Anpil nan nou te pase èdtan etidye pou yon tès, sèlman nan bliye tout bagay jou kap vini an. Son terib, men se vre. Pifò moun sonje jis yon ti kantite sa yo aprann apre yon semèn si yo pa revize li byen.
Men, e si te gen yon pi bon fason pou aprann epi sonje?
Gen. Li rele pratik rekiperasyon.
Tann. Ki sa ki ekzakteman pratik rekipere?
sa a blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
Ann plonje nan!
Ki sa ki se Pratik Rekiperasyon?
Pratik rekipere se rale enfòmasyon soti nan sèvo ou olye pou yo jis mete li in.
Reflechi sou sa konsa: Lè w reli nòt oswa liv, w ap tou senpleman revize enfòmasyon. Men, lè ou fèmen liv ou a epi eseye sonje sa ou te aprann, w ap pratike rekiperasyon.
Chanjman senp sa a soti nan revizyon pasif ak rapèl aktif fè yon gwo diferans.
Poukisa? Paske pratik rekiperasyon fè koneksyon ki genyen ant selil sèvo w yo pi fò. Chak fwa ou sonje yon bagay, tras memwa a vin pi fò. Sa fè enfòmasyon an pi fasil pou jwenn aksè pita.
Yon anpil nan syans yo te montre benefis ki genyen nan pratik rekiperasyon:
- Mwens bliye
- Pi bon memwa alontèm
- Konpreyansyon pwofon sou sijè
- Amelyore kapasite pou aplike sa ou te aprann
Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011). Pratik Rekiperasyon pwodui plis aprantisaj pase etid elaboratif ak kat konsèp, te jwenn ke elèv ki te fè pratik rekiperasyon sonje siyifikativman plis yon semèn pita pase moun ki tou senpleman revize nòt yo.
Kout tèm vs alontèm Retansyon memwa
Pou konprann pi pwofondman poukisa pratik rekiperasyon tèlman efikas, nou bezwen gade ki jan memwa travay.
Sèvo nou trete enfòmasyon atravè twa etap prensipal:
- memwa sansoryèl: Sa a se kote nou sere yon ti tan sa nou wè ak tande.
- Kout tèm (k ap travay) memwa: Kalite memwa sa a kenbe enfòmasyon nou ap panse sou kounye a men li gen kapasite limite.
- Memwa alontèm: Sa a se fason sèvo nou yo estoke bagay pou tout tan.
Li difisil pou w deplase enfòmasyon soti nan memwa a kout tèm nan memwa alontèm, men nou toujou kapab. Pwosesis sa a rele kodaj.
Pratik Rekiperasyon sipòte kodaj nan de fason kle:
Premyèman, li fè sèvo ou travay pi di, sa ki fè lyen memwa pi fò. Roediger, HL, & Karpicke, JD (2006). Enpòtans kritik rekipere pou aprann. Rechèch Gate., montre ke pratik rekiperasyon, pa ekspoze kontinye, se sa ki fè memwa alontèm bwa.
Dezyèmman, li pèmèt ou konnen sa ou toujou bezwen aprann, sa ki ede w fè pi byen sèvi ak tan etid ou a. Anplis, nou pa dwe bliye sa repetisyon espace pran pratik rekiperasyon nan yon nivo pwochen. Sa vle di ou pa fouti tout an menm tan. Olye de sa, ou pratike nan diferan moman sou tan. Rechèch te montre ke metòd sa a anpil amelyore memwa alontèm.
4 Fason pou itilize pratik rekiperasyon nan ansèyman ak fòmasyon
Kounye a ke w konnen poukisa pratik rekiperasyon an ap travay, ann gade kèk fason pratik pou aplike li nan salklas ou a oswa sesyon fòmasyon yo:
Gid pwòp tèt ou tès
Kreye tès oswa kat kat pou elèv ou yo ki pral fè yo reflechi pwofondman. Bati kesyon chwa miltip oswa repons kout ki ale pi lwen pase reyalite senp, kenbe elèv yo aktivman angaje nan sonje enfòmasyon.
Dirijan kesyon entèaktif
Poze kesyon ki mande elèv yo sonje konesans olye pou yo jis rekonèt li pral ede yo sonje li pi byen. Fòmatè yo ka kreye tès entèaktif oswa biwo vòt an dirèk pandan tout prezantasyon yo pou ede tout moun sonje pwen enpòtan yo pandan diskou yo. Feedback enstantane ede elèv k ap aprann yo jwenn ak elimine nenpòt konfizyon touswit.
Bay fidbak an tan reyèl
Lè elèv yo eseye rekipere enfòmasyon, ou ta dwe ba yo fidbak touswit. Sa a ede yo klè nenpòt konfizyon ak enkonpreyansyon. Pa egzanp, apre yon egzamen pratik, revize repons yo ansanm olye pou yo tou senpleman poste nòt pita. Fè sesyon Q&A pou elèv yo ka poze kesyon sou bagay yo pa fin konprann.
Sèvi ak aktivite blurting
Mande elèv k ap aprann yo pou yo ekri tout sa yo sonje sou yon sijè pandan twa a senk minit san yo pa gade nòt yo. Lè sa a, kite yo konpare sa yo te sonje ak enfòmasyon konplè a. Sa a ede yo wè twou vid ki genyen nan konesans aklè.
Ou ka chanje fason ou anseye ak metòd sa yo, si w ap travay ak timoun lekòl primè yo, elèv kolèj yo, oswa antrepwiz antrepwiz. Kèlkeswa kote ou anseye oswa fòme, syans ki dèyè sonje ap travay menm jan an.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
'Sa gen kèk semèn, mwen te gen privilèj pou m te pale ak British Airways, te òganize yon sesyon pou plis pase 150 moun sou montre valè ak enpak Agile. Se te yon sesyon briyan plen enèji, gwo kesyon, ak diskisyon ki ankouraje yo.
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, pataje pa Jon sou pwofil LinkedIn li.
'Se te kokenn pou kominike ak rankontre anpil jèn kòlèg SIGOT Young nan Masterclass SIGOT 2024 la! Ka klinik entèaktif mwen te gen plezi prezante nan sesyon psikojeryatrik la pèmèt yon diskisyon konstriktif ak inovatè sou sijè ki gen gwo enterè jeryatrik., te di prezantatè Italyen an.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, li pataje sou LinkedIn.
'Felisitasyon pou Slwoo ak Seo-eun, ki te pataje premye plas nan yon jwèt kote yo li liv angle epi reponn kesyon an angle! Li pa t difisil paske nou tout li liv epi reponn kesyon ansanm, pa vre? Ki moun ki pral genyen premye plas pwochen fwa? Tout moun, bay li yon eseye! Amizan angle!', li te pataje sou Threads.
Refleksyon Final
Li jeneralman aksepte ke pratik rekiperasyon se youn nan pi bon fason yo aprann ak sonje bagay. Lè nou raple enfòmasyon aktivman olye pou yo revize yo pasif, nou kreye souvni pi fò ki dire pi lontan.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
Ou ta ka konsidere kòmanse piti lè w ajoute jis kèk aktivite rekiperasyon nan pwochen leson ou oswa sesyon fòmasyon ou. Ou pral gen anpil chans wè amelyorasyon nan angajman touswit, ak pi bon retansyon devlope touswit apre.
Antanke edikatè, objektif nou se pa sèlman bay enfòmasyon. Li, aktyèlman, se asire ke enfòmasyon rete ak elèv k ap aprann nou yo. Espas sa a ka ranpli ak pratik rekiperasyon, ki fè moman ansèyman yo tounen enfòmasyon ki dire lontan.
Konesans ke baton pa rive pa aksidan. Li rive ak pratik rekiperasyon. Epi AhaSlides fè li fasil, enteresan ak amizan. Poukisa ou pa kòmanse jodi a?
