Học tập được hỗ trợ bởi công nghệ (TEL): ý nghĩa, lợi ích và 12 ví dụ

Học tập được hỗ trợ bởi công nghệ (TEL) nghĩa là sử dụng các công cụ kỹ thuật số một cách có chủ đích để làm cho việc giảng dạy hiệu quả hơn và việc học tập tích cực hơn. Một cuộc thăm dò ý kiến ​​trực tuyến, một bài kiểm tra tự học, một tài liệu được chia sẻ và một phòng thí nghiệm ảo đều có thể được tính, miễn là công cụ đó phục vụ một mục tiêu học tập rõ ràng.

Nhãn mác đó che giấu một điều cần lưu ý. Công nghệ tự nó không cải thiện việc học tập. Trong một Phân tích tổng hợp 225 nghiên cứu về các khóa học khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học bậc đại họcTheo kết quả nghiên cứu, sinh viên trong các lớp học tích cực đạt điểm cao hơn khoảng 6% trong các kỳ thi, và sinh viên trong các lớp học truyền thống có nguy cơ trượt cao hơn khoảng 1.5 lần. Sự cải thiện này đến từ phương pháp giảng dạy tích cực, và TEL là một trong những cách dễ nhất để thực hiện kiểu giảng dạy đó trong một lớp học đầy đủ sinh viên.

Hướng dẫn này cung cấp cho bạn định nghĩa đơn giản, những lợi ích được chứng minh bằng bằng chứng, 12 ví dụ bạn có thể sử dụng trong tuần này và bốn bước để bắt đầu. Nó được viết dành cho giáo viên, giảng viên và người đào tạo.

sự kiện nhanh chóng

Học tập có sự hỗ trợ của công nghệ là gì?

Học tập được hỗ trợ bởi công nghệ là việc sử dụng công nghệ kỹ thuật số để hỗ trợ và cải thiện cách mọi người dạy và học. Các nhà nghiên cứu mô tả nó như là việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào việc dạy và học. Trong các nghiên cứu của họ, đánh giá phê bình tài liệuAdrian Kirkwood và Linda Price lưu ý rằng những tuyên bố rõ ràng về ý nghĩa của thuật ngữ này rất hiếm, và dường như không có sự thống nhất trong giáo dục đại học về những gì được coi là sự nâng cao trải nghiệm học tập của sinh viên.

Đó là một bài kiểm tra hữu ích dành cho bạn. Một công cụ chỉ thực sự nâng cao hiệu quả học tập nếu bạn có thể nói được học sinh hiện nay làm được gì, hiểu được gì hoặc nhớ được gì mà trước đây họ không làm được.

TEL không giống với:

1. Học trực tuyến. Học trực tuyến diễn ra hoàn toàn trên mạng. TEL bao gồm cả hình thức này, và còn đề cập đến việc khảo sát ý kiến ​​trong giảng đường hoặc sử dụng máy tính bảng trong phòng thí nghiệm.
2. Mua sắm công nghệ giáo dục. Việc mua một nền tảng không phải là chiến lược. Chiến lược nằm ở thiết kế bài học mà nền tảng đó hỗ trợ.
3. Thay thế giáo viên. Trong mọi ví dụ dưới đây, giáo viên vẫn đặt ra mục tiêu, nêu câu hỏi và hành động dựa trên câu trả lời.

Ba cách thức cung cấp dịch vụ TEL

1. Trực tiếp (đồng bộ). Mọi người cùng tham gia vào cùng một thời điểm, trực tiếp tại phòng hoặc qua cuộc gọi video. Hãy tưởng tượng các cuộc thăm dò ý kiến ​​trực tiếp, các câu đố và phần hỏi đáp.
2. Tự học theo tốc độ riêng (không đồng bộ). Người học tự học theo lịch trình riêng: video ghi hình, bài kiểm tra, diễn đàn thảo luận.
3. Trộn lẫn. Hình thức làm việc trực tuyến và gặp mặt trực tiếp được thiết kế đồng bộ, giống như trong mô hình lớp học đảo ngược.

Lợi ích của việc học tập được hỗ trợ bởi công nghệ

Mỗi lợi ích dưới đây chỉ thực sự mạnh mẽ khi được chứng minh bằng lý lẽ thuyết phục. Lợi ích có bằng chứng nghiên cứu trực tiếp sẽ được liên kết đến bài viết.

1. Sự tham gia tích cực hơn. Một cuộc thăm dò ý kiến ​​hoặc đám mây từ khóa cho phép mọi học sinh tham gia trả lời, chứ không chỉ hai người luôn giơ tay. Điều này rất quan trọng vì nghiên cứu cho thấy học tập tích cực là yếu tố được đánh giá cao: điểm thi cao hơn khoảng 6% ở nhóm học sinh này. Phân tích 225 nghiên cứu về các khóa học STEM bậc đại học.
2. Phản hồi nhanh hơn dành cho bạn. Kết quả trực tiếp cho thấy học sinh trong lớp đã hiểu được những gì, đồng thời bạn vẫn có thể điều chỉnh bài học thay vì phải chờ đến thứ Sáu mới xem kết quả chấm điểm.
3. An toàn hơn cho những học sinh trầm tính. Việc trả lời ẩn danh giúp giảm thiểu rủi ro khi trả lời sai hoặc đặt câu hỏi cơ bản.
4. Mềm dẻo. Tài liệu tự học cho phép người học ôn lại một chủ đề khó theo tốc độ của riêng mình và giúp ích cho những người bỏ lỡ buổi học.
5. Những cách nhìn nhận phong phú hơn về một ý tưởng. Các mô phỏng, video và hình ảnh tương tác thể hiện những điều mà một đoạn văn trong sách giáo khoa không thể diễn tả.
6. Bằng chứng bạn có thể sử dụng. Các báo cáo cho thấy những câu hỏi nào mà hầu hết học sinh trả lời sai, vì vậy bài học tiếp theo sẽ bắt đầu từ dữ liệu thực tế.

Những thách thức trong việc lập kế hoạch

1. Truy cập. Không phải người học nào cũng có thiết bị hoặc đường truyền internet ổn định. Hãy cho phép sử dụng chung thiết bị hoặc cung cấp tài liệu giấy.
2. Đào tạo. Giáo viên cần thời gian để làm quen với một công cụ trước khi sử dụng nó để giúp ích cho lớp học. Hãy bắt đầu với một công cụ và một hoạt động.
3. Bài học dựa trên công cụ. Nếu bài học được thiết kế xoay quanh ứng dụng, hãy loại bỏ ứng dụng và thiết kế lại bài học. Bài đánh giá của Kirkwood và Price đặt câu hỏi về bằng chứng chứng minh cho những tuyên bố về việc cải thiện hiệu quả, đây là một câu hỏi hợp lý đối với bất kỳ công cụ nào.
4. Riêng tư. Hãy kiểm tra xem công cụ đó thu thập những dữ liệu học sinh nào và tuân thủ chính sách của trường hoặc tổ chức của bạn. Việc tham gia ẩn danh sẽ có ích.
5. Mất tập trung. Các thiết bị thu hút sự chú ý. Hãy giao cho mỗi thiết bị một nhiệm vụ với thời gian giới hạn ngắn.

12 ví dụ về học tập được hỗ trợ bởi công nghệ

Các ví dụ được chia thành ba nhóm, mỗi nhóm bốn ví dụ, tương ứng với ba phương thức giao hàng. Mỗi nhóm đều kết thúc bằng lựa chọn của chúng tôi và lý do cho sự lựa chọn đó.

Trong phòng (trực tiếp)

1. Mở cuộc thăm dò ý kiến. Đặt một câu hỏi khơi gợi những suy nghĩ sẵn có của học sinh. Chỉ ra sự khác biệt giữa các quan điểm, sau đó giảng dạy dựa trên sự khác biệt đó.
2. Đám mây từ khóa thể hiện kiến ​​thức nền tảng. Hãy hỏi “Từ nào hiện lên trong đầu bạn khi nghe từ ‘quang hợp’?” Những từ dài nhất sẽ cho bạn biết điểm xuất phát.
3. Hỏi đáp ẩn danh. Sinh viên đăng câu hỏi trong giờ học và bình chọn cho những câu hỏi mà họ muốn được giải đáp nhất. Bạn sẽ chọn ra ba câu hỏi được bình chọn nhiều nhất.
4. Trắc nghiệm có bảng xếp hạng. Năm câu hỏi ở cuối bài kiểm tra kiến ​​thức, và sự cạnh tranh thân thiện giúp duy trì năng lượng tích cực.

Lựa chọn của chúng tôi: cuộc thăm dò ý kiến ​​đầu tiên. Chỉ mất chưa đến hai phút, không cần chuẩn bị gì ngoài một câu hỏi, và cung cấp cho bạn điều mà một bài giảng thường thiếu, đó là biết vị trí của căn phòng.

Trực tuyến và tự điều chỉnh

5. Bài kiểm tra tự học theo tốc độ riêng, được giao làm bài tập về nhà. Học viên trả lời vào thời gian rảnh của mình và xem điểm ngay lập tức.
6. Xem video ngắn, sau đó làm bài kiểm tra. Giữ đoạn video dưới mười phút và kèm theo đó là ba câu hỏi về ý chính.
7. Diễn đàn thảo luận với một chủ đề gợi ý. Hãy yêu cầu người được hỏi đưa ra một luận điểm và một bằng chứng, đồng thời yêu cầu họ phản hồi lại một bạn cùng lớp.
8. Phòng thí nghiệm ảo hoặc mô phỏng. Các công cụ miễn phí như Mô phỏng tương tác PhET Các nhà nghiên cứu từ Đại học Colorado Boulder cho phép sinh viên thay đổi các biến số trong vật lý, hóa học, sinh học và toán học để xem điều gì xảy ra.

Lựa chọn của chúng tôi: phòng thí nghiệm ảo. Nó cho phép sinh viên làm điều mà không một phiếu bài tập nào cho phép, đó là thử nghiệm, thất bại và thử lại mà không cần ngân sách cho thiết bị.

Pha trộn

9. Bài học đảo ngược. Học sinh sẽ làm quen với nội dung mới ở nhà, sau đó dành thời gian trên lớp để giải bài tập và thảo luận nếu giáo viên có thể hỗ trợ.
10. Luân chuyển vị trí làm việc. Các nhóm nhỏ luân phiên thực hiện các hoạt động tại bàn giáo viên, hoạt động trên thiết bị và hoạt động ngoại tuyến.
11. Tài liệu hợp tác. Các nhóm cùng nhau viết hoặc ghi chú vào một tài liệu chung, nhờ đó bạn có thể thấy quá trình suy nghĩ diễn ra ngay khi nó xảy ra.
12. Hồ sơ kỹ thuật số. Học viên thu thập bài tập và viết một bài phản hồi ngắn mỗi tuần, điều này giúp ghi lại sự tiến bộ mà một bài kiểm tra đơn lẻ không thể làm được.

Lựa chọn của chúng tôi: bài học đảo ngược kết hợp với khảo sát điểm danh. Bắt đầu tiết học với hai câu hỏi thăm dò ý kiến ​​về bài tập chuẩn bị trước. Bạn sẽ biết ngay ai đã làm bài và ai cần giúp đỡ.

Cách triển khai TEL trong bốn bước

1. Đặt ra một mục tiêu học tập duy nhất. Hãy viết theo cách mà học sinh có thể làm được. "Giải thích tại sao các mùa thay đổi" sẽ hiệu quả hơn "giới thiệu về các mùa".
2. Hãy chọn hoạt động trước khi chọn công cụ. Hãy hỏi học sinh cần làm gì để đạt được mục tiêu: dự đoán, thảo luận, phân loại, đánh giá, trả lời. Các nhiệm vụ chủ động sẽ mang lại hiệu quả, vì... Phân tích 225 nghiên cứu tìm.
3. Hãy chọn công cụ đơn giản nhất có thể chạy nó. Một công cụ mà học sinh có thể sử dụng trong chưa đầy một phút hiệu quả hơn nhiều so với ba công cụ mà các em phải học.
4. Kiểm tra bằng chứng. Sau bài học, hãy xem kết quả cho thấy điều gì. Hầu hết học sinh trả lời sai câu hỏi nào? Hãy điều chỉnh phần mở đầu bài học tiếp theo cho phù hợp.

Hãy bắt đầu từ những bước nhỏ. Chỉ cần một hoạt động sử dụng công nghệ trong một tiết học mỗi tuần là đủ để tìm hiểu điều gì hiệu quả trong môi trường của bạn.

Ứng dụng công nghệ thông tin ngoài phạm vi trường học: giáo dục đại học và môi trường làm việc

Trong các trường đại học, TEL thường có nghĩa là các bài giảng được ghi âm, các bài kiểm tra trắc nghiệm trong hệ thống quản lý học tập và các cuộc thăm dò ý kiến ​​trong các giảng đường lớn, nơi nó cho phép mọi sinh viên đều có tiếng nói. Bài đánh giá của Kirkwood và Price tập trung vào giáo dục đại học, vì vậy bài kiểm tra "điều gì được nâng cao?" cũng áp dụng ở đó.

Tại nơi làm việc, những ý tưởng tương tự cũng áp dụng cho việc đào tạo: một cuộc thăm dò ý kiến ​​để mở đầu buổi hướng dẫn về tuân thủ quy định, một bài kiểm tra trắc nghiệm để kết thúc buổi đó, và một mô-đun tự học ngắn gọn dành cho nhân viên mới. Hướng dẫn của chúng tôi về... các hoạt động tương tác trong lớp học Có nhiều ý tưởng hơn mà bạn có thể áp dụng cho phòng đào tạo.

Cách tổ chức các hoạt động TEL trực tiếp với AhaSlides

AhaSlides Cho phép bạn thực hiện hầu hết các ví dụ trực tiếp và tự học ở trên từ một bộ slide duy nhất. Học viên tham gia bằng mã trên điện thoại hoặc máy tính xách tay của họ, không cần cài đặt ứng dụng nào.

Bạn cũng có thể cho phép người học tự trả lời câu hỏi trên thiết bị của riêng họ, điều này phù hợp với các ví dụ học tập tự định hướng và học đảo ngược. Gói miễn phí bao gồm tối đa 5 câu hỏi trắc nghiệm và 3 câu hỏi thăm dò ý kiến ​​cho mỗi bài thuyết trình, vì vậy bạn có thể thử nghiệm hoạt động TEL với một lớp học trước khi quyết định sử dụng gói này. Để biết thêm thông tin về thăm dò ý kiến, vui lòng xem phần... nhà sản xuất cuộc thăm dò trực tuyếnvà đối với các bài kiểm tra người tạo câu đố trực tuyến.

Các hướng dẫn khác về ứng dụng công nghệ trong giảng dạy

• Học tập tích cực là gì? Ý tưởng giảng dạy mà TEL được xây dựng để hỗ trợ.
• Công cụ lớp học kỹ thuật số tốt nhất So sánh các công cụ dành cho các công việc khác nhau.
• Hệ thống phản hồi trong lớp học Cách thức hoạt động của phản hồi trực tiếp và các tùy chọn hiện có.
• Ví dụ về hình thức học tập kết hợp Thông tin chi tiết hơn về các mô hình lật và xoay.
• Hoạt động đánh giá quá trình Các bước kiểm tra nhanh có thể kết hợp với bất kỳ công cụ nào.

Các câu hỏi thường gặp

Học tập có sự hỗ trợ của công nghệ là gì?

Học tập có sự hỗ trợ của công nghệ là việc sử dụng có chủ đích các công cụ kỹ thuật số để hỗ trợ việc dạy và học. Nó bao gồm các cuộc thăm dò ý kiến ​​trực tiếp trong lớp học, các bài kiểm tra trực tuyến tự học và các mô hình kết hợp như lớp học đảo ngược.

Hãy nêu một ví dụ về học tập được hỗ trợ bởi công nghệ?

Một cuộc thăm dò ý kiến ​​trực tiếp vào đầu bài học là một ví dụ đơn giản. Học sinh bỏ phiếu trên điện thoại của họ, cả lớp thấy ngay kết quả và giáo viên điều chỉnh bài học cho phù hợp.

Việc học tập được hỗ trợ bởi công nghệ mang lại những lợi ích gì?

Những lợi ích chính là sự tham gia tích cực hơn, phản hồi nhanh hơn cho giáo viên và sự linh hoạt hơn cho người học. Bằng chứng cho thấy học tập tích cực mang lại hiệu quả cao hơn, với điểm thi cao hơn khoảng 6% ở nhóm học sinh học tập tích cực. Phân tích tổng hợp 225 nghiên cứu STEM bậc đại họcvà TEL là một cách để biến điều đó thành hiện thực.

Sự khác biệt giữa e-learning và TEL là gì?

Học trực tuyến (e-learning) diễn ra hoàn toàn trên mạng, trong khi học trực tuyến (TEL) cũng bao gồm các công cụ kỹ thuật số được sử dụng trong lớp học truyền thống. Mỗi khóa học trực tuyến đều là một hình thức của TEL, nhưng một cuộc khảo sát trong lớp học cũng là TEL mà không nhất thiết phải là học trực tuyến.

Liệu công nghệ luôn giúp cải thiện việc học tập?

Không. Của Kirkwood và Price nghiên cứu tài liệu Nghiên cứu cho thấy không có sự thống nhất chung về định nghĩa thế nào là sự cải thiện. Kết quả phụ thuộc vào thiết kế giảng dạy, vì vậy hãy bắt đầu với mục tiêu học tập rồi mới chọn công cụ.

Có công cụ miễn phí nào hỗ trợ học tập bằng công nghệ không?

Vâng. AhaSlides PhET có gói miễn phí dành cho các cuộc thăm dò ý kiến ​​và câu đố trực tuyến, và cung cấp các mô phỏng miễn phí cho khoa học và toán học.

nguồn

• Freeman và cộng sự (2014), Biên bản của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia 111(23), 8410-8415: Phân tích tổng hợp 225 nghiên cứu về phương pháp học tập tích cực trong các khóa học STEM bậc đại học.
• Kirkwood và Price (2014), Học tập, Truyền thông và Công nghệ 39(1), 6-36: Đánh giá chuyên sâu về ý nghĩa của từ “nâng cao” trong học tập được hỗ trợ bởi công nghệ.
• Mô phỏng tương tác PhET, Đại học Colorado BoulderCác mô phỏng khoa học và toán học miễn phí.
• AhaSlides giá: Giới hạn của gói miễn phí, đã kiểm tra ngày 20 tháng 10 năm 2026.