די אַרויסרופן
קאַראָל האָט זיך אָנגעשטויסן מיט אַ קלאַסישער מאָדערנער קלאַסצימער דילעמע. סטודענטן'ס אויפֿמערקזאַמקייט שפּאַן איז געוואָרן געכאפט דורך סמאַרטפאָונז - "די יינגערע דורות ויסקומען צו האָבן קירצערע אויפֿמערקזאַמקייט שפּאַן. סטודענטן זענען שטענדיק סקראָלן פֿאַר עפּעס בעת לעקציעס."
אבער די גרעסערע פראבלעם? זיינע קלוגסטע סטודענטן זענען געבליבן שטיל. "מענטשן זענען שעמעוודיק. זיי ווילן נישט אז מען זאל זיי אויסלאכן פאר דער גאנצער גרופע. ממילא זענען זיי נישט זייער גרייט צו ענטפערן אויף פראגעס." זיין קלאַסצימער איז געווען פול מיט בריליאַנטע מוחות וואָס האָבן קיינמאָל נישט גערעדט.
די לייזונג
אנשטאט זיך צו באקעמפן מיט סמאַרטפאָונז, האט קאַראָל באַשלאָסן זיי צו נוצן גוט. "איך האָב געוואָלט אַז סטודענטן זאָלן ניצן זייערע מאָבילע דעוויסעס פֿאַר עפּעס וואָס איז פֿאַרבונדן מיט דער לעקציע - אַזוי איך האָב געניצט AhaSlides פֿאַר אייז-ברעכערס און צו דורכפֿירן קוויזן און טעסטן."
דער שפּיל-טוישער איז געווען אַנאָנימע באַטייליקונג: "וואָס איז וויכטיק איז צו פֿאַרבינדן זיך מיט זיי אויף אַן אַנאָנימען אופֿן. מענטשן זענען שעמעוודיק... זיי זענען קלוג, אינטעליגענט, אָבער זיי זענען אַ ביסל שעמעוודיק - זיי דאַרפֿן נישט נוצן זייער עכטן נאָמען."
פּלוצעם זענען זיינע שטילסטע סטודענטן געוואָרן זיינע אַקטיווסטע באַטייליקטע. ער האָט אויך גענוצט די דאַטן צו געבן סטודענטן רעאַל-צייט פֿידבעק: "איך מאַך קוויזן און אנקעטעס צו ווײַזן דעם צימער צי זיי זענען גרייט צי נישט פֿאַר דער קומענדיקער עקזאַמען... ווײַזן די רעזולטאַטן אויף דעם עקראַן קען זיי העלפֿן פאַרוואַלטן זייער אייגענע צוגרייטונג."
די רעזולטאטן
קאַראָל האָט פֿאַרוואַנדלט טעלעפֿאָן-דיסטראַקשאַנז אין לערן-פֿאַרכאַפּונג בשעת ער האָט געגעבן יעדן סטודענט אַ קול אין זיינע פֿילאָסאָפֿיע לעקציעס.
"קעמפֿט נישט קעגן דעם מאָביל־טעלעפֿאָן – ניץ עס." זיין צוגאַנג האָט פֿאַרוואַנדלט פּאָטענציעלע שונאים אין קלאַסצימער און שטאַרקע לערן-אַליִיִרטע.
"אויב זיי קענען טאָן עפּעס צו זיין ינוואַלווד אין לעקציעס, אין געניטונג, אין קלאַס אָן צו ווערן דערקענט ווי אַ יחיד, דאַן איז עס אַ גרויס נוץ פֿאַר זיי."
שליסל רעזולטאַטן:
- טעלעפאָנען זענען געוואָרן לערן-געצייג אַנשטאָט אָפּלײַטונגען
- אנאנימע באַטייליקונג האָט געגעבן שעמעוודיקע סטודענטן אַ קול
- רעאַל-צייט דאַטן האָבן אַנטפּלעקט וויסן-לעכער און פֿאַרבעסערט לערנען-באַשלוסן
- סטודענטן קענען מעסטן זייער אייגענע עקזאַמען-גרייטקייט דורך רעגע רעזולטאַטן
פּראָפעסאָר כראָבאַק ניצט איצט AhaSlides פֿאַר:
אינטעראַקטיווע פֿילאָסאָפֿיע דיסקוסיעס - אנאנימע אנקעטע לאָזט שעמעוודיקע סטודענטן טיילן קאָמפּליצירטע געדאַנקען
רעאַל-צייט פארשטענדעניש טשעקס - קוויזן אַנטפּלעקן וויסן גאַפּס בעת לעקציעס
פֿידבעק פֿאַר צוגרייטונג צום עקזאַמען - סטודענטן זען רעזולטאַטן גלייך צו מעסטן זייער גרייטקייט
ענגיידזשינג אייז ברייקערס - מאָביל-פרייַנדלעך אַקטיוויטעטן וואָס כאַפּן אויפֿמערקזאַמקייט פֿון אָנהייב
"איר מוזט איבעררייַסן אייערע לעקציעס אויב איר ווילט עס טאַקע מאַכן עפֿעקטיוו. איר מוזט ענדערן די געדאַנקען־גאַנג פֿון אייערע סטודענטן... כּדי צו מאַכן זיכער אַז זיי זאָלן נישט אײַנשלאָפֿן."
"עס איז געווען וויכטיג פֿאַר מיר צו האָבן אַ סך טעסט אָפּציעס, אָבער נישט צו טייער. איך קויף עס ווי אַ יחיד, נישט ווי אַן אינסטיטוציע. דער איצטיקער פּרייַז איז גאַנץ אַקסעפּטאַבל."
