Siúlann tú isteach i seomra cur i láthair agus imíonn d’anam… díreach. Tá leath na ndaoine ag scrollú Instagram i ngan fhios, tá duine éigin ag ceannach rudaí ar Amazon cinnte, agus an duine sin chun tosaigh? Tá siad ag cailleadh an chatha lena súile. Idir an dá linn, tá an láithreoir ag cliceáil go sona sásta tríd an méid a bhraitheann cosúil lena milliúnú sleamhnán, gan aon leid ar bith acu gur chaill siad gach duine blianta ó shin. Táimid uile tar éis a bheith ann, ceart? An dá rud mar an duine atá ag iarraidh fanacht ina dhúiseacht go géar agus mar an duine atá ag caint le seomra lán de zombaithe.
Ach seo an rud a chuireann isteach orm: ní féidir linn suí trí chur i láthair 20 nóiméad gan ár n-intinn a bheith ag fánaíocht, ach fós féin scrollóimid TikTok ar feadh trí huaire an chloig gan fiú caochadh. Cad atá cearr leis sin? Baineann sé ar fad le... rannpháirtíochtD'éirigh lenár bhfóin rud a bhfuil an chuid is mó de láithreoirí fós in easnamh air: nuair is féidir le daoine idirghníomhú leis an méid atá ag tarlú, lonraíonn a n-inchinn. Chomh simplí leis sin.
Agus féach, tacaíonn na sonraí leis seo, oibríonn cur i láthair rannpháirteacha níos fearr. taighde, bhí sástacht agus rannpháirtíocht foghlaimeoirí agus láithreoirí níos airde sa fhormáid idirghníomhach, rud a léiríonn go mbíonn cur i láthair idirghníomhach níos fearr ná cur i láthair traidisiúnta i gcomhthéacsanna gairmiúla. Tagann daoine i láthair i ndáiríre, cuimhníonn siad ar a ndúirt tú, agus déanann siad rud éigin faoi ina dhiaidh sin. Mar sin, cén fáth a leanann muid orainn ag cur i láthair amhail is dá mba 1995 a bhí ann? Déanaimis iniúchadh ar a bhfuil á rá ag an taighde linn faoi cén fáth nach bónais deas amháin atá i rannpháirtíocht i gcur i láthair a thuilleadh - is é gach rud é.
Clár na nÁbhar
Cad a tharlaíonn nuair nach bhfuil aon duine ag éisteacht i ndáiríre
Sula dtéimid i ngleic le réitigh, féachaimis ar cé chomh dona is atá an fhadhb i ndáiríre. Táimid uile tar éis a bheith ann - ag éisteacht le cur i láthair inar féidir leat beagnach an t-athbhreithniú meabhrach comhchoiteann a chloisteáil timpeall an tseomra. Tá gach duine ag croitheadh go béasach, ag smaoineamh go meabhrach ar na scannáin atá siad chun féachaint orthu nó ag scrollú trí TikTok faoin mbord. Seo an réaltacht ghéar: téann an chuid is mó de na rudaí a deir tú sna cásanna sin san aer tanaí. Taighde tá sé cruthaithe go ndéanann daoine dearmad ar 90% den mhéid a chloiseann siad laistigh de sheachtain nuair nach mbíonn siad gníomhach ag éisteacht leis.
Smaoinigh ar an tionchar a bhíonn aige sin ar d’eagraíocht. An iarracht straitéise sin ar fad inar aontaíodh le gach duine ach nár tharla tada ansin? Na tionscnaimh oiliúna costasacha sin ar fad nár lean riamh? Na fógraí móra geala sin ar fad nár éirigh leo? Sin é fíorchostas an easpa rannpháirtíochta—ní am a caitheadh amú, ach tionscnaimh agus deiseanna caillte a fhaigheann bás go ciúin ar an bhfíniúna toisc nach raibh aon duine riamh ar bord.
Agus tá gach rud níos deacra. Tá fón cliste ag gach duine agus foláirimh ag bualadh. Is dócha go bhfuil leath de do lucht féachana ag éisteacht ó chian, agus mar sin tá sé thar a bheith simplí spás a chaitheamh i d’intinn (nó, tá a fhios agat, cluaisíní a athrú). Tá beagán ADHD orainn go léir anois, ag athrú tascanna i gcónaí agus gan a bheith in ann díriú ar rud ar bith ar feadh níos mó ná cúpla nóiméad.
Agus seachas sin, tá ionchais daoine athraithe. Tá siad cleachtaithe le cláir Netflix a mheallann iad laistigh den chéad 30 soicind, físeáin TikTok a thugann luach láithreach dóibh, agus aipeanna a fhreagraíonn do gach gluaiseacht a dhéanann siad. Agus tagann siad agus suíonn siad síos chun éisteacht le do chur i láthair nuashonraithe ráithiúil, agus, bhuel, abair go bhfuil an caighdeán ardaithe.
Cad a tharlaíonn nuair a bhíonn cúram ar dhaoine i ndáiríre
Ach seo an rud a gheobhaidh tú nuair a dhéanann tú i gceart é—nuair nach mbíonn daoine páirteach go fisiciúil amháin ach i ndáiríre:
Cuimhníonn siad i ndáiríre ar a ndúirt tú. Ní hamháin na pointí urchair, ach an fáth taobh thiar díobh. Bíonn siad fós ag caint faoi do chuid smaointe tar éis dheireadh na cruinnithe. Seolann siad ceisteanna leantacha mar go bhfuil siad fiosrach i ndáiríre, ní mearbhall.
Thar aon rud eile, glacann siad beart. In ionad na teachtaireachtaí leantacha cráite sin a sheoladh leis an gceist "Mar sin, cad atá le déanamh againn anois i ndáiríre?", fágann daoine agus a fhios acu go díreach cad atá le déanamh acu ina dhiaidh sin - agus tá siad claonta chun é sin a dhéanamh.
Tarlaíonn rud éigin draíochtúil sa seomra féin. Tosaíonn daoine ag tógáil ar mholtaí a chéile. Tugann siad cuid dá stair féin leo. Réitíonn siad fadhbanna le chéile in ionad fanacht leatsa teacht suas leis na freagraí go léir.
Seo an rud
I ndomhan ina bhfuilimid uile báite in eolas ach ocras orainn le haghaidh caidrimh, ní cleas cur i láthair atá i gceist le rannpháirtíocht - is é atá i gceist leis ná cumarsáid a oibríonn agus cumarsáid nach nglacann ach spás.
Tá do lucht éisteachta ag geallúint ar a sócmhainn is luachmhaire: a gcuid ama. D’fhéadfaidís a bheith ag déanamh rud ar bith eile faoi láthair. Is é an rud is lú is féidir leat a dhéanamh ná é a dhéanamh fiúntach dóibh.
26 staitistic spreagúla faoi rannpháirtíocht an lucht féachana
Oiliúint chorparáideach agus forbairt fostaithe
- Deir 93% d’fhostaithe go mbíonn tionchar dearfach ag cláir oiliúna atá pleanáilte go maith ar a rannpháirtíocht (Axonify)
- Déantar dearmad ar 90% den fhaisnéis laistigh de sheachtain nuair nach mbíonn lucht féachana gníomhach ag gabháil léi (Cad a shocrú)
- Ní bhraitheann ach 30% d’fhostaithe Mheiriceánacha rannpháirteach san obair, ach bíonn 48% níos lú teagmhas sábháilteachta ag cuideachtaí a bhfuil rannpháirtíocht níos airde acu (Cultúr Sábháilteachta)
- Tá imní ar 93% d’eagraíochtaí faoi choinneáil fostaithe, agus is iad deiseanna foghlama an straitéis coinneála uimhir 1 (Foghlaim LinkedIn)
- Chuir 60% d’oibrithe tús lena gcuid oiliúna scileanna féin lasmuigh de chláir F&F a gcuideachta, rud a léiríonn éileamh ollmhór gan chomhlíonadh ar fhorbairt (EDX)
Institiúidí oideachais agus acadúla
- Níor mhothaigh idir 25% agus 54% de dhaltaí go raibh siad páirteach sa scoil in 2024 (Gallup)
- Méadaíonn cur i láthair idirghníomhach coinneáil mac léinn faoi 31% nuair a bhíonn céadfaí iolracha ag gabháil leo (MDPI)
- Is féidir le gamification, a bhaineann le heilimintí cluiche cosúil le pointí, suaitheantais agus cláir cheannaireachta a ionchorprú sa cheacht, feidhmíocht na ndaltaí a mhéadú go dearfach agus rannpháirtíocht iompraíochta a threisiú ag an am céanna (STETIC, IEEE)
- Thuairiscigh 67.7% go raibh ábhar foghlama gamified níos spreagúla ná cúrsaí traidisiúnta (Taylor & Francis)
Cúram sláinte agus oiliúint leighis
- Is iad gairmithe cúram sláinte a thugann an rátáil is ísle dóibh féin mar scéalaithe (6/10) agus mar láithreoirí foriomlána (6/10)Leabharlann Náisiúnta an Leighis)
- Úsáideann 74% de ghairmithe cúram sláinte pointí urchair agus téacs den chuid is mó, agus níl ach 51% a ionchorpraíonn físeáin i gcur i láthair (ResearchGate)
- Luaigh 58% “easpa oiliúna ar na cleachtais is fearr” mar an bac is mó ar chur i láthair níos fearr (Taylor & Francis)
- Tá 92% d’othair ag súil le cumarsáid phearsantaithe óna soláthraithe cúram sláinte (Nice)
Tionscal imeachtaí
- Deir 87.1% d’eagraithe go mbíonn leath ar a laghad dá n-imeachtaí B2B ar siúl go pearsanta (bizzabo)
- Is hibrideach anois 70% d’imeachtaí (Cruinnithe Skift)
- Deir 49% de mhargaitheoirí gurb í rannpháirtíocht an lucht féachana an fachtóir is mó i reáchtáil imeachtaí rathúla (Markletic)
- Deir 64% de na freastalaithe gurb iad na heispéiris tumtha an ghné is tábhachtaí den imeacht (bizzabo)
Cuideachtaí meán agus craoltóireachta
- Feiceann bothanna ina bhfuil eilimintí idirghníomhacha 50% níos mó rannpháirtíochta i gcomparáid le socruithe statach (Taispeántais Íomhá Mheiriceánacha)
- Méadaíonn gnéithe sruthú idirghníomhacha an t-am féachana faoi 27% i gcomparáid le físeáin ar éileamh (Pubnub)
Foirne spóirt agus sraitheanna
- Scrollaíonn 43% de lucht leanúna spóirt Gen Z ar na meáin shóisialta agus iad ag breathnú ar spóirt (Nielsen)
- D’fhás sciar na Meiriceánach a bhí ag breathnú ar chluichí spóirt beo ar na meáin shóisialta faoi 34% idir 2020 agus 2024 (GWI)
Eagraíochtaí neamhbhrabúis
- Tá sé léirithe go mbíonn méadú 50% ar líon na síntiús ag feachtais bailithe airgid atá dírithe ar an scéalaíocht i gcomparáid leo siúd atá dírithe go hiomlán ar shonraí (Maneva)
- Bíonn ráta coinneála deontóirí de 45% ag eagraíochtaí neamhbhrabúis a úsáideann scéalaíocht go héifeachtach ina n-iarrachtaí tiomsaithe airgid, i gcomparáid le 27% d’eagraíochtaí nach ndíríonn ar an scéalaíocht (CauseVox)
Miondíol agus rannpháirtíocht chustaiméirí
- Coinníonn cuideachtaí a bhfuil rannpháirtíocht láidir uilechainéil acu 89% dá gcustaiméirí, i gcomparáid le 33% gan í (Stiúideo Ionad Glaonna)
- Déanann custaiméirí uilechainéil siopadóireacht 1.7 oiread níos mó ná custaiméirí aonchainéil (McKinsey)
- Aistríonn 89% de thomhaltóirí chuig iomaitheoirí tar éis droch-eispéireas seirbhíse do chustaiméirí (tolúna)
Straitéisí rannpháirtíochta fíorshaoil ó na heagraíochtaí is fearr
Príomhimeachtaí Apple – cur i láthair mar thaibhiú
Bíonn na milliúin ar fud an domhain ag Apple ag caint faoi tháirgí bliantúla, amhail WWDC agus lainseálacha iPhone, trí chur i láthair a láimhseáil mar amharclann branda, trí ardchaighdeán léiriúcháin a chumasc le híomhánna cineamatacha, aistrithe snasta, agus scéalta atá scriptithe go docht. Coinníonn an chuideachta "aird mhionsonraithe a théann isteach i ngach gné den chur i láthair," Apple Keynote: Novelting Innovation and Excellence, ag tógáil réamhshuime trí nochtuithe srathacha. An t-ainm íocónach "rud amháin eile…" teicníc, ar cheannródaigh Steve Jobs í, a chruthaigh "buaicphointe an amharclainne seo" áit "a raibh an chuma ar an scéal gur chríochnaigh an seoladh, ach ansin d'fhill Jobs agus nocht sé táirge eile."
Áirítear le cur chuige cur i láthair Apple sleamhnáin íostacha le híomhánna móra agus téacs íosta, rud a chinntíonn go ndírítear ar smaoineamh amháin ag an am. Tá tionchar intomhaiste léirithe ag an straitéis seo - mar shampla, mheall imeacht iPhone Apple in 2019 1.875 milliún lucht féachana beo ar YouTube amháin, gan iad siúd a d’fhéach trí Apple TV nó suíomh Gréasáin na nImeachtaí a áireamh, rud a chiallaíonn "go raibh an lucht féachana beo iarbhír i bhfad níos airde is dócha."
Tá caighdeán nua leagtha síos ag an gcur chuige seo do chur i láthair gnó beo, rud a bhfuil aithris déanta air ag go leor brandaí teicneolaíochta.
Ollscoil Abu Dhabi: ó léachtaí codlatacha go foghlaim ghníomhach
An dúshlán: Thug stiúrthóir champas Al Ain agus Dubai de chuid ADU, an Dr. Hamad Odhabi, faoi deara trí phríomhréimse imní: bhí mic léinn níos gafa le fóin ná le hábhar na gceachtanna, ní raibh na seomraí ranga idirghníomhach agus b'fhearr le hollúna léachtaí aontreo, agus chruthaigh an phaindéim gá le teicneolaíocht foghlama fhíorúil níos fearr.
An réiteach: I mí Eanáir 2021, thosaigh an Dr. Hamad ag déanamh turgnamh le AhaSlides, ag caitheamh ama ag foghlaim cineálacha éagsúla sleamhnán agus ag aimsiú bealaí nua teagaisc a spreagfadh rannpháirtíocht na mac léinn. Tar éis dó torthaí maithe a bhaint amach, chruthaigh sé físeán taispeána do ollamha eile, rud a spreag an chomhpháirtíocht oifigiúil idir ADU agus AhaSlides.
Na torthaí: Chonaic na hOllamha feabhas beagnach láithreach ar rannpháirtíocht i gceachtanna, agus na mic léinn ag freagairt go díograiseach agus an t-ardán ag éascú rannpháirtíocht níos ginearálta trí chothromú a dhéanamh ar an bpáirc imeartha.
- Feabhsú láithreach ar rannpháirtíocht i gceachtanna ar fud na tíre
- 4,000 rannpháirtí beo ar fud na n-ardán uile
- 45,000 freagra ó rannpháirtí ar fud na gcur i láthair uile
- 8,000 sleamhnán idirghníomhach cruthaithe ag an dámh agus ag mic léinn
Leanann Ollscoil Abu Dhabi ag úsáid AhaSlides go dtí seo, agus rinne siad staidéar a léirigh gur fheabhsaigh AhaSlides rannpháirtíocht iompraíochta go suntasach (ResearchGate)
8 Straitéis chun rannpháirtíocht lucht féachana a thógáil go héifeachtach
Anois go bhfuil a fhios againn cén fáth a bhfuil rannpháirtíocht tábhachtach, seo na straitéisí a oibríonn i ndáiríre, bíodh tú ag cur i láthair go pearsanta nó ar líne:
1. Tosaigh le briseadh oighir idirghníomhach laistigh den chéad 2 nóiméad
Cén fáth a n-oibríonn sé: Léiríonn taighde go dtosaíonn meath airde tar éis tréimhse tosaigh “socraithe isteach”, le sosanna ag 10-18 nóiméad isteach i gcur i láthair. Ach seo an rud is tábhachtaí - socraíonn daoine an bhfuil siad chun aird a thabhairt laistigh den chéad chúpla nóiméad. Mura nglacann tú leo láithreach, beidh cath crua romhat don chur i láthair ar fad.
- Go pearsanta: bain úsáid as gluaiseacht fhisiciúil ar nós "seas suas má bhí tú riamh..." nó iarr ar dhaoine iad féin a chur in aithne do dhuine éigin in aice láimhe. Cruthaigh slabhraí daonna nó foirmíochtaí grúpa bunaithe ar fhreagraí ar cheisteanna.
- Ar líne: seol pobalbhreitheanna beo nó scamaill focal ag baint úsáide as uirlisí cosúil le AhaSlides, Mentimeter, Slido, nó gnéithe ardáin ionsuite. Bain úsáid as seomraí scoite amach le haghaidh réamhrá tapa 2 nóiméad nó iarr ar dhaoine freagraí a chlóscríobh i gcomhrá ag an am céanna.
2. Athshocraítear aird straitéiseach máistreachta gach 10-15 nóiméad
Cén fáth a n-oibríonn sé: Gee Ranasinha, Príomhfheidhmeannach agus Bunaitheoir ag KEXINO, chuir sé béim ar an bhfíric go maireann aird an duine thart ar 10 nóiméad agus go bhfuil sé sin fréamhaithe go domhain inár dtréith réabhlóideach. Mar sin, má tá tú ag iarraidh aird níos faide a thabhairt, beidh na hathshocruithe seo ag teastáil uait.
- Go pearsanta: cuir gluaiseacht choirp san áireamh, iarr ar bhaill den lucht féachana suíocháin a athrú, síneadh tapa a dhéanamh, nó páirt a ghlacadh i ndíospóireachtaí comhpháirtíochta. Bain úsáid as props, gníomhaíochtaí smeach-chairte, nó obair i ngrúpaí beaga.
- Ar líne: aistrigh idir modhanna cur i láthair - bain úsáid as pobalbhreitheanna, seomraí scoite amach, comhroinnt scáileáin le haghaidh doiciméid chomhoibríocha, nó iarr ar rannpháirtithe cnaipí imoibrithe/emojis a úsáid. Athraigh do chúlra nó bog go suíomh difriúil más féidir.
3. Déan gamify le heilimintí iomaíocha
Cén fáth a n-oibríonn sé: Spreagann cluichí córas luaíochta ár n-inchinne, ag scaoileadh dopamine nuair a bhíonn muid ag iomaíocht, ag buachan, nó ag déanamh dul chun cinn. Leagann Meaghan Maybee, Speisialtóir Cumarsáide Margaíochta ag pc/nametag, béim ar an méid sin "Gníomhaíochtaí imeachta idirghníomhacha cosúil le ceisteanna agus freagraí beo, pobalbhreitheanna lucht féachana agus suirbhéanna chun aiseolas a bhailiú láithreach, déanann an t-ábhar a bheith níos ábhartha do do lucht féachana. Is féidir le cluichí tráth na gceist nó seilg scabhnóirí digiteacha freisin déan cluiche de do imeacht agus spreagfaidh sé do lucht féachana le rud éigin nua. Ar deireadh, is bealach iontach é ábhar sluafhoinsithe (áit a n-iarrann tú ar lucht freastail a gcuid smaointe nó grianghraif féin a chur isteach) chun ionchur an lucht féachana a ionchorprú i do chur i láthair."
I duine: Cruthaigh dúshláin foirne le scóráil infheicthe ar chláir bhána. Bain úsáid as cártaí daite le haghaidh vótála, seilge taisce seomra-bhunaithe, nó tráth na gceist le duaiseanna a chaitear chuig buaiteoirí.
Líne: Bain úsáid as ardáin cosúil le Kahoot nó AhaSlides chun pointí, suaitheantais, cláir cheannaireachta agus comórtais foirne a chruthú le cláir scór comhroinnte. Déan an fhoghlaim a bhraitheann cosúil le himirt.
4. Bain úsáid as ceistiú idirghníomhach ilmhódach
Cén fáth a n-oibríonn sé: Is minic a theipeann ar sheisiúin thraidisiúnta C&F mar go gcruthaíonn siad timpeallacht ardriosca ina mbíonn eagla ar dhaoine breathnú go hamadánach. Laghdaíonn teicnící ceistiúcháin idirghníomhacha na bacainní ar rannpháirtíocht trí bhealaí éagsúla a thabhairt do dhaoine freagairt go sábháilte. Nuair is féidir le lucht féachana páirt a ghlacadh go gan ainm nó ar bhealaí íseal-iarmhairtí, is mó an seans go mbeidh siad rannpháirteach. Ina theannta sin, gníomhaíonn gníomh an fhreagartha, bíodh sé go fisiciúil nó go digiteach, codanna éagsúla den inchinn, rud a fheabhsaíonn an choinneáil.
- Go pearsanta: cuir ceisteanna ó bhéal le chéile le freagraí fisiciúla (ordóga suas/síos, bogadh go taobhanna difriúla den seomra), freagraí scríofa ar nótaí greamaitheacha, nó plé i ngrúpaí beaga agus tuairiscí amach ina dhiaidh sin.
- Ar líne: teicnící ceistiúcháin a shraitheadh trí úsáid a bhaint as freagraí comhrá, dí-mhúchadh fuaime le haghaidh freagraí ó bhéal, pobalbhreitheanna le haghaidh aiseolais thapa, agus uirlisí anótála le haghaidh ionchuir chomhoibríoch ar scáileáin chomhroinnte.
5. Cruthaigh cosáin ábhair "Roghnaigh do eachtra féin".
Cén fáth a n-oibríonn sé: Tugann sé seo eispéireas comhrá déthaobhach do lucht freastail (i gcomparáid le bheith ag caint “le” do lucht féachana ón stáitse). Ba chóir go mbeadh sé mar sprioc agat go mbraithfeadh do lucht féachana gur cuid de d’imeacht iad agus tuiscint níos doimhne a thabhairt dóibh ar ábhar do chur i láthair, rud a fhágann go mbeidh níos mó sástachta agus aiseolas dearfach acu (Meghan Maybee, ríomhaire/ainmchlár).
- Go pearsanta: bain úsáid as vótáil mhórfhormáide (cártaí daite, ardú láimhe, bogadh go codanna de na seomraí) chun ligean don lucht féachana cinneadh a dhéanamh faoi na topaicí atá le iniúchadh, na staidéir cháis atá le scrúdú, nó na fadhbanna atá le réiteach ar dtús.
- Ar líne: bain úsáid as pobalbhreitheanna fíor-ama chun vótáil ar threo ábhair, bain úsáid as imoibrithe comhrá chun leibhéil spéise a thomhas, nó cruthaigh brainsí cur i láthair inchliceáilte ina gcinnfidh vótaí an lucht féachana na sleamhnáin eile.
6. Lúba aiseolais leanúnacha a chur i bhfeidhm
Cén fáth a n-oibríonn sé: Tá dhá fheidhm ríthábhachtacha ag lúba aiseolais: coinníonn siad tú calabraithe do riachtanais do lucht féachana, agus coinníonn siad do lucht féachana ag próiseáil faisnéise go gníomhach. Nuair a bhíonn a fhios ag daoine go n-iarrfar orthu freagairt nó imoibriú, éisteann siad níos cúramach. Tá sé cosúil leis an difríocht idir féachaint ar scannán agus bheith i do léirmheastóir scannán, nuair a bhíonn a fhios agat go mbeidh ort aiseolas a thabhairt, tugann tú aird níos géire ar shonraí.
- Go pearsanta: bain úsáid as seiceálacha bunaithe ar ghutháin (comharthaí láimhe leibhéal fuinnimh), comhroinnt thapa le comhpháirtithe agus tuairisciú stíl grán rósta ina dhiaidh sin, nó stáisiúin aiseolais fhisiciúla timpeall an tseomra.
- Ar líne: bain úsáid as cnaipí inchliceáilte, pobalbhreitheanna, tráth na gceist, plé, eilimintí ilmheán, beochana, aistrithe agus coinnigh monatóireacht ghníomhach ar an gcomhrá. Cruthaigh amanna ainmnithe le haghaidh dí-mhúchadh agus aiseolas ó bhéal nó bain úsáid as gnéithe imoibrithe chun rianú leanúnach a dhéanamh ar mhothúcháin.
7. Inis scéalta a spreagann rannpháirtíocht
Cén fáth a n-oibríonn sé: Gníomhaíonn scéalta roinnt réimsí den inchinn ag an am céanna, na hionaid teanga, an cortex céadfach, agus an cortex mótair nuair a shamhlaímid gníomhartha. Nuair a chuireann tú rannpháirtíocht leis an scéalaíocht, cruthaíonn tú an rud a thugann néareolaithe "cognaíocht choirp" air, ní hamháin go gcloiseann an lucht féachana an scéal, ach bíonn taithí acu air. Cruthaíonn sé seo conairí néaracha níos doimhne agus cuimhní cinn níos láidre ná fíricí leo féin.
- Go pearsanta: lig do bhaill den lucht féachana cur le scéalta trí fhocail a scairteadh amach, cásanna a léiriú, nó eispéiris ghaolmhara a roinnt. Bain úsáid as props fisiciúla nó as cultacha chun scéalta a dhéanamh tumtha.
- Ar líne: bain úsáid as scéalaíocht chomhoibríoch ina gcuireann rannpháirtithe eilimintí leis trí chomhrá, ina roinneann siad samplaí pearsanta trí dhí-mhúchadh, nó ina gcuireann siad le doiciméid chomhroinnte a thógann insint scéalta le chéile. Roinn ábhar a ghintear ag úsáideoirí ar an scáileán nuair is iomchuí.
8. Críochnaigh le gealltanas gníomhaíochta comhoibríoch
Cén fáth a n-oibríonn sé: Leagann an cóitseálaí gnó Bob Proctor béim ar an bhfíric gurb é “an chuntasacht an gliú a cheanglaíonn tiomantas leis an toradh.” Trí struchtúir a chruthú do dhaoine chun gealltanas a thabhairt do ghníomhartha sonracha agus a bheith cuntasach do dhaoine eile, ní hamháin go bhfuil tú ag críochnú do chur i láthair—tá tú ag cumhachtú do lucht féachana chun freagairt agus úinéireacht a ghlacadh ar a gcéad chéimeanna eile.
- Go pearsanta: bain úsáid as siúlóidí gailearaí ina scríobhann daoine gealltanais ar chairteacha smeach, malartuithe cuntasachta le comhpháirtithe le faisnéis teagmhála, nó gealltanais ghrúpa le gothaí fisiciúla.
- Ar líne: cruthaigh cláir bhána digiteacha comhroinnte (Miro, Mural, Jamboard) le haghaidh pleanáil gníomhaíochta, bain úsáid as seomraí scoite amach le haghaidh comhpháirtíochtaí cuntasachta le malartú teagmhála leantach, nó iarr ar rannpháirtithe gealltanais a chlóscríobh i gcomhrá ar mhaithe le cuntasacht phoiblí.
Timfhilleadh Suas
Tá a fhios agat cheana féin cén chaoi a mbraitheann cur i láthair/cruinnithe/imeachtaí leadránacha, neamhghníomhacha. Tá tú tar éis iad a fheiceáil, is dócha gur thug tú iad, agus tá a fhios agat nach n-oibríonn siad.
Tá na huirlisí agus na straitéisí ann. Tá an taighde soiléir. Is í an t-aon cheist atá fágtha ná: an leanfaidh tú ort ag cur i láthair amhail is dá mba 1995 atá ann, nó an bhfuil tú réidh chun ceangal a dhéanamh le do lucht féachana i ndáiríre?
Stop ag caint le daoine. Tosaigh ag plé leo. Roghnaigh AON straitéis AMHÁIN ón liosta seo, bain triail aisti i do chéad chur i láthair eile agus inis dúinn conas a éiríonn léi!
