Studentaj enketiloj estas esencaj iloj por edukistoj, administrantoj kaj esploristoj, kiuj celas kompreni studentajn spertojn, kolekti reagojn kaj antaŭenigi sciencbazitajn plibonigojn en edukaj medioj. Kiam efike dizajnitaj, enketiloj provizas valorajn komprenojn pri akademia agado, instrua efikeco, lerneja klimato, studenta bonfarto kaj kariera disvolviĝo.
Tamen, trovi la ĝustajn demandojn povas esti defio. Tial en la hodiaŭa afiŝo, ni provizas specimeno de demandaro por studentoj kiun vi povas uzi kiel deirpunkton por viaj propraj enketoj.
Ĉu vi serĉas rezultojn pri specifa temo aŭ ĝeneralan superrigardon pri kiel studentoj sentas sin, nia ekzempla enketilo kun 50 demandoj povas helpi.
Enhavtabelo
Studenta enketilo estas strukturita aro da demandoj desegnitaj por kolekti komprenojn, reagojn kaj datumojn de studentoj pri diversaj aspektoj de ilia eduka sperto. Ĉi tiuj enketiloj povas esti administritaj paperforme aŭ per ciferecaj platformoj, igante ilin alireblaj kaj oportunaj por kaj administrantoj kaj studentoj.
Bone dizajnitaj studentaj enketiloj servas plurajn celojn:
- Kolektu komentojn – Kolekti studentajn perspektivojn pri instruado, instruplano kaj lerneja medio
- Informi decidiĝon – Provizu daten-bazitajn komprenojn por edukaj plibonigoj
- Taksu efikecon – Taksu programojn, politikojn kaj instrumetodojn
- Identigu bezonojn – Malkovru areojn bezonantajn plian subtenon aŭ rimedojn
- Subtenu esploradon – Generi datumojn por akademia esplorado kaj programtaksado
Por edukistoj kaj administrantoj, studentaj enketiloj ofertas sisteman aliron al komprenado de studentaj spertoj je granda skalo, ebligante datenajn plibonigojn, kiuj plibonigas lernado-rezultojn kaj lernejan klimaton.
Tipoj de Enketiloj por Studentoj
Depende de la celo de la enketo, ekzistas pluraj specoj de demandaj specimenoj por studentoj. Jen la plej oftaj tipoj:
- Demandaro pri Akademia Efikeco: A enketila specimeno celas kolekti datumojn pri la akademia agado de studentoj, inkluzive de notoj, studkutimoj kaj lernadopreferoj, aŭ ĝi povus esti esplora enketila specimeno.
- Demandaro pri Taksado de instruistoj: Ĝi celas kolekti komentojn de studentoj pri agado, instrustiloj kaj efikeco de iliaj instruistoj.
- Demandaro pri Lerneja Medio: Ĉi tio inkluzivas demandojn por kolekti komentojn pri la kulturo de la lernejo, rilatoj de studento-instruisto, komunikado kaj engaĝiĝo.
- Demandaro pri Mensa Sano kaj Ĉikanado: Ĉi tio celas kolekti informojn pri la mensa sano kaj emocia bonfarto de studentoj, inkluzive de temoj kiel depresio kaj angoro, streso, memmortiga risko, ĉikanaj kondutoj, helpo-serĉanta bkondutoj, ktp.
- Demandaro pri Kariera Aspiroj: Ĝi celas kolekti informojn pri karierceloj kaj aspiroj de studentoj, inkluzive de iliaj interesoj, kapabloj kaj planoj.
Kiel AhaSlides Funkcias por Klasĉambraj Enketoj
Instruista aranĝo:
- Kreu enketilon en minutoj uzante ŝablonojn aŭ kutimajn demandojn
- Montri enketon sur la ekrano de la klasĉambro
- Studentoj aliĝas per QR-kodo — neniu ensaluto necesas
- Respondoj al la horloĝoj aperas kiel realtempaj bildigoj
- Diskutu rezultojn tuj
Studenta sperto:
- Skanu QR-kodon per iu ajn aparato
- Sendu anonimajn respondojn
- Vidu kolektivajn rezultojn sur la ekrano de la klasĉambro
- Kompreni, ke la retrosciigo kreas tujan efikon
Ŝlosila diferenco: Google Forms poste montras al vi kalkultabelon. AhaSlides kreas komunan vidan sperton, kiu tuj igas studentojn senti sin aŭditaj.
Ekzemploj de Enketilo por Studentoj
Akademia Elfaro - Specimeno de Enketilo por Studentoj
Jen kelkaj ekzemploj en specimeno de demandaro pri akademia rendimento:
1/ Kiom da horoj vi kutime studas semajne?
- Malpli ol 5 horoj
- 5-10 horoj
- 10-15 horoj
- 15-20 horoj
2/ Kiom ofte vi plenumas vian hejmtaskon ĝustatempe?
- ĉiam
- kelkfoje
- Malofte
2/ Kiel vi taksas viajn studkutimojn kaj tempadministrajn kapablojn?
- bonega
- Bonan
- Foiro
- malriĉa
3/ Ĉu vi povas koncentriĝi en via klaso?
- Jes
- Ne
4/ Kio instigas vin lerni pli?
- Scivolemo - mi simple amas lerni novajn aferojn.
- Amo al lernado - mi ĝuas la procezon de lernado kaj trovas ĝin rekompencanta en si mem.
- Amo al temo - Mi estas pasia pri aparta temo kaj volas lerni pli pri ĝi.
- Persona kresko - mi kredas ke lernado estas esenca por persona kresko kaj evoluo.
5/ Kiom ofte vi serĉas helpon de via instruisto, kiam vi luktas kun temo?
- Preskaŭ ĉiam
- kelkfoje
- Malofte
- neniam
6/ Kiajn rimedojn vi uzas por subteni vian lernadon, kiel lernolibrojn, retajn rimedojn aŭ studgrupojn?
7/ Kiujn aspektojn de la klaso vi plej ŝatas?
8/ Kiujn aspektojn de la klaso vi plej malŝatas?
9/ Ĉu vi havas subtenajn samklasanojn?
- Jes
- Ne
10/ Kiajn lernkonsiletojn vi donus al studentoj en la venontjara klaso?
Instruista Takso - Specimeno de Enketilo por Studentoj
Jen kelkaj eblaj demandoj, kiujn vi povus uzi en Instruista Taksada Demandaro:
1/ Kiom bone la instruisto komunikis kun lernantoj?
- bonega
- Bonan
- Foiro
- malriĉa
2/ Kiel scipova estis la instruisto pri la temo?
- Tre scipova
- Modere scipova
- Iom scipova
- Ne scipova
3/ Kiom bone la instruisto engaĝigis studentojn en la lernado?
- Tre alloga
- Modere alloga
- Iom alloga
- Ne engaĝante
4/ Kiom facile estas kontakti la instruiston kiam ili estas ekster la klaso?
- Tre alirebla
- Modere alirebla
- Iom alirebla
- Ne alirebla
5/ Kiel efike la instruisto uzis klasĉambran teknologion (ekz. smartboard, retaj rimedoj)?
6/ Ĉu via instruisto trovas vin luktanta kun ilia fako?
7/ Kiom bone via instruisto respondas al demandoj de studentoj?
8/ Kiuj estas la fakoj en kiuj via instruisto elstaris?
9/ Ĉu ekzistas iuj areoj, kiujn la instruisto devus plibonigi?
10/ Ĝenerale, kiel vi taksus la instruiston?
- bonega
- Bonan
- Foiro
- malriĉa
Lerneja Medio - Specimeno de Enketilo por Studentoj
Jen kelkaj ekzemploj de demandoj en Lerneja Media Demandaro:
1/ Kiel sekura vi sentas vin en via lernejo?
- Tre sekura
- Modere sekura
- Iom sekura
- Ne sekura
2/ Ĉu via lernejo estas pura kaj bone prizorgata?
- Jes
- Ne
3/ Kiom pura kaj bone prizorgata estas via lernejo?
- Tre pura kaj bone prizorgita
- Modere pura kaj bone prizorgita
- Iom pura kaj bone prizorgata
- Ne pura kaj bone prizorgita
4/ Ĉu via lernejo preparas vin por universitato aŭ kariero?
- Jes
- Ne
5/ Ĉu lerneja personaro havas la necesajn trejnadon kaj rimedojn por konservi studentojn sekuraj? Kio plia trejnado aŭ rimedoj povus esti efikaj?
6/ Kiom bone via lernejo subtenas studentojn kun specialaj bezonoj?
- Tre bone
- Modere bone
- Iom bone
- malriĉa
7/ Kiom inkluziva estas via lerneja medio por studentoj el diversaj fonoj?
8/ De 1 - 10, kiel vi taksus vian lernejan medion?
Mensa Sano kaj Ĉikanado - Specimeno de Enketilo por Studentoj
La demandoj sube povas helpi instruistojn kaj lernejestrojn kompreni kiom oftaj mensmalsanoj kaj ĉikanado estas inter studentoj, kaj ankaŭ kiajn specojn de subteno oni bezonas por trakti ĉi tiujn problemojn.
1/ Kiom ofte vi sentas vin deprimita aŭ senespera?
- neniam
- Malofte
- kelkfoje
- Ofte
- ĉiam
2/ Kiom ofte vi sentas vin maltrankvila aŭ streĉita?
- neniam
- Malofte
- kelkfoje
- Ofte
- ĉiam
3/ Ĉu vi iam estis submetita al lerneja ĉikanado?
- Jes
- Ne
4/ Kiom ofte vi estis viktimo de ĉikanado?
- iam
- Kelkfoje
- Plurfoje
- Multfoje
5/ Ĉu vi povas rakonti al ni pri via ĉikanada sperto?
6/ Kiun tipo(j)n de ĉikanado vi spertis?
- Parola ĉikanado (ekz. nomvokado, mokado)
- Socia ĉikanado (ekz. ekskludo, disvastigado de onidiroj)
- Fizika ĉikanado (ekz. bati, puŝi)
- Ciberĉikanado (ekz. interreta ĉikano)
- Ĉiuj kondutoj supre
7/ Se vi parolis kun iu, kun kiu vi parolis?
- Majstro
- Konsilanto
- Gepatro/Gardanto
- amiko
- aliaj
- neniu
8/ Kiel efike vi opinias, ke via lernejo pritraktas ĉikanadon?
9/ Ĉu vi iam provis serĉi helpon por via mensa sano?
- Jes
- Ne
10/ Kien vi iris por helpo, se vi bezonis ĝin?
- Lerneja konsilisto
- Ekstera terapiisto/konsilisto
- Kuracisto/Sanoprovizanto
- Gepatro/Gardanto
- aliaj
11/ Kiom bone via lernejo, laŭ vi, administras problemojn pri mensa sano?
12/ Ĉu estas io alia, kion vi ŝatus konigi pri mensa sano aŭ ĉikanado en via lernejo?
Demandaro pri Kariera Aspiroj - Specimeno de Enketilo por Studentoj
Per kolektado de informoj pri karieraj aspiroj, edukistoj kaj konsilistoj povas provizi personecigitajn gvidojn kaj rimedojn por helpi studentojn navigi siajn deziratajn karierojn.
1/ Kiuj estas viaj karieraspiroj?
2/ Kiom certa vi sentas pri la atingo de viaj karierceloj?
- Tre memfida
- Sufiĉe memfida
- Iom memcerta
- Tute ne certa
3/ Ĉu vi parolis kun iu pri viaj karieraj aspiroj?
- Jes
- Ne
4/ Ĉu vi partoprenis en iu ajn kariero-rilataj agadoj en la lernejo? Kio ili estis?
5/ Kiel utilaj ĉi tiuj agadoj estis por formi viajn karierajn aspirojn?
- Sufiĉe helpema
- Iom helpema
- Ne helpema
6/ Kiaj obstakloj laŭ vi povas stari en la vojo de realigo de viaj karieraj aspiroj?
- Manko de financo
- Manko de aliro al edukaj rimedoj
- Diskriminacio aŭ biaso
- Familiaj respondecoj
- Alia (bonvolu specifi)
7/ Kiaj rimedoj aŭ subteno laŭ vi helpus plenumi viajn karierajn aspirojn?
Lernado-Preferoj kaj Estonta Planado-Enketilo
Kiam uzi: Jarkomenco, kurselekto, karierplanado
1/ Kiuj estas viaj plej ŝatataj temoj?
2/ Kiuj temoj estas malplej interesaj?
3/ Prefero pri sendependa aŭ grupa laboro?
- Forte preferas sendependan
- Preferu sendependan
- Neniu prefero
- Preferi grupon
- Forte preferas grupon
4/ Kiuj estas viaj karieraspiroj?
5/ Kiom memfida vi estas pri via kariera vojo?
- Tre memfida
- Iom memcerta
- Necerta
- Neniu ideo
6/ Kiujn kapablojn vi volas disvolvi?
7/ Ĉu vi diskutis estontajn planojn kun iu?
- familio
- Instruistoj/konsilistoj
- Geamikoj
- Ankoraŭ ne
8/ Kiuj obstakloj povus malhelpi atingi celojn?
- financaj
- Akademiaj defioj
- Manko de informoj
- Familiaj atendoj
9/ Kiam oni lernas plej bone?
- mateno
- vespero
- Ne gravas
10/ Kio vin plej instigas?
- Lernado
- Karakteroj
- Familia fiereco
- estontaj
- Geamikoj
- rekono
Konsiloj por Fari Enketilon Specimenon
Efika administrado de enketiloj postulas zorgeman planadon kaj atenton al metodaro. Jen plej bonaj praktikoj helpas certigi, ke viaj enketiloj donu valorajn, praktikajn komprenojn:
Klare difinu vian celon kaj celojn
Antaŭ ol krei vian enketilon, klare difinu kiajn informojn vi bezonas kolekti kaj kiel vi planas uzi ilin. Specifaj celoj helpas vin desegni fokusitajn demandojn, kiuj generas ageblajn datumojn. Pripensu, kiajn decidojn aŭ plibonigojn informos la rezultoj, kaj certigu, ke viaj demandoj kongruas kun ĉi tiuj celoj.
Uzu simplan kaj klaran lingvon
Skribu demandojn uzante lingvaĵon taŭgan por la aĝo kaj legnivelo de viaj studentoj. Evitu teknikan ĵargonon, kompleksajn frazstrukturojn kaj ambiguajn terminojn. Klaraj, simplaj demandoj reduktas konfuzon kaj pliigas respondprecizecon. Testu viajn demandojn kun malgranda grupo de studentoj antaŭ la plena administrado por identigi ajnan neklaran vortigon.
Tenu enketilojn koncizaj kaj fokusitaj
Longaj demandaroj kondukas al enketa laceco, reduktitaj respondoprocentoj kaj malpli bonkvalitaj respondoj. Fokusu sur la plej gravaj demandoj, kiuj rekte traktas viajn celojn. Celu demandarojn, kiujn oni povas kompletigi en 10-15 minutoj. Se vi bezonas kolekti ampleksajn informojn, konsideru administri plurajn pli mallongajn demandarojn laŭlonge de la tempo anstataŭ unu longan enketon.
Uzu miksaĵon de demandospecoj
Kombinu plurelektajn demandojn kun malfermaj demandoj por kolekti kaj kvantajn datumojn kaj kvalitajn komprenojn. Plurelektaj demandoj provizas strukturitajn, facile analizeblajn datumojn, dum malfermaj demandoj malkaŝas neatenditajn perspektivojn kaj detalajn rimarkojn. Ĉi tiu miksita aliro provizas kaj larĝecon kaj profundon de kompreno.
Certigu anonimecon kaj konfidencon
Pri sentemaj temoj kiel mensa sano, ĉikanado aŭ taksado de instruistoj, certigu, ke studentoj komprenas, ke iliaj respondoj estas anonimaj kaj konfidencaj. Tio instigas honestan reagon kaj pliigas partoprenprocentojn. Klare komuniku kiel datumoj estos uzataj kaj kiu havos aliron al ili.
Konsideru tempigon kaj kuntekston
Administru enketilojn je taŭgaj tempoj kiam studentoj povas koncentriĝi kaj doni pripensitajn respondojn. Evitu periodojn de alta streso, kiel ekzemple ekzamensemajnoj, kaj certigu, ke studentoj havas sufiĉan tempon por plenigi la enketon. Konsideru la kuntekston en kiu studentoj plenigos la enketilon - trankvilaj, privataj lokoj ofte donas pli honestajn respondojn ol plenplenaj, publikaj spacoj.
Provizu klarajn instrukciojn
Komencu vian demandaron per klaraj instrukcioj klarigantaj la celon, kiom longe ĝi daŭros, kaj kiel respondoj estos uzataj. Klarigu iujn ajn teknikajn postulojn se vi uzas ciferecajn platformojn, kaj donu gvidliniojn pri kiel respondi malsamajn demandospecojn. Klaraj instrukcioj reduktas konfuzon kaj plibonigas la kvaliton de la respondo.
Ofertu taŭgajn instigojn
Konsideru proponi malgrandajn instigojn por instigi partoprenon, precipe por pli longaj enketiloj aŭ kiam respondprocentoj estas gravaj. Instigoj povas inkluzivi malgrandajn rekompencojn, rekonon aŭ la ŝancon kontribui al lernejaj plibonigoj. Certigu, ke la instigoj estas taŭgaj kaj ne kompromitas la integrecon de la respondoj.
Uzante ciferecajn ilojn por studentaj enketiloj
Ciferecaj enketiloj ofertas plurajn avantaĝojn kompare kun paperaj enketoj, inkluzive de pli facila distribuado, aŭtomata datenkolektado kaj realtempaj analizaj kapabloj. Por edukistoj kaj administrantoj, ĉi tiuj iloj simpligas la enketilon kaj faciligas la kolektadon kaj agadon laŭ studentaj reagoj.
Oftaj Demandoj
Kio estas ekzemplo de bona demandaro por studentoj?
Por certigi, ke vi ricevos altkvalitajn datumojn, sekvu ĉi tiujn gvidliniojn:
+ Evitu duoblajn demandojn: Neniam demandu du aferojn en unu frazo.
Malbona: "Ĉu la instruisto estis amuza kaj informa?" (Kio se ili estis amuzaj sed ne informaj?)
Bone: "La instruisto estis informa."
+ Konservu ĝin anonima: Studentoj malofte estas honestaj pri siaj malfacilaĵoj aŭ la mankoj de sia instruisto se ili opinias, ke tio influos ilian noton.
+ Limigu la longon: Enketo ne devus daŭri pli ol 5–10 minutojn. Se ĝi estas tro longa, studentoj suferos pro "enketa laceco" kaj simple alklakos hazardajn butonojn por fini.
+ Uzu neŭtralan vortumon: Evitu sugestajn demandojn kiel "Ĉu vi ne konsentas, ke la lernolibro estis helpema?" Anstataŭe, uzu "La lernolibro estis helpema".
Kiom ofte vi devus fari enketon?
Enketoj pri kursaj reagoj estas tipe farataj unufoje ĉe la fino de ĉiu kurso aŭ semestro, kvankam iuj instruistoj aldonas mez-semestran kontrolon por fari alĝustigojn dum la kurso ankoraŭ okazas.
Kampusa klimato aŭ kontentenketoj kutime funkcias bone ĉiujare aŭ ĉiun duan jaron. Pli ofta administrado povas konduki al enketa laceco kaj pli malaltaj respondoprocentoj.
Pulsaj enketoj por kontroli specifajn aferojn (kiel stresniveloj, kontenteco pri manĝservo aŭ aktualaj eventoj) povas esti farita pli ofte - ĉiumonate aŭ ĉiukvaronjare - sed devus esti konciza (maksimume 3-5 demandoj).
Enketoj pri programa taksado ofte akordiĝas kun akademiaj cikloj, do ĉiujare aŭ ĉe ŝlosilaj mejloŝtonoj havas sencon.
