Technologiegestütztes Lernen (TEL): Bedeutung, Vorteile und 12 Beispiele

Technologiegestütztes Lernen (TEL) bedeutet den gezielten Einsatz digitaler Werkzeuge, um den Unterricht effektiver und das Lernen aktiver zu gestalten. Live-Umfragen, selbstgesteuerte Quizze, gemeinsam genutzte Dokumente und virtuelle Labore zählen dazu, sofern das jeweilige Werkzeug einem klaren Lernziel dient.

Hinter dem Etikett verbirgt sich ein Haken. Technologie verbessert das Lernen nicht von allein. Metaanalyse von 225 Studien zu naturwissenschaftlichen, technischen, ingenieurwissenschaftlichen und mathematischen GrundkursenStudierende in Kursen mit aktivem Lernansatz erzielten in Prüfungen etwa 6 % höhere Ergebnisse, während Studierende in traditionellen Vorlesungen etwa 1.5-mal häufiger durchfielen. Dieser Vorteil resultierte aus dem aktiven Unterricht, und technologiegestütztes Lernen (TEL) ist eine der einfachsten Möglichkeiten, diese Art des Unterrichts in einem vollbesetzten Hörsaal umzusetzen.

Dieser Leitfaden bietet Ihnen eine einfache Definition, die durch Studien belegten Vorteile, zwölf Beispiele, die Sie diese Woche anwenden können, und vier Schritte für den Einstieg. Er richtet sich an Lehrkräfte, Dozenten und Ausbilder.

Schnelle Fakten

Was ist technologiegestütztes Lernen?

Technologiegestütztes Lernen bezeichnet den Einsatz digitaler Technologien zur Unterstützung und Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen. Forscher beschreiben es als die Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien im Lehr- und Lernprozess. kritische LiteraturübersichtAdrian Kirkwood und Linda Price stellen fest, dass explizite Aussagen darüber, was der Begriff bedeutet, selten sind und dass es nicht ersichtlich ist, dass es im Hochschulwesen ein gemeinsames Verständnis davon gibt, was als Verbesserung der Lernerfahrung der Studierenden gilt.

Das ist ein nützlicher Test für Sie. Ein Tool verbessert das Lernen nur dann, wenn Sie sagen können, was die Schüler jetzt tun, verstehen oder sich merken, was sie vorher nicht konnten.

TEL ist nicht dasselbe wie:

1. Elektronisches Lernen. E-Learning findet vollständig online statt. TEL umfasst dies, ebenso wie beispielsweise eine Umfrage im Hörsaal oder ein Tablet im Labor.
2. Edtech-Shopping. Der Kauf einer Plattform ist keine Strategie. Die Strategie ist das Unterrichtskonzept, das die Plattform unterstützt.
3. Die Lehrkraft ersetzen. In jedem der folgenden Beispiele gibt der Lehrer das Ziel vor, stellt die Frage und handelt entsprechend den Antworten.

Die drei Arten der TEL-Übertragung

1. Live (synchron). Alle nehmen gleichzeitig teil, entweder im selben Raum oder per Videoanruf. Denken Sie an Live-Umfragen, Quizze und Fragerunden.
2. Selbstgesteuert (asynchron). Die Lernenden bearbeiten die Inhalte nach ihrem eigenen Zeitplan: aufgezeichnete Videos, Quizze, Diskussionsforen.
3. Vermischt. Online-Arbeit und Präsenzzeiten werden gemeinsam gestaltet, wie in einem umgedrehten Klassenzimmer.

Vorteile des technologiegestützten Lernens

Jeder der folgenden Vorteile ist nur so wirksam wie die ihm zugrunde liegende Lehre. Derjenige mit direkter Forschungsgrundlage ist verlinkt.

1. Aktivere Beteiligung. Eine Umfrage oder eine Wortwolke ermöglicht es jedem Schüler, sich zu beteiligen, nicht nur den beiden, die sich immer melden. Dies ist wichtig, da aktives Lernen laut Forschungsergebnissen belohnt wird: etwa 6 % höhere Prüfungsergebnisse in der... 225-Studienanalyse von Bachelor-STEM-Kursen.
2. Schnelleres Feedback für Sie. Die Live-Ergebnisse zeigen, was die Schüler verstanden haben, solange man den Unterricht noch ändern kann, anstatt erst am Freitag beim Korrigieren.
3. Sicherer für ruhige Schüler. Anonyme Antworten verringern das Risiko, eine falsche Antwort zu geben oder eine einfache Frage zu stellen.
4. Flexibilität. Selbstgesteuertes Lernen ermöglicht es den Lernenden, ein schwieriges Thema in ihrem eigenen Tempo erneut aufzugreifen und hilft denjenigen, die eine Sitzung verpassen.
5. Reichhaltigere Wege, eine Idee zu betrachten. Simulationen, Videos und interaktive Bilder veranschaulichen Dinge, die ein Absatz in einem Lehrbuch nicht leisten kann.
6. Belege, die Sie verwenden können. Aus den Berichten geht hervor, welche Fragen die meisten Schüler falsch beantwortet haben, sodass die nächste Unterrichtsstunde auf realen Daten basiert.

Herausforderungen bei der Planung

1. Zugriff. Nicht alle Lernenden verfügen über ein Gerät oder einen zuverlässigen Internetzugang. Ermöglichen Sie die gemeinsame Nutzung von Geräten oder die Verwendung von Papier.
2. Ausbildung. Lehrer benötigen Zeit, um ein Werkzeug kennenzulernen, bevor es im Unterricht eingesetzt werden kann. Beginnen Sie mit einem Werkzeug und einer Aktivität.
3. Werkzeuggestützter Unterricht. Wenn der Unterricht auf die App zugeschnitten war, sollte die App entfernt und der Unterricht neu konzipiert werden. Kirkwood und Price fragen in ihrer Rezension, wie die Behauptungen über eine Lernverbesserung durch Beweise untermauert werden – eine berechtigte Frage, die man sich bei jedem Tool stellen sollte.
4. Privatsphäre. Prüfen Sie, welche Schülerdaten ein Tool erfasst, und beachten Sie die Richtlinien Ihrer Schule oder Organisation. Anonyme Teilnahme ist hilfreich.
5. Distraction. Geräte ziehen Aufmerksamkeit auf sich. Geben Sie jedem Gerät eine Aufgabe mit kurzem Zeitlimit.

12 Beispiele für technologiegestütztes Lernen

Die Beispiele sind in drei Vierergruppen unterteilt, entsprechend den drei Lieferarten. Jede Gruppe schließt mit unserer Auswahl und deren Begründung ab.

Im Raum (live)

1. Eröffnung der Umfrage. Stellen Sie eine Frage, die die bereits bestehenden Ansichten der Schüler offenbart. Zeigen Sie die unterschiedlichen Meinungen auf und richten Sie Ihren Unterricht darauf aus.
2. Wortwolke zum Vorwissen. Fragen Sie: „Welches Wort kommt Ihnen in den Sinn, wenn Sie Photosynthese hören?“ Die größten Wörter zeigen Ihnen den Ausgangspunkt.
3. Anonyme Fragen und Antworten. Die Schüler stellen während des Unterrichts Fragen und geben denjenigen, deren Beantwortung ihnen am wichtigsten ist, ein positives Feedback. Sie wählen die drei beliebtesten aus.
4. Quiz mit Rangliste. Fünf Fragen am Ende eines Themas überprüfen das Erinnerungsvermögen, und der freundschaftliche Wettbewerb sorgt für hohe Motivation.

Unsere Wahl: die Eröffnungswahl. Es dauert keine zwei Minuten, erfordert außer einer einzigen Frage keine Vorbereitung und bietet Ihnen genau das, was einer Vorlesung normalerweise fehlt: die Gewissheit, wo sich der Raum befindet.

Online und im eigenen Tempo

5. Selbstgesteuertes Quiz als Hausaufgabe. Die Lernenden beantworten die Fragen in ihrem eigenen Tempo und sehen ihr Ergebnis sofort.
6. Kurzes Video, dann die Fragen überprüfen. Der Clip sollte unter zehn Minuten lang sein. Anschließend sollten Sie drei Fragen zur Kernaussage stellen.
7. Diskussionsforum mit einer Aufgabenstellung. Verlangen Sie eine Behauptung und einen Beweis dafür und fordern Sie eine Antwort von einem Mitschüler.
8. Virtuelles Labor oder Simulation. Kostenlose Tools wie z PhET interaktive Simulationen von der University of Colorado Boulder, wo man Schülern ermöglicht, Variablen in Physik, Chemie, Biologie und Mathematik zu verändern und zu beobachten, was passiert.

Unsere Wahl: das virtuelle Labor. Es ermöglicht den Schülern etwas, was kein Arbeitsblatt erlaubt: experimentieren, scheitern und es ohne Budget für Ausrüstung erneut versuchen.

Hybrid - Blended

9. Umgedrehter Unterricht. Die Schülerinnen und Schüler lernen die neuen Inhalte zu Hause kennen und verbringen dann die Unterrichtszeit mit Problemen und Diskussionen, bei denen Sie helfen können.
10. Stationsrotation. In kleinen Gruppen wechseln sich die Gruppen an einem Lehrertisch, mit einer Aufgabe am Gerät und mit einer Offline-Aufgabe ab.
11. Gemeinsames Dokument. Gruppen schreiben oder kommentieren ein gemeinsames Dokument, sodass der Denkprozess für Sie in Echtzeit sichtbar ist.
12. Digitales Portfolio. Die Lernenden sammeln jede Woche ihre Arbeiten und verfassen eine kurze Reflexion, wodurch ein Fortschritt dokumentiert wird, den ein einzelner Test nicht erfassen kann.

Unsere Wahl: der umgedrehte Unterricht mit anschließender Feedback-Umfrage. Beginnen Sie den Unterricht mit zwei Umfragefragen zu den Vorbereitungsaufgaben. So erfahren Sie sofort, wer sie erledigt hat und wer Hilfe benötigt.

Wie man TEL in vier Schritten implementiert

1. Setzen Sie sich ein Lernziel. Formulieren Sie es so, dass die Schülerinnen und Schüler das können sollen, was sie können werden. „Erklären, warum sich die Jahreszeiten ändern“ ist besser als „die Jahreszeiten behandeln“.
2. Wählen Sie die Aktivität vor dem Werkzeug. Fragen Sie, was die Schüler tun sollten, um das Ziel zu erreichen: vorhersagen, diskutieren, sortieren, bewerten, beantworten. Aktive Aufgaben lohnen sich, da 225-Studien-Analyse gefunden.
3. Wähle das einfachste Tool, das es ausführt. Ein Tool, mit dem Ihre Schüler in weniger als einer Minute arbeiten können, ist besser als drei, die sie erst lernen müssen.
4. Prüfen Sie die Beweise. Schauen Sie sich nach der Unterrichtsstunde die Ergebnisse an. Welche Frage haben die meisten Schüler falsch beantwortet? Passen Sie den Beginn der nächsten Stunde entsprechend an.

Fangen Sie klein an. Eine technologiegestützte Aktivität pro Woche in einer Unterrichtsstunde genügt, um herauszufinden, was in Ihrem Umfeld funktioniert.

TEL jenseits der Schule: Hochschulbildung und Arbeitsplatz

An Universitäten bedeutet TEL oft aufgezeichnete Vorlesungen, Quizze im Lernmanagementsystem und Umfragen in großen Hörsälen, wodurch jeder Studierende gehört wird. Da sich die Studie von Kirkwood und Price auf die Hochschulbildung bezog, ist die Frage „Was wird verbessert?“ auch dort relevant.

Im Arbeitsalltag gelten dieselben Prinzipien für Schulungen: eine Umfrage zum Einstieg in eine Compliance-Schulung, ein Quiz zum Abschluss und ein kurzes, selbstgesteuertes Modul für neue Mitarbeiter. Unser Leitfaden dazu interaktive Unterrichtsaktivitäten hat weitere Ideen, die Sie an einen Schulungsraum anpassen können.

Wie man TEL-Aktivitäten live durchführt AhaSlides

AhaSlides Ermöglicht es Ihnen, die meisten der oben genannten Live- und Selbstlernbeispiele mit nur einem Deck durchzuspielen. Die Teilnehmer greifen mit einem Code auf ihrem eigenen Smartphone oder Laptop zu – eine App-Installation ist nicht erforderlich.

Sie können die Lernenden die Fragen auch auf ihren eigenen Geräten bearbeiten lassen, was sich besonders für selbstgesteuertes Lernen und Flipped Classroom eignet. Der kostenlose Plan umfasst bis zu 5 Quizfragen und 3 Umfragefragen pro Präsentation. So können Sie eine TEL-Aktivität mit einer Klasse testen, bevor Sie sich endgültig festlegen. Informationen zu Umfragen finden Sie unter [Link einfügen]. Online-Umfrage-Erstellerund für Quizze Ersteller von Online-Quiz.

Weitere Leitfäden zum Thema Technologie im Unterricht

• Was ist aktives Lernen? Das Lehrkonzept TEL soll unterstützen.
• Die besten digitalen Klassenzimmer-Tools Ein Vergleich von Werkzeugen für verschiedene Aufgaben.
• Antwortsysteme im Klassenzimmer Wie Live-Antworten funktionieren und welche Optionen bestehen.
• Beispiele für Blended Learning Mehr zu den gespiegelten und gedrehten Modellen.
• Formative Assessment-Aktivitäten Schnellprüfungen, die Sie mit jedem Tool kombinieren können.

Häufig gestellte Fragen

Was ist technologiegestütztes Lernen?

Technologiegestütztes Lernen bezeichnet den gezielten Einsatz digitaler Werkzeuge zur Unterstützung von Lehre und Lernen. Dazu gehören Live-Umfragen im Klassenzimmer, selbstgesteuerte Online-Tests und Blended-Learning-Modelle wie das Flipped Classroom-Konzept.

Was ist ein Beispiel für technologiegestütztes Lernen?

Eine Live-Umfrage zu Beginn einer Unterrichtsstunde ist ein einfaches Beispiel. Die Schüler stimmen über ihre Handys ab, die Klasse sieht das Ergebnis sofort, und der Lehrer passt den Unterricht entsprechend an.

Welche Vorteile bietet technologiegestütztes Lernen?

Die Hauptvorteile sind eine aktivere Beteiligung, schnelleres Feedback für die Lehrkraft und mehr Flexibilität für die Lernenden. Studien belegen die Wirksamkeit von aktivem Lernen: Die Prüfungsergebnisse sind in diesem Kontext um etwa 6 % höher. Metaanalyse von 225 Bachelorstudien in den MINT-FächernTEL ist eine Möglichkeit, dies in die Praxis umzusetzen.

Worin besteht der Unterschied zwischen E-Learning und TEL?

E-Learning findet vollständig online statt, während technologiegestütztes Lernen (TEL) auch digitale Werkzeuge umfasst, die im Präsenzunterricht eingesetzt werden. Jeder E-Learning-Kurs ist eine Form von TEL, aber auch eine Umfrage im Klassenzimmer ist TEL, ohne E-Learning zu sein.

Verbessert Technologie immer das Lernen?

Nein. Kirkwood und Price's Literaturische Rezension Es zeigte sich, dass kein gemeinsames Verständnis darüber besteht, was als Verbesserung gilt. Die Ergebnisse hängen vom Unterrichtskonzept ab; daher sollte man mit dem Lernziel beginnen und erst dann das passende Werkzeug auswählen.

Gibt es ein kostenloses Tool für technologiegestütztes Lernen?

Ja. AhaSlides bietet einen kostenlosen Tarif für Live-Umfragen und Quizze an, und PhET bietet kostenlose Simulationen für Naturwissenschaften und Mathematik an.

Quellen

• Freeman et al. (2014), Proceedings of the National Academy of Sciences 111(23), 8410-8415Metaanalyse von 225 Studien zum aktiven Lernen in grundständigen MINT-Studiengängen.
• Kirkwood und Price (2014), Learning, Media and Technology 39(1), 6-36: kritische Auseinandersetzung mit der Bedeutung von „erweitert“ im Kontext des technologiegestützten Lernens.
• PhET Interactive Simulations, Universität von Colorado Boulder: kostenlose Simulationen in Naturwissenschaften und Mathematik.
• AhaSlides Kosten: Grenzen des kostenlosen Tarifs, geprüft am 20. Oktober 2026.