарад ва сипас фикру мулоҳизаҳоро барои ворид кардани тағирот истифода баред. Шумо метавонед бо пурсишҳои зинда, викторинаҳо, саволу ҷавоб, абзорҳои ҳамлаи ақл ва нармафзори ройгон ба шунавандагон ҷалб кунед. AhaSlides.
4. Муҳокимаи мизи мудаввари виртуалӣ:
Иштирокчиёнро ба гурӯҳҳо тақсим кунед ва ба ҳар як гурӯҳ мавзӯи муҳокимаро таъин кунед. Шумо инчунин метавонед ба онҳо рӯйхати саволҳои роҳнаморо пешниҳод кунед, то иштирокчиён ҳангоми иштирок дар сӯҳбати зуди мизи мудаввар ҳисси мақсад дошта бошанд.
Захираҳои асосии таълими кормандон
- Клипҳои аудиоӣ ва подкастҳо
Донишҷӯёни аудио дар шунавандагон тавассути шунидани дарсҳо ба даст меоранд. Шумо метавонед шахсони алоҳидаро бо истифода аз клипҳои аудиоӣ ва подкастҳо омӯзонед, зеро тақрибан 30% одамон тавассути аудио беҳтар меомӯзанд. Дар замони муосир подкастинг ба воситаи тавонои рушди маҳорат табдил ёфтааст.
- Сабти вебинар
Вебинарҳо ва вохӯриҳо ба кормандон имкон медиҳанд, ки бо ҳамдигар муошират кунанд ва андешаҳои худро баён кунанд. Шумо метавонед сабтҳои вебинарҳои қаблӣ ё семинарҳои мустақимро паҳн кунед, агар ба шумо барои ташкили вебинар вақти бештар лозим бошад.
- Видеоҳо
Омӯзиши визуалӣ як усули самараноки ба даст овардани дониш дар як муддати кӯтоҳ аст. Тавре ки рӯй медиҳад, 65% аҳолӣ худро омӯзандагони визуалӣ мешуморанд. Вақте ки иттилоот ба таври осон фаҳмо ва ҳамаҷониба тавассути воситаҳои оптикӣ интиқол дода мешавад, донишҷӯён эҳтимоли бештар ҷалб карда мешаванд.
Маслиҳатҳои бонусӣ!
Барои бомуваффақият ба нақша гирифтани як ҷаласаи омӯзишӣ, лутфан бо чанд ёддоштҳо барои маслиҳатҳои беҳтар дар ҷои кор дар оянда назар кунед.
- Ҷаласаҳои худро кӯтоҳ, содда ва сохтори хуб нигоҳ доред, то иштирокчиён диққат диҳанд.
- Вақте ки шумо мефаҳмед, ки кадом усулҳои омӯзиш барои гурӯҳ самараноктаранд, мундариҷаи худро мутобиқ кунед.
- Барои ҷамъоварии фикру мулоҳизаҳо дар охири сессия пурсишномаи беном ташкил кунед
- Слайдҳоро оддӣ ва ҳадди аққал нигоҳ доред. Онҳоро то ҳадди имкон равшании матн созед.
Оё нақш барои омӯзиш дар ҷои кор вуҷуд дорад? Комилан. Аз тарафи дигар, самаранокии нақшаи машғулиятҳои таълимӣ бо он муайян карда мешавад, ки он чӣ гуна тарҳрезӣ, таҳия ва татбиқ карда мешавад.
Барномаҳои омӯзишии шумо самараноктар хоҳанд буд, агар шумо қадамҳои дар боло зикршударо риоя кунед, ки дар натиҷа ROI-и омӯзишӣ, коргарони хушбахттар ва ҳадафҳои муҳими тиҷорат ба вуҷуд меояд. Новобаста аз намуди курс, машғулиятҳои амалии кориро таъмин кунед ва ширкати худро барои муваффақият таъсис диҳед.
хулоса
Шумо наметавонед як семинари олиро бидуни банақшагирии як ҷаласаи омӯзишӣ ва асбобҳои мувофиқ гузаронед, зеро баромадкунандагон барои муоширати бештар бо шунавандагони худ ҷалб кардан лозим аст.
AhaSlides ба корбарон имкон медиҳад, ки пурсишҳои зинда, абри калима, саволу ҷавоб, викторина ва бозиҳо илова кунанд, то слайдҳои шуморо барои шунавандагони шумо шавқовартар ва хондан гардонанд.
Барои а Ҳисоби ройгон Имрӯз!
Саволҳое,
Барои омода кардани як давраи омӯзишӣ чӣ қадар вақт лозим аст?
Барои омодагӣ ба 3 соати омӯзиш тақрибан 1 соат вақт лозим аст. Умуман, он аз мавзӯи омӯзише, ки шумо мехоҳед интиқол диҳед, вобаста аст. Масалан, агар ин мавзӯи мураккаб бошад, шумо метавонед вақти бештар сарф кунед.
Тренер пеш аз оғози машғулият чиро бояд тафтиш кунад?
Қисмати муҳимтарине, ки тренер бояд пеш аз тренинг тафтиш кунад, омӯзандагон аст. Ин маънои онро дорад, ки тренер бояд дар бораи маълумоти худ, масалан, шахсият, синну сол, шуғл ё кишвар, дақиқ донад.
