Обучение с использованием технологий (TEL): значение, преимущества и 12 примеров.

Обучение с использованием технологий (Technology-enhanced learning, TEL) подразумевает целенаправленное использование цифровых инструментов для повышения эффективности преподавания и повышения активности в процессе обучения. К таким инструментам относятся опрос в режиме реального времени, тест в самостоятельном темпе, общий документ и виртуальная лаборатория, при условии, что инструмент служит четко определенной учебной цели.

За этим названием скрывается подвох. Технология сама по себе не улучшает обучение. В Метаанализ 225 исследований, посвященных курсам естественных наук, технологий, инженерии и математики для студентов бакалавриата.В ходе обучения студенты, посещавшие занятия с активным участием, показали примерно на 6% более высокие результаты на экзаменах, а студенты, посещавшие традиционные лекции, примерно в 1.5 раза чаще проваливали экзамены. Этот успех был достигнут благодаря активному обучению, и TEL — один из самых простых способов организовать такое обучение в аудитории, полной студентов.

В этом руководстве вы найдете простое определение, подтвержденные доказательствами преимущества, 12 примеров, которые можно использовать уже на этой неделе, и четыре шага для начала работы. Оно предназначено для учителей, преподавателей и тренеров.

Интересные факты

Что такое обучение с использованием технологий?

Обучение с использованием технологий — это применение цифровых технологий для поддержки и улучшения методов преподавания и обучения. Исследователи описывают это как применение информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении. В своих работах критический обзор литературыАдриан Кирквуд и Линда Прайс отмечают, что четкие разъяснения значения этого термина встречаются редко, и что в системе высшего образования нет единого понимания того, что считается улучшением учебного процесса для студентов.

Это полезный тест для вас. Инструмент улучшает обучение только в том случае, если вы можете сказать, что студенты теперь делают, понимают или запоминают, чего они не понимали раньше.

TEL — это не то же самое, что:

1. Электронное обучение. Электронное обучение полностью проходит онлайн. В программу TEL входит и оно, а также рассматривается проведение опросов в лекционном зале или использование планшетов в лаборатории.
2. Покупка образовательных технологий. Покупка платформы — это не стратегия. Стратегия заключается в разработке уроков, которые поддерживает эта платформа.
3. Замена учителя. Во всех приведенных ниже примерах учитель по-прежнему ставит цель, задает вопрос и действует в соответствии с полученными ответами.

Три способа доставки TEL

1. В прямом эфире (синхронно). Все участвуют одновременно, находясь в одной комнате или участвуя в видеозвонке. Это могут быть опросы в режиме реального времени, викторины и сессии вопросов и ответов.
2. Самостоятельное обучение (асинхронное). Учащиеся изучают материал в удобное для них время: записанные видеоролики, викторины, форумы для обсуждений.
3. Смешанный. Онлайн-занятия и очные встречи организованы совместно, как в перевернутом классе.

Преимущества обучения с использованием технологий

Сила каждого из перечисленных ниже преимуществ зависит от обоснованности лежащих в их основе научных исследований. Ссылка приведена на преимущество, подтвержденное непосредственными исследованиями.

1. Более активное участие. Опрос или облако слов позволяют ответить каждому студенту, а не только тем двум, кто всегда поднимает руку. Это важно, потому что исследования показывают, что активное обучение — это то, что поощряется: примерно на 6% более высокие результаты экзаменов. Анализ 225 исследований по естественнонаучным и техническим дисциплинам для студентов бакалавриата..
2. Более быстрая обратная связь для вас. Результаты в режиме реального времени показывают, что ученики поняли, и при этом у вас еще есть возможность внести изменения в урок, в отличие от проверки работ в пятницу.
3. Более безопасно для тихих учеников. Анонимные ответы снижают вероятность неправильного ответа или неправильного ответа на простой вопрос.
4. Гибкость. Материалы для самостоятельного изучения позволяют учащимся возвращаться к сложной теме в удобном для них темпе и помогают тем, кто пропустил занятие.
5. Более разнообразные способы взглянуть на идею. Моделирование, видео и интерактивные изображения показывают то, что невозможно увидеть в абзаце учебника.
6. Доказательства, которые вы можете использовать. Отчеты показывают, на какие вопросы большинство студентов ответили неправильно, поэтому следующий урок начнется с реальных данных.

Проблемы планирования

1. Доступ. Не у всех учащихся есть устройство или надежный доступ в интернет. Разрешите использование общих устройств или бумажный вариант обучения.
2. Обучение. Учителям нужно время, чтобы освоить инструмент, прежде чем он начнет приносить пользу классу. Начните с одного инструмента и одного вида деятельности.
3. Уроки с использованием инструментов. Если урок был разработан с учетом использования приложения, откажитесь от приложения и переработайте урок. В обзоре Кирквуда и Прайса задается вопрос о том, как утверждения об улучшении подтверждаются доказательствами, и это вполне справедливый вопрос для любого инструмента.
4. Конфиденциальность. Проверьте, какие данные об учащихся собирает тот или иной инструмент, и следуйте политике вашей школы или организации. Анонимное участие приветствуется.
5. Отвлечение. Устройства привлекают внимание. Дайте каждому устройству задание с коротким временным ограничением.

12 примеров обучения с использованием технологий

Примеры сгруппированы по четыре в три группы, соответствующие трем способам доставки. Каждая группа заканчивается нашим выбором и обоснованием.

В комнате (вживую)

1. Первый опрос. Задайте один вопрос, который выявит то, что студенты уже думают. Покажите это разделение, а затем объясните это в процессе обучения.
2. Облако слов для отображения имеющихся знаний. Спросите: «Какое слово приходит вам на ум, когда вы слышите о фотосинтезе?» Самые крупные слова укажут вам отправную точку.
3. Анонимные вопросы и ответы. В ходе урока ученики задают вопросы и голосуют за те, на которые хотят получить ответы. Вы выбираете три вопроса, набравших наибольшее количество голосов.
4. Викторина с таблицей лидеров. Пять вопросов в конце проверки усвоения материала, а дружеское соревнование поддерживает высокий уровень энергии.

Наш выбор: первый опрос. Это занимает меньше двух минут, не требует никакой подготовки, кроме одного вопроса, и дает вам то, чего обычно не хватает лекции, а именно — знание того, где находится аудитория.

Онлайн и в самостоятельном темпе

5. В качестве домашнего задания — тест, который можно проходить в удобном для вас темпе. Учащиеся отвечают в удобное для них время и сразу видят свой результат.
6. Короткое видео, затем проверьте ответы на вопросы. Продолжительность видеоролика не должна превышать десяти минут, после просмотра задайте три вопроса, касающиеся ключевой идеи.
7. Дискуссионный форум с предложением темы для обсуждения. Попросите привести одно утверждение и одно доказательство, а также дать ответ однокласснику.
8. Виртуальная лаборатория или симуляция. Бесплатные инструменты, такие как Интерактивные симуляции PhET Представители Университета Колорадо в Боулдере предложили студентам изменять переменные в физике, химии, биологии и математике и посмотреть, что произойдет.

Наш выбор: виртуальная лаборатория. Это позволяет студентам делать то, что недоступно ни одному рабочему листу: экспериментировать, ошибаться и пробовать снова, не имея при этом бюджета на оборудование.

Смешанный

9. Перевернутый урок. Учащиеся осваивают новый материал дома, а затем на уроках решают задачи и участвуют в обсуждениях, в которых вы можете им помочь.
10. ротация станций. Небольшие группы поочередно работают за столом учителя, выполняют задания на мобильных устройствах и выполняют задания в автономном режиме.
11. Документ, подготовленный в сотрудничестве. Группы пишут или комментируют общий документ, поэтому ход мыслей становится для вас видимым по мере их возникновения.
12. Цифровое портфолио. Каждую неделю учащиеся собирают выполненные работы и пишут краткое эссе, что позволяет отслеживать прогресс, чего не может сделать один тест.

Наш выбор: перевернутый урок с контрольным опросом. Начните урок с двух вопросов-опроса по предварительной работе. Вы сразу узнаете, кто её выполнил, а кому нужна помощь.

Как внедрить TEL в четыре этапа

1. Поставьте перед собой одну учебную цель. Задайте задание так, чтобы ученики могли его выполнить. «Объясните, почему меняются времена года» лучше, чем «осветите все времена года».
2. Выберите вид деятельности перед инструментом. Спросите учеников, что они должны сделать для достижения цели: предсказать, обсудить, отсортировать, оценить, ответить. Активные задания окупаются, поскольку... анализ 225 исследований найдено.
3. Выберите самый простой инструмент, который сможет это запустить. Один инструмент, к которому ваши ученики могут подключиться менее чем за минуту, лучше, чем три, которые им нужно освоить.
4. Проверьте доказательства. После урока проанализируйте результаты. На какой вопрос большинство учеников ответили неправильно? Соответственно измените начало следующего урока.

Начните с малого. Одного мероприятия с использованием технологий на одном уроке в неделю достаточно, чтобы понять, что работает в вашей среде.

Технологический интернет за пределами школы: высшее образование и рабочее место

В университетах TEL часто означает записанные лекции, викторины в системе управления обучением и опросы в больших лекционных залах, где каждый студент может высказать свое мнение. Обзор Кирквуда и Прайса касался высшего образования, поэтому критерий «что именно улучшается?» применим и здесь.

На работе те же принципы применяются и к обучению: опрос в начале занятия по соблюдению нормативных требований, викторина в конце и короткий модуль для самостоятельного изучения для новых сотрудников. Наше руководство по интерактивные занятия в классе Здесь вы найдете еще больше идей, которые можно адаптировать для тренировочного зала.

Как проводить мероприятия TEL в режиме реального времени с помощью AhaSlides

AhaSlides Позволяет запускать большинство приведенных выше примеров в режиме реального времени и в удобном для себя темпе из одного набора. Студенты присоединяются с помощью кода на своем телефоне или ноутбуке, без необходимости установки какого-либо приложения.

Вы также можете позволить учащимся самостоятельно отвечать на вопросы на своих устройствах, что подходит для примеров с самостоятельным темпом обучения и перевернутым обучением. Бесплатный план включает до 5 вопросов викторины и 3 вопросов для опроса на презентацию, поэтому вы можете протестировать интерактивное образовательное мероприятие на одном классе, прежде чем принимать окончательное решение. Для опросов см. раздел... средство для создания онлайн-опросова для викторин создатель онлайн-викторины.

Дополнительные руководства по использованию технологий в преподавании

• Что такое активное обучение? Целью обучения, ради которой и создана система TEL, является ее поддержка.
• Лучшие инструменты цифрового класса Сравнение инструментов для различных задач.
• Системы реагирования в классе Как работает система ответов в режиме реального времени и какие существуют варианты.
• Примеры смешанного обучения Подробнее о перевернутых и вращающихся моделях.
• Формирующая оценочная деятельность Быстрые проверки, которые можно использовать с любым инструментом.

Часто задаваемые вопросы

Что такое обучение с использованием технологий?

Обучение с использованием технологий — это целенаправленное применение цифровых инструментов для поддержки преподавания и обучения. Оно включает в себя интерактивные опросы в классе, онлайн-тесты в удобном для себя темпе и смешанные модели обучения, такие как перевернутый класс.

Приведите пример обучения с использованием технологий.

Простой пример — интерактивный опрос в начале урока. Ученики голосуют со своих телефонов, класс сразу видит результаты, и учитель корректирует урок в соответствии с ними.

Каковы преимущества обучения с использованием технологий?

Главные преимущества — более активное участие, более быстрая обратная связь для преподавателя и большая гибкость для учащихся. Данные подтверждают эффективность активного обучения: примерно на 6% выше результаты экзаменов. метаанализ 225 исследований в области STEM-дисциплин среди студентов бакалавриатаИ технология TEL — один из способов сделать это практичным.

В чём разница между электронным обучением и TEL (технологическим обучением)?

Электронное обучение полностью проходит онлайн, в то время как TEL (технологическое обучение как образовательный инструмент) также включает цифровые инструменты, используемые в физическом классе. Каждый курс электронного обучения является формой TEL, но опрос в классе — это TEL, даже если он не является электронным обучением.

Всегда ли технологии улучшают процесс обучения?

Нет. Кирквуд и Прайс литературный обзор Было обнаружено, что общего понимания того, что считается улучшением, не наблюдается. Результаты зависят от методики обучения, поэтому начните с цели обучения, а затем выберите инструмент.

Существует ли бесплатный инструмент для обучения с использованием технологий?

Да. AhaSlides PhET предлагает бесплатный тарифный план для проведения опросов и викторин в режиме реального времени, а также бесплатные симуляции по естественным и математическим наукам.

Источники

• Фриман и др. (2014), Труды Национальной академии наук 111(23), 8410-8415: метаанализ 225 исследований активного обучения на курсах STEM для студентов бакалавриата.
• Кирквуд и Прайс (2014), Обучение, СМИ и технологии 39(1), 6-36: критический обзор того, что означает «улучшенный» в контексте обучения с использованием технологий.
• Интерактивные симуляции PhET, Университет Колорадо в БоулдереБесплатные симуляции в области науки и математики.
• AhaSlides ценыОграничения бесплатного тарифного плана, проверено 20 октября 2026 г.