ბევრ ჩვენგანს საათობით ვსწავლობთ ტესტს, მხოლოდ მეორე დღეს დავივიწყებთ ყველაფერს. საშინლად ჟღერს, მაგრამ ასეა. ადამიანების უმეტესობას ახსოვს მხოლოდ მცირე ნაწილი იმისა, რაც ისწავლა ერთი კვირის შემდეგ, თუ სწორად არ განიხილავს მას.
მაგრამ რა იქნებოდა, თუ არსებობდა სწავლისა და დამახსოვრების უკეთესი გზა?
არსებობს. ჰქვია მოპოვების პრაქტიკა.
მოიცადე. კონკრეტულად რა არის მოპოვების პრაქტიკა?
ეს blog პოსტი ზუსტად გაჩვენებთ, თუ როგორ მუშაობს აღდგენის პრაქტიკა თქვენი მეხსიერების გასაძლიერებლად და როგორ შეუძლია AhaSlides-ის მსგავსი ინტერაქტიული ინსტრუმენტები გახადოს სწავლა უფრო საინტერესო და ეფექტური.
მოდი ჩავყვინთოთ!
რა არის მოპოვების პრაქტიკა?
მოპოვების პრაქტიკა არის ინფორმაციის მოზიდვა გარეთ თქვენი ტვინის ნაცვლად უბრალოდ დააყენოთ იგი in.
იფიქრეთ ამაზე: როდესაც ხელახლა კითხულობთ შენიშვნებს ან სახელმძღვანელოებს, თქვენ უბრალოდ გადახედავთ ინფორმაციას. მაგრამ როდესაც ხურავთ თქვენს წიგნს და ცდილობთ გაიხსენოთ ის, რაც ისწავლეთ, თქვენ ახორციელებთ მოძიებას.
ეს მარტივი ცვლილება პასიური მიმოხილვიდან აქტიურ გახსენებამდე დიდ განსხვავებას ქმნის.
რატომ? რადგან აღდგენის პრაქტიკა აძლიერებს კავშირებს თქვენი ტვინის უჯრედებს შორის. ყოველთვის, როცა რაღაცას იხსენებ, მეხსიერების კვალი ძლიერდება. ეს ამარტივებს ინფორმაციას მოგვიანებით.
ძალიან ბევრი სწავლა აჩვენეს მოპოვების პრაქტიკის სარგებელი:
- ნაკლები დავიწყება
- უკეთესი გრძელვადიანი მეხსიერება
- თემების ღრმა გაგება
- გაუმჯობესებულია თქვენი ნასწავლის გამოყენების უნარი
Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011). ძიების პრაქტიკა უფრო მეტ სწავლას იძლევა, ვიდრე დახვეწილი შესწავლა კონცეფციის რუქებით, აღმოაჩინა, რომ სტუდენტებს, რომლებიც ასრულებდნენ მოძიების პრაქტიკას, მნიშვნელოვნად ახსოვდათ ერთი კვირის შემდეგ, ვიდრე მათ, ვინც უბრალოდ გადახედა მათ შენიშვნებს.
მოკლევადიანი მეხსიერების გრძელვადიანი შენარჩუნების წინააღმდეგ
იმისათვის, რომ უფრო ღრმად გავიგოთ, თუ რატომ არის ამოღების პრაქტიკა ასე ეფექტური, უნდა შევხედოთ როგორ მუშაობს მეხსიერება.
ჩვენი ტვინი ამუშავებს ინფორმაციას სამი ძირითადი ეტაპის მეშვეობით:
- სენსორული მეხსიერება: სწორედ აქ ვინახავთ ძალიან მოკლედ იმას, რასაც ვხედავთ და გვესმის.
- მოკლევადიანი (სამუშაო) მეხსიერება: ამ ტიპის მეხსიერება ინახავს ინფორმაციას, რომელზეც ახლა ვფიქრობთ, მაგრამ შეზღუდული ტევადობა აქვს.
- გრძელვადიანი მეხსიერება: ეს არის გზა, რომლითაც ჩვენი ტვინი მუდმივად ინახავს ნივთებს.
ძნელია ინფორმაციის გადატანა მოკლევადიანი მეხსიერებიდან გრძელვადიან მეხსიერებაზე, მაგრამ მაინც შეგვიძლია. ამ პროცესს ე.წ კოდირების.
მოპოვების პრაქტიკა მხარს უჭერს კოდირებას ორი ძირითადი გზით:
პირველ რიგში, ეს აიძულებს თქვენს ტვინს იმუშაოს, რაც აძლიერებს მეხსიერების კავშირებს. Roediger, HL, & Karpicke, JD (2006). მოძიების გადამწყვეტი მნიშვნელობა სწავლისთვის. კვლევის კარიბჭე., გვიჩვენებს, რომ აღდგენის პრაქტიკა და არა მუდმივი ექსპოზიცია, არის ის, რაც აძლიერებს გრძელვადიან მეხსიერებას.
მეორეც, ის გაძლევს საშუალებას იცოდე, რა ჯერ კიდევ უნდა ისწავლო, რაც გეხმარება უკეთ გამოიყენო სწავლის დრო. თანაც ეს არ უნდა დაგვავიწყდეს განმეორებითი განმეორება აჰყავს მოპოვების პრაქტიკა შემდეგ საფეხურზე. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ არ აჭედეთ ერთდროულად. ამის ნაცვლად, დროთა განმავლობაში სხვადასხვა დროს ვარჯიშობთ. კვლევა აჩვენა, რომ ეს მეთოდი მნიშვნელოვნად აძლიერებს გრძელვადიან მეხსიერებას.
სწავლებისა და ტრენინგში მოძიების პრაქტიკის გამოყენების 4 გზა
ახლა, როცა იცით, რატომ მუშაობს მოძიების პრაქტიკა, მოდით გადავხედოთ მის განხორციელების რამდენიმე პრაქტიკულ გზას თქვენს საკლასო ოთახში ან ტრენინგ სესიებზე:
თვითშემოწმების გზამკვლევი
შექმენით ტესტები ან ფლეშ ბარათები თქვენი სტუდენტებისთვის, რაც მათ ღრმად დაფიქრებას გამოიწვევს. შექმენით მრავალჯერადი არჩევანის ან მოკლე პასუხის კითხვები, რომლებიც სცილდება მარტივ ფაქტებს, რითაც მოსწავლეები აქტიურად არიან ჩართული ინფორმაციის გახსენებაში.
წარმართეთ ინტერაქტიული კითხვა
კითხვების დასმა, რომელიც მოსწავლეებს ცოდნის ამოცნობის ნაცვლად, დაიმახსოვრებს, დაეხმარება მათ უკეთ დაიმახსოვრონ. ტრენერებს შეუძლიათ შექმნან ინტერაქტიული ვიქტორინები ან პირდაპირი გამოკითხვები თავიანთი პრეზენტაციების განმავლობაში, რათა დაეხმარონ ყველას დაიმახსოვრონ მნიშვნელოვანი პუნქტები მოლაპარაკებების დროს. მყისიერი გამოხმაურება ეხმარება მოსწავლეებს დაუყოვნებლივ იპოვონ და გაარკვიონ ნებისმიერი დაბნეულობა.
მიეცით გამოხმაურება რეალურ დროში
როდესაც სტუდენტები ცდილობენ ინფორმაციის მოძიებას, დაუყოვნებლივ უნდა მიაწოდოთ მათ გამოხმაურება. ეს მათ ეხმარება გაარკვიონ ნებისმიერი დაბნეულობა და გაუგებრობა. მაგალითად, სავარჯიშო ვიქტორინის შემდეგ, გადახედეთ პასუხებს ერთად, იმის ნაცვლად, რომ უბრალოდ მოგვიანებით გამოაქვეყნოთ ქულები. ჩაატარეთ კითხვა-პასუხის სესიები, რათა სტუდენტებმა დაუსვან კითხვები იმ საკითხებზე, რომლებიც ბოლომდე არ ესმით.
გამოიყენეთ ბუნდოვანი აქტივობები
სთხოვეთ თქვენს მოსწავლეებს, ჩაწერონ ყველაფერი, რაც ახსოვს თემის შესახებ სამი-ხუთი წუთის განმავლობაში, ჩანაწერების გარეშე. შემდეგ მიეცით საშუალება შეადარონ ის, რაც გაიხსენეს სრულ ინფორმაციას. ეს ეხმარება მათ ნათლად დაინახონ ცოდნის ხარვეზები.
თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ სწავლების მეთოდი ამ მეთოდებით, მიუხედავად იმისა, მუშაობთ დაწყებითი სკოლის ბავშვებთან, კოლეჯის სტუდენტებთან თუ კორპორატიულ მსმენელებთან. არ აქვს მნიშვნელობა სად ასწავლით ან ვარჯიშობთ, დამახსოვრების მეცნიერება იგივენაირად მუშაობს.
შემთხვევის შესწავლა: AhaSlides in Education & Training
საკლასო ოთახებიდან კორპორატიულ ტრენინგებამდე და სემინარებამდე, AhaSlides ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა საგანმანათლებლო გარემოში. მოდით შევხედოთ, როგორ იყენებენ მასწავლებლები, ტრენერები და საჯარო მომხსენებლები მთელ მსოფლიოში AhaSlides-ს ჩართულობის გასაძლიერებლად და სწავლის გასაძლიერებლად.
British Airways-ში ჯონ სპრუსმა გამოიყენა AhaSlides, რათა Agile ტრენინგი ჩართულიყო 150-ზე მეტი მენეჯერისთვის. სურათი: ჯონ სპრუსის LinkedIn-ის ვიდეოდან.
„რამდენიმე კვირის წინ მე მქონდა პრივილეგია მესაუბრა British Airways-თან, ჩავატარე სესია 150-ზე მეტ ადამიანზე Agile-ის ღირებულებისა და გავლენის დემონსტრირებაზე. ეს იყო ბრწყინვალე სესია სავსე ენერგიით, დიდი კითხვებით და დამაფიქრებელი დისკუსიებით.
…ჩვენ მოვიწვიეთ მონაწილეობა მოხსენების შექმნით AhaSlides-ის გამოყენებით - აუდიტორიის ჩართულობის პლატფორმა გამოხმაურებისა და ურთიერთქმედების დასაფიქსირებლად, რაც მას ნამდვილად თანამშრომლობით გამოცდილებად აქცევს. ფანტასტიური იყო იმის დანახვა, რომ ადამიანები British Airways-ის ყველა სფეროდან რთულ იდეებს ასახავდნენ, ასახავდნენ თავიანთი მუშაობის გზებს და იკვლევდნენ იმას, თუ როგორ გამოიყურება რეალური ღირებულება ჩარჩოებისა და სიტყვის მიღმა. გაზიარებული ჯონის მიერ მის LinkedIn პროფილზე.
”ფანტასტიკური იყო SIGOT Young-ის ამდენ ახალგაზრდა კოლეგთან ურთიერთობა და შეხვედრა SIGOT 2024 მასტერკლასზე! ინტერაქტიულმა კლინიკურმა შემთხვევებმა, რომლებიც მე მქონდა სიამოვნებით წარმომედგინა ფსიქოგერიატრიის სესიაზე, საშუალება მისცეს კონსტრუქციული და ინოვაციური დისკუსიის ჩატარებას დიდი გერიატრიული ინტერესის თემებზე.- განაცხადა იტალიელმა წამყვანმა.
„როგორც პედაგოგებმა, ჩვენ ვიცით, რომ განმავითარებელი შეფასება აუცილებელია მოსწავლეთა პროგრესის გასაგებად და სწავლების რეალურ დროში კორექტირებისთვის. ამ PLC-ში განვიხილეთ განსხვავება ფორმირებად და შემაჯამებელ შეფასებებს შორის, როგორ შევქმნათ ძლიერი განმსაზღვრელი შეფასების სტრატეგიები და ტექნოლოგიების გამოყენების სხვადასხვა გზები, რათა ეს შეფასებები უფრო მიმზიდველი, ეფექტური და გავლენიანი გახდეს. ისეთი ინსტრუმენტებით, როგორიცაა AhaSlides - აუდიტორიის ჩართულობის პლატფორმა და Nearpod (ეს არის ინსტრუმენტები, რომლებიც მე ვავარჯიშებდი ამ PLC-ში) ჩვენ გამოვიკვლიეთ როგორ შეგვეგროვებინა ცოდნა სტუდენტთა გაგების შესახებ დინამიური სასწავლო გარემოს შექმნისას. მან გააზიარა LinkedIn-ზე.
'ვულოცავთ Slwoo-ს და Seo-eun-ს, რომლებმაც გაინაწილეს პირველი ადგილი თამაშში, სადაც წაიკითხეს ინგლისური წიგნები და უპასუხეს კითხვებს ინგლისურად! ეს არ იყო რთული, რადგან ყველა ერთად ვკითხულობდით წიგნებს და ვპასუხობდით კითხვებს, არა? ვინ მოიგებს პირველ ადგილს შემდეგ ჯერზე? ყველამ, სცადეთ! მხიარული ინგლისური!“, გააზიარა მან Threads-ზე.
საბოლოო ფიქრები
საყოველთაოდ მიღებულია, რომ მოძიების პრაქტიკა არის ერთ-ერთი საუკეთესო გზა საგნების სწავლისა და დამახსოვრების მიზნით. ინფორმაციის აქტიური გახსენებით, მისი პასიურად განხილვის ნაცვლად, ჩვენ ვქმნით უფრო ძლიერ მოგონებებს, რომლებიც დიდხანს გრძელდება.
ინტერაქტიული ხელსაწყოები, როგორიცაა AhaSlides, ხდის მოძიების პრაქტიკას უფრო მიმზიდველს და ეფექტურს გართობისა და კონკურენციის ელემენტების დამატებით, დაუყოვნებელი გამოხმაურების მიცემით, სხვადასხვა სახის კითხვების და ჯგუფური სწავლის უფრო ინტერაქტიული გახდის.
თქვენ შეიძლება განიხილოთ მცირედ დაწყება, შემდეგ გაკვეთილზე ან ტრენინგზე მხოლოდ რამდენიმე აქტივობის დამატებით. თქვენ სავარაუდოდ დაუყოვნებლივ დაინახავთ ჩართულობის გაუმჯობესებას, უკეთესი შეკავება მალევე განვითარდება.
როგორც პედაგოგები, ჩვენი მიზანი არ არის მხოლოდ ინფორმაციის მიწოდება. ეს, ფაქტობრივად, არის იმის უზრუნველყოფა, რომ ინფორმაცია დარჩეს ჩვენს მოსწავლეებთან. ეს ხარვეზი შეიძლება შეივსოს მოძიების პრაქტიკით, რომელიც აქცევს სასწავლო მომენტებს ხანგრძლივ ინფორმაციას.
იცოდე, რომ ჩხირები შემთხვევით არ ხდება. ეს ხდება აღდგენის პრაქტიკაში. და აჰსლაიდები ხდის მას მარტივს, მიმზიდველს და სახალისოს. რატომ არ იწყება დღეს?
