“Más mian leat dul go tapa, imigh leat féin; más mian leat dul i bhfad, imigh le chéile.”
Cosúil le foghlaim, teastaíonn smaointeoireacht phearsanta agus obair ghrúpa ó dhuine aonair le go n-éireoidh leis. Sin é an fáth a bhfuil an Gníomhaíochtaí Smaoinigh i bPéirí is féidir a bheith ina uirlis úsáideach.
Míníonn an t-alt seo go hiomlán cad is brí le “straitéis smaoinigh ar chomhroinnt beirte”, agus molann sé gníomhaíochtaí smaointe a roinnt úsáideach le cleachtadh, chomh maith le treoir maidir leis na gníomhaíochtaí seo a sheachadadh agus a chur i bhfeidhm.
Clár na nÁbhar
- Cad is Gníomhaíocht Smaoinigh i mBeirt i bPáirt ann?
- Cad iad na Buntáistí a bhaineann le Gníomhaíocht Smaoinigh i mBeirteanna?
- 5 Samplaí de Ghníomhaíocht Smaoinigh i mBeirteanna
- 5 Leid maidir le Gníomhaíocht Smaoinigh i mBeirt a Ghlacadh
- Ceisteanna Coitianta
Cad iad Gníomhaíochtaí Smaoinigh ar Phéirí?
Coincheap na Smaoinigh ar Phéirí (TPS) Eascraíonn ó straitéis foghlama chomhoibríoch ina n-oibríonn mic léinn le chéile chun fadhb a réiteach nó chun ceist a fhreagairt faoi léamh sannta. I 1982, léirigh Frank Lyman TPS mar theicníc gníomhach-fhoghlama ina spreagtar foghlaimeoirí a bheith páirteach fiú mura bhfuil mórán suime intreach acu san ábhar (Lyman, 1982; Marzano & Pickering, 2005).
Seo mar a oibríonn sé:
- Smaoinigh: Tugtar ceist, fadhb nó topaic le breithniú do dhaoine aonair. Spreagtar iad chun smaoineamh go neamhspleách agus a gcuid smaointe nó réitigh féin a ghiniúint.
- Péire: Tar éis tréimhse machnaimh aonair, cuirtear rannpháirtithe le chéile le páirtí. Is féidir leis an gcomhpháirtí seo a bheith ina chomhghleacaí ranga, ina chomhoibrí nó ina chomhghleacaí foirne. Roinneann siad a gcuid smaointe, smaointe, nó réitigh. Ceadaíonn an chéim seo do mhalartú dearcaí agus an deis chun foghlaim óna chéile.
- Comhroinn: Ar deireadh, roinnfidh na beirteanna a gcuid smaointe nó réitigh le chéile leis an ngrúpa is mó. Spreagann an chéim seo rannpháirtíocht ghníomhach agus rannpháirtíocht ó gach duine, agus cuireann sé ardán ar fáil le haghaidh tuilleadh plé agus mionchoigeartú ar smaointe.
Cad iad na Buntáistí a bhaineann le Gníomhaíocht Smaoinigh i mBeirteanna?
Tá gníomhaíocht Smaoinigh i mBeirt-Roinn chomh tábhachtach céanna le haon ghníomhaíocht eile sa seomra ranga. Spreagann sé na scoláirí chun dul i mbun díospóireachtaí lánbhrí, a gcuid smaointe agus smaointe a roinnt, agus foghlaim ó pheirspictíochtaí a chéile. Ní hamháin go gcabhraíonn an ghníomhaíocht seo le scileanna smaointeoireachta criticiúla agus cumarsáide a fhorbairt ach cuireann sé comhoibriú agus obair foirne chun cinn i measc na mac léinn.
Ina theannta sin, tá an ghníomhaíocht Smaoinigh i mBeirt i bPáirt go hiomlán oiriúnach i gcásanna nach mothaíonn gach dalta ar a gcompord ag labhairt os comhair an ranga ar fad. Soláthraíonn an ghníomhaíocht Smaoinigh i bPáirt, Comhroinnt, ardán níos lú, nach bhfuil chomh imeaglach céanna do dhaltaí chun iad féin a chur in iúl.
Ina theannta sin, i gcomhráití le comhpháirtithe, d’fhéadfadh go mbeadh dearcthaí difriúla ag mic léinn. Tugann sé seo deis dóibh foghlaim conas easaontas go measúil, caibidlíocht a dhéanamh, agus teacht ar thalamh coiteann - scileanna tábhachtacha saoil.
Leideanna le haghaidh Rannpháirtíocht Níos Fearr
Déan do Thráth na gCeist Féin agus Óstáil Beo é.
Tráth na gceist saor in aisce aon uair agus áit ar bith is gá duit. Aoibh gháire spréach, spreag rannpháirtíocht!
Tosú saor in aisce
5 Samplaí de Ghníomhaíocht Smaoinigh i mBeirteanna
Seo roinnt bealaí nuálaíocha chun an ghníomhaíocht Smaoinigh ar Péirí a chur i bhfeidhm san fhoghlaim sa seomra ranga:
#1. Siúlóid Ghailearaí
Is gníomhaíocht iontach Smaoinigh i mBeirt-Roinn í seo chun mic léinn a spreagadh chun bogadh agus idirghníomhú le hobair a chéile. Iarr ar na daltaí póstaeir, líníochtaí, nó déantáin eile a léiríonn a dtuiscint ar choincheap a chruthú. Ansin, eagraigh na póstaeir timpeall an tseomra ranga i ngailearaí. Ansin siúlann na daltaí timpeall an ghailearaí agus téann siad i bpéirí le daltaí eile chun gach póstaer a phlé.
#2. Ceisteanna Mear Dóiteáin
Gníomhaíocht Sármhaith Smaoinigh ar Phéireáil a Dhéanamh eile is ea Ceisteanna Mear-Thine. Is bealach spraíúil é seo le mic léinn a chur ag smaoineamh go tapa agus go cruthaitheach. Cuir sraith ceisteanna ar an rang, agus cuir na mic léinn i mbeirteanna chun a gcuid freagraí a phlé. Ansin roinnfidh na scoláirí a gcuid freagraí leis an rang. Is bealach iontach é seo le gach duine a bheith páirteach agus le go leor plé a ghiniúint.
🌟 Seans gur mhaith leat freisin: 37 Cluichí Tráth na gCeist Tomhais le Freagraí Chun Do Chliste a Thástáil
#3. Foclóir Fiach
Is gníomhaíocht dochreidte Think Péire Share do dhaltaí é Dictionary Hunt, a chuideoidh leo focail nua foclóra a fhoghlaim. Tabhair liosta de na focail foclóra do gach dalta agus iarr orthu péireáil suas le páirtí. Bíonn ar dhaltaí ansin sainmhínithe na bhfocal a aimsiú i bhfoclóir. Nuair a bheidh na sainmhínithe faighte acu, caithfidh siad iad a roinnt lena gcomhpháirtí. Is bealach iontach é seo chun scoláirí a chur ag obair le chéile agus stór focal nua a fhoghlaim.
Don ghníomhaíocht seo, is féidir leat úsáid a bhaint as AhaSlides' bord smaointe, atá úsáideach do dhaltaí a gcuid smaointe a chur isteach i mbeirteanna, agus ansin vótáil ar an gceann is fearr leo.
#4. Smaoinigh, Gabh i mBeirt, Roinn, Tarraing
Is gníomhaíocht fhairsing Smaoinigh i mBeirt é seo a chuireann comhpháirt amhairc leis. Tar éis deis a bheith ag na scoláirí a smaointeoireacht a phlé lena bpáirtí, caithfidh siad pictiúr nó léaráid a tharraingt lena gcuid smaointe a léiriú. Cuidíonn sé seo le scoláirí a dtuiscint ar an ábhar a dhaingniú agus a gcuid smaointe a chur in iúl ar bhealach níos éifeachtaí.
#5. Smaoinigh, Gabh i mBeirt, Roinn, Déan Díospóireacht
Dealraíonn sé go bhfuil éagsúlacht ar an ngníomhaíocht Smaoinigh i mBeirt Roinnt a chuireann comhpháirt díospóireachta an-úsáideach d’fhoghlaim na scoláirí. Tar éis deis a bheith ag daltaí a gcuid smaointe a phlé lena bpáirtí, caithfidh siad ceist chonspóideach a phlé. Cuidíonn sé seo le scoláirí a scileanna smaointeoireachta criticiúla a fhorbairt agus foghlaim conas a gcuid smaointe féin a chosaint.
🌟 Seans gur mhaith leat freisin: Conas Díospóireacht Mac Léinn a Reáchtáil: 6 Chéim i dtreo Díospóireachta Ranga Bríocha
5 Leid maidir le Gníomhaíocht Smaoinigh i mBeirt a Ghlacadh
- Leideanna #1. Cuir Eilimintí Gamification leis: Déan cluiche den ghníomhaíocht. Bain úsáid as clár cluiche, cártaí, nó ardáin dhigiteacha. Gluaiseann daltaí nó rannpháirtithe tríd an gcluiche ina mbeirteanna, ag freagairt ceisteanna nó ag réiteach dúshláin a bhaineann leis an topaic.
Faigh Rannpháirteach do Dhaltaí i mBabhta Cluiche Tráth na gCeisteanna
Bain triail as AhaSlides idirghníomhaíochtaí agus grab teimpléid tráth na gceist saor in aisce ónár leabharlann teimpléid! Níl aon i bhfolach saor in aisce,
- Leideanna #2. Bain úsáid as ceol spreagthach. Is cuid ríthábhachtach é an ceol a dhéanann an próiseas foghlama níos táirgiúla. Mar shampla, bain úsáid as ceol bríomhar agus fuinniúil le haghaidh seisiúin tobsmaointeoireachta agus ceol machnamhach suaimhneach le haghaidh plé inbhreathnaitheach.
- Leideanna #3. Tech-Feabhsaithe: Bain úsáid as aipeanna oideachais nó uirlisí idirghníomhacha mar AhaSlides chun gníomhaíocht Smaoinigh i bPáirt a éascú. Is féidir le rannpháirtithe táibléad nó fóin chliste a úsáid chun dul i mbun díospóireachtaí digiteacha nó chun tascanna idirghníomhacha a dhéanamh ina mbeirteanna.
- Leideanna #4. Roghnaigh Ceisteanna nó Leideanna Spreagtha: Úsáid ceisteanna ceannoscailte nó leideanna a spreagann smaointeoireacht chriticiúil agus plé. Déan na ceisteanna a bhaineann leis an topaic nó leis an gceacht idir lámha.
- Leideanna #5. Socraigh Teorainneacha Ama Glana: Leithdháil sainteorainneacha ama do gach céim (Smaoinigh, Gabh i bPeirt, Roinn). Bain úsáid as lasc ama nó leideanna amhairc chun na rannpháirtithe a choinneáil ar an mbóthar ceart. AhaSlides cuireann socruithe lasc ama ar fáil a ligeann duit teorainneacha ama a shocrú go tapa agus an ghníomhaíocht a rialú go héifeachtach.
Ceisteanna Coitianta
Cad is straitéis smaoineamh-beir-roinnte ann?
Teicníc foghlama comhoibríoch a bhfuil an-tóir uirthi is ea smaoineamh-i gcomhpháirt ina n-oibríonn daltaí le chéile chun fadhb a réiteach nó chun ceist a bhaineann le léamh nó le topaic ar leith a fhreagairt.
Cad is sampla de smaoineamh-péire-roinnt?
Mar shampla, b’fhéidir go gcuirfeadh múinteoir ceist ar nós “Cad iad bealaí áirithe inar féidir linn dramhaíl a laghdú inár scoil?” Leanann na daltaí an prionsabal 'Smaoinigh, Gabh i mBeirt' agus Gabh i bPáirt chun an cheist a fhreagairt. Tá sé bunúsach gníomhaíochtaí a roinnt, ach is féidir le múinteoirí roinnt cluichí a chur leis chun an fhoghlaim a dhéanamh níos spraíúla agus níos tarraingtí.
Conas gníomhaíocht smaoinimh-bheirthe-roinnt a dhéanamh?
Seo na céimeanna maidir le conas gníomhaíocht smaoinimh-bheirthe-roinnt a dhéanamh:
1. Roghnaigh ceist nó fadhb atá oiriúnach do leibhéal na ndaltaí. Mar shampla, tosaíonn an múinteoir trí cheist a spreagann an rang a bhaineann le hathrú aeráide, mar shampla "Cad iad na príomhchúiseanna le hathrú aeráide?"
2. Tabhair cúpla nóiméad do na mic léinn smaoineamh ar an gceist nó ar an bhfadhb ina n-aonar. Tugtar nóiméad do gach dalta smaoineamh go ciúin ar an gceist agus a smaointe tosaigh nó a smaointe tosaigh a bhreacadh síos ina leabhair nótaí.
3. Tar éis na céime "Smaoinigh", tugann an múinteoir treoir do na daltaí dul i bpáirtí le páirtí atá ina suí in aice láimhe agus a gcuid smaointe a phlé.
4. Tar éis cúpla nóiméad, iarr ar na scoláirí a gcuid smaointe a roinnt leis an rang ar fad. Sa chéim seo, roinneann gach beirt léargas nó eochair-smaoineamh nó dhó ón bplé a rinne siad leis an rang ar fad. Is féidir le hoibrithe deonacha ó gach beirt é seo a dhéanamh nó trí roghnú randamach.
Cad é an measúnú smaoinigh-roinne chun foghlama?
Is féidir machnamh a dhéanamh i mbeirteanna a úsáid mar mheasúnú chun foghlama. Trí éisteacht le díospóireachtaí na scoláirí, is féidir le múinteoirí tuiscint a fháil ar cé chomh maith agus a thuigeann siad an t-ábhar. Is féidir le múinteoirí smaointe a roinnt freisin chun scileanna labhartha agus éisteachta na scoláirí a mheas.
Tag: Kent | Léamh roicéad
