Мушкилот
Карол бо дилеммаи классикии муосири синфхона дучор шуд. Диққати донишҷӯён аз ҷониби смартфонҳо рабуда мешуд - "Насли наврас ба назар мерасад, ки диққати онҳо кӯтоҳтар аст. Донишҷӯён ҳангоми лексияҳо ҳамеша барои чизе ҳаракат мекунанд."
Аммо мушкили бузургтар? Донишҷӯёни зеҳни ӯ хомӯш буданд. "Одамон шармгинанд. Онҳо намехоҳанд, ки дар назди тамоми гурӯҳ хандида шаванд. Аз ин рӯ, онҳо чандон омода нестанд ба саволҳо ҷавоб диҳанд." Синфи ӯ пур аз зеҳни дурахшон буд, ки ҳеҷ гоҳ сухан намегуфт.
Ҳалли
Ба ҷои мубориза бо смартфонҳо, Карол тасмим гирифт, ки онҳоро хуб истифода барад. "Ман мехостам, ки донишҷӯён дастгоҳҳои мобилии худро барои чизи марбут ба лексия истифода баранд - аз ин рӯ, ман AhaSlides-ро барои яхпораҳо ва гузаронидани викторинаҳо ва санҷишҳо истифода кардам."
Тағйирдиҳандаи бозӣ иштироки номаълум буд: "Муҳим он аст, ки онҳоро ба таври номаълум ҷалб кунед. Мардум шармгинанд... Онҳо оқил, доно ҳастанд, аммо каме шармгинанд - онҳо набояд номи аслии худро истифода баранд."
Ногаҳон шогирдони оромтаринаш фаъолтарин иштирокчиёни ӯ гардиданд. Вай инчунин маълумотро барои додани фикру мулоҳизаҳои воқеии донишҷӯён истифода бурд: "Ман викторинаҳо ва пурсишҳо мегузаронам, то ҳуҷраро нишон диҳам, ки оё онҳо ба имтиҳони наздикшуда омодаанд ё не... Намоиши натиҷаҳо дар экран метавонад ба онҳо дар идора кардани омодагии худ кӯмак кунад."
Натиҷа
Карол парешониҳои телефонро ба ҷалби омӯзиш табдил дод ва ба ҳар як донишҷӯ дар лексияҳои фалсафаи худ овоз дод.
«Ба мукобили телефони мобилӣ мубориза набаред, онро истифода баред». Равиши ӯ душманони эҳтимолии синфро ба иттифоқчиёни пурқуввати омӯзиш табдил дод.
«Агар онхо кореро карда тавонанд, ки ба лекция, машк, дар синф бечуну чаро эътироф карда шаванд, пас ин барои онхо фоидаи калон аст».
Натиҷаҳои асосӣ:
- Телефонҳо ба ҷои парешон ба воситаи омӯзиш табдил ёфтанд
- Иштироки беном ба донишҷӯёни шармгин овоз дод
- Маълумот дар вақти воқеӣ камбудиҳои донишро ошкор кард ва қарорҳои таълимро беҳтар кард
- Донишҷӯён метавонанд тавассути натиҷаҳои фаврӣ омодагии имтиҳони худро муайян кунанд
Профессор Chrobak ҳоло AhaSlides-ро барои:
Муҳокимаҳои интерактивии фалсафа - Пурсишҳои беном имкон медиҳад, ки донишҷӯёни шармгин андешаҳои мураккабро мубодила кунанд
Санҷишҳои фаҳмиши воқеӣ - Викторинаҳо камбудиҳои донишро ҳангоми лексияҳо ошкор мекунанд
Фикру мулоҳизаҳои омодагӣ ба имтиҳон - Донишҷӯён дарҳол натиҷаҳоро мебинанд, то омодагии худро муайян кунанд
Ҷалб кардани яхкунакҳо - Фаъолиятҳои дӯстона барои мобилӣ, ки аз аввал таваҷҷӯҳро ба худ ҷалб мекунанд
"Агар шумо хоҳед, ки дар ҳақиқат самаранокии лексияи худро қатъ кунед. Шумо бояд тафаккури донишҷӯёни худро тағир диҳед... то боварӣ ҳосил кунед, ки онҳо хоб нашаванд."
"Барои ман муҳим буд, ки имконоти зиёди санҷиш дошта бошам, аммо он қадар гарон набошад. Ман онро ҳамчун як шахс мехарам, на ҳамчун муассиса. Нархи ҳозира комилан қобили қабул аст."
