Rydych chi'n cerdded i mewn i ystafell gyflwyno ac mae eich enaid yn... gadael. Mae hanner y bobl yn sgrolio'n gyfrinachol ar Instagram, mae rhywun yn sicr yn prynu pethau ar Amazon, a'r person hwnnw yn y blaen? Maen nhw'n colli'r frwydr gyda'u hamrannau. Yn y cyfamser, mae'r cyflwynydd yn clicio'n hapus trwy'r hyn sy'n teimlo fel eu miliynfed sleid, heb unrhyw syniad eu bod nhw wedi colli pawb oesoedd yn ôl. Rydyn ni i gyd wedi bod yno, iawn? Fel y person sy'n ceisio'n daer aros yn effro ac fel yr un sy'n siarad ag ystafell yn llawn sombis.
Ond dyma sy'n fy synnu: allwn ni ddim eistedd trwy gyflwyniad 20 munud heb i'n meddyliau grwydro, ac eto byddwn ni'n sgrolio TikTok am dair awr yn syth heb hyd yn oed blincio. Beth sy'n bod gyda hynny? Mae'r cyfan yn ymwneud â ymgysylltu. Mae ein ffonau wedi darganfod rhywbeth mae'r rhan fwyaf o gyflwynwyr yn dal i'w golli: pan all pobl ryngweithio â'r hyn sy'n digwydd, mae eu hymennydd yn goleuo. Mor syml â hynny.
Ac edrychwch, mae'r data yn cefnogi hyn, mae cyflwyniadau diddorol yn gweithio'n well. Yn ôl ymchwil, roedd boddhad ac ymgysylltiad dysgwyr a chyflwynwyr yn uwch yn y fformat rhyngweithiol, gan ddangos bod cyflwyniadau rhyngweithiol yn perfformio'n well na rhai traddodiadol mewn cyd-destunau proffesiynol. Mae pobl yn ymddangos mewn gwirionedd, maen nhw'n cofio'r hyn a ddywedasoch chi, ac maen nhw'n gwneud rhywbeth amdano wedyn. Felly pam rydyn ni'n parhau i gyflwyno fel pe bai hi'n 1995? Gadewch i ni ymchwilio i'r hyn y mae'r ymchwil yn ei ddweud wrthym am pam nad yw ymgysylltu mewn cyflwyniad yn fonws braf yn unig mwyach - mae'n bopeth.
Tabl Cynnwys
Beth sy'n digwydd pan nad oes neb yn gwrando mewn gwirionedd
Cyn i ni blymio i mewn i atebion, gadewch i ni edrych ar ba mor ddrwg yw'r broblem mewn gwirionedd. Rydyn ni i gyd wedi bod yno—yn gwrando ar gyflwyniad lle gallwch chi bron glywed y sgwrs feddyliol gyfunol o amgylch yr ystafell. Mae pawb yn nodio'n gwrtais, yn meddwl yn feddyliol am ba ffilmiau maen nhw'n mynd i'w gwylio neu'n sgrolio trwy TikTok o dan y bwrdd. Dyma'r realiti llym: mae'r rhan fwyaf o'r hyn rydych chi'n ei ddweud yn yr achosion hynny'n mynd i'r awyr denau. Ymchwil wedi profi bod unigolion yn anghofio 90% o'r hyn maen nhw'n ei glywed o fewn wythnos pan nad ydyn nhw'n cymryd rhan weithredol.
Meddyliwch am yr hyn y mae hynny'n ei wneud i'ch sefydliad. Yr holl ymdrech strategol honno lle'r oedd pawb ar yr un dudalen ond yna ni ddigwyddodd dim? Yr holl fentrau hyfforddi drud hynny na lwyddodd i lynu? Yr holl gyhoeddiadau mawr, disglair hynny a gollwyd wrth gyfieithu? Dyna gost wirioneddol datgysylltu—nid amser a wastraffwyd, ond mentrau a chyfleoedd coll sy'n marw'n dawel ar y winwydden oherwydd nad oedd neb erioed wedi ymuno.
Ac mae popeth wedi mynd yn anoddach. Mae gan bawb ffôn clyfar gyda rhybuddion yn llefaru. Mae'n debyg bod hanner eich cynulleidfa yn gwrando o bell, ac mae hynny'n ei gwneud hi'n hynod o syml i ganolbwyntio yn eich meddwl (neu, wyddoch chi, newid tabiau). Rydyn ni i gyd ychydig yn ADHD nawr, yn newid tasgau'n gyson ac yn methu canolbwyntio ar unrhyw beth am fwy nag ychydig funudau.
Ac ar wahân i hynny, mae disgwyliadau pobl wedi newid. Maen nhw wedi arfer â sioeau Netflix yn eu denu o fewn y 30 eiliad cyntaf, fideos TikTok yn rhoi gwerth ar unwaith iddyn nhw, ac apiau sy'n ymateb i bob ystum ganddyn nhw. Ac maen nhw'n dod ac yn eistedd i lawr i wrando ar eich cyflwyniad diweddariad chwarterol, ac, wel, gadewch i ni ddweud bod y safon wedi'i chodi.
Beth sy'n digwydd pan fydd pobl yn poeni mewn gwirionedd
Ond dyma beth gewch chi pan fyddwch chi'n ei wneud yn iawn—pan nad yw pobl yn cymryd rhan yn gorfforol yn unig ond mewn gwirionedd:
Maen nhw wir yn cofio'r hyn ddywedoch chi. Nid dim ond y pwyntiau bwled, ond y pam y tu ôl iddyn nhw. Maen nhw'n dal i siarad am eich syniadau ar ôl i'r cyfarfod ddod i ben. Maen nhw'n anfon cwestiynau dilynol oherwydd eu bod nhw'n wirioneddol chwilfrydig, nid yn ddryslyd.
Yn bwysicaf oll, maen nhw'n cymryd camau gweithredu. Yn lle anfon y negeseuon dilynol blino hynny gyda'r ymholiad "Felly beth ydyn ni i fod i'w wneud nawr mewn gwirionedd?", mae pobl yn gadael gan wybod yn union beth sydd angen iddyn nhw ei wneud nesaf - ac maen nhw'n barod i wneud hynny.
Mae rhywbeth hudolus yn digwydd yn yr ystafell ei hun. Mae pobl yn dechrau adeiladu ar awgrymiadau ei gilydd. Maen nhw'n dod â rhywfaint o'u hanes eu hunain. Maen nhw'n datrys problemau gyda'i gilydd yn lle aros i chi ddod o hyd i'r holl atebion.
Dyma'r peth
Mewn byd lle rydyn ni i gyd yn boddi mewn gwybodaeth ond yn llwgu am berthnasoedd, nid rhyw fath o gyflwyniad yw ymgysylltu - ond yr hyn y mae'n ei olygu rhwng cyfathrebu sy'n gweithio a chyfathrebu sydd ond yn cymryd lle.
Mae eich gwrandawyr yn betio ar eu hased mwyaf gwerthfawr: eu hamser. Gallent fod yn gwneud unrhyw beth arall ar hyn o bryd. Y lleiaf y gallwch chi ei wneud yw gwneud iddo fod yn werth eu hamser.
26 Ystadegau syfrdanol am ymgysylltiad y gynulleidfa
Hyfforddiant corfforaethol a datblygu gweithwyr
- Mae 93% o weithwyr yn dweud bod rhaglenni hyfforddi wedi'u cynllunio'n dda yn effeithio'n gadarnhaol ar eu hymgysylltiad (Axonify)
- Mae 90% o wybodaeth yn cael ei hanghofio o fewn wythnos pan nad yw cynulleidfaoedd yn ymgysylltu'n weithredol (Beth atgyweiriad)
- Dim ond 30% o weithwyr Americanaidd sy'n teimlo'n ymgysylltu yn y gwaith, ond mae gan gwmnïau sydd ag ymgysylltiad uwch 48% yn llai o ddigwyddiadau diogelwch (Diwylliant Diogelwch)
- Mae 93% o sefydliadau yn pryderu am gadw gweithwyr, gyda chyfleoedd dysgu yn strategaeth cadw gweithwyr rhif 1 (LinkedIn Dysgu)
- Dechreuodd 60% o weithwyr eu hyfforddiant sgiliau eu hunain y tu allan i raglenni Dysgu a Datblygu eu cwmni, gan ddangos galw enfawr heb ei fodloni am ddatblygiad (EDX)
Addysg a sefydliadau academaidd
- Nid oedd rhwng 25% a 54% o fyfyrwyr yn teimlo eu bod yn cymryd rhan yn yr ysgol yn 2024 (Gallup)
- Mae cyflwyniadau rhyngweithiol yn cynyddu cadw myfyrwyr 31% pan fydd synhwyrau lluosog yn cael eu defnyddio (MDPI)
- Gall gamification, sy'n cynnwys ymgorffori elfennau gêm fel pwyntiau, bathodynnau, a byrddau arweinwyr yn y wers, gynyddu perfformiad myfyrwyr yn gadarnhaol wrth hybu ymgysylltiad ymddygiadol (STETIG, IEEE)
- Dywedodd 67.7% fod cynnwys dysgu wedi'i gamifeiddio yn fwy ysgogol na chyrsiau traddodiadol (Taylor & Francis)
Hyfforddiant gofal iechyd a meddygol
- Mae gweithwyr gofal iechyd proffesiynol yn rhoi'r sgôr isaf iddynt eu hunain fel adroddwyr straeon (6/10) a chyflwynwyr cyffredinol (6/10)Llyfrgell Genedlaethol Meddygaeth)
- Mae 74% o weithwyr gofal iechyd proffesiynol yn defnyddio pwyntiau bwled a thestun fwyaf, tra mai dim ond 51% sy'n cynnwys fideos mewn cyflwyniadau (ResearchGate)
- Mae 58% yn crybwyll "diffyg hyfforddiant ar arferion gorau" fel y rhwystr mwyaf i gyflwyniadau gwell (Taylor & Francis)
- Mae 92% o gleifion yn disgwyl cyfathrebu personol gan eu darparwyr gofal iechyd (Nice)
Diwydiant digwyddiadau
- Mae 87.1% o drefnwyr yn dweud bod o leiaf hanner eu digwyddiadau B2B yn cael eu cynnal wyneb yn wyneb (bizzabo)
- Mae 70% o ddigwyddiadau bellach yn hybrid (Cyfarfodydd Skift)
- Mae 49% o farchnatwyr yn dweud mai ymgysylltiad y gynulleidfa yw'r ffactor mwyaf wrth gynnal digwyddiadau llwyddiannus (Markletic)
- Mae 64% o'r mynychwyr yn dweud mai profiadau trochi yw elfen bwysicaf y digwyddiad (bizzabo)
Cwmnïau cyfryngau a darlledu
- Mae stondinau sy'n cynnwys elfennau rhyngweithiol yn gweld 50% yn fwy o ymgysylltiad o'i gymharu â gosodiadau statig (Arddangosfeydd Delwedd Americanaidd)
- Mae nodweddion ffrydio rhyngweithiol yn cynyddu amser gwylio 27% o'i gymharu â fideos ar alw (Tafarn)
Timau chwaraeon a chynghreiriau
- Mae 43% o gefnogwyr chwaraeon Gen Z yn sgrolio cyfryngau cymdeithasol wrth wylio chwaraeon (Nielsen)
- Tyfodd cyfran yr Americanwyr sy'n gwylio gemau chwaraeon byw ar gyfryngau cymdeithasol 34% rhwng 2020 a 2024 (GWI)
Sefydliadau di-elw
- Dangoswyd bod ymgyrchoedd codi arian sy'n canolbwyntio ar adrodd straeon yn cynhyrchu cynnydd o 50% mewn rhoddion o'i gymharu â'r rhai sy'n canolbwyntio'n llwyr ar ddata (Maneva)
- Mae gan sefydliadau dielw sy'n defnyddio adrodd straeon yn effeithiol yn eu hymdrechion codi arian gyfradd cadw rhoddwyr o 45%, o'i gymharu â 27% ar gyfer sefydliadau nad ydynt yn canolbwyntio ar adrodd straeon (AchosVox)
Manwerthu ac ymgysylltu â chwsmeriaid
- Mae cwmnïau sydd ag ymgysylltiad omnichannel cadarn yn cadw 89% o gwsmeriaid, o'i gymharu â 33% hebddo (Stiwdio Canolfan Alwadau)
- Mae cwsmeriaid omnichannel yn siopa 1.7 gwaith yn fwy na chwsmeriaid un sianel (McKinsey)
- Mae 89% o ddefnyddwyr yn newid i gystadleuwyr ar ôl profiad gwasanaeth cwsmeriaid gwael (toluna)
Strategaethau ymgysylltu byd go iawn gan sefydliadau blaenllaw
Digwyddiadau allweddol Apple – cyflwyniad fel perfformiad
Mae prif anerchiadau cynnyrch blynyddol Apple, fel WWDC a lansiadau iPhone, yn swyno miliynau ledled y byd trwy drin cyflwyniadau fel theatr brand, gan gyfuno ansawdd cynhyrchu uchel â delweddau sinematig, trawsnewidiadau cain, a naratifau wedi'u sgriptio'n dynn. Mae'r cwmni'n cynnal "sylw manwl i fanylion sy'n mynd i bob agwedd ar y cyflwyniad," Apple Keynote: Unveiling Innovation and Excellence, gan feithrin disgwyliad trwy ddatgeliadau haenog. Yr eiconig "un peth arall…" dechneg, a arloeswyd gan Steve Jobs, a greodd "brig y theatr hon" lle "roedd yr anerchiad i'w weld wedi dod i ben, dim ond i Jobs ddychwelyd a datgelu cynnyrch arall."
Mae dull cyflwyno Apple yn cynnwys sleidiau minimalist gyda delweddau mawr a thestun lleiaf posibl, gan sicrhau ffocws ar un syniad ar y tro. Mae'r strategaeth hon wedi dangos effaith fesuradwy - er enghraifft, denodd digwyddiad iPhone Apple yn 2019 1.875 filiwn o wylwyr byw ar YouTube yn unig, heb gynnwys y rhai a wyliodd drwy Apple TV na gwefan y Digwyddiadau, sy'n golygu bod "y nifer wirioneddol o wylwyr byw yn debygol o fod yn llawer uwch".
Mae'r dull hwn wedi gosod safon newydd ar gyfer cyflwyniadau busnes byw sy'n cael eu hefelychu gan nifer dirifedi o frandiau technoleg.
Prifysgol Abu Dhabi: o ddarlithoedd cysglyd i ddysgu gweithredol
Yr her: Nododd cyfarwyddwr campysau Al Ain a Dubai ADU, Dr. Hamad Odhabi, dri maes allweddol a oedd yn peri pryder: roedd myfyrwyr yn ymwneud yn fwy â ffonau nag â chynnwys gwersi, nid oedd ystafelloedd dosbarth yn rhyngweithiol gydag athrawon yn ffafrio darlithoedd unffordd, ac roedd y pandemig wedi creu angen am dechnoleg ddysgu rithwir well.
Yr ateb: Ym mis Ionawr 2021, dechreuodd Dr. Hamad arbrofi gydag AhaSlides, gan dreulio amser yn meistroli gwahanol fathau o sleidiau a dod o hyd i ffyrdd newydd o addysgu a fyddai'n annog cyfranogiad myfyrwyr. Ar ôl cyflawni canlyniadau da, creodd fideo demo ar gyfer athrawon eraill, a arweiniodd at y bartneriaeth swyddogol rhwng ADU ac AhaSlides.
Y canlyniadau: Gwelodd athrawon welliant bron ar unwaith yng nghyfranogiad mewn gwersi, gyda myfyrwyr yn ymateb yn frwdfrydig a'r platfform yn hwyluso mwy o gyfranogiad cyffredinol trwy lefelu'r cae chwarae.
- Gwelliant uniongyrchol mewn cyfranogiad mewn gwersi ar draws y bwrdd
- 4,000 o gyfranogwyr byw ar draws pob platfform
- 45,000 o ymatebion gan gyfranogwyr ar draws yr holl gyflwyniadau
- 8,000 o sleidiau rhyngweithiol wedi'u creu gan staff a myfyrwyr
Mae Prifysgol Abu Dhabi yn parhau i ddefnyddio AhaSlides hyd yn hyn, ac wedi cynnal astudiaeth a ddatgelodd fod AhaSlides wedi gwella ymgysylltiad ymddygiadol yn sylweddol (ResearchGate)
8 Strategaeth i feithrin ymgysylltiad â'r gynulleidfa yn effeithiol
Nawr ein bod ni'n gwybod pam mae ymgysylltu'n bwysig, dyma'r strategaethau sy'n gweithio mewn gwirionedd, p'un a ydych chi'n cyflwyno'n bersonol neu ar-lein:
1. Dechreuwch gyda thorwyr iâ rhyngweithiol o fewn y 2 funud cyntaf
Pam mae'n gweithio: Mae ymchwil yn dangos bod diffyg sylw yn dechrau ar ôl cyfnod "ymgartrefu" cychwynnol, gyda seibiannau'n digwydd 10-18 munud i mewn i gyflwyniadau. Ond dyma'r allwedd - mae pobl yn penderfynu a ydyn nhw'n mynd i wirio sylw'n feddyliol o fewn yr ychydig eiliadau cyntaf. Os na fyddwch chi'n eu gafael ar unwaith, rydych chi'n ymladd brwydr anodd am y cyflwyniad cyfan.
- Yn bersonol: defnyddiwch symudiadau corfforol fel "safwch i fyny os ydych chi erioed wedi..." neu gofynnwch i bobl gyflwyno eu hunain i rywun gerllaw. Crëwch gadwyni dynol neu ffurfiannau grŵp yn seiliedig ar ymatebion i gwestiynau.
- Ar-lein: lansiwch arolygon byw neu gymylau geiriau gan ddefnyddio offer fel AhaSlides, Mentimeter, Slido, neu nodweddion platfform adeiledig. Defnyddiwch ystafelloedd grŵp ar gyfer cyflwyniadau cyflym 2 funud neu gofynnwch i bobl deipio ymatebion yn y sgwrs ar yr un pryd.
2. Ailosodiadau sylw strategol meistroli bob 10-15 munud
Pam mae'n gweithio: Gee Ranasinha, Prif Swyddog Gweithredol a Sylfaenydd yn KEXINO, pwysleisiodd fod sylw dynol yn para tua 10 munud a'i fod wedi'i wreiddio'n ddwfn yn ein nodwedd chwyldroadol. Felly os ydych chi'n mynd yn hirach, mae angen yr ailosodiadau hyn arnoch chi.
- Yn bersonol: ymgorffori symudiad corfforol, cael aelodau’r gynulleidfa i newid seddi, gwneud ymestyniadau cyflym, neu gymryd rhan mewn trafodaethau gyda phartneriaid. Defnyddiwch bropiau, gweithgareddau siart fflip, neu waith grŵp bach.
- Ar-lein: newid rhwng dulliau cyflwyno - defnyddiwch arolygon barn, ystafelloedd grŵp, rhannu sgrin ar gyfer dogfennau cydweithredol, neu gofynnwch i gyfranogwyr ddefnyddio botymau ymateb/emojis. Newidiwch eich cefndir neu symudwch i leoliad gwahanol os yn bosibl.
3. Gemify gydag elfennau cystadleuol
Pam mae'n gweithio: Mae gemau'n sbarduno system wobrwyo ein hymennydd, gan ryddhau dopamin pan fyddwn yn cystadlu, yn ennill, neu'n gwneud cynnydd. Mae Meaghan Maybee, Arbenigwr Cyfathrebu Marchnata yn pc/nametag, yn pwysleisio bod "Gweithgareddau digwyddiad rhyngweithiol fel cwestiynau ac atebion byw, polau piniwn y gynulleidfa, ac arolygon ar gyfer casglu adborth ar unwaith, mae cynnwys yn teimlo'n fwy perthnasol i'ch cynulleidfa. Gall gemau cwis neu helfeydd sborion digidol hefyd gamifeiddio eich digwyddiad a chyffroi eich cynulleidfa gyda rhywbeth newydd. Yn olaf, mae defnyddio cynnwys torfol (lle rydych chi'n gofyn i fynychwyr gyflwyno eu syniadau neu luniau eu hunain) yn ffordd wych o gynnwys mewnbwn y gynulleidfa yn eich cyflwyniad.
Yn bersonol: Creu heriau tîm gyda chadw sgôr gweladwy ar fyrddau gwyn. Defnyddiwch gardiau lliw ar gyfer pleidleisio, helfeydd sborion mewn ystafelloedd, neu gwestiynau diddorol gyda gwobrau'n cael eu taflu i'r enillwyr.
Ar-lein: Defnyddiwch lwyfannau fel Kahoot neu AhaSlides i greu pwyntiau, bathodynnau, byrddau arweinwyr, a chystadlaethau tîm gyda byrddau sgôr a rennir. Gwnewch i ddysgu deimlo fel chwarae.
4. Defnyddiwch holi rhyngweithiol aml-foddol
Pam mae'n gweithio: Mae sesiynau Holi ac Ateb traddodiadol yn aml yn methu oherwydd eu bod yn creu amgylchedd risg uchel lle mae pobl yn ofni edrych yn dwp. Mae technegau holi rhyngweithiol yn lleihau'r rhwystrau i gyfranogiad trwy roi sawl ffordd i bobl ymateb yn ddiogel. Pan all cynulleidfaoedd gymryd rhan yn ddienw neu mewn ffyrdd risg isel, maent yn fwy tebygol o ymgysylltu. Hefyd, mae'r weithred o ymateb, boed yn gorfforol neu'n ddigidol, yn actifadu gwahanol rannau o'r ymennydd, gan wella cadw.
- Wyneb yn wyneb: cyfunwch gwestiynau llafar ag ymatebion corfforol (bawd i fyny/i lawr, symud i wahanol ochrau'r ystafell), ymatebion ysgrifenedig ar nodiadau gludiog, neu drafodaethau grŵp bach ac yna adroddiadau.
- Ar-lein: haenu technegau holi trwy ddefnyddio ymatebion sgwrsio, dadfud sain ar gyfer atebion llafar, pleidleisio ar gyfer adborth cyflym, ac offer anodi ar gyfer mewnbwn cydweithredol ar sgriniau a rennir.
5. Creu llwybrau cynnwys "Dewiswch eich antur eich hun"
Pam mae'n gweithio: Mae hyn yn rhoi profiad sgwrsio dwyffordd i'r mynychwyr (yn hytrach na siarad "at" eich cynulleidfa o'r llwyfan). Eich nod ddylai fod gwneud i'ch cynulleidfa deimlo fel rhan o'ch digwyddiad a rhoi dealltwriaeth ddyfnach iddynt o bwnc eich cyflwyniad, sydd yn ei dro yn arwain at fwy o foddhad ac adborth cadarnhaol (Meghan Maybee, pc/nametag).
- Yn bersonol: defnyddiwch bleidleisio fformat mawr (cardiau lliw, codi dwylo, symud i adrannau o'r ystafelloedd) i adael i'r gynulleidfa benderfynu pa bynciau i'w harchwilio, astudiaethau achos i'w harchwilio, neu broblemau i'w datrys yn gyntaf.
- Ar-lein: defnyddiwch arolygon barn amser real i bleidleisio ar gyfeiriad cynnwys, defnyddiwch ymatebion sgwrsio i fesur lefelau diddordeb, neu crëwch ganghennau cyflwyno y gellir clicio arnynt lle mae pleidleisiau'r gynulleidfa'n pennu'r sleidiau nesaf.
6. Gweithredu dolenni adborth parhaus
Pam mae'n gweithio: Mae dolenni adborth yn cyflawni dau swyddogaeth hanfodol: maen nhw'n eich cadw'n ymwybodol o anghenion eich cynulleidfa, ac maen nhw'n cadw'ch cynulleidfa'n prosesu gwybodaeth yn weithredol. Pan fydd pobl yn gwybod y gofynnir iddyn nhw ymateb, maen nhw'n gwrando'n fwy gofalus. Mae fel y gwahaniaeth rhwng gwylio ffilm a bod yn feirniad ffilm, pan fyddwch chi'n gwybod y bydd angen i chi roi adborth, rydych chi'n rhoi mwy o sylw i fanylion.
- Yn bersonol: defnyddiwch wirio i mewn trwy ystumiau (signalau llaw lefel egni), rhannu cyflym â phartneriaid ac yna adrodd arddull popcorn, neu orsafoedd adborth corfforol o amgylch yr ystafell.
- Ar-lein: defnyddiwch fotymau cliciadwy, arolygon barn, cwisiau, trafodaethau, elfennau amlgyfrwng, animeiddiadau, trawsnewidiadau a chynhaliwch fonitro sgwrsio gweithredol. Crëwch amseroedd dynodedig ar gyfer dadfud ac adborth llafar neu defnyddiwch nodweddion ymateb i olrhain teimladau yn barhaus.
7. Adroddwch straeon sy'n gwahodd cyfranogiad
Pam mae'n gweithio: Mae straeon yn actifadu sawl rhan o'r ymennydd ar yr un pryd, y canolfannau iaith, y cortecs synhwyraidd, a'r cortecs modur pan fyddwn yn dychmygu gweithredoedd. Pan fyddwch chi'n ychwanegu cyfranogiad at adrodd straeon, rydych chi'n creu'r hyn y mae niwrowyddonwyr yn ei alw'n "wybyddiaeth ymgorfforol", nid yw'r gynulleidfa'n clywed y stori yn unig, maen nhw'n ei phrofi. Mae hyn yn creu llwybrau niwral dyfnach ac atgofion cryfach na ffeithiau yn unig.
- Yn bersonol: gofynnwch i aelodau'r gynulleidfa gyfrannu at straeon drwy weiddi geiriau, actio senarios, neu rannu profiadau cysylltiedig. Defnyddiwch bropiau neu wisgoedd corfforol i wneud straeon yn ymgolli.
- Ar-lein: defnyddiwch adrodd straeon cydweithredol lle mae cyfranogwyr yn ychwanegu elfennau trwy sgwrsio, yn rhannu enghreifftiau personol trwy ddadfud, neu'n cyfrannu at ddogfennau a rennir sy'n adeiladu naratifau gyda'i gilydd. Rhannwch gynnwys a gynhyrchwyd gan ddefnyddwyr ar y sgrin pan fo'n briodol.
8. Gorffen gydag ymrwymiad i weithredu ar y cyd
Pam mae'n gweithio: Mae'r hyfforddwr busnes Bob Proctor yn pwysleisio mai "atebolrwydd yw'r glud sy'n clymu ymrwymiad â'r canlyniad." Drwy greu strwythurau i bobl ymrwymo i gamau gweithredu penodol a bod yn atebol i eraill, nid ydych chi'n gorffen eich cyflwyniad yn unig—rydych chi'n grymuso'ch cynulleidfa i ymateb a chymryd perchnogaeth o'u camau nesaf.
- Yn bersonol: defnyddiwch deithiau cerdded orielau lle mae pobl yn ysgrifennu ymrwymiadau ar siartiau fflip, cyfnewidiadau atebolrwydd rhwng partneriaid gyda gwybodaeth gyswllt, neu addewidion grŵp gydag ystumiau corfforol.
- Ar-lein: creu byrddau gwyn digidol a rennir (Miro, Mural, Jamboard) ar gyfer cynllunio gweithredu, defnyddio ystafelloedd grŵp ar gyfer partneriaethau atebolrwydd gyda chyfnewid cysylltiadau dilynol, neu gael cyfranogwyr i deipio ymrwymiadau yn y sgwrs ar gyfer atebolrwydd cyhoeddus.
Lapio Up
Rydych chi eisoes yn gwybod sut beth yw cyflwyniadau/cyfarfodydd/digwyddiadau diflas, digyffro. Rydych chi wedi eistedd drwyddynt, mae'n debyg eich bod chi wedi'u rhoi, ac rydych chi'n gwybod nad ydyn nhw'n gweithio.
Mae'r offer a'r strategaethau'n bodoli. Mae'r ymchwil yn glir. Yr unig gwestiwn sydd ar ôl yw: ydych chi'n mynd i barhau i gyflwyno fel pe bai hi'n 1995, neu ydych chi'n barod i gysylltu â'ch cynulleidfa mewn gwirionedd?
Stopiwch siarad â phobl. Dechreuwch ymgysylltu â nhw. Dewiswch UN strategaeth o'r rhestr hon, rhowch gynnig arni yn eich cyflwyniad nesaf a dywedwch wrthym sut mae'n mynd!
