ພວກເຮົາຕ້ອງການຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຊະນະການສູ້ຮົບເພື່ອຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານເພື່ອວ່າທ່ານຈະສາມາດເປັນຄູສອນທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ເປັນໄປໄດ້ແລະນັກຮຽນຂອງທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ທຸກຢ່າງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນ AhaSlides ສ້າງຄູ່ມືນີ້ເພື່ອ ກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ ນຳໃຊ້ໃນປີ 2024!
ຖ້າບົດຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ, ມັນຈະບໍ່ເປັນບົດຮຽນປະຕິບັດ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ການຮັກສາຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໃນຮຸ່ນທີ່ຍົກຂຶ້ນມາກ່ຽວກັບສິ່ງລົບກວນສື່ມວນຊົນສັງຄົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະວິດີໂອເກມທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍແມ່ນການຕໍ່ສູ້ສະເຫມີ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາທີ່ເກີດຈາກເຕັກໂນໂລຢີມັກຈະເປັນ ແກ້ໄຂໂດຍເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ໃນການສູ້ຮົບເພື່ອຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ, ທ່ານຕໍ່ສູ້ກັບໄຟດ້ວຍໄຟໂດຍການນໍາເອົາເຕັກໂນໂລຢີເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ.
ຍັງມີສະຖານທີ່ສໍາລັບໂຮງຮຽນເກົ່າ, ວິທີການປຽບທຽບຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນຄືກັນ. ການໂຕ້ວາທີ, ການສົນທະນາ, ແລະເກມໄດ້ຢືນຢູ່ໃນການທົດສອບເວລາສໍາລັບເຫດຜົນ.
ສາລະບານ
- ຜົນປະໂຫຍດຂອງກິດຈະກໍາການໂຕ້ຕອບ
- ການເລືອກກິດຈະກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ
- ວິທີການເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານມີການໂຕ້ຕອບຫຼາຍຂຶ້ນ
- ສະຫຼຸບ
ຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນກັບ AhaSlides
ເລີ່ມໃນບໍ່ເທົ່າໃດວິນາທີ.
ໄດ້ຮັບແມ່ແບບການສຶກສາຟຣີສໍາລັບກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບສຸດທ້າຍຂອງທ່ານ. ລົງທະບຽນຟຣີແລະເອົາສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈາກຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບ!
🚀ຮັບແມ່ແບບຟຣີ☁️
ຜົນປະໂຫຍດຂອງກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ
ການຄົ້ນຄວ້າ ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງກົງໄປກົງມາໃນຈຸດນີ້. ການສຶກສາ Neuroimaging ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການເຊື່ອມຕໍ່ສະຫມອງແມ່ນເຮັດໄດ້ງ່າຍກວ່າເມື່ອນັກຮຽນຜ່ອນຄາຍແລະສະດວກສະບາຍ. ຄວາມສຸກແລະຜົນໄດ້ຮັບທາງວິຊາການແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່; dopamine ປ່ອຍອອກມາເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມສຸກກັບຕົວເອງກະຕຸ້ນສູນຄວາມຊົງຈໍາຂອງສະຫມອງ.
ເມື່ອນັກຮຽນຢູ່ ມີຄວາມມ່ວນແບບໂຕ້ຕອບ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະລົງທຶນໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຄູສອນບາງຄົນຕໍ່ຕ້ານຄວາມຄິດນີ້. ຄວາມມ່ວນແລະການຮຽນຮູ້ແມ່ນກົງກັນຂ້າມ, ພວກເຂົາສົມມຸດ. ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄວາມກັງວົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮຽນຮູ້ລະບຽບການຢ່າງເຂັ້ມງວດແລະການກະກຽມການທົດສອບ ຂັດຂວາງການຮັບເອົາຂໍ້ມູນໃຫມ່.
ບໍ່ແມ່ນທຸກໆບົດຮຽນສາມາດຫຼືຄວນຈະເປັນຖັງຂອງຫົວເລາະ, ແຕ່ແນ່ນອນວ່າຄູອາຈານສາມາດປະສົມປະສານກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນໃນທາງບວກແລະການໂຕ້ຕອບເຂົ້າໄປໃນວິທີການສຶກສາຂອງພວກເຂົາເພື່ອປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບຂອງນັກຮຽນ.
ວິທີການເລືອກກິດຈະກໍາທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ
ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ ແລະຕ້ອງການແຕກຕ່າງກັນ ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ. ທ່ານຕ້ອງການເລືອກກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານໂດຍອີງໃສ່:
- ອາຍຸສູງສຸດ
- ເລື່ອງ
- ຄວາມສາມາດ
- ບຸກຄະລິກກະພາບໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ (ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ ທີ່ນີ້)
ຈົ່ງຮູ້ວ່ານັກຮຽນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບການເສຍເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເຫັນຈຸດຂອງກິດຈະກໍາ, ພວກເຂົາອາດຈະຕ້ານທານກັບມັນ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າກິດຈະກໍາສອງທາງທີ່ດີທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນມີຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ພາກປະຕິບັດແລະອົງປະກອບທີ່ມ່ວນຊື່ນ.
ວິທີເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າມີການໂຕ້ຕອບຫຼາຍຂຶ້ນ 👇
ພວກເຮົາໄດ້ຈັດຕັ້ງບັນຊີລາຍການຂອງພວກເຮົາໂດຍອີງໃສ່ວ່າທ່ານມີຈຸດປະສົງ ສອນ, ການທົດສອບ or ເຂົ້າຮ່ວມ ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ. ແນ່ນອນ, ມີການທັບຊ້ອນກັນໃນແຕ່ລະປະເພດ, ແລະທັງຫມົດໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ໃນທາງຫນຶ່ງຫຼືອື່ນ.
ບໍ່ມີກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງການເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ, ແຕ່ເກືອບທັງຫມົດສາມາດໄດ້ຮັບການປັບປຸງດ້ວຍຊອບແວທີ່ເຫມາະສົມ. ພວກເຮົາໄດ້ຂຽນບົດຄວາມທັງຫມົດກ່ຽວກັບ ເຄື່ອງມືດິຈິຕອນທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ, ເຊິ່ງອາດຈະເປັນບ່ອນທີ່ດີທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຖ້າທ່ານກໍາລັງຊອກຫາຍົກລະດັບຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານສໍາລັບຍຸກດິຈິຕອນ.
ຖ້າຫາກວ່າທ່ານກໍາລັງຊອກຫາເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດຈັດການຫຼາຍຂອງກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ທັງໃນຕົວຄົນແລະການຮຽນຮູ້ທາງໄກ, AhaSlides ໄດ້ຖືກອອກແບບໂດຍຄູສອນຢູ່ໃນໃຈ. ຊອບແວຟຣີຂອງພວກເຮົາມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ເຊັ່ນການສໍາຫຼວດ, ເກມ ແລະແບບສອບຖາມ ແລະສະເໜີໃຫ້ ທາງເລືອກໃນລະບົບການຈັດການການຮຽນຮູ້ທີ່ສັບສົນຫຼາຍ.
1. ກິດຈະກໍາການໂຕ້ຕອບເພື່ອການຮຽນຮູ້
ຫຼິ້ນບົດບາດ
ຫນຶ່ງໃນທີ່ສຸດ ການເຄື່ອນໄຫວ ກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນການຫຼິ້ນບົດບາດ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະຄວາມເປັນຜູ້ນໍາ.
ໃນຫຼາຍຫ້ອງຮຽນ, ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ນັກຮຽນມັກ. ການສ້າງການຫຼິ້ນນ້ອຍໆອອກຈາກສະຖານະການທີ່ໃຫ້ໄວ້, ແລະນໍາເອົາມັນໄປສູ່ຊີວິດເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງກຸ່ມ, ມັກຈະເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດໃນໂຮງຮຽນ.
ຕາມທໍາມະຊາດ, ນັກຮຽນທີ່ງຽບສະຫງົບບາງຄົນມັກຈະຂີ້ອາຍຈາກການຫຼິ້ນບົດບາດ. ບໍ່ມີນັກຮຽນຄົນໃດຄວນຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດກິດຈະກຳສາທາລະນະທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສະດວກ, ສະນັ້ນໃຫ້ພະຍາຍາມຊອກຫາບົດບາດທີ່ນ້ອຍກວ່າ ຫຼື ທາງເລືອກທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດ.
ການນໍາສະເຫນີແບບໂຕ້ຕອບ
ການຟັງເປັນພຽງຮູບແບບໜຶ່ງຂອງການປ້ອນຂໍ້ມູນ. ການນໍາສະເຫນີໃນປັດຈຸບັນແມ່ນວຽກງານສອງທາງ, ບ່ອນທີ່ຜູ້ນໍາສະເຫນີສາມາດຖາມຄໍາຖາມຜ່ານສະໄລ້ຂອງພວກເຂົາແລະໄດ້ຮັບຄໍາຕອບຈາກຜູ້ຊົມຂອງພວກເຂົາເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນເຫັນ.
ປະຈຸບັນ, ລະບົບຕອບສະໜອງໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ທັນສະໄໝຫຼາຍຢ່າງເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍທີ່ສຸດ.
ທ່ານອາດຈະບໍ່ຄິດວ່າບາງຄໍາຖາມງ່າຍໆໃນການນໍາສະເຫນີຂອງເຈົ້າຈະສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງ, ແຕ່ການໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນແບບສໍາຫຼວດ, ການຈັດອັນດັບຂະຫນາດ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຟັງຄໍາແລະອື່ນໆສາມາດເຮັດສິ່ງມະຫັດສະຈັນສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ.
ການນຳສະເໜີເຫຼົ່ານີ້ສາມາດໃຊ້ເວລາເລັກນ້ອຍໃນການຕັ້ງຄ່າ. ຍັງ, ຂ່າວດີແມ່ນວ່າຊອບແວການນໍາສະເຫນີອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ: AhaSlides ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຂຶ້ນໃນການສ້າງການນຳສະເໜີແບບໂຕ້ຕອບທີ່ມະຫັດສະຈັນກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ.
ການຮຽນຮູ້ Jigsaw
ເມື່ອເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າມີການພົວພັນກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ໃຫ້ໃຊ້ການຮຽນຮູ້ແບບຈີກສະaw.
ການຮຽນຮູ້ Jigsaw ເປັນວິທີທີ່ຍອດຢ້ຽມທີ່ຈະແບ່ງອອກຫຼາຍພາກສ່ວນຂອງການຮຽນຮູ້ຫົວຂໍ້ໃຫມ່ແລະມອບຫມາຍແຕ່ລະພາກສ່ວນໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ມັນເຮັດວຽກແບບນີ້...
- ນັກຮຽນທັງໝົດຖືກຈັດໃສ່ເປັນກຸ່ມ 4 ຫຼື 5 ຄົນ, ຂຶ້ນກັບວິທີການແບ່ງຫົວຂໍ້ອອກເປັນຈໍານວນເທົ່າໃດ.
- ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢູ່ໃນກຸ່ມເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ຮັບແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ສໍາລັບພາກສ່ວນຫົວຂໍ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
- ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄປຫາກຸ່ມອື່ນທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຫົວຂໍ້ດຽວກັນ.
- ກຸ່ມໃຫມ່ຮຽນຮູ້ສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າຮ່ວມກັນ, ການນໍາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນທັງຫມົດທີ່ໃຫ້.
- ຫຼັງຈາກນັ້ນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນກັບຄືນໄປຫາກຸ່ມຕົ້ນສະບັບຂອງເຂົາເຈົ້າແລະສອນພາກສ່ວນຫົວຂໍ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ການໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເປັນເຈົ້າການ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບແບບນີ້ ສາມາດເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈະເລີນໄດ້ແທ້ໆ!
2. ກິດຈະກໍາການໂຕ້ຕອບສໍາລັບການທົດສອບ
ຄູທີ່ດີທີ່ສຸດບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງບົດຮຽນແບບດຽວກັນກັບທຸກຊັ້ນຮຽນໃນແຕ່ລະປີ. ພວກເຂົາສອນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາສັງເກດເຫັນ, ວັດແທກແລະປັບຕົວ. ຄູຕ້ອງໃສ່ໃຈກັບສິ່ງທີ່ຕິດຢູ່ ແລະສິ່ງທີ່ຕີຢູ່ໜ້າຜາກຂອງນັກຮຽນ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາສາມາດສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ?
ແບບທົດສອບ
"ແບບສອບຖາມປ໊ອບ" ເປັນ cliche ຫ້ອງຮຽນທີ່ນິຍົມສໍາລັບເຫດຜົນ. ສໍາລັບອັນຫນຶ່ງ, ມັນເປັນການເຕືອນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ບໍ່ດົນມານີ້, ການລະນຶກເຖິງບົດຮຽນທີ່ຜ່ານມາ - ແລະ, ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາຮູ້, ຍິ່ງພວກເຮົາຈື່ຈໍາຄວາມຊົງຈໍາຫຼາຍ, ມັນມັກຈະຕິດ.
ການຕອບຄຳຖາມແບບປັອບແມ່ນມີຄວາມມ່ວນ... ດີ, ຕາບໃດທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄຳຕອບບາງຢ່າງ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນ ການອອກແບບແບບທົດສອບຂອງທ່ານ ໃນລະດັບຂອງຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານແມ່ນຈໍາເປັນ.
ສໍາລັບທ່ານທີ່ເປັນຄູສອນ, ແບບສອບຖາມແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີຄ່າເພາະວ່າຜົນໄດ້ຮັບບອກທ່ານວ່າແນວຄວາມຄິດໃດທີ່ຈົມຢູ່ໃນແລະສິ່ງທີ່ຕ້ອງການລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມກ່ອນທີ່ຈະສອບເສັງທ້າຍປີ.
ເດັກນ້ອຍບາງຄົນ, ໂດຍສະເພາະໄວໜຸ່ມທີ່ຮຽນພຽງແຕ່ສອງສາມປີ, ອາດຈະຮູ້ສຶກວິຕົກກັງວົນຍ້ອນການຕອບຄຳຖາມຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າທຽບໄດ້ກັບການທົດສອບ. ສະນັ້ນ ກິດຈະກຳນີ້ອາດຈະດີທີ່ສຸດສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນປີ 7 ຂຶ້ນໄປ.
ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການສ້າງແບບສອບຖາມສໍາລັບຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນບໍ? ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງໃຫ້ທ່ານແລ້ວ.
ການນໍາສະເຫນີນັກສຶກສາ
ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງໂດຍການນໍາສະເຫນີມັນກັບຫ້ອງຮຽນ. ນີ້ສາມາດເປັນຮູບແບບຂອງການບັນຍາຍ, slideshow, ຫຼືການສະແດງແລະບອກ, ຂຶ້ນກັບວິຊາແລະອາຍຸຂອງນັກຮຽນ.
ທ່ານຄວນເອົາໃຈໃສ່ໃນເວລາທີ່ເລືອກນີ້ເປັນກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນເພາະວ່າສໍາລັບນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ຢືນຢູ່ທາງຫນ້າຂອງຫ້ອງຮຽນແລະວາງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງພາຍໃຕ້ຈຸດທີ່ຮຸນແຮງຂອງເພື່ອນມິດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຄ້າຍຄືກັບຝັນຮ້າຍ. ທາງເລືອກຫນຶ່ງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກັງວົນນີ້ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນນໍາສະເຫນີເປັນກຸ່ມ.
ພວກເຮົາຫຼາຍຄົນມີຄວາມຊົງຈໍາກ່ຽວກັບການນໍາສະເຫນີຂອງນັກຮຽນທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍພາບເຄື່ອນໄຫວ clip art cliche ຫຼືບາງທີສະໄລ້ທີ່ຫນ້າເບື່ອທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຂໍ້ຄວາມ. ພວກເຮົາອາດຈະຈື່ຈໍາການນໍາສະເຫນີ PowerPoint ເຫຼົ່ານີ້ດ້ວຍຄວາມມັກຫຼືບໍ່. ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນສາມາດສ້າງສະໄລ້ໂຊຜ່ານບຼາວເຊີອິນເຕີເນັດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ງ່າຍກວ່າ ແລະ ມ່ວນກວ່າທີ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ ແລະ ນຳສະເໜີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຕົນເອງ ຫຼື ຖ້າຕ້ອງການຈາກໄລຍະໄກ.
3. ກິດຈະກໍາການໂຕ້ຕອບສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ
ການໂຕ້ວາທີ
A ການໂຕ້ວາທີຂອງນັກຮຽນ ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເສີມສ້າງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ນັກສຶກສາທີ່ຊອກຫາເຫດຜົນຕົວຈິງໃນການຮຽນຮູ້ອຸປະກອນການຈະພົບເຫັນແຮງຈູງໃຈທີ່ເຂົາເຈົ້າກໍາລັງຊອກຫາ, ແລະທຸກຄົນຈະໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຈາກທັດສະນະຕ່າງໆໃນຖານະຜູ້ຟັງ. ມັນຍັງເປັນທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນເປັນເຫດການ, ແລະນັກຮຽນຈະ cheer ຢູ່ຂ້າງເຂົາເຈົ້າຕົກລົງກັບ!
ການໂຕ້ວາທີໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນດີທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນໃນຊຸມປີສຸດທ້າຍຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມແລະອາຍຸສູງສຸດ.
ການເຂົ້າຮ່ວມການໂຕ້ວາທີອາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບາງຄົນຮູ້ສຶກເບື່ອໜ່າຍ, ແຕ່ສິ່ງໜຶ່ງທີ່ດີກ່ຽວກັບການໂຕ້ວາທີໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນຕ້ອງເວົ້າ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ມີສາມບົດບາດຂອງກຸ່ມ:
- ຜູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນແນວຄິດ
- ຜູ້ທີ່ຄັດຄ້ານແນວຄິດ
- ຜູ້ທີ່ຕັດສິນຄຸນນະພາບຂອງການໂຕ້ຖຽງທີ່ນໍາສະເຫນີ
ທ່ານສາມາດມີຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງກຸ່ມສໍາລັບແຕ່ລະບົດບາດຂ້າງເທິງ. ຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະມີນັກຮຽນສິບຄົນໃນກຸ່ມໃຫຍ່ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນແນວຄິດ, ເຈົ້າສາມາດມີສອງກຸ່ມນ້ອຍກວ່າຫ້າຫຼືແມ້ກະທັ້ງກຸ່ມສາມແລະສີ່, ແລະແຕ່ລະກຸ່ມຈະມີເວລາທີ່ຈະນໍາສະເຫນີການໂຕ້ຖຽງ.
ບັນດາກຸ່ມໂຕ້ວາທີທັງໝົດຈະຄົ້ນຄ້ວາຫົວຂໍ້ ແລະ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການໂຕ້ຖຽງກັນ. ສະມາຊິກກຸ່ມໜຶ່ງສາມາດເວົ້າທັງໝົດໄດ້, ຫຼືສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນສາມາດມີຜຽນຂອງຕົນເອງ. ດັ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດເຫັນໄດ້, ເຈົ້າມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍໃນການດໍາເນີນການໂຕ້ວາທີຂຶ້ນຢູ່ກັບຂະຫນາດຂອງຫ້ອງຮຽນແລະຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ສະດວກສະບາຍກັບບົດບາດການເວົ້າ.
ໃນຖານະເປັນຄູສອນ, ທ່ານຄວນຕັດສິນໃຈດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ຫົວຂໍ້ສໍາລັບການໂຕ້ວາທີ
- ການຈັດຕັ້ງຂອງກຸ່ມ (ຈໍານວນກຸ່ມ, ຈໍານວນນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໃນແຕ່ລະ, ຈໍານວນຜູ້ເວົ້າໃນແຕ່ລະກຸ່ມ, ແລະອື່ນໆ)
- ກົດລະບຽບຂອງການໂຕ້ວາທີ
- ແຕ່ລະກຸ່ມຕ້ອງລົມກັນດົນປານໃດ
- ຜູ້ຊະນະຖືກຕັດສິນແນວໃດ (ເຊັ່ນ: ໂດຍຄະແນນນິຍົມຂອງກຸ່ມທີ່ບໍ່ໂຕ້ວາທີ)
💡 ຖ້ານັກຮຽນຂອງທ່ານຕ້ອງການຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການປະຕິບັດພາລະບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການໂຕ້ວາທີ, ພວກເຮົາໄດ້ຂຽນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ດີກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້: ວິທີການໂຕ້ວາທີສໍາລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ or ເກມໂຕ້ວາທີອອນໄລນ໌.
ການສົນທະນາກຸ່ມ (ລວມທັງສະໂມສອນປຶ້ມ ແລະກຸ່ມອື່ນໆ)
ບໍ່ແມ່ນທຸກໆການສົນທະນາຈະຕ້ອງມີລັກສະນະການແຂ່ງຂັນຂອງການໂຕ້ວາທີ. ສໍາລັບວິທີການທີ່ງ່າຍດາຍຫຼາຍຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ, ລອງດໍາລົງຊີວິດຫຼື ສະໂມສອນປື້ມ virtual ການຈັດການ.
ໃນຂະນະທີ່ກິດຈະກໍາການໂຕ້ວາທີທີ່ອະທິບາຍຂ້າງເທິງນີ້ມີບົດບາດແລະກົດລະບຽບໃນການກໍານົດຜູ້ທີ່ເວົ້າໃນເວລາທີ່ຢູ່ໃນສະໂມສອນຫນັງສື, ນັກຮຽນຕ້ອງສະແດງຄວາມຄິດລິເລີ່ມທີ່ຈະເວົ້າ. ບາງຄົນຈະບໍ່ຢາກສວຍໂອກາດນີ້ ແລະມັກຟັງແບບງຽບໆ. ມັນບໍ່ເປັນຫຍັງສໍາລັບພວກເຂົາຂີ້ອາຍ, ແຕ່ໃນຖານະເປັນຄູສອນ, ທ່ານຄວນພະຍາຍາມໃຫ້ທຸກຄົນທີ່ຢາກເວົ້າໂອກາດ, ແລະກໍ່ໃຫ້ກໍາລັງໃຈກັບນັກຮຽນທີ່ງຽບໆ.
ຫົວຂໍ້ຂອງການສົນທະນາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນຫນັງສື. ນັ້ນຈະມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນອື່ນໆ, ເຊັ່ນວິທະຍາສາດ? ບາງທີເຈົ້າສາມາດຂໍໃຫ້ທຸກຄົນອ່ານບົດຄວາມຂ່າວທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຄົ້ນພົບທາງວິທະຍາສາດທີ່ຜ່ານມາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເປີດການສົນທະນາໂດຍການຖາມນັກຮຽນວ່າຜົນສະທ້ອນຂອງການຄົ້ນພົບນີ້ອາດຈະເປັນແນວໃດ.
ວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາແມ່ນການໃຊ້ລະບົບການຕອບໂຕ້ແບບໂຕ້ຕອບເພື່ອ "ເອົາອຸນຫະພູມ" ຂອງຫ້ອງຮຽນ. ເຂົາເຈົ້າມ່ວນກັບປຶ້ມບໍ? ເຂົາເຈົ້າຈະໃຊ້ຄຳໃດເພື່ອອະທິບາຍມັນ? ນັກຮຽນສາມາດສົ່ງຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ ແລະຄໍາຕອບລວມສາມາດສະແດງໃຫ້ສາທາລະນະຢູ່ໃນ a word ຄຳ ຫຼືຕາຕະລາງແຖບ.
ການສົນທະນາກຸ່ມຍັງເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະສອນ ທັກສະອ່ອນໆ ກັບນັກຮຽນ.
💡 ຊອກຫາເພີ່ມເຕີມບໍ? ພວກເຮົາໄດ້ຮັບ 12 ຍຸດທະສາດການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດ!
ສະຫຼຸບ
ທຸກຄັ້ງທີ່ເຈົ້າເລີ່ມຮູ້ສຶກວ່າການສອນຂອງເຈົ້າກຳລັງຕົກຢູ່ໃນສະພາບຂາດເຂີນ, ເຈົ້າສາມາດແຍກແນວຄວາມຄິດຂ້າງເທິງເພື່ອສັ່ນສິ່ງຂອງ ແລະ ສ້າງພະລັງໃຫ້ກັບຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ ແລະ ຕົວເຈົ້າເອງ!
ດັ່ງທີ່ທ່ານອາດຈະໄດ້ສັງເກດເຫັນແລ້ວ, ກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍແມ່ນໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບດ້ວຍຊອບແວທີ່ເຫມາະສົມ. ການເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມີຄວາມມ່ວນຫຼາຍສໍາລັບຄູ ແລະນັກຮຽນຄືກັນ ແມ່ນເປົ້າໝາຍສໍາຄັນອັນໜຶ່ງຂອງ AhaSlides, ຊອບແວການນໍາສະເຫນີແບບໂຕ້ຕອບຂອງພວກເຮົາ.
ຖ້າເຈົ້າພ້ອມທີ່ຈະເອົາການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າໄປສູ່ລະດັບຕໍ່ໄປ, ກົດບ່ອນນີ້ ແລະຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບແຜນການຟຣີ ແລະແບບພິເສດຂອງພວກເຮົາສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ.
ພົວພັນກັບ AhaSlides
- AhaSlides ຜູ້ສ້າງແບບສຳຫຼວດອອນໄລນ໌ – ເຄື່ອງມືສຳຫຼວດທີ່ດີທີ່ສຸດ
- ທີມງານ Random Generator | 2024 ຜູ້ສ້າງກຸ່ມແບບສຸ່ມເປີດເຜີຍ
- AhaSlides Spinner Wheel ໃນປີ 2024
ການລະດົມສະຫມອງທີ່ດີກວ່າກັບ AhaSlides
- 14 ເຄື່ອງມືທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການລະດົມສະໝອງຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະບ່ອນເຮັດວຽກໃນປີ 2024
- ກະດານຄວາມຄິດ | ເຄື່ອງມືການລະດົມຄວາມຄິດອອນໄລນ໌ຟຣີ
- ລະດັບການປະເມີນແມ່ນຫຍັງ? | ຜູ້ສ້າງແບບສຳຫຼວດຟຣີ
- ຈັດການຖາມ-ຕອບແບບສົດໆຟຣີໃນປີ 2024
- ຖາມຄຳຖາມແບບເປີດ
- 12 ເຄື່ອງມືສຳຫຼວດຟຣີໃນປີ 2024
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນຫຍັງ?
ກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນກິດຈະກໍາບົດຮຽນແລະເຕັກນິກທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງຂອງນັກຮຽນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການມີສ່ວນຮ່ວມ, ປະສົບການ, ການສົນທະນາແລະການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ.
ຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ ໝາຍ ຄວາມວ່າແນວໃດ?
ຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນບ່ອນທີ່ການຮຽນຮູ້ແບບເຄື່ອນໄຫວ, ຮ່ວມມືກັນ ແລະ ເນັ້ນນັກຮຽນເປັນໃຈກາງແທນທີ່ຈະເປັນຕົວຕັ້ງຕົວຕີ. ໃນການຕັ້ງຄ່າແບບໂຕ້ຕອບ, ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມກັບອຸປະກອນ, ເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ແລະຄູສອນໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການສົນທະນາກຸ່ມ, ໂຄງການດ້ວຍມື, ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ປະສົບການອື່ນໆ.
ເປັນຫຍັງກິດຈະກຳຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບຈຶ່ງສຳຄັນ?
ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນຫຼັກໆບາງອັນທີ່ກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນ:
1. ເຂົາເຈົ້າສົ່ງເສີມທັກສະການຄິດແບບລຳດັບທີ່ສູງຂຶ້ນເຊັ່ນ: ການວິເຄາະ, ການປະເມີນ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາກ່ຽວກັບການຈື່ຈຳແບບເກົ່າໆ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນສົນທະນາ ແລະ ພົວພັນກັບເອກະສານ.
2. ບົດຮຽນແບບໂຕ້ຕອບໄດ້ດຶງດູດເອົາຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຂຶ້ນຜ່ານອົງປະກອບທາງ kinesthetic/visual ນອກເຫນືອຈາກການຟັງ.
3. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບທັກສະອ່ອນເຊັ່ນ: ການສື່ສານ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ ແລະ ການເປັນຜູ້ນໍາຈາກກິດຈະກໍາກຸ່ມທີ່ມີຄຸນຄ່າສໍາລັບການເຮັດວຽກທາງວິຊາການແລະວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.
