Engaĝigu, Allogu kaj Eduku Vizitantojn per AhaSlides por Muzeoj kaj Zooj

Kiam Engaĝiĝo Liveras Valoron—Ne Nur Informojn

Muzeoj kaj bestoĝardenoj celas eduki, inspiri kaj konekti homojn kun historio, scienco, naturo kaj kulturo. Sed kun ĉiam pli malatentigitaj vizitantoj — precipe pli junaj publikoj — tradiciaj aliroj ofte malsukcesas.

Gastoj eble promenos tra ekspoziciaĵoj, ekrigardos kelkajn ŝildojn, faros kelkajn fotojn, kaj pluiros. La defio ne estas manko de intereso — ĝi estas la breĉo inter senmova informo kaj kiel homoj hodiaŭ preferas lerni kaj engaĝiĝi.

Por vere konektiĝi, lernado devas sentiĝi interaga, rakont-movita kaj partoprena. AhaSlides helpas muzeojn kaj zoojn transformi pasivajn vizitojn en memorindajn, edukajn spertojn, kiujn vizitantoj ĝuas - kaj memoras.

La Mankoj en Tradicia Vizitanta Edukado

• Mallongaj Atentaj InterspacojStudo trovis, ke vizitantoj pasigis averaĝe 28.63 sekundojn rigardante individuajn artaĵojn, kun mediano de 21 sekundoj (Smith kaj Smith, 2017). Kvankam ĉi tio okazis en artmuzeo, ĝi reflektas la pli vastajn defiojn pri atento, kiuj influas ekspoziciaĵ-bazitan lernadon.
  
• Unudirekta LernadoGvidataj rondiroj ofte estas rigidaj, malfacile skalablaj, kaj eble ne plene engaĝas pli junajn aŭ memdirektitajn vizitantojn.
  
• Malalta Scio-RetenoEsploroj montras, ke informoj estas pli bone retenataj kiam lernitaj per retrov-bazitaj teknikoj kiel kvizoj, anstataŭ pasiva legado aŭ aŭskultado.Karpicke kaj Roediger, 2008).
  
• Malmodernaj MaterialojĜisdatigo de presitaj ŝildoj aŭ trejnadmaterialoj postulas tempon kaj buĝeton — kaj povas rapide malfruiĝi kompare kun la plej novaj ekspoziciaĵoj.
  
• Neniu Religa BukloMultaj institucioj fidas je komentkestoj aŭ tagfinaj enketoj, kiuj ne sufiĉe rapide donas praktikajn komprenojn.
  
• Malkonsekvenca Trejnado de DungitaroSen strukturita sistemo, turismaj gvidistoj kaj volontuloj povas liveri malkonsekvencajn aŭ nekompletajn informojn.
  

Kiel AhaSlides Igas la Sperton Pli Memorinda

Skanu, Ludu, Lernu—kaj Foriru Inspirita

Vizitantoj povas skani QR-kodon apud ekspoziciaĵo kaj tuj aliri ciferecan, interagan prezentaĵon — konstruitan kiel rakontolibro kun bildoj, sonoj, filmetoj kaj allogaj demandoj. Neniuj elŝutoj aŭ aliĝoj necesas.

Aktiva rememorado, metodo pruvita plibonigi memorretenadon, fariĝas parto de la amuzo per ludigitaj kvizoj, insignoj kaj poenttabuloj.Karpicke kaj Roediger, 2008). Aldoni premiojn por plej bonaj poentintoj igas partoprenon eĉ pli ekscita — precipe por infanoj kaj familioj.

Realtempa Religo por Pli Inteligenta Ekspoziciaĵa Dezajno

Ĉiu interaga sesio povas finiĝi per simplaj balotenketoj, ŝoviloj kun emoji-oj, aŭ malfermaj demandoj kiel "Kio plej surprizis vin?" aŭ "Kion vi ŝatus vidi la venontan fojon?" Institucioj ricevas realtempan reagon, kiun estas multe pli facile prilabori ol paperaj enketoj.

Trejnado de dungitaro kaj volontuloj laŭ la sama maniero

Doktoroj, volontuloj kaj partatempa dungitaro ludas gravan rolon en la sperto de vizitantoj. AhaSlides permesas al institucioj trejni ilin per la sama engaĝiga formato — interagaj lecionoj, interspacigita ripetado kaj rapidaj sciokontroloj por certigi, ke ili estas bone preparitaj kaj memfidaj.

Manaĝeroj povas spuri kompletigon kaj poentarojn sen trakti presitajn manlibrojn aŭ sekvajn memorigilojn, igante enkondukon kaj daŭran lernadon pli glataj kaj pli mezureblaj.

Ŝlosilaj Avantaĝoj por Muzeoj kaj Zooj

• Interaga LernadoMultmediaj spertoj pliigas atenton kaj komprenon.
  
• Ludigitaj KvizojPoenttabuloj kaj rekompencoj igas faktojn sentiĝi kiel defio, ne kiel ŝarĝo.
  
• Malsupraj KostojMalpliigu la dependecon de presitaj materialoj kaj vivaj turneoj.
  
• Facilaj Ĝisdatigoj: Tuj refreŝigu enhavon por reflekti novajn ekspoziciojn aŭ sezonojn.
  
• Kunlaborantaro KonsistencoNormigita cifereca trejnado plibonigas mesaĝprecizecon tra teamoj.
  
• Viva ReagoAkiru tujajn komprenojn pri tio, kio funkcias — kaj kio ne.
  
• Pli forta retenoKvizoj kaj interspacigita ripetado helpas vizitantojn reteni scion pli longe.
  

Praktikaj Konsiloj por Komenci kun AhaSlides

• Komencu SimplaElektu unu popularan ekspoziciaĵon kaj kreu 5-minutan interagan sperton.
  
• Aldoni MediaUzu fotojn, mallongajn filmetojn aŭ aŭdion por plibonigi rakontadon.
  
• Rakontu RakontojnNe nur prezentu faktojn — strukturu vian enhavon kiel vojaĝon.
  
• Uzu Ŝablonojn kaj AI-onAlŝutu ekzistantan enhavon kaj lasu AhaSlides sugesti balotenketojn, kvizojn kaj pli.
  
• Refreŝigi ReguleŜanĝu demandojn aŭ temojn laŭsezone por instigi ripetvizitojn.
  
• Instigi LernadonOfertu malgrandajn premiojn aŭ rekonon por la plej bonaj poentoj en la kvizoj.
  

Fina Penso: Rekonektiĝu kun Via Celo

Muzeoj kaj bestoĝardenoj estis konstruitaj por instrui — sed en la hodiaŭa mondo, kiel oni instruas gravas same kiel kion oni instruas. AhaSlides ofertas pli bonan manieron liveri valoron al viaj vizitantoj — per amuzaj, flekseblaj, edukaj spertoj, kiujn ili memoros.

Referencoj

1. Smith, LF, kaj Smith, JK (2017). Tempo Pasigita Spektante Arton kaj Legante EtikedojnŜtata Universitato Montclair. PDF-ligo
2. Karpicke, JD, kaj Roediger, HL (2008). La Kritika Graveco de Rehavigo por Lernado. scienco, 319 (5865), 966-968. DOI: 10.1126 / scienco.1152408